感受声音教案,2024感受声音教案,感受声音教案范本

课 时：1课时 课 型：欣赏、造型、表现、评述

[教学目的]

1.通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。

2.通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。

[教学重点] 启发学生感受声音的旋律和节奏

[教学难点] 让学生听音乐并把自己的感受表达出来

[教学过程及方法]

1.导入阶段：（教师要求学生闭上眼睛聆听）

选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。

（学生小组讨论对音乐的感想）

轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。

2.发展阶段：

启发视觉表现。如果把这种感觉用线来表示，（学生小组讨论）

哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？

直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。

3.探究阶段：（欣赏抽象绘画作品）

康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。

马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。

4.启发创作阶段：

闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。

5.学生创作阶段：教师注意启发学生的感受，使用造型语言不于工细行装饰（欣赏学生作品）

学生创作练习，教师巡回辅导。

6.课堂延伸：

启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作（舞蹈）、雕塑等。

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活动目标

1、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。

2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

1、ppt课件实物：红薯、萝卜、土豆、花生、若干;

2、纸箱一个。

活动过程

一、认识小鼹鼠。

1、今天老师带来了一位动物朋友，我们一起来猜猜看，它是谁?我们一起请它出来吧!这是一只可爱的小鼹鼠。

2、教师提问：知道小鼹鼠的家住在哪里吗?今天，老师想给小朋友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事，它的名称是《啪啦啪啦-砰》。

3、看图片教师引导幼儿初步了解故事内容：

师：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。看看小鼹鼠在做什么?

4、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家!

二、小鼹鼠找新家：

1、小鼹鼠出发了 。

(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛?

(2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着，你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢?

(3)到底撞到了什么呢?(出示实物，让幼儿摸摸感受一下。)

(4)对了，这个东西是长在地底下的，而且吃起来味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴啊呜，真甜，原来是个香喷喷的红薯呀。

2、小鼹鼠又继续向前找家了。

(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!这次又撞到了什么呢?你从哪里看出这是一个萝卜?

(2)你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的?

(3)原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰!还会撞到什么?

3、小鼹鼠认识更多在地下的动物。

师：小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢?我们再往下看看吧!

(1)原来啊，地底下不仅长着好多好吃的东西，还生活着许多的动物呢!那接下来小鼹鼠会遇到什么呢?

(2)啪啦啪啦小鼹鼠又开始找新家了，突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢?

(3)噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?

4、游戏我是小鼹鼠

请幼儿来当小鼹鼠，试试看会在地底下撞到什么?老师把盒子当地底下，幼儿学鼹鼠动作，看能砰到什么，拿出来告诉大家。!出自:屈

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这篇《小班音乐教案范文：听声音》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

一、活动背景： 生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。 二、过程实录： (一) 活动目标。 1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。 2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。 (二) 活动准备。 1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。 2、打击乐器若干。 3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。 4、会发声音的玩具及录音机一台。 (三)活动过程： 1、听声音引出课题。 (1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。 师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫? 幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。 师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵!为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧! 幼：太好了! 师：那么我们做客时要怎么样呢? 幼：应该做一个有礼貌的小朋友。 (评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客 。更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。) 2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。 (1)听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。 a、师：这是谁的家? 幼：小兔的家。 幼：小兔你好!…… 师：小兔家有什么? 幼：红茶。 师：那里面装得是不是红茶呢?请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。 b、幼儿操作： 摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。 幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗? 幼：不对，是硬币。 幼：对，是硬币。…… 师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。 请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。 (评析：通过让幼儿自己探索、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。) (2)听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。 a、教师带幼儿到“小猫家”。 幼：小猫家到了。 幼：

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主题生成： 幼儿近段时间经常大声说话，使用工具不会轻拿轻放，弄出很大的噪音，为了让幼儿有一个良好、安静的生活、学习环境，我们就进行了声音的主题活动，与幼儿一起探讨声音的利与弊。

活动目标： 1、引导幼儿了解声音的产生，初步知道声音是由振动引起的。 2、了解声音的作用及噪音对人类、自然界的祸害，初步懂得减少噪音的方法。

活动一：寻找声音 1、谈话：我听到的声音 幼儿的话： 我听到火车呜呜的声音、 我听到汽车笛笛的声音、 我听到冰箱发出的声音 我听过老虎的叫声 我听到打雷的声音 我听过高山流水的声音 我听过下雨的声音，滴答滴答，哗啦哗啦 2、绘画：我听到的声音

活动二：人是怎样听到声音的？ 通过图片讲解，引导幼儿认识耳朵的结构，从而了解到人是怎样听到声音的。

活动三：实验探讨 1、怎么会有声音？ （1）提供多样的材料让幼儿在实验中探索声音产生的原理-物体震动就会产生声音，不同的物体就会发出不同的声音。 （2）提供记录材料让幼儿记录实验结果，并让幼儿讲述记录结果。 2、声音是怎样传播的？ 提供不同的材料让幼儿进行实验，从而知道不同的材料声音传播的速度不同。 3、怎样减少噪音 提供不同的材料让幼儿进行实验，使幼儿知道减少噪音的方法。

活动四：分享-声音的秘密 1、统计：幼儿用绘画的形式表现自己对声音的了解。 2、游戏：通过竞赛的形式让幼儿用语言表达自己对声音的了解。 3、展示幼儿设计的作品：净化（减少）声音器 主题小结： 通过主题探讨活动，幼儿对声音有了更深的认识，知道声音对我们的利与弊，都会说出保护我们耳朵，保持环境安静的方法与措施；日常生活中幼儿也能注意降低自己说话的音量，轻拿轻放的习惯也正在慢慢形成，整个生活学习环境也比主题活动前有了较大的改观。

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教育不是灌输，而是点燃火焰。教师应该准备一份上课前的教案，教案可以帮助教师上课的效率，你是否也想编写出一篇优秀的教案？范文资讯网的编辑收集并整理了“好听的声音教案反思”，仅供参考，大家一起来看看吧。

好听的声音教案反思 篇1

活动目标

1、通过理解故事，感知故事主人公乔治的乐观与善良个性，体验帮助别人的快乐。

2、在和乔治一起帮助朋友的过程中，学习根据朋友的需要选择合适的物品。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

故事课件、故事片段相关操作图片、礼物盒等。

活动过程

一、引出人物。

1、有一个巨人，他很邋遢。谈论什么叫“邋遢”?

2、乔治不想成为城里最邋遢的巨人，他会想什么办法呢?引出故事。

二、讲讲议议故事。

(一)讲述故事开始部分并讨论。

1、乔治买了哪些东西，他穿戴怎样?

2、乔治穿戴了这些衣物会变得怎么样?

3、用巨人的话总结，学着装进新句：“我是城里最漂亮的巨人。”

(二)出示巨人遇见长颈鹿画面。

1、巨人得意地往前走，他碰到了长颈鹿，长颈鹿不停地打喷嚏，长颈鹿怎么会着凉的呢?(为什么长颈鹿说：“还不是因为我的脖子!”) 2、原来长颈鹿脖子太长而着凉感冒了，巨人会用什么来帮助它呢?

3、巨人少了围巾，却高兴地唱起歌来，听一听，巨人唱了什么呢?

4、跟着巨人一起唱一唱。

(三)出示巨人遇见小老鼠画面。

1、巨人高兴地往前走，这次他碰到了谁?发生了什么事?

2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢?你觉得合适吗?为什么?

3、乔治又唱起了歌，这次他会唱什么呢?

4、帮助梳理，巨人用……给……做什么……。为什么他每次都要唱歌呢?

(四)出示其余三个角色画面。

1、乔治又碰见了山羊、狐狸和小狗，它们又碰到什么困难呢?请你们选择一种动物，到后面的图片中去找答案，看一看、说一说它们到底碰到了什么麻烦?乔治又会想什么办法去帮助它们呢?

2、幼儿分组观察图片，寻找答案。

3、幼儿介绍各自的办法。

4、乔治又唱起了歌，他唱了什么歌?

(五)出示礼物画面。

1、巨人回到家，听到有人敲门，会是谁呢?他看到了礼物，是什么礼物呢?

2、是顶纸做的金冠，为什么小动物要送他金冠呢?

3、里面好像还有一封信，我们来看看信上是怎么说的?

三、出示故事绘本，引发阅读欲望。

1

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今天编辑为大家推荐的是一篇关于“大自然的声音教案”的优秀文章，仅供参考，大家一起来看看吧。每个老师上课需要准备的东西是教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。制定好教案需要教师对教育思想的认识和掌握。

大自然的声音教案(篇1)

这是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。新课程标准强调：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、品味。因此根据课程标准，我在教学过程中始终以读为主，引导学生入境、想象、美读、感悟，旨在让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的情感，让学生的想象在美读中飞扬。

大自然里有着许多美妙的声音，学习此课，学生听到了大自然中风、水、动物在大自然中形成的美妙声音，并学习模拟这些声音，学习兴趣浓厚，并通过学生平时生活中对大自然的观察、说、写，模拟出更多更奇妙的自然界中的美妙之声，激发了学生热爱大自然的浓厚情趣。

1．认识“饶”等11个生字。会写“富”等12个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

4．摘抄课文中优美的语句，丰富语言积累。

读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

1．一张中国地图。

2．与课文内容相关的彩色挂图。

3．小黑板三块，或投影片四张。

第一课时

一、设疑导入。

今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文你就会有所了解。

二、初读课文。

1．学生自读课文，注意读正确，读流利。

2．检查生字新词。课件出示带生字的词语：

深蓝 懒洋洋 披甲 划来划去 威武 拣贝壳 形状 渔业工人 肥料 祖祖辈辈 富饶 岛屿 山崖 栖息 鸟粪

a．指名读，注意正音。

b．开火车练读，齐读。

c．重点指导难认难写的字：懒 威武 拣 辈

d．学生练写生字。

3．交流老师提出的问题。

a．从地图上指出西沙群岛的具体位置。

b．根据学生的回答，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

三、朗读感悟

1．选择自己喜欢的段落朗读

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活动目标

1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

2、能辨别生活中不同的声音，在游戏中，感受声音的大小。

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1、宝宝生活中声音的flash。

2、大鼓和小鼓图片

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，绿豆若干

指导要点

1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

活动过程

(一)、生活中的声音听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

(二)、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗?[.来源教案网](幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音)。

2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗?

3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌你的小瓶子，有声音吗?有有有有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)

(三)、为大鼓小鼓唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

(四)、活动延伸出示两个瓶子，提出：谁更像大鼓、谁像小鼓?

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小班音乐歌唱活动： 《声 音 不 吵 架》 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。 2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。 3、能愉快地参加音乐活动，交大胆地表现音乐。 活动重点： 学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。 活动难点： 学习节奏 | х х х | 和 | х х х х х | 活动准备： 音乐游戏 图谱 小动物头饰若干 活动过程： 一：律动、发声练习。 1、律动：幼儿两人一组随音乐做动作。 2、发声练习：向客人老师介绍自己。(班歌和《我把秘密告诉你》) 二：新教歌曲：《声音吵架》 1、教师完整示范唱。(钢伴) 提问：歌曲中有哪些小动物在唱歌? 2、教师清唱歌曲一遍，帮助小朋友理解歌词 3、结合幼儿的回答教师出示图谱： (1) 幼儿分组学习动物的叫声，练习节奏 | х х х | 和 | х х х х х | (2) 师幼对唱。(教师唱歌曲前两小节，幼儿唱歌曲后两小节) (3) 师幼完整演唱。(前四句) (4) 幼儿分角色唱。 (5) 解说歌词：大家一起唱，声音就吵架。一个一个唱，才能听得清。 (6)幼儿完整学唱歌曲。 四、歌曲创编：替换各种小动物。 附歌曲： 声 音 不 吵 架 1=c 2/4 5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х | 小 鸭 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷 5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х | 小 鸡 叽叽叫 叽叽叽叽 叽 叽叽叽叽叽 5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х | 小 猫 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵 5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х | 青 蛙 呱呱叫 呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱 1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — | 大家一起 唱 声音 就吵 架 2 3 5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — | 一 个 一个 唱 才能听得 清

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活动名称：家里的声音

活动目标：

1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音，知道声音的作用。

2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。

活动流程：

情景导入--猜猜这是什么声音

一、情景导入

1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客，刚才你们在朋友家里看见了什么?这些东西都会发出什么样的声音?

2、电话铃响了告诉我们什么?你们打过电话吗?(教案出自：)打电话给谁?会说些什么哪?

小结：我们家里的声音可真多呀，有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。

二、猜猜这是什么声音

1、猜猜这是什么发出的声音?它在对我说什么呀?我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?

2、还有几个声音比较难你们再猜猜看3、老师再做几个动作你们猜猜是什么?

小结：声音真有趣，不同的声音告诉我们要去做不一样的事情，我们回家再去找找家里面有趣的声音吧!

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幼儿园大班科学教案：玩声音

活动目标： 1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。 2、引导幼儿积极探索，用不同的方法使不同物体发出声音，并乐意与同伴交流。 3、发挥幼儿想象力，培养创新意识和想象力。

活动准备： 一类材料：铃铛、响筒、口哨、小喇叭等 二类材料：竹筷、木梳、刷子、瓶盖等

活动过程： 一、开始部分 猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜都是谁在说话？ 二、基本部分 1、玩一玩，让物体发出声音 教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁，下面我们试着玩玩这些物品，听听它们发出的声音。 （1）老师与幼儿交流，说一说用什么方法让各种器具和乐器发出声音。 （2）停止动作，使物体停止发出声音。 教师；说一说，为什么这些物体会一声不响了？ （3）小结：使物体运动起来，它就会发出声音，不动它，就没有声音了。 2、感受声音的不同 教师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。现在我们分开来听一听竹筷会发出什么声音？玻璃杯会发出什么声音 （1）开火车，幼儿各自用自己手中的器具，大家按一、二、一的节奏敲一敲，吹一吹。 （2）感受声音的不同性质，如嗓、清音、高音、低音节奏快、节奏慢等 3、听录音，想象感受声音的多样性 教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听录音机播放的是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物？ （1）鸟叫 （2）流水叮咚响，一群鸭子嬉戏 （3）动画片《狮子王》的插曲 （4）小结：不同的声音能告诉我们不同的事情。我们可以根据听到的声音想一想，猜测发生了什么事情？ （5）请幼儿说一说，生活中还听到过哪些不同的声音？ 4、探索模仿声音 教师：刚刚我们听到了马飞快地跑的，鸟儿欢快的叫生活中各种各样的声音，你能学一学？试一试，模仿这些声音 （1）学习模仿马蹄声 （2）幼儿交流模仿声音 （3）师生合作配音 出示森林背景图，老师操作鸟儿、大象、小猫、鸭子等图片由幼儿配音： 清晨，鸟儿们醒来了（揉塑料纸或打纸片模拟小鸟上下纷飞。） 大象走来了（用拳头慢慢的敲桌子） 小猫走来了（喵喵！） 三、结束部分 1、小结本课：生活中有各种各样的

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