成语接龙活动总结范文,2024成语接龙活动总结范文

成语接龙活动总结范文

成语接龙读后感

成语接龙游戏

成语接龙主持词

09-27

成语接龙读后感范文一

今天，我读了拔苗助长八仙过海，各显神通聚精会神望梅止渴这四个成语故事。

拔苗助长故事里的宋国人是个急性子，他种下禾苗一天三番五次的去看，而且还把禾苗拔高，帮助禾苗长高，但是禾苗都枯死了。这个宋国人非常急于求成，违反了禾苗的生长规律。

八仙过海各显神通讲了汗钟离、张果老、韩湘子、铁拐李、吕洞宾、曹国舅、蓝采和、何仙姑八位仙人去参加王母娘娘的蟠桃会，路过东海时吕洞宾说，乘云过海看不出仙家本事，每个人凭自己的本事过海，于是他们就各自用自己的仙物过了海。我们也应该有多大的本事就使多大的本事。

聚精会神讲了古时候有个人读书很认真，看起书来专心致志。我们应该学习他聚精会神学习的精神，把他当成我们学习的榜样。

望梅止渴说的是曹操很聪明，让士兵们听到梅子就忘了口渴了。我们要学习曹操的聪明机智，遇到问题要善于思考，懂得变通。

《成语接龙》读后感范文二

早先爸爸就给我买过一本名叫《成语接龙经典故事》书，那是吉林美术出版社出版的，作者是崔钟雷，书中里面有五十多个有趣的成语小故事；当我看着漂亮的彩页和内容时，让我高兴了很长时间呢。

成语接龙的意思就是让小读者将每个成语的后尾一个字再组成另一个成语，连续下去便能让自己有了更多成语的词汇量；为此爸爸还特地抽出时间和我一块玩接龙游戏，这样既锻炼了我成语的词汇量，并且又让我对成语里面的小故事越加感兴趣了。

书中的故事有的是用动物写的，例如：画蛇添足、守株待兔、鹤立鸡群、打草惊蛇等，还有的是典故故事写的，如愚公移山、穿壁引光、厚积薄发、笃信好学等；总之，读了这些成语故事，让我感到书中的故事既有很深的启发教育作用，而且也让我们小朋友们容易理解和懂得了成语的简洁精炼的应用作用，所以我很喜欢这本书。

05-14

写作是培养思维和表达能力的有效手段，同时也是开拓创新力的最佳途径。通过经常练习写作，不仅可以提升文字表达水平，还能够提高作文质量。如果您需要与“作文有趣的成语接龙”相关的资料，可以在此处进行查阅并收藏本页，以供后续阅读。

作文有趣的成语接龙篇1

今年的国庆节，我做了很多有趣的事，但是，唯独有一件事我觉得非常有意义。你们想知道是什么事吗？那就让我说给你听吧。

后来女孩研究生毕业，下放到一个叫柳村的地方待了两年。那两年她情绪很沮丧，那个地方，连看看书都没有一点可能了。她情绪最沮丧的时候，有一天突然收到一个师兄给她来的一封信，没有开头和结尾，正中写着一行字我什么都不怕，我带手电了。那一刻，五六年前的时光突然向她涌来。她开始明白她进沙漠的夜晚，带的手电是唯一没有用的道具，但是那个手电是用来照亮梦想的。它鼓励你为了心愿，以一种青春的勇气去闯荡那样一个孤独的地方，尽管有危险！

我叫余传正是一个才进来不久的投稿者，请各位多多指教，有神马不会地可以问我哦！哥从不拒客哦！我是百答通！我为我自豪！这个，还是先进入正题吧！我呢，原来是一个一点也不喜欢作文的人，但是自从发现了作文网后我不知不觉的爱上了作文。我发现写作文不仅可以增涨自己作文的知识，还可以和大家互相交流。在网上写作文可以让更多人一起互相学习、互相认识。我真？谢谢制作作文网的叔叔、阿姨、哥哥、姐姐们！有了你们才有我爱写作文的今天！谢谢你们。六年级:余传正

作文有趣的成语接龙篇2

今天作文课上，老师微笑地走进教室说：“今天，我们来玩一个游戏。”说完，老师在黑板上写了“成语接龙”这几个大字。老师对我们说了游戏规则：“比赛分为两个队，每队请三位同学上台参加比赛，每个队有两个机会请台下的同学帮忙回答，到了最后哪个队回答不出来，就算输了。”

比赛开始了，教室里顿时鸦雀无声，同学们都没有十足的把握，不敢举手，只有鹏智自告奋勇，老师就请了他。接着，又有几个同学举手，老师就叫了三个女生和三个男生。

老师先说了一个成语：“家喻户晓。”男生脱口而出：“小心翼翼。”由于我们学习的成语不多，老师允许我们用同音字。女生说：“异口同声。”男生接着说：“生龙活虎。”女生也不甘示弱：“虎口脱险。”“显而易见”男生说。这下可把女生难倒了。三位女生向小观众投去求助的神情，可台下的同学也爱莫能助。老师开始倒计时：“10、9、8、7、6、5、4、3、2、

09-25

幼儿园中班科学教案：成语接龙

一心一意意气风发发扬光大大海捞针针锋相对对牛弹琴勤能补拙卓尔不群群龙无首守口如瓶平易近人人定胜天天经地义义无反顾顾此失彼比翼双飞非同小可可乘之机鸡飞蛋打打草惊蛇舍近求远远见卓识十拿九稳稳如泰山山盟海誓势均力敌地老天荒荒诞不经惊慌失措措手不及急中生智志同道合何足挂齿尺寸之功功亏一篑溃不成军君臣佐使史无前例力不从心心旷神怡贻笑大方方兴未艾唉声叹气弃暗投明名正言顺顺水推舟周而复始始终不渝鱼目混珠珠联璧合何去何从从容不迫迫在眉睫节外生枝支离破碎岁月如流流离失所索然无味蔚然成风风花雪月月明星稀息事宁人人才辈出出神入化画龙点睛惊弓之鸟鸟语花香相濡以沫墨守成规归心似箭剑拔弩张张口结舌舍近求远远走高飞非此即彼比比皆是事过境迁千载难逢逢凶化吉集思广益义不容辞词穷理屈趋炎附势事与愿违惟妙惟肖笑里藏刀刀光剑影影单形只知难而进尽善尽美

05-11

作文是考察学生语文素养和综合能力的重要环节，写作文只有训练到位了，才能得出优秀的文章，怎么样才能写出抒情的作文呢？范文资讯网的编辑为您准备了全部有关“作文有趣的成语接龙”的内容请阅读，可能你会喜欢，欢迎分享！

作文有趣的成语接龙(篇1)

今天下午，我骑着自行车高高兴兴地去老师家学作文。我们的作文班每天都是先做游戏，然后写作文。我们问季老师今天玩什么，季老师说玩成语接龙，我很高兴！

第一回合开始了，季老师偏心，先让我们女生抽纸条，我旁边的女孩一抽，抽到了一个“人山人海”，我心里想：哈哈，太简单了！我站了起来，说了两个，接着接着，我们就接不下去了，我们得了6分，我心里又想：6分，也太少了点吧，肯定是男生赢！男生们都争着抢那张纸条，最后是孙旭抢到了，他打开纸条一看纸条上写着“龙腾虎跃”他们男生接得非常快，我有点担心，怕男生赢了，但是男生也得了6分，第一回合我们和男生打成了平手。

第二回合是季老师出题，季老师出的题是让我们说出带数字的成语，我一听这个题目，心花怒放，心里想：太简单了，这次我们女生肯定赢！我说了“一尘不染”、“一字千金”……男生也不甘落后，七嘴八舌地说了很多，王志普说得最多，他把从一到十开头的成语都说了一遍，我一听傻了眼，心想：他说了那么多呀！最后，男生17分，女生15分，我们输了，我非常伤心！

第三回合，又是老师出成语我们接，季老师出了个“春光明媚”，季老师还说可以说同音字开头的成语。我一想，刚要开口说“眉开眼笑”，孙旭就抢着说了网，我真想揍他一顿！这一回合太难了，我们又以2比4输给了男生。

作文有趣的成语接龙(篇2)

我的妈妈是语文老师，我的爸爸是英语来老师，我的姑姑，是叫作文和电脑的辅导老师，就这样，我生活在一个文艺家庭之中。

弯弯的眉毛下有一双黑葡萄似的大眼睛，一张樱桃小嘴。最有趣的是，只有一笑起来，嘴里面没长出来的小牙会被别人看见，肯定笑我不可。我的性格是活泼开朗，爱好是看书。

我心里像吃了蜜一样甜，我学会了游泳，更学会了什么叫坚持。做事不能半途而废，一定要学会知难而进。暑假的生活一定会更加有趣，游泳去咯。

一群候鸟从南方飞回来了，它们在空中叽叽喳喳地叫着，好像在讨论南方的见闻。一对白头翁在低空滑翔，像是在观赏春天的美景。碧绿的小草从泥土里探出头来，高大的百年桂花树蓬勃的生长，深绿的树叶随风摆动，有趣极了！柳树姑娘长出了嫩绿的枝叶，她正在河边

09-25

幼儿园大班音乐教案：音乐接龙

一、活动目标 1．大胆参与游戏，乐意与同伴共同体会游戏的乐趣。 2．喜欢欣赏世界名曲，感受欢快的4/4节奏。

二、重点和难点 1．幼儿欣赏世界名曲，感受快乐的4/4节奏是重点。 2．与同伴合作，共同表现节奏是难点。

三、设计思路大班幼儿随着年龄的增长，社会性逐步发展，在各项活动中与同伴合作相玩能体会游戏乐趣。音乐游戏音乐接龙就是在此思路上设计而成的。同时让大班的幼儿接触一些世界名曲，也能给予幼儿美的薰陶。

四、材料准备 1．维也纳新年音乐会拉德茨基进行曲录像。 2．拉德茨基进行曲磁带一盘。

五、流程感受、探索（角落活动）--欣赏、体会（集体游戏）--表达、表现（角落活动） 1．角落游戏中自由欣赏曲子、感受节奏，探索乐曲的特点。 ①在角落里让幼儿反复观看维也纳新年音乐会拉德茨基进行曲录像，让幼儿知道这是世界名曲，感受乐曲的欢快，可让幼儿自由发挥翩翩起舞。播放录像可持续二个星期，让每个幼儿参与感受过。 ②在角落里可以让幼儿尝试采用有多种节奏表现乐曲。比如|x x xx x|；比如| xx xx x x |；比如| x xx xx x|；还比如| xx x xx x|。幼儿在各种节奏型的后拍奏中，体会乐曲的欢快。可让幼儿在角落里以小乐队的形式来大胆尝试，感受4/4节奏。注：在角落游戏中的探索是轻松的，愉悦的，教师安排目的是为了让幼儿反复熟悉，达到耳熟能详的效果。 ③在体育游戏中玩击鼓接龙的游戏，熟悉接龙游戏的玩法和规则。幼儿排成一条长龙第一个幼儿击鼓四下再拍四下第二个幼儿的手即完成排到龙尾，由第二个幼儿击鼓四下再拍第三个幼儿四下手排到龙尾，接力依次。幼儿分成四队比赛谁最快。规则击鼓和击后面一位幼儿的手均四下。此游戏的玩需可以帮助幼儿参与音乐角的游戏。 2．集体游戏中共同欣赏，合作相玩，体会游戏的乐趣。 ①教师播放录像，幼儿听赏，说说听赏的感受。 ②交代游戏名称、玩法、规则，激发幼儿游戏乐趣。第一遍全体幼儿组成一条龙（玩法如体育游戏击鼓接龙，幼儿先自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下变成龙尾，再由第二个幼儿自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下再变成龙尾，依次接龙，直至音乐结束）规则是听好音乐节奏。第二遍将幼儿分成二组变成二条龙，进行比赛，哪一组接龙正

10-01

成语大赛活动方案一、指导思想助学生复习整理已认识的成语，引导孩子自觉主动地学习、积累、运用成语；体会成语的魅力，以激发他们广泛阅读、积累成语的兴趣，锻炼孩子的思维能力；培养学生积极的竞争意识与合作能力。活动主题：学习传统文化，争做内涵少年二、参赛对象 xx文化会所的孩子和家长三、比赛时间和地点 1、时间：5月25日（周日）下午3:00——5:30 2、地点：xx小学四、比赛内容会所分享的成语为主要内容五、活动准备各环节活动内容ppt课件六、主持人：计时员：评委：其他工作人员：（电脑操作：奖励组：）七、活动要求及程序比赛分为“记忆大比拼、看图猜成语、你说我猜、成语接龙、看看谁勇敢”五个板块。要求： 1、根据孩子的具体情况，按年级比例分为实力均衡的两组（春晓组和小荷组），以小组为单位进行比赛，累积计分，一比高下。 2、为了减轻孩子们的压力，每组有三次求助爸爸妈妈的机会。 3、参赛队员遵守规则，认真倾听作答，不抢答、不喧哗。如不慎抢答一次扣除本队奖励星一颗。活动程序：（一）、集体朗诵优美四字文（二）、成语比赛活动第一板块：记忆大比拼（各组学生选手） 1、请说出带有动物名称的成语。 2、请说出带有数字的成语。 3、请说出带有身体器官名称的成语。 4、请说出描写山水风景的成语。规则： 1、必答题。各队依题共赛四轮，每轮时间为二分钟。 2、各组队员轮次说出题目要求的成语，每名队员最多不超过3个。 3、二分钟内说出规定范围的成语，各组说出成语数量多者为胜（与对方重复或组内重复的均不计数），每轮比赛获胜队奖一颗五角星。第二板块：看图猜成语（分4套试题，1——3年级、4——6年级、7——8年级、家长）规则： 1、抢答题。大屏幕出示图画，选手猜出相关的成语。 2、各组各年级段的队员均有10次答题机会，各组每轮比赛答对次数多者为胜，奖励一颗五角星。 3、家长抢答10道题，答对一题为孩子所在的队赢取一颗奖励星。第三板块：你说我猜（分4套试题，1——3年级、4——6年级、7——8年级、家长）规则： 1、各队队员自由组合，每两人为一组，参赛双方对应年级的小组轮换答题。 2、一人解说或用肢体语言诠释成语的意思，一人在20秒钟内猜出对应的答案。一个成语若一组队员猜不出可请对方组员继续猜，两组都猜不出视为作废。 3、规定时间内（每组3分钟），参赛

09-30

以下是小编整理的中华成语听写大赛活动策划书，欢迎阅读！活动名称：郑州华信学院首届中华成语听写大赛

主办单位：共青团郑州华信学院委员会

策划承办单位：郑州华信学院文学会

活动时间：xx年11月

预赛规则

一：单位、姓名、手机号必须写在答题纸抬头空白处，即写在答题纸上方无格处，以便公平判卷。凡单位、姓名、手机号写在有格处者，该试卷为零分。四

二：在1处填写系+届+专业+班级在2处填写学会（协会）

例：管理学院12级旅游管理、文学会胡敬闻

三：答题时，先写大题号“一”、“二”、“三”，后面题中的括号内的数字是小题号，括号本身表示空白处，填写答案。

例：一、1弛2去6鼎

四：第四题为默写题，按题中要求作答，但判分标准是：据题中要求可知，每个成语中每出现一个题中要求字，即可得1分，那么一个成语中若出现两个，则可得2分。

例：龙虎出现两个生肖，得2分

五：第五题为成语接续题，形式同成语接龙，因此可以利用试题中已有的内容，加进自己的答案中。

预赛（选拔赛）试题

单位：1———2——姓名：——

手机号：———成绩：——

xx年10月22日

声明：该试题为无答案畅读版，请评论留言作答，贵在参与，全答案优读版三日后更新在指导老师李国安教授的博客里，博客名字：“始祖山人—”，一起来答喔。

一、成语填空（每空1分，共160分）

一张一(1)一来二(2)一唱三(3)一(4)四益一身五(5)一言九(6)一曝十(7)一树百(8)一(9)百虑一字千(10)一(11)万顷一语破(12)一塌糊(13)一行作(14)一(15)之见一得之(16)一(17)之貉一(18)之忿一面之(19)一(20)六二五

二三(21)心二三(22)意二三(23)德二一(24)作五二(25)其操二三君(26)二八(27)人二八(28)华二必(29)一二桃(30)士二(31)三平二龙戏(32)二话(33)说二分(34)月二姓(35)好

三更半(36)三位一(37)三心二(38)三浴三(39)三从四(40)三(41)五帝三头六(42)三六九(43)三征七(44)三教九(45)三跪九(46)三(47)成虎三生有(48)三思而(49)三省吾(50)三寸之(51)三顾茅(52)三(53)其口三复斯(54)三(55)涉河

四书五(56)四分五(57)四面八(58)四时八(59)四平八(60)四(61)八达四海九(62)四海升(63

09-25

目的：扩展幼儿认知，丰富幼儿词汇

形式：分组游戏，每组7-8人

游戏规则：

1．教师选择物品类别一种，如，动物，水果，蔬菜等（可根据幼儿实际情况自选）

2．幼儿排成一排以接龙的方式说出教师规定类别的具体事物名称，不能重复以被说出的事物

3．游戏以淘汰的方式进行，如幼儿说不出，说错或重复别人的就做淘汰

4．一组产生一名胜利者，最后每组胜利者进行最后争夺，产生一名总冠军。

5．不参加该组游戏的幼儿应尽量保持安静，如出现提示现象，提示者与被提示者都取消游戏资格。

注意：

1.教师可根据幼儿实际情况选取类别名，小组游戏时不宜过难，应让每个幼儿都有至少一次的正确回答

2.若幼儿对某一类别概念掌握较好时，教师可以加强难度如加快连接速度等形式对获胜幼儿作一定的奖赏，调动幼儿积极参与的兴趣。

09-25

【活动目标】 1、认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。 2、能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。

【活动重点难点】重点：认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。难点：能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。

【活动准备】大数字卡17各一张，大蔬菜实物卡片6、7各3张（排列方式不同），幼儿每人一份蔬菜接龙卡片，大接龙卡片一份。

【活动过程】一、导入活动：复习认读数字15。 1、师生一起玩数数拍手游戏教师出示数卡15,请幼儿一边拍手一边数数。二、基本部分： 1、认识数字6，知道6可以表示很多的有6个的物体。（1）出示6个蘑菇的图片问：这里有几个蘑菇？我们一起来数一数（一共有6个），6个蘑菇可以用数字几来表示呢？（数字6） (2)出示数字6。师：6像什么？（像哨子）师：数字6还可以表示什么？（6个西瓜、6颗葡萄、6块巧克力等）教师小结：只要是6个物体，我们都可以用数字6来表示。 2、改变6个蘑菇的排列方式。师：看好啦！蘑菇要排队了啊，我们来看看他们排成什么样了。（出示多种排列方式的图片）它们哪里不一样？（排列方式不一样）教师小结：不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。 3、认识数字7，并尝试对物体进行不同的排列。（1）出示7个萝卜图片，数数有几个（7个）可以用数字几来表示（数字7）7像什么？（像镰刀）（2）师：红萝卜说了，我也要像黄瓜那样排队，哪个小朋友愿意来帮帮他（请幼儿用7个萝卜排列）。师：刚刚用了很多种排列方法，但是萝卜只有几个？（7个）所以，不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。三、给数宝宝17找相应的好朋友。 1、师：今天我们来给数字宝宝找好朋友，小朋友们愿意帮助它们吗？好，下面老师说一个数字朋友们就要从你们手里的卡片中找出这个数字相对应的好朋友。 2、师生一起玩数字宝宝找好朋友的游戏。四、蔬菜数字接龙。 1、师：刚才我们小朋友帮数字宝宝都找到了自己对应的好朋友，数字宝宝很开心，可是我们的蔬菜宝宝却很伤心因为他们也找不到自己的好朋友。接下来我们要来玩一个蔬菜数字接龙的游戏，我们来帮助蔬菜宝宝找好朋友。前面是数字后面是蔬菜，第二张卡片的数字要表示前面一张蔬菜的数量。 2、教师

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