关于夏天的大班科学活动教案,2024关于夏天的大班科学活动教案

活动意图：

接连的炎热之后，雨水带来的凉爽让人非常惬意。幼儿对雨十分好奇，有浓厚的兴趣，也有很多疑惑，并对此充满幻想。

本活动从幼儿这一兴趣点出发，抓住当前夏季这一教育契机，根据大班幼儿思维和认知发展的特点，在大班幼儿已有的语言储备的基础上，力争更进一步的丰富幼儿语言词汇量，促进幼儿的语言表达能力。

本活动利用视、听、讲、做的结合，主要运用示范模仿法和表演法，在帮助幼儿感知和了解雨的特征、引导幼儿用声音和动作对夏天的雨进行模仿之余，通过场景表演和提问设置，引发幼儿对雨的思考，打开幼儿思维的空间，发展幼儿创造性思维。激发幼儿热爱大自然的情感，并在活动中得到良好的情绪体验。

活动目标：

1、了解为什么夏天的雨是多彩的。

2、能用声音和动作模仿雨。

3、感受散文描写的情景，形成热爱大自然的情感。

4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

一、幼儿已有经验准备：

1、对雨已有的感知和认识，能通过听雨声，模仿雨。

2、通过前面的学习，初步了解散文《多彩的雨》的故事内容。

二、活动材料准备：

教师自画的教学挂图《多彩的雨》

头饰：果园、草地、菜园、花朵。

图片：番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干

池塘、荷叶小草。

多媒体：ppt、媒体雨声。

活动重难点：

1、通过听雨声，模仿雨，用声音和肢体表现夏天的雨。

2、通过欣赏教学挂图，感受散文描写的情景。

3、通过情境角色扮演，明白为什么说夏天的雨是多彩的。

活动过程：

一、以游戏形式感知夏天的雨，引入主题

1.手指游戏，听雨声

师：一二三四，上课铃响了。大门开了，小门开了，前门开了，后门中门都开了。教室们也开了，师来了，小朋友们不要东倒西歪，竖起耳朵仔细听。

(声音导入：大雨、小雨、雷雨的声音)

2，模仿雨

师：这是什么声音

幼：下雨的声音、大雨、小雨

师：下雨的声音，夏天的雨，小朋友们见过夏天的雨吗?

幼：见过

师：夏天下雨是什么声音的呢?谁来说说?

幼：哗啦啦啦啦

师：能不能表演一下?

师：xx表演的是夏天的什么雨?(大雨)

来，我们一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下(动作)

师：除了哗啦啦的大雨，夏天的雨还有没有其他声音?谁还想表演一下?

幼：夏天的雨呀，沙沙沙沙沙(轻轻踮脚小跳，双手在耳旁摇晃)

师：真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙

查看全文>>>

大班科学活动教案：夏天到

活动目标： 1、初步了解夏天的气温、天气、动植物的生活、农业生产和人们生活的变化。 2、有细致地观察与比较能力，会根据不同的标准对夏季用品进行分类。 3、知道夏季应该注意防暑降温并体验夏天给人们特有的乐趣。

活动准备： 1、夏天调查表：请幼儿画出自己找到的夏天。 2、请幼儿收集各种夏天使用的物品或图片。 3、请幼儿连续做一个月的气温观察记录，并画出曲线图。 4、幼儿用书：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。

活动过程： 1、幼儿寻找夏天的变化。 教师：现在是什么季节？请你出去找一找，看看哪里能找到夏天？ 教师带领幼儿到室外，引导幼儿从周围环境的变化来发现夏天的特点。 教师：请你说说你是怎么发夏天到了的？你还知道夏季有什么特别的地方？你喜欢夏天嘛？说说理由。 2、展示幼儿收集的夏季用品，学习分类的方法。 教师：我们夏季都会用到一些什么特别的东西呢？ 请幼儿介绍并展示幼儿收集的物品。 教师：夏季有这么多特别的东西，我们将它们这样分类呢？ 3、结合幼儿用书，引导幼儿看气象记录，讨论夏季应该注意的事项。 教师：这是小朋友做的气象记录，你发现最近的气温又什么变化？ 教师：气温越来越高，我们应该注意些什么呢？ 教师提醒幼儿应该注意防暑降温，多喝水，少在室外活动，少吃冷饮，注意饮食卫生等。

查看全文>>>

幼儿园大班科学教案：变废为宝

活动目标：

1、幼儿会用语言讲述收集的废品及收集中发生的趣事，尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。

2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在变废为宝制作中发展幼儿的想象力、动手能力、解决问题的能力、创新能力及交往能力。

3、通过活动使幼儿懂得保护环境，培养幼儿初步的环保意识。

活动准备：

1、幼儿和家长共同填写的废品调查表。

2、奇妙的商店的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。

3、幼儿收集的各种废品。

活动过程：

1.以故事奇妙的商店导入活动。

（1）小朋友，你们平时吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物朋友，想知道是什么礼物吗？请听故事奇妙的商店。

（2）提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物？大象伯伯开的奇妙的商店有什么用？（利用废品，变废为宝，保护环境，防止污染。）

2.幼儿讲述收集的废品及收集趣事。

（1）在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还做过收集废品的调查，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。

（2）请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。

3.鼓励幼儿尝试用多种方法给废品分类。

（1）你们看，这些纸箱里就是小朋友从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？

幼儿说方法：如相同物品放一起。如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中brp/p的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不合适？请1-2位幼儿检查摆放。

（2）除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？教师鼓励幼儿想出各种不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗发瓶、药瓶、饮料瓶）等。

（3）教师适时地抓住教育契机引导幼儿按废品材料进行分类。如幼儿说：可以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的？看看还有的废品是什么材料做的？幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些？商讨分别放哪更合适？

幼儿按材料再次对废品进行分类。师生共同检查分类情况，对摆放不合适的废品，请幼儿帮忙送到该类废品材料中。

4.说说废品的利用。

（1）提问：收集来的废品怎样利用？（有的废品可以变废为宝，保护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，节约资源。）

（2）

查看全文>>>

小班科学活动：凉快的夏天

活动目标： 1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。 2、有初步的解决问题的能力。

活动准备： 1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。 2、图画纸、笔人手一支。 3、幼儿用书人手一册。

活动过程： 1、组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。 （1）问：天气很热，感觉怎样？有什么办法使自己凉快一些？ （2）引导幼儿打开幼儿用书，请幼儿看看图上的人们想了些什么办法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快？ a、多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。 b、吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好？为什么？ c、自己擦汗。 d、洗澡。 e、安静地做事，如看书、画画等。 2、请幼儿想一想还有什么办法能使自己凉快，并将自己的办法用图画或符号形式表示出来。 3、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。

活动反思： 这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天，逐渐变得凉快起来。在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性！

查看全文>>>

[活动目的] 1、发现物体在空中会自由下落；不同物体、重量不同下落的路线不同；同一物体大小、形状不同，下落的路线也不同。 2、能用直线和曲线来记录重的和轻的物体下落时的路线。 3、仔细观察事物，主动参与活动。

[活动准备] 纸飞机、竹蜻蜓、积木、彩纸、手工纸、蜡笔、作业纸、沙包

[活动过程] 一、引导幼儿发现物体在空中会自由下落 1、幼儿自由玩竹蜻蜓和纸飞机，提出问题：竹蜻蜓和飞机开始在哪里飞行？最后又落在哪里？ 2、讨论：它们飞到天上，为什么会落下来？ 3、知识点：地球有引力，所以物体会落下来。 4、所有的物体都会下落吗？ 二、幼儿实践 1、问题：它们下落的速度一样吗？为什么？（重的快、轻的慢） 2、你可以用不同的线来画出他们下落的路线吗？ 3、你还可以用什么方法来表示这些物体下落的路线？ 三、探索发现 1、如何让两张一样大的纸走不同的路线（直线、曲线） 2、知识点：同一物体形状不同下落路线不同。

[活动延伸] 没有引力会怎样？（观看视频）了解宇航员是怎样在太空生活的。

查看全文>>>

幼儿园大班科学教案：赛车

活动目标：

1、通过小实验，知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。

2、运用材料自由操作，获得小球减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。

3、体验动手操作的乐趣，培养有条理、有序的操作习惯，激发探索与合作精神。

活动准备：

1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表a、b、铅笔）

2、vcd机，（有关斜坡的内容）

活动过程：

1、引入：小朋友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今天我们来玩小球滑滑梯的游戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小球滚得快。

2、幼儿自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的关系。

（1）老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录比赛的情况，可轮着交换玩。

（2）幼儿自由操作实验a，老师巡回指导。

（3）归纳小结实验结果提问：比赛结束了，你们的小球赢了吗？告诉老师，做完实验你们发现了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由议论，将自己发现的说出来）提问个别幼儿，在黑板记录情况：第一局谁嬴了？为什么你的小球比他的跑得快？（老师操作教具空中滑道）示范、小结：刚才小朋友都发现了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。

3、幼儿操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有关系。在下斜坡时滑得太快会很危险，得想个办法减慢速度，小朋友你们也一起来想想办法，让小球滑得慢起来。

（1）老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两个小球同时滑下，看一看小球的速度有没有减慢，最后填好记录表。

（2）幼儿自由操作实验b，老师巡回指导。

（3）归纳小结实验结果提问：小朋友都很聪明，用了各种方法使小球慢了起来，谁能告诉我，你用了什么方法使小球慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简单记录）老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。

4、生活中的应用，激发幼儿积极去探索的精神。

（1）（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发现与我们实验有关的例子，请小朋友先看看录像，再想一想，为什么？

（2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来许多方便，还能帮

查看全文>>>

幼儿园大班科学教案：雨

分析： 雨是自然界中幼儿最熟悉的一种自然现象，特别是夏天，绵绵不断的雷雨更给幼儿的生活增添了一份乐趣。然而，我们发现许多的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雨以及雨是怎么形成的。针对此状况，为了让幼儿知道雨的形成的奥秘，特设计此活动。

活动内容： 奇妙的自然━天上为什么会下雨

活动目标： 引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验探索雨的形成的奥秘，引起幼儿对自然界的关心与注意。

活动重点： 引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验知道雨的形成的奥秘。

活动难点： 能和同伴一起去探索雨的形成的奥秘。

活动准备： 挂图、雨形成的图书资料、小实验的操作材料。

活动过程： 一、游戏：说相反。 教师带领幼儿于户外玩说相反的游戏。 二、幼儿亲身体验：下雨啦 下雨啦，下雨啦。幼儿与教师共同进入活动室。 讨论：雨是哪里来的？从天上为什么会下雨？ 三、探索活动 1、教师引导幼儿分组谈话、试验操作、观察图片、书籍、探索天上为什么会下雨？ 2、幼儿进行经验交流。 3、教师讲述故事《水滴的旅行》。 4、教师引导幼儿观察小实验，发现水受 热变成水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，无数这样的小水滴聚集在一起，变成云。这些水滴在云中互相碰撞，合并变大。当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨。 四、活动延伸： 去寻找为什么向日葵会下雨的答案。

查看全文>>>

活动目标：

1、让幼儿观察感受夏季的主要特征和现象，并学会用语言表达。

2、激发幼儿对自然季节现象的兴趣。

3、使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。

4、了解夏季的基本特征以及人们的活动。

5、体验明显的季节特征。

活动准备：

在散步或一日生活中带领幼儿观察园内附近的夏季景色，夏天教学挂图，幼儿活动材料第19页。

活动过程

一、谈话活动，与小朋友谈谈夏天的感受。

1、老师：小朋你知道现在是什么季节吗?(夏天)你觉得夏天是什么样的?(引导幼儿说出热、出汗、树上的知了声，还有太阳的灼热等)

2、夏天的时候你们最想干什么?(喝水、吹风扇等)

二、认识夏季的特征。

出示挂图，引导幼儿观察并小结夏季的特征：夏季的太阳晒在身上为辣辣的，天气很热，我们只能穿短衣短裤，夏天的树长得很茂盛，(.来源教案网)小草长得很高，各种花都开放了，知了叫了，蜻蜓飞来飞去，苍蝇、蚊子也多起来了

三、如何健康的度过夏天。

1、夏天这么热，我们怎么过呢?能不能到太阳底下晒很长时间呢?夏天应多喝什么?(温开水)

2、吃水果应该怎样做?(水果都应该洗干净)。

3、老师对幼儿的回答进行小结，重点介绍夏天应多喝温开水，少吃冷饮，吃多了冷饮对人体有害，夏季应特别注意卫生，不喝生水，不吃小摊上不干净的食品，吃水果应清洗干净，要勤洗澡，不在烈日下曝晒。

4、引导幼儿看活动材料《夏天的活动》

四、结束活动。

查看全文>>>

幼儿园大班科学教案：认识夏天

一、教学目的 1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。 2.培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。 3.培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。

二、教学准备 1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。 2.挂图或投影片──春天、夏天。

三、教学过程 （一）教学引入 1.提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。） 2.谈话：现在是什么季节？ 3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题。） （二）学习新课 1.比较图中的夏天与春天有什么不同 （1）出示挂图或投影片──春天、夏大（也可以看课本第16、17、46、47页的插图）。 （2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？ （3）汇报观察、讨论结果： 认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。 ①天空有什么不同？（夏天的天空多云。） ②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。） ③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。） ④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。） ⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。） ⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。） （4）观察课本第18和48页的图。 （5）分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？ （6）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。） 2.比较当地的夏天与春天的不同 （1）讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。 （2）汇报观察结果： 认识当天夏天的特征是本课的教学重点。 ①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？ ②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？ （以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。） （3）教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、

查看全文>>>

幼儿园大班科学教案：神奇的布

【设计意图】 初夏雨水多，阳光烈，伞是幼儿经常接触的物品，他们通常对伞都很感兴趣。借此机会，可以让孩子了解伞面是利用不吸水的布制成的，让幼儿通过实验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。鼓励幼儿积极主动地运用自己掌握的生活经验解决生活中的实际问题，并能通过实验检验自己或别人的假设。

【活动目标】 1、通过实验初步感知不同布的吸水性不同。 2、发展观察力和动手操作能力，激发对生活现象的好奇心。

【活动准备】 1、各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等）及眼药水瓶若干。 2、挂图。

【活动过程】 1、幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行? 2、幼儿分组观察各种布的区别。引导幼儿用眼睛看（颜色），用手摸一摸（厚薄、软硬、粗细），使劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都观察到了什么，有什么想法。 3、教师用棉布实验，将水滴在上面。 （1）操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有变化？有什么样的变化？ （2）教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。（如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。） 4、请幼儿猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么变化。有能力的幼儿可以说一说判断的根据。 5、幼儿分组动手操作，教师观察、协助、指导。 将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改变的。是停留在一个地方还是散开；是停留在表面还是渗透进去。如果能渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。幼儿交流自己操作时观察到的情况和想法。 6、讨论：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的顺序排列一下。选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。 7、想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用？我们的身边和生活中是否有使用这种材料的布做成的东西？为什么会使用它们？（比如：为什么用软的吸水性好的布做毛巾、手帕？为什么用结实的不吸水的布做雨棚、雨伞等？） 8、出示挂图： （1）小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西； （2）妈妈看到地上很脏，想

查看全文>>>