中班有关夏天社会教案,2024中班有关夏天社会教案

幼儿园中班社会教案：对不起真神奇

设计思路： 我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。

活动准备： 准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。

活动过程： 一、导入课题 （一）讲故事《对不起真神奇！》 一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友们个个玩的非常高兴，只有方雅和小婷婷坐在一边不玩，这是怎么一回事呢？老师好奇的走过去问是怎么回事？婷婷委要试一试。方雅，你是踩了她的脚吗？方雅点了点头，并主动向婷婷道了歉，果然，婷婷不生气了，一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。对不起真神奇！ （二）提问。师：小朋友，你碰到过这样的事情吗？ 师：你是怎样做的呢？

二、深入主题。 （一）观看挂图四幅。 1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。 2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。 3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。 4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。 老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。 （二）欣赏歌曲《对不起，没关系》

三、表演示范 （一）老师和小朋友一起进行歌表演练习。 （二）小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。

四、主题扩展 学习文明礼貌用语请、对不起、你好、谢谢、再见！

活动延伸： 师：小朋友们讲的真好，相信大家都会成为好朋友的！来，我们一起来跳支舞《好朋友》

幼儿园中班社会教案：神秘礼物

活动目标：

1、了解礼物的意义

2、学习包装和装饰礼物。

3、体验赠送和接受礼物的乐趣。

活动准备：幼儿用书、挂图、用纸包着的神秘礼物；彩色胶带、色纸、画笔、剪刀等

活动过程：

1、与幼儿一同欣赏挂图`《我喜欢我会》，结合幼儿用书中的内容，请幼儿想想自己对喜欢的人会做什么，与图中是否一样。

2、告诉幼儿，老师今天收到一个神秘礼物。向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物，请幼儿自由猜测里面是什么。

3、打开神秘礼物，让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合的惊喜或遗憾的心情。

4、与幼儿一起谈论礼物的意义。

（1）你们收到过奖品吗？

（2）收到礼物的时候，心情是什么样的。

（3）在什么时候，什么情况下会赠送礼物或收到礼物呢？

5、引导幼儿联系自己的经验，谈谈自己想给谁送礼物。

6、将幼儿分组，采用不同材料做礼物大包装。包装好礼物后可以帮助他们写好卡片，然后将礼物分送给自己喜欢的人。

幼儿园中班社会教案：三个和尚

活动名称：三个和尚 设计思路： 在相互交往中，大班的孩子开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。而且，目前的大班正处于幼小衔接阶段，进入小学后，他们都需要相对比较独立地面对并解决很多的问题，因此引导他们感受齐心协力、团结合作能更好地做好一件事就显得非常重要了 《三个和尚》这个故事材料的寓意比较深，而且它跟所有其他的传统故事一样，离孩子的生活比较远。尤其是和尚是什么人、他们住在哪、他们每天干些什么这些问题都是孩子有可能遇到的。关于这些问题，我们在前期已经积累了很多的经验，孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的知识。但故事中，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是为什么呢？孩子们很难理解。不过，作为大班下学期的孩子，他们已经能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，教师可以协助他们分析故事的内涵，故事中人与人相互交往、合作的重要和快乐，值得让幼儿细细体会。

活动目标： 1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。 2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。

活动重点：尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。 活动难点：感受到齐心协力能更好地做好一件事。

活动准备： 1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。 2、丰富幼儿看图说话的经验。 3、会唱歌曲《三个和尚》。 4、《三个和尚》故事片、课件、磁带。

活动流程：看图说话呈现故事分析、解决问题

活动过程： 一、看图说话 今天老师给小朋友们带来了三张图片，请你们欣赏。看了这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来分享。

二、呈现故事 1、这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫三个和尚。出示故事名称，幼儿一起说。 2、教师讲故事。 讨论：故事中有哪三个和尚？ 3、三个和尚在一起是怎么喝水的？我们再来听一遍。（分段理解）

三、分析、解决问题 1、有一首歌曲，它也是讲三个和尚喝水。我们一起来唱一唱。 讨论：对呀，这是为什么呀？为什么三个和尚就没水喝了呢？ 2、请你们帮这三个和尚来想想办法，你可以自己想，或者你可以跟旁边你的朋友一起想办法，也可以找后面的客人老师跟你一起

幼儿园中班社会活动教案：大楼里的好孩子

活动名称：做个大楼里的好孩子 活动目标： 1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。 2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。

活动过程： 1、请家长帮助孩子记住家里的地址，电话号码；请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等.

2、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣。 （1）教师：小朋友知道自己住在哪里吗？地址是哪里呢？大楼里住了哪些邻居呢？他们是干什么的呢？你们喜欢他们吗？为什么？ （2）教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。

2、教师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪 （1）教师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思考：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的帮助？小草它是怎么想的？我们应该学习它什么？ （2）教师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情：你得到别人的帮助吗？别人是怎样帮助你的？当别人帮助自己时你心里感觉怎样？ （3）教师引导幼儿讨论：我们应该怎样做大楼里的好孩子呢？我们还可以怎样来帮助自己的邻居？

3、教师总结，结束活动 教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友好相处，互相关心。

幼儿园中班社会教案：让爱在这里延伸

现在的孩子多是独生子女，他们在众心捧月似的关心照料下一天天的成长，但是他们从未认真体会过长辈抚育自己的辛苦，更不会主动地去关爱他人。而幼儿期是世界观、自然观、生命观的萌发时期，也是一个更多的依赖情感而不是依赖理智的时期。培养孩子爱的情感，是幼儿期情感教育的重要内容之一。因此本学期，我班结合中班幼儿的年龄特点，开展了一系列地情感性主题活动。让幼儿在活动中的体验关爱、尝试关爱：

一、体验爱、表达爱

由于独生子女的缘故，大部分孩子的自我中心的意识很强，有些孩子甚至凌驾于父母或其他长辈之上，任意使唤，不满意就发脾气。形成一种自私心理

在本学期初，我们对30名幼儿在进行了一次调查统计：说父母在家干些什么？哪些事情是为你做的？

54%幼儿只能说出父母在家烧饭、洗衣，表现出对身边的人不关心的倾向；绝大多数幼儿想不出长辈为自己做了什么，有的幼儿也只能说出妈妈喂我吃饭后，再也想不起来妈妈还为自己做了什么。反映了幼儿的潜意识里，不知道长辈为自己做了什么。

为此我们制定了亲亲好妈妈我给爷爷奶奶捶捶背妈妈辛苦了到超市帮妈妈买东西能干的我等一系列活动，让幼儿知道父母亲人都很爱自己，学习用行动和语言向他们表达自己的爱。

整个活动得到了家长的大力配合，有的家长创设了良好的环境，让孩子做一些小事情，来表达对长辈的爱；有的家长还将孩子在家帮大人做事的情景用照相机拍摄下来，以做永久留恋。家长们普遍反映：孩子比以前懂事了，知道体谅父母了，也更有礼貌了。

二、迁移对爱的体验

新纲要指出要培养幼儿保护动植物，关心周围环境，于是，我们尝试将孩子对身边熟悉的人的爱的体验，迁移到动植物方面。自然角中，孩子们每人带来了自己喜欢的12棵植物，如大蒜、洋葱、青菜、萝卜、刀豆等，每天来的第一件事就是给自己的植物朋友浇水，看看它们长大了没有，并尝试用画日记的方法，来记录自己植物朋友的成长过程。

当青菜开出第一朵小花时，孩子们都睁大了惊奇的眼睛；当刀豆结出第一个豆夹，孩子们欢呼雀跃；

孩子们把收集到的各种植物的种子放在一起，做发芽试验。有的芽还没发出来就烂了，有的因为星期天没有及时浇水而枯萎了，也有的刚长出来就给虫子吃掉了，孩子们在经历了一次次的挫折，积累到了有关植物发芽的经验；

孩子们都很喜欢动物，因此饲养小动物也成了我们激发幼儿体验爱的情感活动之一。看，一下课，孩子们都围在自己带来的动

活动目标： 知道自己在长大，体验升入中班的自豪感。

活动准备： 1.物质准备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。 2.环境创设：布置中班班级环境。

活动过程： （一）认识自己班级的位置，感知班级环境的变化。 1.师：新学期开始小朋友们都上中班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友仔细观察我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样？（幼儿观察） 2.师：班级位置变了吗？班级标志有什么变化？（个别幼儿回答） 3.师：小朋友说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了月亮一班。那班级内的桌椅有没有变化？ 4.师：那班级里面的环境还有什么变化？班级里面的小朋友有什么变化？ 5.师小结：小朋友回答的很好，我们现在是月亮一班，班级在3楼，班级里来了位新朋友。班级里挂了许多漂亮的蔬菜。 （二）讨论、比较自己的变化。 1.引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。 （1）师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的？有没有哭？（个别幼儿回答） （2）师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。 2.引导幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。 （1）师：小朋友现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同？（个别幼儿回答）。 （2）师：小朋友的手和脚变大了，个子长高了。 3.引导幼儿讨论自己与小班时相比，在本领、能力上有什么变化。 师：小朋友想一想自己，跟原来自己在小班的时候有什么不同？你学会了什么本领？ 4.教师小结：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比小班时有了更多的本领！现在我们是中班的哥哥姐姐了！ （三）讨论上中班后该怎么做。 1.师：小朋友们都上中班了自己的事情应该怎么做？哪些事情应该自己做？（个别幼儿回答） 2.师：小朋友说的真好，小朋友现在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。 （四）绘画《我是中班小朋友》。 1.师：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小朋友画一张《我是中班小朋友》。 2.幼儿绘画。 3.师：小朋友都画了《我是中班小朋友》，都学会了很多本领。 （五）活动结束。

活动目标： 1．认识劳动工具，激发幼儿对劳动的热爱。 2．引导幼儿学习观察技能，培养幼儿观察的持久性。

活动准备： 1．整理种植园地(地势稍高一些)。 2．劳动工具：锹、铲、水壶、塑料薄膜等。 3．草莓秧苗。 4．设计观察记录表。

活动过程： 1．回忆吃草莓的情景，激发幼儿种草莓的愿望。 2．帮助幼儿认识草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。 3．引导幼儿认识劳动工具：锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用途和方法。 4．组织幼儿开展种植活动。(主要以教师为主，幼儿重点了解种植的过程) (1)组织幼儿观察教师种植过程： 整理地块--铺塑料薄膜--栽草莓--浇水 (2)幼儿参与种植活动 (3)引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。 5．组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。 6．延伸活动： (1)组织幼儿观察草莓的生长情况，并学习照料活动，如：除草、浇水等。 (2)作观察记录。

活动目标： 1、产生了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。 2、能向同伴介绍爸爸妈妈的职业和工作特点。

活动准备： 1、爸爸图片，作为讲述的角色道具。 2、幼儿带来代表爸爸、妈妈工作特点的物品一件，曾向爸爸妈妈了解过他们从事的工作。

活动过程： 一、听听爸爸的故事 t：今天，我们这儿来了一位爸爸，这个爸爸可厉害啦！你们知道他是干什么的吗？我们一起来听听。（教师边出示角色形象爸爸，边讲述有关爸爸的故事） t：你们现在知道这个爸爸是干什么的吗？ 你是怎么听出来的？交警叔叔的工作是什么啊？他需要穿怎样的衣服上班呢？ t：无论是夏天还是冬天，他都坚守岗位，指挥着马路上的行人和车辆。如果没有他们，会怎么样啊？ 二、说说我带来的故事 1、t：我们小朋友都带来了爸爸或妈妈工作时经常用到的东西，请几个小朋友来讲讲爸爸妈妈的故事吧！ 2、t：接下来我们来玩个游戏，好不好！ 我们请一个小朋友展示自己从家里带来的物品，其他的小朋友来猜猜他的爸爸或妈妈是做什么工作的？ 3、t：我们一起来模仿一下爸爸妈妈工作时候的样子。 我请模仿的像的小朋友到上面来做。 三、活动延伸 1、t：刚刚我们讲了爸爸妈妈的职业，现在老师就要请小朋友把我们爸爸的高大的形象画在纸上。 2、t：我们可以把爸爸工作时的样子画下来。

活动目的： 1、理解故事内容，懂得微笑能让人快乐。 2、知道微笑是人们友好交往的一种方式，初步体验微笑给人们带来的快乐。

活动准备： 1、白板课件：《传递微笑，传递快乐》。 2、白板、投影仪和电脑。 3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。

活动过程： 1、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力。 出现画面一，哭和笑两个表情娃娃。 师：小朋友，今天表情娃娃来做客了，看一看他们是谁呢？你喜欢哪一个表情娃娃？为什么？鼓励幼儿大胆发表自己的观点。 师：微笑让人看着舒服，今天让我们一起来当微笑娃娃吧！ 2、分段欣赏故事，懂得微笑能让别人快乐。 ⑴师：森林里有一群小动物想把快乐带给别人，他们用的是什么办法呢？我们一起来欣赏故事《微笑》。 ⑵出现画面二，点击音频，讲述故事第一段，根据故事内容点击小动物。 师：小动物在为朋友们做什么呢？他们为什么这么做？ 慢慢拖动小蜗牛的表情图。师：小蜗牛为什么很着急？大家帮小蜗牛想一想，它可以为朋友们做什么呢？ ⑶出现画面三，点击音频，讲述故事第二段，根据故事内容点击小动物。 师：我们看看小蜗牛想的是什么办法？（小兔走过小蜗牛想，对呀，我可以对朋友们微笑！） 师：小蜗牛爬得太慢了，怎样才能很快地把微笑送给朋友们呢？我们帮小蜗牛想想办法吧！ ⑷出现画面四，点击音频，讲述故事第三段，根据故事内容点击小动物、信。 师：小蜗牛自己是怎么做的？看到小蜗牛的微笑，朋友们怎么样？小蜗牛看到朋友们快乐，心里怎么样？ ⑸相互微笑，体验微笑带来的快乐。 ⑹小结：小蜗牛虽然能力很小，但它有一颗爱心，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。 3、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义。 ⑴师：大家都喜欢微笑的表情，你们在生活中见过谁的微笑呢? ⑵幼儿自由阐述生活中见过的微笑。 ⑶出现画面五，根据幼儿回答点击出现四幅图片（幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶等）。 师：是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着。小朋友看看，图片上的这些人为什么会微笑呢？请幼儿说一说他们微笑的原因。 ⑷看到大家都在微笑，你心里觉得怎么样？ ⑸教师小结：微笑真好，微笑让人看着舒服，能使人快乐起来，能让我们交到更多的朋友。 4、制作微笑标志，在舞蹈中将快乐传递

活动目标： 1、初步了解一些常见的公用设施，知道它们给大家带来的好处，是我们不说话的朋友。 2、激发对公用设施的喜爱和爱护之情。 3、能大胆地表达自己的感受和想法。

活动准备： 1、自制多媒体课件《不说话的朋友》 2、准备《未来小区》的画板、各种公用设施的小图片。

活动过程： （一）激发参与活动的兴趣。 1、利用多媒体课件，引起幼儿兴趣。（课件1） 2、参观文化广场的公用设施，交流生活中常见的公用设施。（课件2）提问：你看到有哪些东西是为我们服务的？ （二）认识路灯和健身器材的作用，萌发爱护公用设施的意识。 1、认识路灯的作用。（课件3） 2、讨论：路灯是我们的朋友，我们应该怎样保护我们的朋友呢？ 3、了解健身器材及其作用。（课件4）小结：所有这些东西对我们都很有用，给予我们很大帮助。可真像我们的朋友。这些朋友有一个共同的名字叫公用设施。 （三）引导幼儿回顾自己熟悉或曾经使用过的公用设施，进一步累积知识经验。 1、幼儿讨论，说说自己认识的公用设施。 2、欣赏各种公用设施。（课件5） （四）我为小区请朋友。 1、展示未来小区画板，激发参与活动的积极性。 2、请幼儿为小区请朋友。幼儿操作，自由交流。

活动延伸： 1、在日常生活中继续探索更多的公用设施，并和同伴一起分享。 2、在美工区设计未来的公用设施。