中班社会教案清凉一夏,2024中班社会教案清凉一夏

门外无人问落花；绿色冉冉遍天涯；原来今日始立夏。豌豆立了夏；一夜一个杈；小表开花虫长大；消灭蚊虫于立夏。祝福是我愿；短信是我发；祝夏天快乐。

此短信有防暑降温功效：防止你打瞌睡，数落你很久没消息，降低你对我的想念，温暖你被数落后砰跳的心！清凉一夏，送给你！

立夏到，温度要升高；祝福到，短信问声好；杂草生，问候来除草。除掉忧愁和烦恼，让幸福不再跑！

立夏到，鸟儿欢快枝头闹，蝉儿开心树上吵；艳阳照，祝你心情永远好，幸福常在永不老。短信吵，问候送上大礼包，阅读就有好运到；祝福到，健康向你微微笑，平安对你把手招； 福星到，财运和你一起跑，爱神的毫光对你闪耀。立夏了，亲爱的朋友，愿你一生心情好！

一缕缕阳光，一丝丝暖意，一句句问候，一款款情意，立夏之际，用我的热情温暖你，用我的短信祝福你，愿幸福的朝阳在你我内心升起！

把烦恼轻松卸下，快乐多管齐下，幸运从天而下，爱情花前月下，收入不在话下，朋友遍布天下，今天立夏了。愿你快乐一夏，幸运一夏。

夏天悄悄的来了，衣服渐渐的少了，身姿真真的美了，身材棒棒的好了，短信轻轻的来了，祝福满满的到了。朋友，愿你快乐整个夏天！

夏风夏月夏花艳，夏树夏江夏雨甜，夏思夏情夏挂念，愿你立夏乐翻天！胃口很棒体康健，轻松如意好睡眠，所有美梦都能圆，无比幸福在夏天！：

春天，我为你播下了祝福的种子，祝愿你幸福平安，快乐健康。夏天来了，我为你浇洒问候的清水，愿你清清凉，透心亮！今日立夏，清凉从此短信开始！

送你一杯凉茶：以温暖的祝福为叶，以柔情的叮咛做花，再以热情的关怀为水，真诚的体贴为杯，喝出你一季的好运。祝你立夏快乐！

阳光照耀豌豆花，原来今天已立夏，无限祝福和牵挂，愿将清凉送你家。心情愉快度今夏，福气好比雨哗哗，生活精彩如夏花，幸福无边又无涯！

一片相思无限意，春已去，夏当立；半池清水半尺荷，蜂未去，蝶纷飞；一条短信寄出去，且开机，倍欣喜；伴着浓荫看信息，今立夏，送欢喜！

云淡风轻暖意浓，出门购物要步行；戒烟限酒身体好，心胸开阔最养生；吃喝玩乐需有度，暴饮暴食百病生；廖廖几语嘱友人，祝您立夏好心情。

闲来无事忆锄禾，朋友立夏吃什么？莲子养心，苦瓜降火，草莓解毒，豌豆清肠，莴苣通气，鸭蛋补夏，章鱼补血。嘿嘿，身体健康最幸福，立夏想你最快乐！

夏天生热浪，走路都很烫；剩菜剩饭不要尝，细菌病毒很猖狂；经常出入空调房，注意要把感冒防；立夏祝你今夏清清凉凉。

杨

主办单位：xxxxxxx学院

承办单位：xxxxxxx工程学院志愿者协会

一、活动主题

七彩义换，点滴之积献爱心

清凉一下，绵薄之意送清凉

二、活动背景

1、夏日将至，想必同学们都想把宿舍里的杂物清空一下，打造舒适清凉

的环境。同时，炎热的天气也导致了饮水量的增大，矿泉水瓶也随之越积越多。这些东西虽然看起来已经对你来说没有什么作用了，但在另外一些方面也发挥着重要的作用。同时同学们也可以得到一些夏天的所需之物让你的夏天更清凉。

2、在我们换置新衣，新鞋，新物的时候，还有一群孩子，没有衣物。在不损害自己的利益下，我们可以尽一些绵薄之意，让这些孩子们能够得到一些生活上的需要。

3、夏日到来，校园内丢弃的矿泉水瓶也越来越多。这些矿泉水瓶卖钱来捐献受灾儿童，这样不仅为他们做出了一份自己的贡献，同时也美化了校园的环境。这使得同学们珍惜资源，实现资源的充分利用，保护校园环境。

三、活动目的及意义

1、本着“奉献、友爱、互助、进步”的原则号召同学奉献自己的爱心。学会利用旧物，做出更有意义的事，而不是一味的丢掉。

2、夏日的到来，“清凉一下，清凉一夏”活动的展开，使得同学们在这个夏日过的更加清爽。同时也能给寝室创造出舒适，清凉的感觉。

3、校园里的矿泉水不再是随意丢弃，同学们学会收集起来，不仅美化的校园环境，也使得资源合理利用。

4、号召更多的同学参与到志愿活动中来，向长江志愿救援队学习，发扬志愿精神。

四、活动对象

xxxx大学全体师生

五、活动时间及地点

活动时间：

活动地点：一食堂侧门

六、活动流程

1、由宣传部在志愿者协会的微博，微信，qq 对此次的活动做出相应的宣传。

2、安排一部分志愿者干事在自己的班级里向 大家宣传此次活动。

3、宣传部配合画出宣传板

（1）根据正规的程序确定摆点场地，借得摆点所需要的工具

（2）根据活动的时间，由办公室做出相应的摆点值班表。

（3）志愿者协会每位成员必须明确此次活动的目的及意义。以确保活动举办时准确无误，同时能很好的向外部宣传。

（4）认真明确自己的任务，提前做好活动准备。明确列出所要购买的东西的清单

（5） 预算准备，购得物品后做出相应的经费明细

4、活动摆点当天：

（1）没有关注环境志协的小伙伴们，可采取现场关注的方式，要求参加此次活动的同学必须转发我院“清凉一下，清凉一夏”活动并@3位好友

（2）摆点时，值班的干事需积极向全校学生

一．活动目的

1.宣传品牌文化、传播品牌形象、提升市场氛围；

2.倡导白酒新型饮用方式，为提升五粮醇销量找到新的突破点；

3.通过倡导白酒新型饮用方式体现出五粮醇高品质特点。

二．活动主题

冰点空间·冰凉一夏

三．活动时间

1.活动开展时间：2012年6月10日——10月30日

四．新型饮用方法说明（根据地方习惯）

1.加冰或冰镇，品尝五粮醇绵甜口感，体验冰火交融的爽快；

2.加话梅或柠檬，体验果香与酒香的交融，体验清爽饮用感受；

五．活动开展方法

1.宣传方法：在终端，特别是核心终端，通过主题促销展架、pop海报、宣传单页宣传五粮醇新型饮用方法；

2.免费品尝：在条件适合的终端（核心酒店、核心烟酒行、有促销员的商超）开展免费品尝活动，事先调配各类新型五粮醇，邀请消费者品尝；

3.免费赠饮活动：在酒店开展免费赠饮活动，既按消费者需求，当面为消费者调配后赠与消费者，可以采用五粮醇小瓶酒；

六．各渠道具体操作方法

1.酒店渠道，酒店渠道是本次活动开展的重点渠道之一，在核心酒店要采取宣传、免费品尝、赠饮相结合的方式开展活动，酒店促销员需将本次活动作为活动期间主要工作，在无促销员的酒店，要求酒店业务人员在饭点时间驻点核心酒店推广本次活动；

2.烟酒行，烟酒行渠道要采取宣传与免费品鉴相结合的方法开展本次活动，业务人员要帮助核心烟酒行调配好五粮醇，并在饭点时间驻点周边有大型酒店的烟酒行开展推广活动；

3.商超，商超渠道要采取宣传与免费品鉴相结合的方式开展本次活动，商超促销员要将本次活动作为重点工作，要事先调配好五粮醇，邀请消费者免费品尝；

4.团购：邀请团购客户参加一桌式品鉴会，在品鉴会上让客户体验五粮醇的新型饮用方式。

七．活动物料

类型、备注：

x展架产品宣传画面及活动介绍

dm单产品宣传画面及活动介绍

活动海报产品宣传画面及活动介绍

产品展台用于摆放产品及宣传物料

备注：根据各区域消费习惯和偏好选择使用，一切以消费者需求出发。

自销五粮醇品牌事务部

2012年6月7日

幼儿园中班社会教案：当一次小尾巴

活动目标： 1、初步理解故事的内容，了解小尾巴的真正含义。 2、通过表演及学做不同的事情，理解帮助爸爸做事情是一件快乐的事情。 3、通过表演活动，感受做事情的快乐，乐意参与各种劳动。

活动准备：幼儿用书人手一本。

活动过程： 一、与幼儿共同建构故事内容。 教师和幼儿共同阅读幼儿用书，共同建构故事。 1、教师讲故事至：好吧！我就来当一次你们的小尾巴时问：你们猜猜小尾巴是什么呢？ 2、教师讲故事至：用长刷子刷起墙来时问：你们猜小猪会做什么呢？ 3、教师讲故事至：修修枝叶时问：你们猜猜小猪会做什么呢？ 4、教师讲至：想在院子里歇一歇时问：你们猜小猪会做些什么呢？ 5、教师继续讲故事到结束。 二、幼儿理解小尾巴的含义。 1、你知道小尾巴是什么意思吗？ 2、你们愿意做小尾巴吗？ 3、你们在家里会帮爸爸妈妈做什么样的事情呢？ 三、教师与幼儿边讲述边表演动作。 1、教师与幼儿共同讲述故事，边用动作学做不同的事情。 2、幼儿学做不同的事情。 3、玩游戏：说说做做。

【活动目标】

1、知道服装与季节的关系，如夏季穿薄一点，凉快一点的衣服等。

2、愿意自己穿衣并基本掌握穿脱夏装的技巧。

3、积极参与上台表演，有强烈的表演欲望。

【活动准备】

1、请家长为幼儿准备一套清凉的服装，如泳装、露背装、洞洞装

2、轻快的音乐磁带。

3、教师与幼儿共同布置好小舞台，供幼儿演出。

【活动过程】

一、开始部分。

出示一套夏装，引起幼儿活动的兴趣。

师：今天，小朋友都穿上了漂亮的夏装，又凉快又舒服，真漂亮。

二、基本部分。

1、请幼儿介绍自己的夏装。

师：你穿了什么衣服?说说你穿这件夏装的感觉?(凉快、舒服等)

2、和幼儿讨论夏天的衣服怎么穿?

师：你的衣服是自己穿的，还是爸爸妈妈帮你穿的?(教案出自：)谁来介绍介绍你是怎么穿上它的?

3、凉快一夏服装秀。

师：小朋友穿上了这么漂亮的夏装，那就让我们到小舞台上表演一番吧!一定会很精彩。

(1)配合轻快的音乐，请幼儿轮流上台展示自己穿的夏装，老师适时地配以旁白。

鼓励幼儿做出漂亮的定型动作。

(2)教师与幼儿共同设计一场夏装专场时装秀，鼓励幼儿合作表演。

师：小朋友可以去找你的好伙伴一起来表演，谁来当今天的小主持。

幼儿主持活动，教师间接指导，(教案出自：)让幼儿体验合作的快乐。

4、幼儿说一说夏天服装和冬天服装的不同之处及原因。

师：小朋友夏天穿的是夏装，那么冬天呢?为什么?

三、结束部分。

全班幼儿和照一张漂亮一夏的服装秀，张帖于教室门口。

四、活动延伸。

1、美工区活动：夏天时，穿什么样的衣服最凉快?利用美工区的材料或家中的旧衣设计一种又透气又凉爽的服饰。

2、日常生活中，与幼儿谈话你还想发明什么样的夏装?为什么?

3、表演区中也可以继续开展凉快一夏服装秀的活动。

活动意图

随着认知水平的发展，和幼儿的自我意识不断增强，中班幼儿园与同伴、成人之间的交流日渐频繁。(教案出自：.教案网)但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此，引导中大班幼儿在活动时按秩序，不推挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。

活动目标

1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。

2.有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。

活动过程

1.游戏钻山洞，体验没有秩序带来的危险。

分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞，谁能又快，又安全地钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。

刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?

小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。

2.讨论怎样又快又安全的钻过山洞的方法。

怎样又快又安全的钻过山洞?

小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。

3.播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。

幼儿还是自由游戏，教师及时鼓励幼儿排队的行为。

小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

活动延伸：

和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

活动目标

1.感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

2.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

3.知道每个人都有自己的家了解家庭成员的姓名、职业等。

活动准备

1.幼儿和家长共同填写制作我有一个幸福家卡通调查表。

2.每个幼儿带一张全家福照片，纸盒一个。

3.《家是什么》语言cd。

活动过程

一、导入

谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。

引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的?家里都有谁?

二、展开

1.出示全家福照片，互相介绍自己的家人。

问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?

从外貌、性格等方面介绍。

2.游戏：抽照片、猜名字。

向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

(1)请幼儿将全家福照片放在纸盒里

教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

3.谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。

激发爱父母、爱家的情感。

(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?

(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?

引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家忙碌着，(教案出自：教案网)爸爸妈妈都爱自己的孩子，

我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢?

4.欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖。

这篇《中班社会教案：吃一亏，长一智》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标1.知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会成功。 2.能大胆的讲述成功或失败的经历。 活动准备皮球若干，调查表"成功与失败"幼儿姓名标签，儿歌《困难我不怕》 幼儿经验，已阅读过图画书《狐狸和大熊》 活动过程一.回忆导入引导语：大熊最后成功地吃到自己种的果实吗?(吃到了)一开始大熊有没有吃到?为什么?(没有，因为被狡猾的大熊骗了)当时它的心情可能会怎样?(难过，气愤)小结：一开始大熊被狡猾的狐狸骗了，没能吃到自己种的果实，后来大熊动脑筋用智慧战胜了狐狸，成功保住了自己种的果实。 二.游戏感知1.玩游戏"传球接力赛"感受成功与失败的不同心情。 引导语： 今天我们来玩"传球接力赛"的游戏，×个小朋友成一竖排，每人双手举到头顶，一次传球，先传完的小组为冠军组。 2.分组进行比赛，决出冠军小组。 3.交流对成功或失败的感受。 引导语： 胜利的小朋友现在又什么感受?失败的小朋友有什么想法? 三.失败与成功1.教师请出班中的小能手现场表演，或者谈谈自己获得成功的事情，启发幼儿讨论本领是怎么学来的，学习的过程中是否经历失败。 引导语： 表演的真棒，你们一开始就表现的这么好吗? 2.教师出示调查表，引导幼儿记录自己是否经历过失败。 引导语：你以前在家里，幼儿园里有过失败的经历吗?如果有过，就将你的名字标签贴在蓝色方格里，如果没有就贴在红色方格里。 3.请幼儿述说自己失败的经历?知道每个人都会遇到各种各样的困难，但是，只要我们诚实勇敢的面对困难和失败，坚持不懈地努力，那我们就一定能成功。 四.儿歌提升老师这里有一首儿歌《困难我不怕》碰到困难时念一念这首儿歌，就会增加我们战胜困难的勇气。 附：儿歌《困难我不怕》 我是坚强好宝宝困难我不怕勇敢坚持我最棒努力努力想办法困难困难不怕啦 不怕不怕不怕啦困难困难不怕啦 不怕不怕不怕啦

活动目标

1.观察图片，尝试根据信息、符号寻找鼠小姐的家。

2.体验礼貌问路、获得帮助的快乐。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备

ppt、汉字卡片、人手一份记录纸和笔。

活动过程

一、观察角色，表达对角色和迷路的理解

1.幼儿表达对角色(鼠先生)的赞美。

出示角色(鼠先生)，提问：这是一位怎样的鼠先生?如果请你用好听的话赞美他，可以怎么说?

【设计意图：此问题可以让幼儿感受到赞美的语言有多种多样，让活动有良好的开端。其中幼儿所呈现出来的赞美方式也会让教师感到意外和惊喜。进入中班后，幼儿既关注他人对自己的评价，也开始参与对同伴的评价。借助这样的情感需求，鼓励幼儿学习看到他人的优点，用好听的话赞美他人。】

2.幼儿说说自己对迷路的理解并提出建议。

讲述故事至开着开着，鼠先生迷路了，提问：什么是迷路?你有什么好的建议?(教师观察、了解幼儿对迷路的理解与表述，鼓励幼儿表达迷路时自己会怎么样，引发幼儿表达自己的经验或想法。)

【设计意图：迷路了怎么办是幼儿必须积累的生活经验，通过交流，幼儿可以分享不同的解决方法，为进入下一环节埋下伏笔。】

二、观察画面，理解问路和指路的过程

1.幼儿听故事：有关询问青蛙的内容，并思考问题。

(1)出示一幢淡绿色的小房子，提问：鼠先生来到淡绿色的小房子前会做些什么?

(2)教师逐句念谜语，引导幼儿根据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。

(教师观察幼儿倾听每句谜面的反应，关注他们的答案是否有变化，帮助幼儿了解谜面里的每句话都是有用的。)

(3)教师：鼠先生会怎样问路?他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会怎么做?

(教师要注意倾听幼儿问路，了解他们会运用哪些生活经验帮助鼠先生，并关注幼儿在没有获得答案时的不同反应。)

2.幼儿听故事：有关询问公鸡的内容，并思考问题。

(1)出示路线图，提问：鼠先生的车会往哪里开?

(教师要注意倾听幼儿答案背后的理由，并根据他们的答案，帮助他们梳理出生活经验：问路时可以尝试到人多的地方去问。)

(2)出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由;提问：鼠先生会怎么做?

(教师可以和幼儿一起从上至下观察图片，帮助幼儿梳理证明是公鸡的家的理由，再次观察、了解幼儿问路的方式。)

(3)听公鸡回答的话，并提问：笔直

活动目标：

1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

2、培养幼儿从小学会尊重他人，愿意给别人带去快乐。

3、培养幼儿一定的审美观。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

物质准备：挂图，幼儿活动教材第一册11-13页。

经验准备：教师丰富的表情表演。

活动过程：

一、由教师表演各种表情，让幼儿说出其表情的名称。

1、教师表演各种表情。

老师给你们表演一个节目，节目的名字叫表情家族。在老师表演完后，你们要说出老师都表演了什么表情?然后你们跟着老师一起做你们所说的表情。

2、提问，引出微笑的话题，。

刚才老师表演了那么多的表情，你们认为老师表演所有的表情当中哪一个表情最好看?!..教案网!你们最喜欢老师的那个表情呢?为什么呢?那么老师每天都把微笑送给你们，有一个小动物也跟老师一样都把自己的微笑送给了小动物们，我们来听一听是谁?

二、教师有表情的讲述故事。

故事讲完后提问：

1、是谁把微笑送给了别人啊 ?(小蜗牛)刚开始的时候小蜗牛很着急，为什么呢?小鸟、大象和小鸟都为朋友做了什么呀?朋友们感到怎么样呢?小蜗牛也想帮助别人，可他好像不知道自己能帮助别人做什么，你们来帮他们想一想他能帮助别人做什么呢?(引导幼儿讨论)

2、原来小蜗牛可以帮助别人做那么多的事情，故事里小蜗牛做了什么事情啊 ?( 他把自己的微笑送给了小动物们)他的朋友们感觉怎么样呢?小蜗牛为什么会想到把微笑送给朋友们啊?他是怎么样送的呢?

3、你们的微笑美不美呢?那你们想不想把自己的而美丽的微笑送给别人呢?你们想怎么样送呢?森林里的朋友们都认为小蜗牛很了不起，我认为你们也很了不起。因为你们把快乐都送给了别人。

三、小结活动。

小蜗牛他长得小不小，你们认为他的力量大不大?(引导幼儿感知小蜗牛的渺小)可是为什么朋友们还是认为他很了不起呢?(引导幼儿说出他很喜欢帮助别人)小朋友们你们的个子高不高，你们的力量大吗?可是你们能不能帮助别人呢?(引导幼儿明白自己虽小可是还是可以帮助别人做很多的事情。)

四、结合生活场景引导幼儿学会帮助别人，并知道如何去帮助别人。

问：公交车上人狠多，突然来了一位老奶奶，你刚好坐在老奶奶的身旁你会怎么做呢?