有用的植物大班教案-2024有用的植物大班教案精选

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家应该开始写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，可以更好完成工作任务！你们会写适合教案课件的范文吗？下面是小编为大家整理的“[课件范本]大班植物角教案四篇”，仅供您在工作和学习中参考。

大班植物角教案(篇一)

活动目标

知道植物一般由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。

知道常见的蔬菜水果可食用的部分是植物身体的哪个结构。

活动准备

课件准备：“植物的身体结构”组图；“苔藓、蕨类”图片；“哪个部分可以吃”组图。

活动过程

组织谈话，鼓励幼儿讨论人类和动物的身体结构，导入主题。

——请认真看看你们的身体，你的身体由哪些部分组成呢？

——你家有养小动物吗？小动物的身体由哪些部分组成呢？

——小朋友们对人和身边小动物都很熟悉，其实我们身边还有一样很熟悉的东西，但是我们却不一定能够说出它们的身体结构，一起来看看吧。

出示组图“植物的身体结构”，引导幼儿了解植物身体的各个部分。

1.鼓励幼儿自主探索，说说植物的身体结构。

——植物是我们身边很熟悉的东西。这是一株西红柿，请你认真观察，说说它的身体由哪些部分组成呢？

——这是什么植物呢？（花生）

——它的身体由哪些部分组成呢？

2.教师操作课件，逐一呈现植物的身体结构。

小结：植物的身体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。

出示图片“苔藓、蕨类”，帮助幼儿了解并不是所有植物的身体结构都由六部分组成。

——所有植物的身体都是由六个部分组成的吗？

——植物多种多样，有些植物的身体结构只包含了六部分中的几个部分，一起来认识一下吧。

——这是什么植物？猜猜它由几个部分组成？

小结：苔藓、蕨类等植物一般由根、茎、叶三个部分组成。

出示组图“哪个部分可以吃”，引导幼儿识别日常所吃的食物属于植物身体的哪个部分，进一步加深对植物的了解。

（教师也可以用实物替代）

——这些都是我们平常吃的食物，猜猜它是植物身体的哪个部分呢？

小结：植物可食用的部分不一样。比如红薯、土豆吃的是它们的根；莲藕、甘蔗吃的是它们的茎；白菜、空心菜吃的是它们的叶子；花菜、西蓝花吃的是它们的花；橘子、西红柿吃的是它们的果实；花生、瓜子吃的是它们的种子。

活动延伸

家园共育

家长可以带领幼儿去果园、菜园，引导幼儿观察水果、蔬菜，进一步扩展关于植物的认知。

大班植物角教案(篇二)

一、提议进行的时期：

3月

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主题实施背景： 在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

环境创设： 1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望； 2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林； 3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录； 4 布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论；

主题一：幼儿园的小花园 活动（一）：我的植物朋友 目标： 1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物； 2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物； 准备 一些花草树木的图片 过程： 1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友； 2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的； 3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等； 生成与反思： 在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家讨论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友说：“我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢？”由此引出了下一个活动：“常绿树和落叶树”。

活动（二）：常绿树和落叶树 目标： 1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处； 2、乐于表达自己的发现；

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主题实施背景：

在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

环境创设：

1、 利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望;

2、 在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林;

3、 开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录;

4、 布置一个植物的问题角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论;

主题一：幼儿园的小花园

活动(一)：我的植物朋友

目标：1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物;

2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物;

准备：一些花草树木的图片

过程：1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友;

2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的;

3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等;

生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家讨论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友说：我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢?由此引出了下一个活动：常绿树和落叶树。

活动(二)：常绿树和落叶树

目标：1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处;

2、乐于表达自己的发现;

准备：一些常绿树和落叶树的叶子

过程：1、再次观察幼儿园的树，引导

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小编为网友整理的《大班环保教案：废物真有用》，希望对大家有所帮助！

大班环保教案：废物真有用 活动目标： 1、让幼儿感知有些废物可以制成玩具。激发幼儿利用废物弃物制成玩具的兴趣。 2、引导幼儿利用一些废弃物学习制作玩具，初步培养幼儿的动手能力。　 　 活动准备： 1、用酸奶瓶制成的花瓶：用薯条盒做成的花，用可乐瓶制成的小猪 2、幼儿制作用的半成品：麦当劳饮料杯、一次性盒子、饭盒……

活动过程： 1、引起废物： 出示薯条盒、可乐瓶、酸奶瓶、牛奶房子 提问：盘子里有什么，这些东西还有用吗？

2、引导幼儿观看魔术表演，激发幼儿兴趣。 t今天我来做魔术师，我要来变一变，看看这样东西到底有用吗？ （1）牛奶房子变成了大风车，真好玩呀。 （2）喝完的酸奶杯子变成了花瓶，真漂亮。 （3）幼儿参与表演：麦当劳的杯子变成了彩色的风车，真有趣。 （4）什么东西在叫，可乐瓶做的小猪，真可爱。 小结：你们看。风车、花瓶、小猪、龙，都是用什么做的？对，都是用废物做的。废物可以做出许多有趣的东西。

3、引导哟额看看讲讲废物做成的玩具，获得“化废为宝”的知识。 （1） 我们一起去看看，废物还可以变成什么？ （2）用废物做成的玩具多不多呀？ 小结：牙膏盒可以做成小气车、……

4、引导哟额利用废弃物做做小玩具。 （1）我给你们准备了一些废物，看看是什么？ （2）你们的小手也很灵巧，想去试一试吗？ 幼儿动手制作，教师巡视指导，并展出幼儿的作品！

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范文资讯网相关专题：“大班教案”。

讲台上，粉笔染白发，每个老师对于写教案课件都不陌生。在教案中，要写出使用教具的时机和方法，写板书内容等。你知道教案分为几个部分吗？为满足你的需求，范文资讯网特地编辑了“大班植物教案反思”，希望能帮助到你，请收藏。

大班植物教案反思 篇1

活动背景：

孩子们在草地上玩的时候，经常会发现衣服上有了绿色的斑点;在田野里采摘桑葚的时候，也会留下满手的紫斑，他们既苦恼又好奇，为什么小草的绿色会跑到衣服上来呢?为什么桑葚的紫色会跑到手上来呢?其实在我们童年的时候也曾有过类似的经历。所有这些都说明孩子对植物中的色素不仅不陌生而且还是非常感兴趣的。因此我抓住了孩子的兴趣点，创设了适合幼儿年龄特点的丰富多彩的学习环境，以此来促进幼儿积极主动的观察、实践、体验，使孩子们在操作中发现植物中是含有色素的，并初步了解植物色素在生活中的应用，让孩子们的探究从身边的事物开始，培养孩子主动关注生活的意识，让他们感觉到科学并不遥远，科学就在身边。

活动目标：

1.知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。

2.培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。

3.体验合作印染的快乐，享受成功的喜悦。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1.各种植物的叶子、果实、花瓣等(如：草叶、紫甘蓝、草莓、枸杞、花瓣等);

2.锤子、木棍、石块、白色棉布若干;

3.小桶一只，黑板一块，老师自己用植物印制的围巾一块;

4.介绍植物色素用途的录像短片。

活动过程：

1、观看魔术表演，引发幼儿活动兴趣。

师：今天，老师给小朋友们变一个魔术。(老师从小桶里拿些绿色的叶子包在白色的手绢里，通过搓、拧等方法，使手绢上染上绿色的花纹。)

师：你们看到了什么?

幼1：你从小桶里拿了一些叶子放在手帕里。

幼2：你的手帕变绿了。

幼3：你不停地这样这样，手帕就绿了。(他一边说，小手一边不停地来回搓着。)

幼4：你把叶子包在手帕里就变绿了。

(老师的魔术表演一下子将幼儿带入神秘的意境里，他们一个个都睁大眼睛，屏住呼吸，活动兴趣被充分调动起来，从而激发了幼儿的好奇心和探索欲望。)

2、探索植物染色的秘密。

师：叶子里真的躲着神奇的颜色吗?你们想不想也来变一变?请你们从椅子下拿出篮子，看看你的篮子里有什么?

幼1：菜叶和手帕。

幼2：我是草叶。

幼3：我篮子里是树叶。

师：每个小朋友

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幼儿园数学教案：有用的数字

数学活动： 1、长高了吗？长胖了吗？ 准备：每名幼儿在中班和大班的身长体重测量结果卡（中班、大班用不同颜色区分，身长、体重后留有空格让幼儿做标记） 组织策略： ⑴谈话引起幼儿对保健老师体检测量身长体重的回忆。 ⑵出示幼儿体检记录卡，引导幼儿观察记录的内容。 ⑶幼儿比较自己中、大班的体检记录，并用自己的方式记录自己的生长。 ⑷展示幼儿的记录，让幼儿说一说自己的发现。

2、我找到了数字 准备：笔、纸 组织策略： ⑴提问引出话题：你找到了数字吗？ ⑵请幼儿用绘画的方式记录自己的发现。 ⑶展示幼儿的记录，采用结伴及小组交流的方式说说自己的发现。

3、幼儿园里的数字 准备：选择晴朗的天气 组织策略： ⑴提问引发幼儿对活动的兴趣：我们幼儿园里有没有数字？哪里有数字？ ⑵幼儿自由结伴在幼儿园里寻找数字。 ⑶交流说一说自己的发现。

4、有哪些数字？ 准备：幼儿与家长共同探索的记录单，实物投影或视频探头。 组织策略： ⑴用视频探头分别展示个别幼儿和家长探索发现的记录单，请个别幼儿介绍自己和家长探索的结果。 ⑵小结归纳幼儿与家长的发现。 ⑶将幼儿与家长的探索结果放大，展示在活动室中，进一步激发探索的兴趣，加深对数字的实际意义的理解。

5、我家里的数字 准备：幼儿自己的探索记录卡或收集的有数字的实物，视频探头。 组织策略： ⑴结伴交谈：我家里也有数字 ⑵展示幼儿探索的记录卡并请幼儿介绍数字表示的用途。 ⑶观察幼儿收集来的实物，讨论：这些物品上的数字有什么用？

6、汽车上的数字 准备：事前与梁超小朋友的爸爸（汽车司机）取得联系，做好介绍汽车上位置、不同部件上数字用途的准备 组织策略： ⑴提出前一次活动中的问题，引发兴趣。 ⑵介绍前来做客的梁叔叔。 ⑶幼儿向叔叔提出自己探索中遇到的有关汽车上许多有关数字的问题。 ⑷参观叔叔的汽车，了解汽车上不同部件、不同位置上的数字的用途。

7、书写数字110（此活动可分几次完成） 准备：笔，日字格纸，书写在日字格中数字卡110，黑板，粉笔。。 组织策略： ⑴观察数字卡片，了解数字的书写要求 ⑵教师示范数字在日字格中书写规范。 ⑶幼儿练习，正确地书写数字110。

8、数字连画（此活

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活动目标 1、尝试了解筛子的作用，发现筛孔的大小与被分离物的关系。 2、对探索活动产生兴趣。 活动准备 1、黄豆与芝麻混和物，小勺、镊子、筷子、中孔筛子。 活动过程 一、谈话，引出课题 1、教师：小朋友，你们看这里有一盆混在一起的大豆和芝麻， (出示混合物) 现在，我想把芝麻和黄豆分开，请小朋友想想用什么办法才能把大豆和芝麻分开呢? 2、认识工具 出示工具：勺子、镊子、筷子、筛子。 你们可以随便选用一种工具，把豆子和芝麻分开，分别放在两个碗里，看谁分得又快又好。 二、发现筛子的作用 1、请幼儿说一说是用什么方法分的?豆子和芝麻都分开了吗? 2、分别请幼儿说一说是用什么方法分的? 3、请用筛子的幼儿进行示范，然后大家都来尝试。 (通过尝试、比较，发现了筛子能分离混合物而且速度很快。) 三、探索筛子为什么能把东西分开 1、提问：你知道筛子为什么能把东西分开吗? (幼儿边操作边讨论) 2、提问：你觉得用筛子分东西有什么好处? (讨论得出筛子能分开东西的原因：筛子上有许多筛孔，它能把比孔小的东西漏下去， 比孔大的东西留在上面，这样就把两样东西分开了。) 四、发现筛孔与被分离物大小的关系 1、出示：面粉、绿豆和玉米，蚕豆和赤豆混合物各1盆，筛孔大小不一的筛子3个。 2、教师：这些东西你们是不是用一种筛子能分的? 3、教师：米和面粉你是用哪种筛子分的?用其他的行吗?我们来试试。 教师演示用大孔的筛子分，结果两样东西都漏了下去。 4、讨论：为什么会这样? 让幼儿发现米和面粉都比筛孔小，所以都漏下去了。 5、教师：蚕豆和面粉你是用哪种筛子分的?用别的行吗? 教师演示用小孔筛子分，结果两样东西都留在上面。 为什么会这样? 使幼儿明白了分东西时要选择合适的筛子。 五、再请小朋友把这些东西用合适的筛子来分一遍， 比比看谁分得又快又准确。

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幼儿园大班科学教案：有用的筛子 一、活动背景： 我班幼儿爱提问，可发现问题后又缺乏探索精神，遇到问题不肯深究，常常这个来问：为什么，那个来问为什么。我觉得：大班幼儿不但应该发现问题，更应该掌握解决问题的本领探索。因此，我设计了此活动，以激发幼儿对探索活动的兴趣。 二、过程实录： （一）活动目标： 1、自己动手尝试了解筛子的作用，发现筛孔的大小与被分离物的关系。 2、对探索活动产生兴趣。

（二）活动准备： 1、 操作台上准备： （1）黄豆与芝麻混和物1份，小勺、镊子、筷子、中孔筛子各1 （2）米和面粉、绿豆和玉米、蚕豆和赤豆混合物各1盆，空盆2个，筛孔不一的筛子3个 2、为幼儿准备： （1）各种工具2人1份，芝麻和黄豆混合物及空碗每人1个 （2）中孔筛子10个 （3）每2人1个托盆，内装：米和面粉、绿豆和玉米、蚕豆和赤豆混合物各1盆，空盆3个，筛孔大小不一的筛子3个 3、录像2段，内容为： （1）建筑工地上，工人们用筛子挑选细沙 （2）农村里，农民用筛子筛出干净的稻谷 （三）活动过程 1、谈话，引出课题 （1）师：今天，老师不小心把一盆芝麻大翻在黄豆里了。（出示混合物）现在，我想请小朋友帮我一个忙：把芝麻和黄豆分开。老师为小朋友准备了一些工具，（一一出示工具）有勺子、镊子、筷子、筛子。随便你用哪一种方把它们分开，分别放在两个碗里，看谁分得又快又好。 评析：设置问题请幼儿回答，有效地调动了幼儿的积极性。 2、初次尝试：发现筛子的作用 （1）师：你是用什么方法分的？分完了吗？幼a：我用勺子把黄豆舀出来，还没分完。 幼b：我是用筷子把黄豆夹出来的，还没分完呢。（2）师：谁已经分完了？你是用什么方法分的？（巩固词：筛子）请用筛子的幼儿进行示范，然后大家都来尝试。 评析：此环节通过幼儿自己的尝试、比较，发现了筛子能分离混合物而且速度很快。 3、二次尝试：发现筛子为什么能把东西分开 （1）师：你知道筛子为什么能把东西分开吗？（幼儿边操作边讨论） （2）师：你觉得用筛子分东西有什么好处？幼a：很快。 幼b：很方便。评析：此环节幼儿在操作、讨论中得出筛子能分开东西的原因：筛子上有许多筛孔，它能把比孔小的东西漏下去，比孔大的东西留在上面，这样就把两样东西分开了。 4、三次尝

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活动目标 ：

1 .发现网状物品与蜘蛛结网这一自然现象的关系，感知仿生学的奇妙。

2.了解生活中网状物品的作用及其广泛应用，并用恰当的语言进行表述。

3.知道网眼的大小不同，用途也不同，会根据物品选择网眼大小合适的网。

活动准备：

1.蜘蛛织网的课件。幼儿用的小米、花生米、黄豆，网眼大小不同的网两张，一次性纸杯、碗是幼儿人数的一半。

2.教师用的网两张，黄豆、花生。

3.收集的各类网状物品若干(如纱窗、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、发网、纱布等)。

活动过程：

(一)演示课件蜘蛛结网，激发幼儿活动的兴趣

师：老师今天给小朋友请来了一位很有本领的八条腿的小动物，猜一猜会是谁?(请个别幼儿回答)

师：到底是那种小动物呢?请看这里。

播放课件，引起幼儿兴趣。

请幼儿根据生活经验讲一讲蜘蛛为什么要知网?用网能干什么?(请个别幼儿回答)

(二)认识各种网，了解网状物品在生活中的广泛应用

1. 引导幼儿了解生活中网状物品以及它们的作用。

师：人们根据蜘蛛织网的这一现象，设计、制作了许多网和网状的物品。请小朋友想一想，我们在生活中，你见过哪些地方用到了网或网状的物品。它们有什么作用?谁能来说一说?这些东西为什么要做成网状的?网状有什么好处?

小结：有的是为了美观，有的是为了防尘，有的是为了透气，有的是为了安全，有的是为了能看得更清楚等。

2.演示课件，了解网的广泛应用。

师：谁知道最早的网是用来干什么的?咱们一起来看一看(演示讲解课件)。

课件内容：古人捕鱼的渔网，儿童公园的网状跳跳床，电扇上安全网，空调上的防尘网，洗衣机里的过滤网，围墙上的铁丝网等等。

(三)请幼儿展示收集来的网状物品

1.师：今天我们班也有好多网状的物品，现在就请小朋友看一下。你们知道它们都是什么?分别是做什么用的? (请幼儿展示网状物品)

2.观察一下网的异同特点。

师：请小朋友观察一下这些网有什么共同的地方?(有孔、洞)

小结：他们有一个好听的名字，叫网眼。幼儿跟学两遍。

师：有什么不同的地方呢?(幼儿自由回答)

小结：材料不同，网眼的大小不同、形状不同。

5.引导幼儿操作，知道选择网眼的大小不同，用途也不同，会根据物品选择网眼大小适合的网。

(1)师：为什么这些网眼要有大有小呢?这些网眼有什么用呢?现在我们就来做一下实验。

(请个别幼儿用不同的网把花生米、黄豆捞起来，进行探索网眼的用途)

小结：这个实验告诉我们

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设计意图： 这个月的主题是亮眼看世界，在这个主题中，我们引导幼儿从身边的环境、生活中去看各种事物。而卡也是幼儿生活中间接接触到的一种物品，是一种比较新奇而又与我们生活密切相关的物品。设计这样的一次活动，是为了让幼儿更集中、更有意识地去观察和思考卡是什么样的，它与人们的生活有什么联系。

学习活动：有卡走天下

活动目标： 1、观察各种卡，了解它与人们生活的关系。 2、尝试自己设计卡。

活动准备：幼儿收集各种卡，提供纸、彩笔 重难点：了解卡的不同用途。

活动设计： 1、说说自己的卡。 幼儿先和同伴交流自己带来的卡，是什么卡？有什么图案？ 再请幼儿在集体面前交流。 教师给幼儿介绍另外的卡。 2、给自己的卡找家。 让幼儿自己给卡找个家。 教师和幼儿一起看看每张卡是不是都找到了自己的家。 引导幼儿了解不同卡的不同用途。 引导幼儿说说哪些地方能用到卡？为什么要用卡？ 3、我想要的卡。 启发幼儿根据自己的生活经验设计一些卡，鼓励幼儿大胆想象创作。 鼓励幼儿设计与众不同的卡、携带方便的卡。 幼儿互相欣赏自己设计的卡，分享交流。 4、展示幼儿的卡。 将幼儿设计的卡展示在墙面上。 我们在用卡时要注意些什么？

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