队伍管理不严检讨书
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加强河道管理机构建设 提高管理队伍能力素质
省河道管理总站
河道是行洪的重要通道,是自然环境的重要构成部分,河道与人类生存和发展息息相关,是反映社会及人类文明的一个重要特征,是水利面向社会的一个重要窗口,是树立水利形象的一个重要组成部分。
我省河道长约6万余公里,随着城市防洪建设、钱塘江千里江堤建设、治太工程建设、主要堤防加固建设以及各地开展的堤防建设,河道基础设施建设取得明显成效。据调查统计,我省县级以上河道现有堤防约14255公里,这些已建的堤防在历次洪水中发挥了显著的作用,为当地社会经济的发展提供了有力的保障,保护了沿江人民群众的生命财产安全。
巩固长期以来河道堤防的建设成果,充分发挥已建堤防工程的效益,是当前我省各级河道管理部门的重要职责,也是我省水利工作的一项重要内容。但从目前的情况来看,我省的河道堤防管理工仍较薄弱,和我省经济社会发展水平不相适应,主要体现在以下几个方面:
一是管理机构设置不健全。目前,我省河道管理机构基本上是以各级水行政主管部门下设河道管理处(所、科)来监督、指导河道堤防的管理工作,近一半的县(市、区)水行政主管部门未成立专门的河道管理机构,与其它有关职能合署,负责指导开展河道堤防的管理工作。这些水行政主管部门的下设机构只负责指导开展河道管理的有关工作,并不直接对河道堤防进行管理。全省除环湖大堤、西险大塘、杭嘉湖南排、北排等重要的河道堤防工程成立了专门的管理机构外,大量的河道堤防工程由所在地乡镇进行管理,或处于失管状态。因此,从管理的网络结构来看,我省的河道管理机构是不健全的。
二是管理力量薄弱。地方各级水行政主管部门的内设管理机构,由于受编制等原因,大多只有3至4人,人员偏少,难于承担水法律法规赋予的河道管理的全部职责。根据省水利人力资源年报,在从事河道堤防管理的人员中,中专学历人数所占比例一般,略低于全省平均学历层次水平;水利类专业占全部专业人员的26%,比例偏低,不利于基层水利工作的开展;在技能方面,高技能人才总量不多,特别是高级技师极缺乏。管理力量的薄弱,严重制约了我省河道堤防的管理水平。
加强河道管理,提高管理水平,是落实的具体表现,我站今年已根据我省河道管理现状中存在的问题,就健全河道管理机构,提高管理人员素质,建立一系列保障体系上作了专题研究,并从今年开始逐步实施。现将今年将要开展的工作向大会作上交流:
一、开展管理现状
查看全文>>>我们正生活在一个技术、资本、商品和人员越来越自由流动的世界,世贸组织的加入,标志着我国真正融入到无国界的经济世界,人才竞争必将越来越激烈。如何面对和利用入世带来的机遇和挑战,这是摆在我们每位人事工作者面前的一项重大课题。古人云:"凡事预则立,不预则废"。作为一名人事工作者,应该走在时代的前列,主动迎接时代的挑战,立足本职,奋发有为,努力实现自己的人生价值。
光阴似箭,一晃我到了而立之年与不惑之年之间。回首我从事干部人事工作十余年,艰苦的军旅生涯,是我进入干部人事工作的第一站,是部队这所大熔炉磨炼了意志、锤炼了品性、培养了作风、提高了素质、熟悉了干部人事业务。曾先后两次荣立个人三等功,8次嘉奖,6次被评为优秀共产党员。
由于业务对口,我很荣幸地转业到市人事局工作。我十分珍惜,始终坚持在实践中成长,在实践中成熟,在实践中提高,不断地丰富和完善自我。在法规科工作期间,因工作要求必须了解和掌握全面的人事工作,这样,我向各位领导和同志们请教学习的机会就较多,在各位的言传身教、耐心帮助和工作压力下,我很快就进入了角色,融入到了人事局这个大集体之中,我的人事政策业务水平因此也有了加速的提高。先后撰写了《谱写人事管理新篇章》、《"盘人头"的事业》、《加大整体性人才资源开发,迎接知识经济时代的到来》等理论文章,分别在书报上刊登。
负责公务员管理工作以来,在有关领导的重视和指导下,以及有关科室的大力支持下,不墨守成规,勇于创新,动脑筋,想办法,不等不靠,主动工作,克服各种困难,健全制度,规范管理,建起了市直机关公务员数据库,下发了9个公务员管理文件,受到了省厅的肯定和好评,并在全省公务员管理工作会议上交流了做法。这次机构改革,我又有幸参与了一系列政策文件的拟定全过程,这是对我人事政策法规的运用能力的一次全面锻炼和提高,特别是公务员数据库快捷测算分析人员年龄、学历、任职时间、工作年限,为领导科学决策提供了准确可靠的依据。
生长与变化是一切生命的法则,昨日的答案不适用于今日的问题--正如今天的方法不能解决明天的需求一样。
今天我竞争的是科长职位,职位意味着责任和义务。由于我现在从事的是公务员管理工作,所以假若我是公务员管理科科长,我的工作目标是:按照建设高素质专业化公务员队伍的总要求和这次机构改革后政府职能定位是"服务",着力在"竞争激励"上下功夫,在"高素质专业化"方面做文章,在"管理服
查看全文>>>06
尊敬的领导:
您好!
我是xxx部门的xxx,在此,我对自己在x月x日的时候因在工作中马虎大意导致在给工作带来了严重影响的问题道歉,“实在是非常的对不起!”在这次的事件当中,作为一名工作者,但是我却没有严谨的遵守工作的规定,在工作期间不严谨,不仔细,甚至在检查中都不能沉下心来检查工作问题,这是导致我在工作中犯下如此错误的重要原因!
此外,我也通过在这次错误的反省中进一步的认识到了自己,认识到,作为一名xxx员工的自己,却在工作中保有这么多的错误和毛病,其中最大的问题,就是我的耐心和细心的不足!这是这次问题的根本原因!
回想起来,在这次的错误中,我并不是没有发现自己的问题,在工作当中,我也察觉到了一些细小的问题存在。可是,因为当时问题并不足以影响到正常的工作,我就没有去严格处理。但却不知,正是因为这样的心态,导致我在面对真正的错误时,竟也将错误放过!对此,我真的感到无比的后悔和惭愧。
经过反省,我深刻的认识到这次的错误并不是突然的意外!这是我对自我的放松,对工作的不严谨导致!这存在于我的自身的毛病上,而不仅仅是在工作的意外!为此,我对自己的情况进行了深入的反省和检讨,望您能指出我反省中的不足。
首先,我认识到是我在耐性上的问题。我也明白,自己比较没有耐心,但我却在现在才明白,没有耐心和懒惰是两回事!作为一名工作者,在面对工作的时候,我不应该仅仅因为耐不住就不去做,这不仅仅是耐心问题,更是我自己的懒惰。
此外,在这次的工作中我也充分的认识到自己责任感的问题,对于工作的问题不去仔细的处理,这就是责任感的缺失!作为一名员工,在工作中我应该有高度的责任心,责任意识,对工作负责,对公司负责!但是,我却在工作中放松自己,导致在工作中出现错误!这实在是非常的糟糕。
反思了自己本身的问题,我再一次认识到了自己错误的严重性!但也因此,我明白了,在自己的问题上我必须严格的改正,从根本的问题上改变自己!为此,我会在今后严格的要求自己,还望您能原谅。
此致
敬礼!
检讨人:xxx
2024年x月x日
(本文为范文资讯网编辑原创文章,谢谢您的阅读!)
查看全文>>>根据这一阶段项目的进展和出现的问题,对我本身存在的问题,我要做出深刻反省。 问题一:缺少交流 对于这个问题,我一直在找原因,大概是因为我们开始做需求的时候,我以为经过了多次的讨论过后,大家尤其是没有参加过这个项目开发的人员来说,可能都已经知道各个阶段应该怎么衔接,各个部分的主要功能是什么,数据的流向等问题。 但是我发现其实在很多情况下,这个问题我还是估计得过于乐观,很多同学在编程过程中很多数据的流向根本就不清楚,而且在前期编码过程中,没有在他们实现一个功能后就看一下他们的数据流向,没有及时的交流,这是个很大的问题根源,在问题球球越滚越大的情况下,很多事情已经超出了我们的预期。在一定程度上对我们的进程产生了巨大的影响。 问题二:对项目的进展开始的时候过于乐观 在整个项目的进展过程中总是过于乐观,或许是没有经验,对同学的实力产生错误地估计,对一些意外情况没有很好的考虑到,同学们说能完成就认为他们能按照我的预想无差错的完成,到头来却发现实现的最终结果离预期还差很远。 问题三:技术水平还没有达到一定高度 对于上述的这些问题,说明我本身还是存在很大的问题的,这需要我在以后的过程中不断地锻炼自己,尤其是我的师姐们今年都要毕业了,以后的项目还有很大的考验,需要我不断的提高自己,充实自己,一样的错误不能再次重复。
查看全文>>>队伍建设方案(一)
为了深入学习落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,加强我院辅导员队伍建设,提高辅导员的水平,提升辅导员的业务水平和业务能力,创建学习型的辅导员队伍,加强辅导员队伍的职业化、专业化和专家化建设,进而构建和谐健康积极向上的学生管理团队,促进我院学生管理水平再上新台阶,结合学院总体安排,制定此方案,详细内容如下:
一、领导机构
为保证辅导员队伍建设取得预期效果,成立领导小组,宏观指导辅导员队伍建设工作。
顾问:潘洪亮陈志红
组长:王全升
副组长:王涛涛和松灿
成员:姚天金张长江张永学赵海发杜少杰牛艳莉王明华阮春新杨力
领导小组在学生处设置办公室,具体负责辅导员队伍建设活动。
主任:姚天金(兼)
副主任:袁立满
成员:罗建峰邓杨徐玉波符桂莲赵晶桂文周刘佳赵妍刘蔚蔚徐强张良聂瑾杨文智张会见宋旋李元应王启龙
二、建设主题
加强辅导员队伍职业化、专业化和专家化建设
三、活动时间
20**—20**学年
四、活动内容
本学期辅导员队伍建设集中活动具体包括如下几个方面:
(一)辅导员学历、职业资格进修要求
要求现聘辅导员中大专学历人员在2年内,能够全部取得大学本科学历,提高知识素质;要求现聘辅导员本科学历人员在2年内取得高校教师资格证,能够主讲一门课程,适时晋升职称。
(二)辅导员校本
辅导员校本培训采取学院讲师团培训模式,安排专门时间对全体辅导员开展培训,要求达到统一认识、提高技能的目标。培训内容涉及辅导员角色定位、职业素养、学生日常管理工作、辅导员管理技能、管理艺术等,具体培训计划另行安排。
(三)辅导员
交流主题:针对辅导员日常重点工作中的辅导员队伍建设、学生、学生教育、人文精神教育、社团活动开展、素质测评、班级文化建设、宿舍文化建设、社团文化建设等各项职责任务进行专题交流。
交流形式:各系部分别设立不同专题进行经验交流,并推荐1—2名辅导员按专题进行全院经验交流。
(四)辅导员工作日志检查
制定辅导员工作日志记录的工作内容、格式要求等,每月进行检查、督促,以提高工作技能。
(五)组建研究型辅导员团队
每名辅导员从思想政治教育、心理健康教育、就业创业指导、学生事务管理、和国学教育六个方面选定一个方向开展研究,学院通过定向培养、重点资助、访学交流等形式,培养若干名有影响力的专家型辅导员,使其成为德育工作的领军人物,并据此组建辅导员团队。
(六)辅导员技能大赛
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