幼儿走散自救教案,2024幼儿走散自救教案,幼儿走散自救教案范本

【活动目标】 1、理解故事内容，知道故事发展情节。 2、学会与家人走散后几种自救的方法。 3、体会故事里人物的心情，学会遇事不乱，冷静思考。

【活动准备】 1、经验准备：知道地铁站人很多。 2、物质准备：ppt，笑脸与哭脸卡片。

【活动过程】 一、观看图片，认识故事里的主要人物。 出示图片，认识主要人物。 师：小朋友们，今天我给大家介绍一位新的朋友，穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。 二、了解情境，初步感受故事人物心情。 观看图片，说一说小兔子和爸爸一起坐车的心情。 师：小兔子和爸爸一起去坐车，车上的人可真多呀，小朋友们你们说小兔子现在是什么样的心情？是怎么看出来的？ 幼儿根据图片内容回答。 教师总结：小兔子有一点儿紧张，害怕，因为人很多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽着爸爸的衣服站着。 三、倾听故事，了解人物心理变化过程。 1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。 （1）观看图片，猜测小兔子和爸爸走散的心情。 师：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友们说说小兔子现在是什么心情？（幼儿回答） （2）观看图片，说出车开走后小兔子心情变化。 师：小兔子发现爸爸没有和自己在一起，赶快大声地喊爸爸，爸爸，可是人来人往的站台前全是陌生的身影，列车很快飞驰而去。小朋友们说一说小兔子现在是什么样的心情？（幼儿回答） 教师小结：小兔子发现和爸爸走散后心里特别地着急，害怕，等车都开走了还是没有找到爸爸，小兔子就更加着急害怕了，从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。 2、帮助小兔子想出找到爸爸的方法。 启发幼儿认真思考，车都开走了小兔子还是没有找到爸爸，他应该怎么办？ 师：小朋友们帮助小兔子想一想找到爸爸的方法！（幼儿回答） 教师小结：小兔子可以找警察，可以打电话，可以找售票员阿姨等方法找到爸爸。 3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。 （1）观看图片，说出小兔子心理发生的转变。 师：小朋友们，小兔子此时此刻是还在哭呢？还是也像小朋友们一样在冷静的想找爸爸的办法呢？（幼儿回答） 教师小结：小兔子冷静下来在想办法呢，想出了打电话的方法来找爸爸，因为他在和**的智力游戏中记住了爸爸的电话号码。 （2）观看图片，了解小兔子寻求帮助的过程。 　

【设计思路】 我在一次幼儿的自由活动中，发现了《我的第一本安全护照：儿童安全自救手册》这本书。其实，这本书是我们班顾珏小朋友的六一儿童节的礼物。当时，我是被封面上儿童安全自救的字眼所吸引住的。仿若安全自救这样的字眼，只有在成人的书籍里才会出现，儿童也要懂得自救吗？带着疑惑我问顾珏小朋友借了此书，花了一个中午的时间，把它看完了，我才发现：其实在日常生活中，当我们孩子独处的时候，在他们的周围存在很多安全隐患，而书中的每一个以卡通漫画的形式呈现的安全常识都简单、易行而义有效，它们将教你全方位自我防护的安全攻略，告诉你最危险的所在和用于防备的巧妙对策，这是一个细致全面、真正实用的自救百宝箱！ 我很想将书中的故事分享给我们班所有的孩子，这对他们成长历程是会有很大的帮助。但是从学校到家中，从户外游戏到穿梭城市，书中涵盖了儿童可能发生危险的主要场所，100余组卡通漫画生动而有趣，提醒孩子们日常生活中可能会出现的种种危险。400多条安全常识简单而实用，以最直接的方式告诉孩子们当危险来临时，要如何自救。如此之多的内容，不是一一都能给予孩子，让他们内化的。那么，怎样选取现阶段内对孩子最直接、最有利的内容呢？经过我思量之后，我选取了其中九个故事，都是与校园有关的。因为，我们的孩子在今年九月份就要上小学了，而小学老师不会像幼儿园老师一样形影不离的在他们身边，有很多时候是只留下学生在校园里、在教室里。那么，这时候发生突发危险事件的话，就需要我们的孩子学会一些自救的方法，来应对这些突如其来的事情。

【内容与要求】 1、在看看、讲讲、议议中，大胆地表达在小学校园里可能遇到的危险突发事件与自救方法。 2、了解自我保护的重要性，初步积累应对危险突发事件的方法。

【环境与材料】 1、《安全自救》课件 2、幼儿阅读的漫画图片若干 3、协助分类阅读的标识

【活动过程】 一、谈谈我心中的小学（导入） 1、（出示幼儿绘画）你们画的是什么？ 2、谁来说说小学和幼儿园有什么不一样的地方？ 二、看看漫画人物（引出漫画）过渡语：今天，老师请来了两位小哥哥小姐姐，他们也读小学了，来认识一下他们吧！（出示漫画主人公：胖小子阿丁和小可爱雯雯） 1、你们觉得他们俩是怎样的两个小朋友呢？ 2、用录音的形式介绍： 胖小子阿丁：8岁，是一个调皮捣蛋，精力旺盛，对什么事情都充满

活动目标：

1、掌握一些自我保护的常识，能正确应对与家人走散的问题。

2、培养幼儿思考问题，解决问题的能力。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动重点难点：

活动重点：

引导幼儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。

活动难点：

培养幼儿思考问题，解决问题的能力。

活动准备：

1、课件《和家人走散时》。

2、设置回家路上街道场景 。

活动过程

一、谁哭了引出课题声效:呜 呜(小兔子的哭声)师：呀，是谁在哭呀?为什么哭得这么伤心呢?我们一起去看看吧!这样的导入：

1、给予孩子一定的猜想空间，让活动具有一定的神秘感。

2、用动画事例中小兔哭声的片断导出下环节，起到抛砖引玉的作用。

二、观看动画事例 引发幼儿感知和家人走散的后果运用直观法，请幼儿欣赏课件中的动画事例和家人走散的小兔。

提问：谁在哭呀?小兔为什么哭呢?为什么会和家人走散?心情是怎样的?遇到了什么危险?讨论：和家人走散后，还会遇到什么样的危险?通过讨论让幼儿明白和家长走散后存在许多的危险，从而激发幼儿就如何应对走散积极想办法做好铺垫。

三、联系实际生活 讨论走散后如何应对教师提出问题如果我们和家人走散了，那该想什么办法来保护自己?然后组织幼儿用讨论法就以下四个情景问题进行自由讨论：

1、在幼儿园附近，和家人走散了，你会怎么做?

2、在马路上，和家人走散了，你会怎么做?

3、在超市里，和家人走散了，你会怎么做?

4、在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做?

讨论时，教师适时适当的进行指导，幼儿在互动式、开放式、探究式的讨论中，相互启发、补充。使幼儿的思维能力及解决问题的能力得到训练，初步实现能力目标中的要求，活动的重点也得以体现。

小游戏《谁对谁错》，游戏中有正误两组应对走散的图片，请幼儿根据讨论中获得的经验，选择正确应对走散的图片。[：.]选对了，会得到意外的鼓励，反之。此环节活动气氛轻松、愉悦、趣味性强，能很好地为幼儿梳理、巩固，正确应对走散问题的方法。让幼儿更清晰、明了。

四、角色体验

如何应对回家路上与家人走散最后环节让幼儿在特定情境中体验应对和家人走散的设计，让活动动静交替，增加了活动的趣味性，让幼儿习得的经验得以内化。同时，也是实现本次活动难点所在。

五、活动延伸

在游戏区进行走散后，我有好办法主题角色表演。引导幼儿将活动生活

这篇《幼儿园中班安全教案：火灾安全自救》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

教学目的： 1、了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法。 2、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神，能够保护自身安全。 教学准备： 字卡图片 火灾场面范画 自救图解 教学过程： 一、出示'火'字的字图卡，请幼儿观察 1、提问：这是什么字?"火" 首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道"火"字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西? (布，木头、汽油、酒精、蜡烛等) 2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。 (1) 我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等) (2) 火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等) 二、组织幼儿讨论并出示图片： (1) 发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等) (2) 怎么样防止火灾发生? 如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救? ① 发现火灾迅速拨打火警电话119.报警时要讲清详细地址、姓名。 ② 家中起火，不要惊慌，迅速用灭火器进行扑救。 ③ 穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 ④ 如果身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。 ⑤如遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。 ⑥如果室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。 ⑦ 若逃生线路被大火封锁，立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救信号。 三、 防火自救游戏： 小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小朋友一起朗诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他们的衣服着火啦。"着火"的小朋友迅速想办法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，游戏从头在做。游戏可重复进行。 防火儿歌 小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果; 是电器，都有电，手湿不要动电线; 不玩火，不动电，自我保护是关键; 发生火灾不乱走，及时拨打"119"。 心不慌，意不乱，镇定冷静快疏散。

这篇《幼儿园中班社会教案活动：和爸爸走散了》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

【活动目标】 1、理解故事内容，知道故事发展情节。 2、学会与家人走散后几种自救的方法。 3、体会故事里人物的心情，学会遇事不乱，冷静思考。 【活动准备】 1、经验准备：知道地铁站人很多。 2、物质准备：ppt，笑脸与哭脸卡片。 【活动过程】 一、观看图片，认识故事里的主要人物。 出示图片，认识主要人物。 师：小朋友们，今天我给大家介绍一位新的朋友，穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。 二、了解情境，初步感受故事人物心情。 观看图片，说一说小兔子和爸爸一起坐车的心情。 师：小兔子和爸爸一起去坐车，车上的人可真多呀，小朋友们你们说小兔子现在是什么样的心情?是怎么看出来的? 幼儿根据图片内容回答。 教师总结：小兔子有一点儿紧张，害怕，因为人很多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽着爸爸的衣服站着。 三、倾听故事，了解人物心理变化过程。 1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。 (1)观看图片，猜测小兔子和爸爸走散的心情。 师：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友们说说小兔子现在是什么心情?(幼儿回答) (2)观看图片，说出车开走后小兔子心情/变化。 师：小兔子发现爸爸没有和自己在一起，赶快大声地喊爸爸，爸爸，可是人来人往的站台前全是陌生的身影，列车很快飞驰而去。小朋友们说一说小兔子现在是什么样的心情?(幼儿回答) 教师小结：小兔子发现和爸爸走散后心里特别地着急，害怕，等车都开走了还是没有找到爸爸，小兔子就更加着急害怕了，从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。 2、帮助小兔子想出找到爸爸的方法。 启发幼儿认真思考，车都开走了小兔子还是没有找到爸爸，他应该怎么办? 师：小朋友们帮助小兔子想一想找到爸爸的方法!(幼儿回答) 教师小结：小兔子可以找警察，可以打电话，可以找售票员阿姨等方法找到爸爸。 3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。 (1)观看图片，说出小兔子心理发生的转变。 师：小朋友们，小兔子此时此刻是还在哭呢?还是也像小朋友们一样在冷静的想找爸爸的办法呢?(幼儿回答) 教师小结：小兔子冷静下来在想办法呢，想出了打电话的

【活动目标】 1、理解故事内容，知道故事发展情节。 2、学会与家人走散后几种自救的方法。 3、体会故事里人物的心情，学会遇事不乱，冷静思考。 【活动准备】 1、经验准备：知道地铁站人很多。 2、物质准备：ppt，笑脸与哭脸卡片。 【活动过程】 一、观看图片，认识故事里的主要人物。 出示图片，认识主要人物。 师：小朋友们，今天我给大家介绍一位新的朋友，穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。 二、了解情境，初步感受故事人物心情。 观看图片，说一说小兔子和爸爸一起坐车的心情。 师：小兔子和爸爸一起去坐车，车上的人可真多呀，小朋友们你们说小兔子现在是什么样的心情?是怎么看出来的? 幼儿根据图片内容回答。 教师总结：小兔子有一点儿紧张，害怕，因为人很多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽着爸爸的衣服站着。 三、倾听故事，了解人物心理变化过程。 1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。 (1)观看图片，猜测小兔子和爸爸走散的心情。 师：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友们说说小兔子现在是什么心情?(幼儿回答) (2)观看图片，说出车开走后小兔子心情变化。 师：小兔子发现爸爸没有和自己在一起，赶快大声地喊爸爸，爸爸，可是人来人往的站台前全是陌生的身影，列车很快飞驰而去。小朋友们说一说小兔子现在是什么样的心情?(幼儿回答) 教师小结：小兔子发现和爸爸走散后心里特别地着急，害怕，等车都开走了还是没有找到爸爸，小兔子就更加着急害怕了，从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。 2、帮助小兔子想出找到爸爸的方法。 启发幼儿认真思考，车都开走了小兔子还是没有找到爸爸，他应该怎么办? 师：小朋友们帮助小兔子想一想找到爸爸的方法!(幼儿回答) 教师小结：小兔子可以找警察，可以打电话，可以找售票员阿姨等方法找到爸爸。 3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。 (1)观看图片，说出小兔子心理发生的转变。 师：小朋友们，小兔子此时此刻是还在哭呢?还是也像小朋友们一样在冷静的想找爸爸的办法呢?(幼儿回答) 教师小结：小兔子冷静下来在想办法呢，想出了打电话的方法来找爸爸，因为他在和爸爸的智力游戏中记住了爸爸的电话号码。 (2)观看图片，了解小兔子寻求帮助的过

【活动目标】 1、培养幼儿初步的自我保护意识 2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。 3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。 【活动准备】 图片、毛巾、电话、几种防火安全标志。 【活动过程】 一、以提问方式导入活动：在哪里看到过火，火有什么用处，它能干什么？ 教师小结：火有很多的用处，能烧水做饭，能照明，能取暖 二、观看火灾图片，引导幼儿说出火灾的危害。 师：可是火也有它的坏处火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气，我们一起来看看吧！ 三、引导幼儿说出预防火灾的方法。 1、小朋友想一想，如果我们的幼儿园或者家里着火了怎么办？ 师：如果着火了我们要找消防叔叔，并且给他们打电话119，让他们来帮助我们。 2、那着火的时候，消防叔叔还没到，我们自己要做些什么呢？让幼儿自己思考并说出自救办法。 教师小结： ①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。 ②蚊香不能靠近容易着火的物品。 ③不能随便燃放烟花爆竹。 ④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。如果着火了我们要找消防叔叔，并且给他们打电话119，让他们来帮助我们。如果消防叔叔还没到，我们可以用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，弯着腰从安全出口离开……。 四、出示防火安全标志图片，引导幼儿认识并初步掌握几种自救逃生的方法与技能。 五、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。

活动目标： 1、初步了解地震、火灾等自然灾害的相关知识，教幼儿学习简单的自救方法。 2、知道遇到突发灾难时要保持冷静，并保护好自己。

活动准备：幼儿用书。费书纸或湿柴物品。

活动过程： 一、阅读幼儿用书，初步了解地震。 1、教师出示幼儿用书，引导幼儿边看边思考。 教师：图片中发生了什么事？（地震）教师：你听说过地震嘛？地震是怎样的? 教师：地震从开始到结束，时间不过十几秒到几十秒，因此抓紧时间见进行避震最为关键。那么，应该怎么避震呢？ 教师：如果人在一楼，就赶快跑到户外空地上，抱住头，蹲下来；如果来不及跑出来，躲在哪里会比较安全呢？（如：靠外的墙角，水管旁。） 2、模仿地震时的躲避姿势。 教师：怎样躲避会比较安全呢？我们一起来学一学书上的四种姿势。 教师请四个幼儿分别选择一种姿势进行模仿，其他幼儿观察。

二、模拟地震时的疏散。 教师在一楼，则快速跑到户外的空地下蹲下；教师在二楼及以上，则要跑到墙角、厕所出，并以安全的姿势躲避好。

三、阅读幼儿用书，初步了解火灾。 出示幼儿用书，引导幼儿边看边思考。 教师：有时候我们会遇到意想不到的事情。看，图片中发生了什么事情？（有烟，起火了）教师：发生火灾时千万不要到处乱跑。那么，我们应该怎么做呢？（引导幼儿观察图片，说说意图。） 教师总结：火灾时会产生大量的烟雾，对人体非常有害;烟雾是上升的，所以我们要放低身体，并用衣服马上捂住嘴巴和鼻子，有秩序地向安全出口撤离。

四、模拟室内火灾的疏散。 1、教师：小朋友，如果发生火灾了，你会怎样做呢？我们在教室里试一试吧。 请几个幼儿上来表演，其他幼儿观看。教师进行评价和指导。 2、烧然费书纸，让幼儿模拟火灾现场学习逃生。

活动目标： 1、掌握一些自我保护的常识，能正确应对与家人走散的问题。 2、培养幼儿思考问题，解决问题的能力。 3、引导幼儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。

活动重点： 引导幼儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。

活动难点： 培养幼儿思考问题，解决问题的能力。

活动准备： 1、课件《和家人走散时》。 2、设置回家路上街道场景。

活动过程： 一、谁哭了引出课题声效:呜呜(小兔子的哭声) 师：呀，是谁在哭呀?为什么哭得这么伤心呢?我们一起去看看吧!这样的导入： 1、给予孩子一定的猜想空间，让活动具有一定的神秘感。 2、用动画事例中小兔哭声的片断导出下环节，起到抛砖引玉的作用。 二、观看动画 事例引发幼儿感知和家人走散的后果运用直观法，请幼儿欣赏课件中的动画事例和家人走散的小兔。 提问：谁在哭呀?小兔为什么哭呢?为什么会和家人走散?心情是怎样的?遇到了什么危险?讨论：和家人走散后，还会遇到什么样的危险?通过讨论让幼儿明白和家长走散后存在许多的危险，从而激发幼儿就如何应对走散积极想办法做好铺垫。 三、联系实际 生活讨论走散后如何应对教师提出问题如果我们和家人走散了，那该想什么办法来保护自己?然后组织幼儿用讨论法就以下四个情景问题进行自由讨论： 1、在幼儿园附近，和家人走散了，你会怎么做? 2、在马路上，和家人走散了，你会怎么做? 3、在超市里，和家人走散了，你会怎么做? 4、在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做? 讨论时，教师适时适当的进行指导，幼儿在互动式、开放式、探究式的讨论中，相互启发、补充。使幼儿的思维能力及解决问题的能力得到训练，初步实现能力目标中的要求，活动的重点也得以体现。 小游戏《谁对谁错》，游戏中有正误两组应对走散的图片，请幼儿根据讨论中获得的经验，选择正确应对走散的图片。选对了，会得到意外的鼓励，反之。此环节活动气氛轻松、愉悦、趣味性强，能很好地为幼儿梳理、巩固，正确应对走散问题的方法。让幼儿更清晰、明了。 四、角色体验 如何应对回家路上与家人走散最后环节让幼儿在特定情境中体验应对和家人走散的设计，让活动动静交替，增加了活动的趣味性，让幼儿习得的经验得以内化。同时，也是实现本次活动难点所在。 五、活动延伸 在游

活动目标：

1、初步了解水灾发生时自救方法，提高保护自己的能力。

2、有环保意识，乐意为周围的绿化做力所能及的事情。

3、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

重点：了解洪水发生的原因

难点：掌握自救的方法

活动准备：

教学挂图(水灾的危害)

活动过程：

1、以谈话导入主题

(1)小朋友想想如果我们这儿连续几天都下雨，感觉会是怎样呢?有哪些不方便呢?

如果大雨连续不停的下，将会发生什么?(幼儿交流)

(2)看图片，了解水灾的危害性

连续下大雨发生了什么事情?洪水给人们带来了哪些灾难?[本.文来源:屈老.师教案网](教师和幼儿共同边看图片边交流)

2、交流感受和逃生方法

看到这样的灾情你是怎样想的?

洪水来了我们可以怎样逃生自救?发求救信号、抱住树木、爬上屋顶)

3、了解洪水发生的原因

现在为什么每年有特大洪水?

减少灾害天气有什么办法?

(教师告诉幼儿植树造林、绿化环境与减少水灾之间的关系)