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经验告诉我们，成功是留给有准备的人。教师要准备好教案，这是教师的任务之一。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助教师在教学期间更好的掌握节奏。教案的内容要写些什么更好呢？下面是由小编为大家整理的“范文推荐： 大班科学活动磁铁教案精选1100字”，希望能对您有所帮助，请收藏。

大班科学活动磁铁教案【篇一】

活动目标：

1、让幼儿尝试按磁铁的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分类。

2、通过动手操作把不能被磁铁吸起的东西能被磁铁吸起来。

3、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。

活动准备：

人手一块磁铁，一份记录纸，水彩笔人手一支，能被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西若干。

活动过程：

一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。

1、小朋友们我们一起来玩找朋友的游戏吧！“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。”

师：小朋友们都找到自己的好朋友了吗？

2、老师这里还有一位新朋友呢，我们把它请出来吧，（老师出示磁铁）你们看它是谁呀？它也想来找好朋友呢！你们猜猜看谁会是磁铁的好朋友呢？幼儿自由猜测。

3、小朋友们猜了这么多材料宝宝（教师出示准备的材料）老师这里也有一些材料宝宝，（老师介绍材料的名称）我们来猜一猜谁会是磁铁的好朋友呢？幼儿自由的猜测（幼儿猜了之后要自己说猜的是什么东西）。

那让我们来看看我们猜的对不对呢，现在我们3个人一组动手实验一下，把是磁铁好朋友的材料放到中间的红色小框里，不是磁铁好朋友的还是放到原来的盆里。

要求：记住自己放的是几号篮子。

下面的请小朋友们自己动手找一找。全都找好后派一个代表把篮子交给老师。

我们先请小朋友来说说看你找到的磁铁的好朋友有哪些呢（请一组的小朋友全部讲完）。难道留在盆里的材料都不是磁铁的好朋友了吗？我们来试一下。（师拿磁铁到每组的盆里试一试）

二、引导幼儿帮助把不能被磁铁吸起的东西变成能吸起的东西。

1、我们帮磁铁找到了好朋友，听！是谁在说话呢，喔，我听清楚了，原来是桌上盆里面的宝宝们在说“我们也想和磁铁做好朋友，请你们帮我们想个办法和磁铁做好朋友吧！”谁来说说你有什么办法可以帮助他们，幼儿想办法讲述。我们知道这个小篮子里的材料都是磁铁的好朋友，请它们来帮帮忙吧。教师选择其中的一样展示操作。（如：我们看这张纸不是磁铁的好朋友，那我可以利用小篮子里面的材料来帮助它，师示范，然后记录在记录纸上。）

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[活动目的] 1、发现物体在空中会自由下落；不同物体、重量不同下落的路线不同；同一物体大小、形状不同，下落的路线也不同。 2、能用直线和曲线来记录重的和轻的物体下落时的路线。 3、仔细观察事物，主动参与活动。

[活动准备] 纸飞机、竹蜻蜓、积木、彩纸、手工纸、蜡笔、作业纸、沙包

[活动过程] 一、引导幼儿发现物体在空中会自由下落 1、幼儿自由玩竹蜻蜓和纸飞机，提出问题：竹蜻蜓和飞机开始在哪里飞行？最后又落在哪里？ 2、讨论：它们飞到天上，为什么会落下来？ 3、知识点：地球有引力，所以物体会落下来。 4、所有的物体都会下落吗？ 二、幼儿实践 1、问题：它们下落的速度一样吗？为什么？（重的快、轻的慢） 2、你可以用不同的线来画出他们下落的路线吗？ 3、你还可以用什么方法来表示这些物体下落的路线？ 三、探索发现 1、如何让两张一样大的纸走不同的路线（直线、曲线） 2、知识点：同一物体形状不同下落路线不同。

[活动延伸] 没有引力会怎样？（观看视频）了解宇航员是怎样在太空生活的。

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幼儿园大班科学教案：赛车

活动目标：

1、通过小实验，知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。

2、运用材料自由操作，获得小球减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。

3、体验动手操作的乐趣，培养有条理、有序的操作习惯，激发探索与合作精神。

活动准备：

1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表a、b、铅笔）

2、vcd机，（有关斜坡的内容）

活动过程：

1、引入：小朋友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今天我们来玩小球滑滑梯的游戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小球滚得快。

2、幼儿自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的关系。

（1）老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录比赛的情况，可轮着交换玩。

（2）幼儿自由操作实验a，老师巡回指导。

（3）归纳小结实验结果提问：比赛结束了，你们的小球赢了吗？告诉老师，做完实验你们发现了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由议论，将自己发现的说出来）提问个别幼儿，在黑板记录情况：第一局谁嬴了？为什么你的小球比他的跑得快？（老师操作教具空中滑道）示范、小结：刚才小朋友都发现了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。

3、幼儿操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有关系。在下斜坡时滑得太快会很危险，得想个办法减慢速度，小朋友你们也一起来想想办法，让小球滑得慢起来。

（1）老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两个小球同时滑下，看一看小球的速度有没有减慢，最后填好记录表。

（2）幼儿自由操作实验b，老师巡回指导。

（3）归纳小结实验结果提问：小朋友都很聪明，用了各种方法使小球慢了起来，谁能告诉我，你用了什么方法使小球慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简单记录）老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。

4、生活中的应用，激发幼儿积极去探索的精神。

（1）（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发现与我们实验有关的例子，请小朋友先看看录像，再想一想，为什么？

（2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来许多方便，还能帮

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幼儿园大班科学教案：雨

分析： 雨是自然界中幼儿最熟悉的一种自然现象，特别是夏天，绵绵不断的雷雨更给幼儿的生活增添了一份乐趣。然而，我们发现许多的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雨以及雨是怎么形成的。针对此状况，为了让幼儿知道雨的形成的奥秘，特设计此活动。

活动内容： 奇妙的自然━天上为什么会下雨

活动目标： 引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验探索雨的形成的奥秘，引起幼儿对自然界的关心与注意。

活动重点： 引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验知道雨的形成的奥秘。

活动难点： 能和同伴一起去探索雨的形成的奥秘。

活动准备： 挂图、雨形成的图书资料、小实验的操作材料。

活动过程： 一、游戏：说相反。 教师带领幼儿于户外玩说相反的游戏。 二、幼儿亲身体验：下雨啦 下雨啦，下雨啦。幼儿与教师共同进入活动室。 讨论：雨是哪里来的？从天上为什么会下雨？ 三、探索活动 1、教师引导幼儿分组谈话、试验操作、观察图片、书籍、探索天上为什么会下雨？ 2、幼儿进行经验交流。 3、教师讲述故事《水滴的旅行》。 4、教师引导幼儿观察小实验，发现水受 热变成水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，无数这样的小水滴聚集在一起，变成云。这些水滴在云中互相碰撞，合并变大。当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨。 四、活动延伸： 去寻找为什么向日葵会下雨的答案。

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活动目标:

1. 知道丝瓜的名称、种植季节以及生长过程。

2. 学习正确使用简单的种植工具，如铲子、喷水壶。

3. 萌发热爱劳动的情感。

活动准备:

1. 劳动工具。

2. 丝瓜秧苗。

活动过程:

一、情景带入主题

1.孩子们，刚刚我们去逛了逛幼儿园的菜园地，你们发现里面都种了些什么呀？（西红柿、土豆、葱等）

2.那你们发现有种长长的瓜吗？谁认识？（丝瓜）

3.那我们也来种种吧！

二、交代任务及要求。

我们要把长好的丝瓜秧苗种到菜园地里，种的时候一定要保护好秧苗的根。

三、种植丝瓜。

1．师幼共同整理种植园地。让幼儿知道一些整地的粗浅知识，认识一些农具，提高幼儿种植兴趣。

2.师幼一起种丝瓜。

教师示范：用小铲子挖一个深一点的坑，小心的分出一棵瓜秧，放入坑内，注意根部尽量保持垂直，然后用泥土盖上根部，浇上水。

重点指导幼儿挖坑、浇水，秧苗入土、覆土由教师完成。教师提醒幼儿浇适量的水：用手指蘸上去，既不干，泥也不粘手指为好。

幼儿合作种植。（在种植过程中，根据不同情况给予适当的指导）

四、学习护理丝瓜的技能。

1.丝瓜种好了，我们应该怎么爱护它们呢？教师告诉幼儿丝瓜会爬藤，组织幼儿观察成人如何搭藤架，如何施肥。可让幼儿经常浇水、观察，若发现异常情况，商量解决方法或告诉老师。

2.设计一个观察记录表，指导幼儿用图画表示丝瓜的生长过程。（长出几瓣叶子——开花——结果等）

3.鼓励幼儿每天来认真观察、记录。

五、可根据实际情况种植黄瓜、苦瓜、葫芦等其他瓜。

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幼儿园大班科学教案：多多鞋店

活动目的： 1、通过游戏活动让幼儿复习巩固10以内的连加。 2、通过游戏活动提高幼儿按物体某一特征进行分类的能力。 3、通过游戏和模仿活动提高幼儿团结合作的能力，感受游戏的快乐,成功的喜悦.

活动准备：幼儿已经了解各种各样的鞋子的特征，幼儿收集各种各样的鞋子，反面都标有5元以内的价格，货柜，货币，记录卡，笔，购物袋。

活动过程： 一、开始部分： 师：最近，我们开展了关于鞋子的活动，小朋友们都带来了许多鞋子，请大家来介绍一下你带来的是什么鞋子。幼儿自由介绍 二、基本部分： 1、准备开超市： 师：小朋友现在想用鞋子来干什么？ 幼儿自由发言最后经大家讨论决定开个鞋子超市 2、分类活动： 师：可是，这些鞋子现在放的有点乱，小朋友可以想想，我们的鞋子可以按什么方法分分类，把他们放在柜台上呢？ 师：咦，鞋底上都标上了价格，我们今天按价格来分类呢？ 教师引导幼儿按不同的价格来分类 幼儿按鞋子的价格摆放相应的柜台 3、集体核对 4、选营业员 （1）师：小朋友看看我们商店里的柜台和商品都有了，商店里还却什么？（营业员，货价，钱，顾客） （2）请小朋友讨论用什么办法来选营业员。 师：你们说说看，你们可以用哪些方法选营业员呢？ （3）选营业员，营业员就位 师：好，现在请营业员选择你喜欢的柜台。 5、游戏活动： 师：我们的游戏马上就要开始了，今天的游戏和平时不一样，小朋友可以自由组合，3个人一家，一个管钱一个负责记录，还有一个负责选鞋子，每一家有10元钱，要一边买一边记，买一双记一次价格，要把钱全部用完，组合好的家庭就可以来领钱。 三、结束活动 请小朋友介绍自己买的什么，自己是怎样把钱用完的。

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幼儿园大班科学教案：玩声音

活动目标： 1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。 2、引导幼儿积极探索，用不同的方法使不同物体发出声音，并乐意与同伴交流。 3、发挥幼儿想象力，培养创新意识和想象力。

活动准备： 一类材料：铃铛、响筒、口哨、小喇叭等 二类材料：竹筷、木梳、刷子、瓶盖等

活动过程： 一、开始部分 猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜都是谁在说话？ 二、基本部分 1、玩一玩，让物体发出声音 教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁，下面我们试着玩玩这些物品，听听它们发出的声音。 （1）老师与幼儿交流，说一说用什么方法让各种器具和乐器发出声音。 （2）停止动作，使物体停止发出声音。 教师；说一说，为什么这些物体会一声不响了？ （3）小结：使物体运动起来，它就会发出声音，不动它，就没有声音了。 2、感受声音的不同 教师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。现在我们分开来听一听竹筷会发出什么声音？玻璃杯会发出什么声音 （1）开火车，幼儿各自用自己手中的器具，大家按一、二、一的节奏敲一敲，吹一吹。 （2）感受声音的不同性质，如嗓、清音、高音、低音节奏快、节奏慢等 3、听录音，想象感受声音的多样性 教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听录音机播放的是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物？ （1）鸟叫 （2）流水叮咚响，一群鸭子嬉戏 （3）动画片《狮子王》的插曲 （4）小结：不同的声音能告诉我们不同的事情。我们可以根据听到的声音想一想，猜测发生了什么事情？ （5）请幼儿说一说，生活中还听到过哪些不同的声音？ 4、探索模仿声音 教师：刚刚我们听到了马飞快地跑的，鸟儿欢快的叫生活中各种各样的声音，你能学一学？试一试，模仿这些声音 （1）学习模仿马蹄声 （2）幼儿交流模仿声音 （3）师生合作配音 出示森林背景图，老师操作鸟儿、大象、小猫、鸭子等图片由幼儿配音： 清晨，鸟儿们醒来了（揉塑料纸或打纸片模拟小鸟上下纷飞。） 大象走来了（用拳头慢慢的敲桌子） 小猫走来了（喵喵！） 三、结束部分 1、小结本课：生活中有各种各样的

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幼儿园大班科学教案：昆虫找家

活动目的： 1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。 2、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。

活动准备： 1、昆虫头饰二十一个。 2、昆虫拼图四张，画架四个。 3、昆虫图卡若干，食物图卡若干。 4、音乐带、录音机。 5、森林场景，益虫的家和害虫的家。

活动过程： 一、认识昆虫 1、师：今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小动物？请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。 2、师：蝴蝶属于什么？蚂蚁呢？为什么说它们是昆虫？幼儿回答昆虫的基本特征。 3、师：除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫？幼儿讲述，教师出示图卡。

二、游戏《昆虫找食》 1、教师宣布游戏规则：请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。幼儿寻找并戴上头饰。 2、师：请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。 3、师小结：小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物？请5～8位幼儿回答。

三、益虫和害虫 1、师：蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫；苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。 2、师宣布游戏规则：天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。幼儿找家。 3、教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。

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【活动目标】 1、通过找空气，感知空气的存在与性质。 2、初步确立做前思、多试试才知道的科学意识。

【活动准备】 1、大号食品袋若干：数量多于幼儿数，透明度越高越好，事先应至少打开过一次。 2、教具：活动室的二维图一张，红色水笔1支～3支。

【活动过程】 一、猜猜、说说，引发第一次认知冲突。 1、用言行吸引幼儿的注意和参与。教师拿出一个食品袋，自顾自地正面看、反面看、拎高看、张开袋口朝里看当幼儿忍不住要问时，抛出问题：袋子里面有东西吗？ （一般情况下，绝大部分孩子会回答没有，极个别的孩子会说有，是气空气。） 2、回应幼儿。教师一边问到底有没有。一边慢慢收紧袋口，让幼儿判断。 （刚才回答没有的孩子会出现分化，他们中的大多数会改变初衷，相信袋子里有东西。） 3、针对幼儿不同的看法，教师采用不同的回应。比如，让还是认为袋子里没有东西的孩子拍拍、捏捏鼓着的袋子；让认为有东西的孩子说说里面是什么。 4、揭示词语：空气。 （至此，孩子初步感知到空气的存在与空气是看不见的这性质，他们的第一次认知冲突得以解决。） 二、找找、捉捉，引发第二、第三次认知冲突。 1、教师第二次捉空气，并用夸张的语气说：空气被我捉到袋子里喽，我好厉害。然后，重新拿个袋子，提出问题：我还能捉到空气吗？到哪里捉？ （这是第二个冲突点。一般情况下，有孩子会说捉不到了，也有孩子会说能，并告诉教师到哪里捉，比如到活动室某个地方。教师顺应某个幼儿的参与，到他认为有空气的地方再捉一次，装、收口、拧紧等动作要夸张，起到隐性示范的作用。孩子会很期待地关注教师的动作、结果，并会因此而欢呼。这时，教师一定要点拨一句：到底有没有，试试才知道！然后，教师用红笔在二维图的相应位置上画圈做标志，边画边说：我在某某地方又捉到了空气。） 2、幼儿捉空气。 教师提问：你们认为还有空气吗？哪里有？ 让孩子先说出他认为有空气的地方，然后再次强调到底有没有，让幼儿跟说试试才知道，并要求幼儿到刚才猜想的地方去捉。 教师关注幼儿：一是捉的地点。二是捉的过程。针对个别旋转着捉或跑起来捉的孩子，多问一句：为什么这么做？三是有没有捉到。 3、幼儿回到座位，组织交流。 （1）孩子相互交流：捉到了吗？在哪里捉到的？ （2）集体交流，并在空间图上作标志，可以让孩子自己画。 　

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这篇《大班科学活动教案：动物之最》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　活动目标 1、激发幼儿关心、爱护小动物的情感。 2、使幼儿知道动物是人类的好朋友，我们应该保护它们。 3、引导幼儿了解一些在某一方面能称得上“之最”的动物。 活动准备 1、课件-动画片：大象有个长鼻子 2、ppt课件:动物之最 活动过程 一、导入 观看动画片，引起兴趣 1、小朋友最喜欢看动画片了，现在呢，老师请小朋友看一个很有趣的动画片，看完以后呢，给老师和小伙伴讲讲动画片里演了什么故事。 2、你在动画片里看到了什么动物? 大象 长颈鹿 鸵鸟 河马 二、展开 1、这些动物有些什么特点呢? (让幼儿互相说一说) 2、引导幼儿讨论动物身上最明显的特点 它们都有各自的本领和特点，那么，它们身上最明显的特点是什么呢?我们一起来想一想。 3、ppt课件：动物之最 通过课件演示，引导幼儿说出的动物之最，进行归纳。 脖子最长的动物是：长颈鹿; 鼻子最长的动物是：大象; 耳朵最长的动物是： 兔子;跑的最快的动物是：猎豹; 最凶猛的动物是：老虎; 嘴巴的动物是：河马; 唱歌听的动物是：百灵鸟。 4、请幼儿同桌两人互相说说自己喜欢哪个动物，它有什么本领?还有那些动物之最? 5、请幼儿表演动物之最。如：表演大象：就做出长鼻子的样子，并说：“我是大象，我的鼻子最长。” 三、结束 学唱英语歌：大象有个长鼻子 师幼一起边看动画片，边唱英语歌，根据幼儿的兴趣，反复跟唱。

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