聆听心灵的声音。
事情提前做好准备，我们才能有条不紊的开展。在参加一些演讲活动前，必然要将自己的演讲思路合理地放入到演讲稿中，演讲稿是演讲时充分表述内心想法的重要依据，如何从优秀的演讲稿里吸取优点呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“聆听心灵的声音”，欢迎阅读，希望你能喜欢！
尊敬的老师各位同学大家下午好!我演讲的题目是《聆听心灵的声音》
在这个声色犬马的世界之中，每个人都可能或多或少染上些许疲惫和劳顿，乃至困惑。透过心灵之眼，寻觅一丝明净和清凉，寻得一份静谧不失为一种调节和智慧!忙碌之余，静下来，聆听自己内心的声音。---------
你想要什么?你喜欢做什么，你有目标吗?人就象一只不停旋转的陀螺，不停地转动，破旧和灰尘的侵袭使人变得麻木。思维还清晰吗?有一句话说的好，“格局决定结局，思路决定出路”。
今天，你拥有什么吗，今天你得到什么吗?你满足吗?你成功吗?你发挥出自己的能量了吗?对自己的生活和事业，你是否无怨无悔了?
我们还有很多事情没有做，我们还不够优秀，也不够成功，时间很短暂，如何在实现一下自己的目标，如何实现自己的梦想，如何在把自己的人生勾画的更精彩一些?
就现在开始吧!---------把握每一次机会，感激一切相遇，记住思路决定出路!从现在开始。
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幼儿教师演讲稿：聆听爱的声音
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聆听爱的声音
爱，是世上最珍贵的字眼，我们总是在默默的享受来自爱人、朋友、亲人的爱，但是你听到过爱的声音吗？如果说爱是一种幸福的感觉，那么当那种感觉悄悄的涌上心头时,你就能够听到来自心灵的呼唤—这就是来在爱的声音！
沉淀了很长时间的自己不再象往常一样记录下生活的点点滴滴，或许是因为生活所累，或许是因为琐事缠身，或许是因为属于自己的夜晚太短暂，抑或是心境不够平和，但从繁忙的生活中解脱出来，安静地坐下来，细细回味曾经走过的生命里程。才突然惊醒，原来是一直没有静下心来聆听爱的声音，直到今天——在这个特殊的日子里，听到孩子们一声声亲切而热情的呼唤；看到孩子脸上洋溢的甜蜜而真挚的笑脸；歌声中飘荡着的“生日祝福”化作一个个美丽动听的音符，一点点渗入耳鼓，忽然发现，这是世上最令人陶醉的音乐，在这样轻柔而充满稚气的伴奏下，我那颗平静的心终于又一次被激起层层涟漪，心中的感动如海水般一下子涌了上来，幸福就这样在不经意间爬上了我的肩膀，有点猝不及防，但更多的是感激与欣慰，仿佛又回到了从前，又找到了那种暖暖的、沁人心脾的清爽的感觉。看着身边一个个活蹦乱跳的小精灵，手捧着宝贝们画有“把一颗红心捧给你”的生日礼物，聆听着孩子们的真挚祝福，在记忆中搜索着与孩子们一起成长的足迹，是件多么幸福的事情呀！和孩子在一起的分分秒秒都显得清澈又珍贵，难以想象有一天分离的场景，不仅黯然神伤。是呀！生活里怎能没有你呢？可爱懂事，偶尔又会惹老师生气的调皮聪明机灵的你，给我平淡的生活增添了多少光彩，给我乏味的人生点缀了多少希望与生机呀？是啊，每个人都有自己的梦想，我的梦想就是希望靠近我的每个孩子都能健康、快乐、茁壮的成长，将来做一个有用的人。宝贝，伸出你的小手，我们一起走，好吗？！不管前面的道路是崎岖不平还是荆棘丛生，我都会在你身边陪伴你，直到有一天你长大了，我会悄悄离去，但是我会一直看着你，祝福你-------
班主任发言稿：聆听花开的声音
班主任发言稿：聆听花开的声音
各位老师：大家好！感谢《中国教师报》教育家成长工程办公室为我们提供了一次学习的机会，创设了和大家一起交流的平台，很高兴站在这里与来自全国各地的班主任老师共同探讨班主任艺术，我为我的交流起了一个很动听的名字叫《聆听花开的声音》，做班主任工作注定了与各式各样的学生打交道，面对各种各样的问题，所以班主任本身就写满了故事，我想和大家共同分享我与学生的故事。如果每一个学生都是一朵花的话，我认为花开有声，朵朵不同。
我和大家分享的第一个故事是让花儿悄悄绽放：
兰生，是一个各方面都很不错的孩子。一次，学校征集学生作品到橱窗展示，她高高地举起了手，我把这个任务交给了她，几天后，她拿来了她的作品。她的作品是一幅十字绣，绣的是两个栩栩如生的小熊，当看到小熊的时候，我惊呆了，同学们也惊呆了，都源于小熊的惟妙惟肖。在橱窗里展出之后，参观的人络绎不绝，看到的人赞不绝口。
看到这样一个机会，我为她写了一个细节：
巧手绣天工
放在我面前的是一份与众不同的作品，不是书法，不是绘画，而是一幅十字绣作品，我看着那仿佛印上去的一对小熊，难以想象它是出自你的一双手，几乎和底纹融为一体，处处和谐，处处匀称，现在它摆在学校的橱窗里，像一团火焰给校园以无限的热情，像一面旗帜，给七三以无尚光荣。
我把这个细节写在了后黑板上，让她和同学们写感言，同学们都很佩服她的巧手，都用羡慕的眼神看着她，可我发现她一点高兴的表情都没有，在感言处未留下一个字，情绪也一天天地低落下来。
有一天，她悄悄地递给我一张纸条，我和学生有个约定，我给他们写的细节要求留言，我以为她是给我的回复，可一看却吃惊非小。
上面写着：
对不起，老师！我欺骗了您，当初是因为出于对您的承诺，所以我一定要做出一份属于自己的作品，但那幅十字绣并非出自我的手，当然也不是我的作品，出于对您的一次承诺，我把它交给了您，但从未想过因此而得到些什么，看到您的细节我非常惭愧，现在把事实告诉了您，老师，对不起
看到她的表白，我的心波涛起伏，原本我是想表达对兰生优秀的关注和欣赏，我并不知道十字绣背后的故事，而此时，有一种发自心底的冲动让我很是兴奋和喜悦，我甚至觉得这份表白比任何成绩更让我欣喜，孩子一定在担心我的反应吧，是会批评？还是会抛弃？我不能有片刻停顿，立刻把我的所想告诉了她：
诚实高于一切
你的对不起，老师，把我镇住了，你告诉我你欺骗了我，那幅十字绣作品并非出于自己的手，对此深感愧疚，可爱的小姑娘，你知道吗？看到你的坦白的话语，我比看到你的十字绣作品时还要高兴，还要感动，十字绣作品是用手绣的，而你的表白却是用心写的，这需要的是勇气和战胜自己的力量。
之后几天，她慢慢恢复了平静，重新找回了自我，那个阳光又充满自信的女孩再次回到了教室里。无意间，我翻看她的书的时候，有一张叠得很整齐的纸片滑落，原来她悄悄地把我的细节收藏了起来。
我与学生的交流得益于细节教育，细节教育就是老师关注每一个学生，在日常生活中发现他们的细节，用笔把它们记录下来传递给学生。都说关注是爱学生的具体表现，可我们做班主任工作的都知道对学生的均等关注是何其困难？我们把更多的关注给了优等生，希望他们越学越好，给了学困生，希望他们有所进步，可很多默默无闻的学生常常成为我们忽略的对象，我喜欢用细节教育的方式达到与每一个学生的沟通。（班主任 ）说理也好，说教也罢，很少带给学生心灵的触动，但如果老师传递的是一份真切的关注，那不仅是搭起了一座沟通的桥梁，更重要的是它让教育润物细无声，对孩子潜移默化的影响，像兰生，就是细节教育的意外收获，细节教育弥补了教育不能面面俱到的不足，不阻挡每一个学生成长的脚步，细节教育让每一朵花悄悄绽放。
关注教育细节，才能有真正意义上的教育成功。我谨守这样一句教育箴言，与大家一同分享：
观察不到学生细节的教育是目中无人的教育；
不善于捕捉学生细节的教育是缺乏技巧的教育；
记忆中不存储学生细节的教育是缺少真爱的教育。
总之，没有细节的教育是粗糙的教育、不完美的教育！
我和大家分享的第二个故事是让花儿斗艳芬芳。大家看到的这张照片是我现在的学生们，我们正在上积极教育班会，我一会儿再向大家解释何为积极教育，只想先问大家一个问题，当我们自习课走进教室的时候，学生们什么样的表现容易锁定我们的目标，是奋笔疾书、刻苦努力的学生？还是窃窃私语、不思进取的学生？下面我就给大家讲我两个学生的故事：
主人公一：
雷振林，这是小学出了名的捣蛋大王，据同学们反应，每天到老师那被告率100%，我讲一件小事大家就明白这是一什么样的学生，自习课，同学们都上自习，他实在闲来无事，蹲在桌子下面，用钢尺把地板砖与地板砖相接的地方一一清理干净，别人在那写作业，他在那忙得也不亦乐乎。学习不用提，没有会的，但凡会一点，也不能闲成这样。针对这种情况您会怎么做？我开始寻找这孩子的闪光点，寻找让这个孩子在校园里留下来的动力。听说他有一与众不同的特长，因为他爷爷是祖传中医，从小就让他背古医书，小时候也不明白什么意思，但他确实背了很多古医书，了解了这件事之后，我们班内开展了寻找班级达人的活动，大家不妨看看他背古医书的样子，请看视频。
自从开展这个活动以后，他好像忽然就有了着落，对他爷爷的古医书爱不释手，常常偷偷地看，我规定必须完成作业以后才能看，那个每次作业都缺席的他，现在写得最快，根本没有闲工夫去干别的事，就想成为名副其实的班级达人。
主人公二：
和他差不多的还有一女孩，与他不同的是这女孩很内向，不喜欢学习，更不喜欢张扬，整天闷在自己的小世界，可唯独喜欢唱歌，看，在我们积极教育班会时她的歌声多动听。请看视频。
这两个孩子只是我们积极教育班会的两个小主角，他们或许没有非常高的成绩，但依然在校园里能找到属于他们的快乐。原因就是积极教育，积极教育是近几年教育的一种最新模式，传统教育重在纠错，像刚才我问大家，进教室我们首先看到的是什么，是错误，找到学生错误，然后帮他改正，这就是传统教育，可积极教育则不同，积极教育重在建设，教师用积极地眼光发现学生的闪光点，给学生展示的舞台，让他们在成长的道路上少一些挫折，找到更多的快乐。
也许在学习的舞台上，雷振林、刘菁不是佼佼者，但谁又能说他们没有成长呢？或许将来雷振林会成为最好的医生，刘菁会成为出色的歌手，关键在于我们是否激发了学生的潜能，是否唤醒了学生心中的巨人，让他们在成长的路上走得更顺畅。
我和大家分享的第三个故事是：让花儿经历风雨。
他并不知道，我利用心理学中的成功心范能增强人的自信的法则，才唤醒了他心中对数学的那份自信。我很庆幸我读了一些书，掌握了一些技能，才能成为学生成长过程中的引路人。
对学生的班级管理不仅仅是有爱的问题，更重要的是会爱的问题，我们应该掌握爱的技巧，用科学帮助孩子成长，运用爱的艺术，让孩子体验成长的快乐，增强爱的智慧，做一个会爱的班主任老师。
当看到兰生重获阳光般笑脸的时候，当看到雷振林、刘菁陶醉在自己中医与音乐的世界的时候，当看到孙浩拿着113分的数学成绩兴奋得手舞足蹈的时候，我的心里有一股暖暖的东西流动，大家都曾有过这样的体会吧，每当这个时候，我的心总被幸福充斥着。我真希望我的每一次与学生交流都能起到立竿见影的效果，但我更懂得成长需要等待，而学生的成长恰恰是我们的收获，让花儿滋养我们的生命，晚一些又有何妨？
运用声音的强弱演讲
相信大家在所听过的演讲中或者在听足球解说员说话时，都有一个强弱音的运用，这样能鲜明地体现出重点，也能使讲话更加生动，如果声音才演讲开头到结尾都一层不变，那就会很无趣，下面我教大家一些练习强弱音的技巧：
强控制练习需要一点声乐练习知识，在这里不好介绍。大家可以回想：《智取威虎山》里杨子荣喝酒唱歌那一段，最后结尾有个啊哈，哈，哈，哈哈哈基本的感觉就是这样。要体会隔肌和腹肌的作用，发声的时候气息是应该下沉的。
参考练习诗词：
岳飞《满江红》，毛泽东《忆秦娥娄山关》，陈然《我的自白书》
新闻联播播音员在播报简讯的时候，一般都用强控制。
弱控制练习
1、吸气深呼气匀。缓慢持续地发出ai uai uang iang 四个音。
2、夸大声调，延长发音，控制气息。
花红柳绿 h--ua hong liu lv (发音时，声母和韵母之间气息拉长，要均匀、不断气)
3、通过夸大连续，控制气息，扩展音域。
参考练习诗词：
李白《静夜思》，孟浩然《春晓》等。
气息控制训练可以把握深、通、匀、活四字方针，注意气息和内容的结合。
单纯的语音、气息训练效果并不好，需要大家在实际朗读过程中不断体会、运用。
如果大家能熟练地运动强弱音去演讲，我相信会有很好的效果。
历史的声音演讲稿
历史的声音
我是一名老师，你可以认为说话就是我的职业。阿基米德说过："给我一个支点，我能撬动地球",那我也可以说："给我一个话题，我能和你侃一宿".我可以用声音，教会你书上的知识、高频的考点、解题的套路，然后帮学生考一个理想的大学，然后周而复始的重复这些轮回。
虽然我这十年教过的学生，也没有网红主播粉丝的零头多呀，但是那又怎样呢？因为缺少听众我就没有发声的价值吗？因为人微言轻我就失去了传播的必要吗？不，只要有一个人还在听，我就要继续说，因为再微弱的声音也是有力量，它可以是一句善意的谎言，就像很多拼搏在大城市里的年轻人，明明已经遍体鳞伤，打电话的时候还要说一句："妈，我挺好的，真的".
它可以是改变历史的胜负手。就像当年：苏秦，纵横捭阖，合纵六国，锁强秦于函谷之西。孔明，舌战群儒，联吴抗曹，阻魏武于大江之北。但如果你要问我，最打动我的历史上的声音，是一段深深的情话，这段情话出自一个永远24岁的年轻人之口。他出生福州，三坊七巷，殷实的大户人家，留学海外，学业有成，精通中、日、英、德、四国语言，而且新婚燕尔、夫妻恩爱。这么一个人生赢家式的模板，却选择用自己的生命献祭给苦难的时代。在他人生的倒数之日，写下了二十世纪最伟大的。是的，这个人就是——林觉民，这封信就是《与妻书》。
意映卿卿如晤，你看这开头，卿卿，亲卿爱卿，是以卿卿，我不卿卿，谁当卿卿。
可见林觉民，也常怀，愿天下有情人，终成眷属之愿望。但是面对当时中华大地遍地腥云、满街狼犬的惨淡，他的选择是用超越男女情爱之心，以爱天下人之大爱，所以他才敢先爱人而死。他把人生绝笔写成了不朽的情书，他把对一个人说的情话变成了对整个民族告白的声音，而且他还用自己的生命和行动践行了这份诺言，以天下人为念，当以牺牲小我之福利，为天下人谋永福也。
那你可能会说："王老师你说的这些道理我都懂啊！可是我就是个普通人，我盖不了高楼大厦，我建不成天宫一号，我没有在抗洪抢险的现场拯救过群众的生命，我也没有在雪山草原守卫过祖国的边疆。民族危亡时，没有我咬破手指写下还我青岛的呐喊，百废待兴时也没有我筚路蓝缕创造中国速度的努力。"
那我要告诉你：如果你觉得自己很平凡，如果你觉得自己很普通，如果你觉得自己不是英雄，那就对了。因为，今日之中国，不是那个国运沉沦的近代，不是硝烟弥漫的乱世，你我可以在平凡和私念中，过好自己的小日子，完成自己的小目标。因为我们知道当风雨来袭时，有人在我们身后撑起雨伞，当危险来临时，有人挡在我们身前挺身而出，这就是这个时代送给我们最珍贵的礼物。
那么我们能为这个时代做些什么？其实很简单：没事时，胆儿别太大，有事时，胆儿别太小。于我而言，即便我这一生都可能当不了英雄，我也要用自己的声音要说点什么。
我要告诉我的学生们，历史的声音，应该是书圣王羲之，铺蚕茧纸，挥鼠须笔，诚信而书，写下的天下第一行书《兰亭集序》。
我要告诉我的邻居，历史的声音应该是《史记》里所说的"人道经纬万端，规矩无所不贯".从古到今就应该是有礼者走遍天下，无礼者寸步难行。
我要告诉所有认识我的女孩儿，历史的声音就应该像，鉴湖女侠秋瑾所填词的那首《勉女权歌》里所唱的那样："吾辈爱自由，勉励自由一杯酒，男女平权天赋就，岂甘居牛后".
我还要告诉天下所有善良的人，历史的声音应该是："良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒",应该是"勿以恶小而为之，勿以善小而不为".
人们总喜欢用蜡烛来比喻老师，好，我就来当一个蜡烛，良知就是我的烛台，知识就是我的灯芯，思想就是我的火焰，语言就是我的光芒。即便一灯如豆，我也要驱一世之暗，假使得登高台，我就要放万丈之光。
因为我相信：闻有道，字有神、语有力、言有灵，每一个人都可以用平凡的声音发出不凡的力量。
上了这个台，我是演说家，出了这个门，人人皆可为演说家。
让我们倾听书的声音
第十五国旗下讲话－《让我们在挑战和竞争中强大起...消防小铁军——第十一周国旗下讲话高三年级成人仪式上年级主任老师发言稿奋力拼搏，成就辉煌——国旗下讲话成功离我们并不遥远 国旗下讲话确立目标，感恩师恩 初三一班国旗下演讲 文 章来源免费 教育 w ww.Edu wg.Co m文稿网
丝竹之声，吹之抚之，皆使人沉醉，但都比不上书之声。手执一本书，或立于风中，或坐于夕阳下，或独倚窗栏，或静靠一树。凝神静气。你有过这样的经历吗？你有这样静静地倾听书的声音吗？
他像一位孤独哀怨的诗人，独倚望门楼，却过尽千帆皆不是。他有采菊东篱下，悠然见南山的淡雅；他有不教胡马度阴山的豪迈；他有落红不是无情物，化作春泥更护花的无私奉献；他有但愿人长久，千里共婵娟的美好祝愿。
倾听一本书，你会发现一个异彩纷呈的世界。
倾听书的声音，我看到了诸葛孔明的智慧，水上偏能用火攻；看到了一百零八水浒好汉的故事，看到了雪夜上梁山的林冲；看到了林黛玉和贾宝玉的爱情悲剧；还看到了神通广大的孙悟空三打白骨精
倾听书的声音，我在海伦凯勒的《假如给我三天光明》中，明白了我们应该珍惜所拥有的一切，不畏挫折地追逐梦想；倾听奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，我明白了我们应该为了自己的目标而奋斗，而拼搏；倾听冰心奶奶的《繁星春水》，我明白了世界最伟大的爱是母爱，最无私的爱是母爱；倾听鲁迅先生的《朝花夕拾》，我明白了我们应该珍惜时光，珍惜一分一秒，不让人生留下遗憾。
书之声，如风声，如鸟声，如蝉鸣。它蕴涵着世间万物的情感，它表达着人生的种种喜怒哀乐。书之声，使我感受人生百态；书之声，我们人生的协奏曲。
善于倾听书的声音能让我们获益良多，其乐无穷，作为正应增长知识的我们，为什么不去听一听书的声音呢？
>>《让我们倾听书的声音》看到这里关于“早读声音小的检讨书”的相关内容差不多已经结束了，如果对《聆听心灵的声音》还无法解决您的需求，请继续看我们为您准备的“早读声音小的检讨书”专题！