大班科学活动教案《滚动的轮子》。
在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。而写出优秀的教案课件，也能提升老师教学水平。如何写出让自己满意教案课件？下面由小编帮大家编辑的《大班科学活动教案《滚动的轮子》》，为防遗忘，建议你收藏本页！
幼儿园大班科学教案：滚动的轮子
活动名称：滚动的轮子
活动背景：我班幼儿男孩子较多，对交通工具很感兴趣，对于圆头圆脑的轮子更是有无穷尽的探索乐趣，每次活动后，都围着我嘁嘁嚓嚓，意犹未尽。我便由此想出再让孩子对于轮子有进一步的探索。
活动目标：
1、幼儿通过观察、测量等操作活动，了解我们的周围世界有各种轮子。他们大小不同，所用的材料各异，但都有相同的形状，使得轮子能滚动，并能使物体移动。
2、学习测量技能，发展幼儿观察、操作能力，扩展幼儿的思路，培养幼儿探索科学的兴趣。
活动准备：
1、请每一个幼儿带一个轮子或有轮子的玩具。
2、教师准备有轮子和缺一个或二个轮子的玩具几个，短绳子若干条。
活动过程：
教师：请你们把带来的轮子或玩具在桌上或地上移动，然后告诉我，是什么使你们的玩具移动的？
幼儿：轮子
教师：请你们观察一下轮子是什么，它是用什么材料做成的？
允许幼儿互相观察玩具。
教师：你们还可以用小绳子量量它有多长。
教师示范用绳子量轮子的大小，讲述量的方法，允许幼儿相互测量玩具。
教师小结：有的轮子大，有的轮子小，它们的大小不一样。有的用塑料，有的用木头，有的用铁，有的用橡胶做的，它们做的材料都不一样，但它们的形状是相同的，都是圆形的。
教师：你们想过吗？为什么轮子都是圆的呢？
现在你们可以再玩玩，观察你的玩具，或者拿一个其他形状的东西来比较一下，有什么感觉，有什么发现，请告诉大家，为什么轮子是圆形的？
小结：圆形的轮子能滚动，长的、方的积木不会滚动，有轮子的玩具移动省力。
你们在幼儿园、家里、街上还看到过有哪些东西有轮子？
如果这些东西没有轮子将会怎样？轮子坏了又会怎样？
教师：请你们以后在街上、家里、商场里各个地方观察有轮子的车子、机器他们是怎样工作的？以后请你们再来讨论。
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大班科学活动教案《这些东西会滚动》
幼儿园大班科学教案：这些东西会滚动
教学内容：这些东西会滚动
活动目标：让幼儿主动探索，感知物体会滚动的原因及特征。培养幼儿探索科学的兴趣和关心周围事物的情感。培养幼儿愿意与同伴交流的习惯。
活动准备：人手一份操作材料（两个海洋球、一大一小圆柱体、方形、三角形积木各一）；两大篮各种可滚动的物体。活动过程：激发幼儿探索兴趣，
导入课题：
1、小朋友，请你玩一玩篮子里的东西，请你仔细看看这些东西会怎么样？
2、幼儿自由操作。
3、讨论：刚才玩的时候，这些东西怎么样啦？（动起来了），它是怎么动起来的？（幼儿讲述并上来演示）。幼儿滚动物体，探索会滚动物体的特征及原因。
1、幼儿讨论：这些东西都会滚动吗？（幼儿讨论，教师不做正面回答）。
2、请幼儿把筐子里每一样东西都滚动一下，相互交谈发现了什么？教师小结；有的东西会滚动，有的东西不会滚动。
3、幼儿讨论；那些物体对滚动，那些物体不会滚动？为什么？（幼儿讨论）
a、请幼儿分别摸一摸会滚动的物体和不会滚动的物体，比较它们的区别。
b、师生共同小结：原来圆的东西会滚动，因为它没有角。
讨论：你是怎么是圆物体滚动起来的？教师小结：我们用力推了一下，圆的物体就滚动起来了。幼儿继续操作试验，探索物体滚动时的特征。
1、幼儿第一次滚动实验，探索不同物体同时滚动的速度差异。请小朋友左、右手各拿一件不同的物体，同时滚动发现了什么？
2、幼儿第二次滚动实验。探索相同物体同时滚动时的速度差异。请幼儿左、右手各拿一件相同的物体，同时滚动，观察有什么发现。
3、幼儿相互交谈自己的发现（幼儿自由讨论）
4、别幼儿讲述并操作自己的发现。（幼儿发言并行操作）
5、小结：同时滚动不同物体，它们的速度不一样；同时滚动相同物体时，用的力越大，速度越快；用的力越小，滚动速度越慢。
延伸活动：探索会滚动物体的其他特征。
大班科学游戏教案《球的滚动》
活动目标：
1、 通过操作摆弄，引发幼儿对球在地面上和斜坡上滚动的现象感兴趣。
2、 学习用语言和图表创造性地表达自己的操作和体验。
活动准备：
1、 不同粗糙、长度程度的板(洗衣板、木板、包地毯的板、滑梯等)积木、椅子、记录纸、笔等。
2、 已学过做单一物体的观察记录。
3、 幼儿在科学活动角对球的滚动产生兴趣。
4、 在户外大场地上活动。
活动过程：
一、诱发情趣：让球滚起来
1、 提问：球可以怎么玩?(滚、抛、踢等)
2、 教师将球放在地上。提问：这个球怎么又不动了呢?(因为没有去踢它，拍它，没有去推它等。)
3、 提问：我们那能不能不用踢、拍、推等这些动作让球自己滚动起来或滚得快呢?(教案出自：)请小朋友去用那边你们自己带来的材料试试。看看到底能不能不用踢、拍、推等这些动作让球自己滚动起来或滚得快?
4、 教师鼓励幼儿大胆地尝试提示：想想用这个洗衣板、木板怎样让球自己滚起来?还可以不用这些材料，在你的身上让球自己滚起来。(板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等方法)。
5、 请小朋友来说一说你是用什么办法让球自己滚动起来或让球滚得快的?
6、 鼓励幼儿大胆地表述自己的操作方法和情况。
小结：刚才大家发现不用踢、拍、推等这些动作，用不同的方法和不同的工具在斜坡上也能让球自己滚起来而且球滚得很快。
二、引导体验：尝试使球滚动的各种方法
1、 下面老师还想请大家来做一个实验：请两个小朋友一起合作，想办法让2个球同时从2个不同的斜坡上滚下来你会发现什么?想想为什么?想想怎样才能让2个球同时从不同的2个斜坡上滚下来?怎样做出不同的斜坡。
2、 请小朋友一边玩，一边把你的发现记录下来 ，每玩一次都要把你的发现记下来。记录的内容要让别人一看就明白。
3、 幼儿自由探索，教师巡回观察、引导。(提示：小朋友可以想出许多种办法。如两块板都是平整的，面朝上，但积木垫的高低不一样。或是，一块板的面是平整的，一块的面是凹凸不平的，积木垫得一样高。)
三、创造表现：运用各种方法进行记录
1、鼓励幼儿想不同的办法进行记录，可以用(、▲;1、2;、;、Ⅹ;-、-;、等等)
四、成果表示：表达自己的成果
1、请小朋友来告诉大家你和好朋友是怎么玩的?你发现了什么?
2、你是用什么方法记录你的发现的?图中的符号表示什么意思?
3、表扬运用不同方法记录的幼儿。
4、小结：刚才小朋友两个人一起玩时发现了：不同的斜坡，球滚下来的速度是不同的：(教案出自：)斜坡面一样时，坡度越大，球滚得越快;坡度越小，球滚得越慢。另外，斜坡一样高时，坡面光滑，球就滚得快，坡面粗糙，球就滚得慢。
5、那你是用什么方法记录的?图中分别代表什么意思?
6、表扬运用不同方法进行记录的幼儿。
五、延伸活动
我们的生活中还有许多的球，这些不同的球它们在不同的地方还滚动时有什么不同呢?我们小朋友可以先去观察一下，以后我们再一起来讨论。
幼儿大班科学教案《滚动》
幼儿园大班科学教案：滚动
大班科学活动：滚动
设计意图：
在贯彻《规程》、《纲要》的过程中，我们幼儿园的科学教育改革从常识教育逐渐过渡到幼儿自主探究的过程中，改变了以往一味地灌输、传授的方式，让科学教育赋予孩子们以操作和探索，让科学活动成为孩子们喜欢的活动，但是科学探究并不是盲无目的，而是要适当创设一定的问题情境，以引发幼儿既动手又动脑，通过自己探究去解决问题。
本次设计的活动就是遵循这样一种教育方向。活动前让幼儿初步感知球体、圆柱体能滚动的现象，然后在本次活动中抛出一个需要幼儿去解决的问题，就是让不能滚动的东西，也能滚动起来，这就需要幼儿将已有的形体认识运用到探究问题、解决问题的过程中来；将已有的动手能力发挥出来。而在探究的过程中，也将会生成出新的问题，这个新问题也就是下一阶段孩子们可以探究的内容了。如此不断地探索不断地解决不断的生成新问题，就可以不断地引导幼儿深入地探究学习。
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆尝试，运用各种方法，使长方形的牙膏盒和纸张滚动起来。
2、体验成功的喜悦，提高幼儿的探索欲望。
准备：
1、教具：
易拉罐、皮球、牙膏盒、纸张、记录表
2、操作材料：
牙膏盒、纸张、VCD光盘、圆形玩具、彩色卡纸、小球、铅笔、剪刀、胶带座、
过程：
一、引题
1、老师依次出示易拉罐、皮球，复习滚动的概念。
2、出示牙膏盒、纸张，引导思考皮球和易拉罐为什么会滚动？
二、提出问题：
请小朋友将不会滚动的牙膏盒和纸张变得也能滚动起来。
提示：可以改变它们的形状，也可以用老师提供的卡纸、小球、VCD光盘、圆形玩具、铅笔帮忙，让它们滚动起来。
要求：可以先帮助牙膏盒，也可以先帮助纸张变一变，做好一个后要放在地上滚一下，如果成功了，就放到自己的椅子前面，然后再去拿另外一个。看谁今天想出来的办法最多。
三、幼儿操作，师巡视指导。
四、集中分享：
1、依次请有代表性的幼儿上台展示自己的成果，根据他们出示的作品记录。
2、同样作品的幼儿一起感受成功的喜悦.
大班科学教案详案《滚动》
设计意图：
在贯彻《规程》、《纲要》的过程中，我们幼儿园的科学教育改革从常识教育逐渐过渡到幼儿自主探究的过程中，改变了以往一味地灌输、传授的方式，让科学教育赋予孩子们以操作和探索，让科学活动成为孩子们喜欢的活动，但是科学探究并不是盲无目的，而是要适当创设一定的问题情境，以引发幼儿既动手又动脑，通过自己探究去解决问题。
本次设计的活动就是遵循这样一种教育方向。活动前让幼儿初步感知球体、圆柱体能滚动的现象，然后在本次活动中抛出一个需要幼儿去解决的问题，就是让不能滚动的东西，也能滚动起来，这就需要幼儿将已有的形体认识运用到探究问题、解决问题的过程中来;将已有的动手能力发挥出来。而在探究的过程中，也将会生成出新的问题，这个新问题也就是下一阶段孩子们可以探究的内容了。如此不断地探索不断地解决不断的生成新问题，就可以不断地引导幼儿深入地探究学习。
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆尝试，运用各种方法，使长方形的牙膏盒和纸张滚动起来。
2、体验成功的喜悦，提高幼儿的探索欲望。
3、引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：
1、教具：
易拉罐、皮球、牙膏盒、纸张、记录表
2、操作材料：
牙膏盒、纸张、VCD光盘、圆形玩具、彩色卡纸、小球、铅笔、剪刀、胶带座
活动过程：
一、引题
1、老师依次出示易拉罐、皮球，复习滚动的概念。
2、出示牙膏盒、纸张，引导思考皮球和易拉罐为什么会滚动?
二、提出问题：
请小朋友将不会滚动的牙膏盒和纸张变得也能滚动起来。
提示：可以改变它们的形状，也可以用老师提供的卡纸、小球、VCD光盘、圆形玩具、铅笔帮忙，让它们滚动起来。
要求：可以先帮助牙膏盒，也可以先帮助纸张变一变，做好一个后要放在地上滚一下，如果成功了，就放到自己的椅子前面，然后再去拿另外一个。(.)看谁今天想出来的办法最多。
三、幼儿操作，师巡视指导。
四、集中分享：
1、依次请有代表性的幼儿上台展示自己的成果，根据他们出示的作品记录。
2、同样作品的幼儿一起感受成功的喜悦。
大班科学教案《轮子能省力》
【活动目标】
1、在操作尝试过程中感知方便与省力的多种方法。
2、通过自身探索与实践，知道轮子会滚动，是最省力的工具。
3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯，激发探索问题的兴趣。
【活动准备】
1、四个装有重物的大箱子。
2、绳子、滑板、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布、梯子、圆木桶、竹子、鼓棒、扁担、竹梯。
【活动流程】
一、出现问题，感知人多可以省力。
你们看，这是什么啊？（箱子）
放在这里太不好了，谁愿意来把它搬开？（请一幼儿尝试、搬不动）
提问：你为什么搬不动？有什么感觉？那怎么办呢？（我们一起来帮助他）
幼儿与教师共同搬箱子。
组织幼儿集中交谈：刚才我们是怎样把箱子搬开的？（抬、推、拉、转）
那你们在移动箱子的时候有什么感觉啊？（箱子太重了，太累了，太吃力了）
老师也和小朋友也有一样的感受！那有没有什么方法可以让我们轻松点，有没有什么什么工具可以帮助我们呢？（请力气大的大人来帮忙，大家一起抬）
嘿，这里也有些工具的，有绳子、木棍、布块、滑板他们能不能派上用场，让我们轻松的把箱子移到更远的地方去呢？（幼儿自由猜测方法）
这些方法听起来都不错，究竟能不能行呢？（老师你让我们试试吧）
二、通过尝试比较，明白轮子能省力。
1、教师与幼儿共同尝试。（虞老师老师帮忙用相机把小朋友的方法记录下来）
2、集体交流。
老师把小朋友的方法拍成了照片，我们一起来看一下。（逐张照片请幼儿来介绍）
3、小结：你们觉得我们刚才用的方法，那种方法最省力？（滑板）为什么滑板又方便又省力？（滑板有轮子，如果没有轮子就不会跑，就像人没有腿一样）
三、联系生活进行知识经验的迁移。
在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。你还在哪里见过有轮子的东西？（）它有什么用处？
1、幼儿讲述。（启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西。教师还可以介绍几种，如大吊车、压路机、挖土机等）
2、欣赏图片（餐车、汽车、自行车、旅行箱、大吊车、压路机、挖土机、溜冰鞋、滑板车、黑板、钢琴）
3、小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友，你们想不想发明一些有轮子的东西呢？
四、发明创造有轮子的东西。
有多种方式供幼儿选择：
①画：把自己的想法画下来。
②做：用多种材料制作。
③说：把自己的想法说给同伴和其他人听。
幼儿园小班科学活动教案：轮子
这篇《幼儿园小班科学活动教案：轮子》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
活动目标：
1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的
2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的
活动准备：
ppT、幼儿带来的各种车子
活动过程：
一、介绍各种不同数量轮子的车
今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗?
(一)出示两只轮子，引起兴趣
1、你们看这是什么?有几只? 2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?
小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车
过渡：还想接着往下看吗?
(二)出示三只轮子
1、你们看这里有几只轮子? 2、三只轮子是什么车?
小结：三只轮子的是三轮车
(三)出示玩具车
1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子? 2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车?
小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等
二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动
1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢?
2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)
3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场
总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。
活动延伸
你们玩得开心吗?还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗?
1、你见过这么多轮子的车吗?
2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗?
中班科学领域教案《有趣的滚动》
【活动目标】
1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
【活动准备】
方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
【活动过程】
（一）幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。
1、出示一圆形物体，操作滚动。
小朋友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？（幼儿自由发言）
2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？
〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。
小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题？（启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？）
（二）幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。
为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，
有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。
（三）幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行实验操作。
2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。
4、师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
（四）幼儿滚动自己身体
小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。
小班科学游戏教案《滚动的小猪》
幼儿园小班科学教案：滚动的小猪
活动目标：
1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。
2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。
3、体验集体游戏的快乐。
活动准备：纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干
活动过程：
一、热身运动播放《健康歌》，教师与幼儿一起做运动。教师鼓励幼儿听音乐节奏,大胆地、自由地做动作。
二、与小猪共同游戏
（1）介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象。
（2）请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。
（3）讨论：
A：你是怎样与小猪玩游戏的？
B：你是怎样让你的小猪滚动起来的？
三、游戏《赶小猪喂食》
（1）引出游戏，简单说说游戏的玩法小猪呀玩得可开心啦，可它现在肚子有点饿了，想吃些东西，但是要吃到食物必需穿过树林（绕梅花桩），走过独木桥。现在它很累，需要有人来赶着它走，谁来帮助我们小猪？
（2）请个别幼儿尝试幼儿尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导，让幼儿明确游戏的规则。
（3）幼儿练习鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。
（4）比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。
四、结束活动
请幼儿利用工具把小猪送回家滚进拱门内。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班科学活动教案《滚动的轮子》”一文，希望“大班科学活动教案《滚动的轮子》”能解决您的教案需求，同时，Fwr816.com还为您精选准备的大班科学领域活动教案专题！