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古人云，工欲善其事，必先利其器。教师要准备好教案，这是教师需要精心准备的。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助教师提前熟悉所教学的内容。那么如何写好我们的教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《关于数的组成教案范文简短 1080字》，仅供参考，欢迎大家阅读。

数的组成教案(篇一)

教学目标

1．使学生通过动手操作掌握5以内数的组成。

2．使学生能熟练地说出5以内数的组成。培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。

3．培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

教学内容

教科书第19～20页的内容。

教具、学具准备

1．投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。

2．数字卡片、5根小棒。

教学设计

复习旧知

1．复习数数。前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？

2．复习比较大小出示数字卡片1-5，谁能给大家提问题？

进行新课

1．创设游戏情境，小组学习5的组成。

a.创设游戏情境，激发学习兴趣。

今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快。把5根小棒分成两份，看谁方法多。分完和你的同位交流一下。（教师巡视指导。）

[教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让学生动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使学生在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。]

b.交流展示。

指名分法不同的学生到前面来展示。

①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。

②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。

[在发散的基础上组织学生交流，引导发现。给学生充分展示的机会，充分发挥了学生的主体作用，使学生经历知识的形成过程，教学比较扎实。]

c.全班学生再自己边说边按顺序分一分（板书分合式）。

d.小结。

通过分小棒我们得到了5的组成。

e.引导观察，发现规律。

你发现了什么？谁愿意把你的发现告诉大家？

那么我们看到5能想到什么呢？（推小棒）

2．做一做

a.老师还准备了5个小方块，想请大家一个猜一猜的游戏？

①（右手拿3个小方块藏在背后，左手出示2个）右手有几个？

②右手藏1个

③右手藏2个

刚才大家猜的都很准。那老师要问一问你们：为什么猜得这样

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教师们需要针对课情准备好教案。编写教案可以有效提高课堂时间的利用效率，你在写教案的时候是不是一筹莫展呢？以下是小编整理的一些与您需要相关的：“数学7的组成教学反思”，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

数学7的组成教学反思【篇1】

活动目标：

1、学习5以内数的组成，初步体验发现数越大，组合的方法越多。

2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。

活动难点：概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组合的方法越多。

活动准备：

教具(大房子图一间2层、数卡13张，22张、3一张，表示分合意思的符号四个)

学具(操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1-5的数字卡、宝贴)

活动过程：

重点讨论--幼儿迁移运用--集体交流--结束活动

1、重点讨论

a、目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号，理解组成的意义。

b、指导：

a、出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1;

b、将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出：分开、合起来的意思。!出自:屈老.师!

c、同法学习3的组成。重点是体会3有2种分法。

2、幼儿迁移运用

目标：在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成的经验，并用数字表示。

指导：a、教师介绍玩法

b、幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示

3、集体交流：

目标：整理有关5以内各数的组成经验

指导：(1)幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。

重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。

(2)在结果出来后，引导幼儿观察，列出每一个数字分的方法记录情况，

问：记录每个数字分的方法从2-5有些什么变化?

(体验：记录越来越多--分的方法越来越多)

4、结束活动

(1)小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣;

(2)肯定活动中有进步的幼儿。

课后反思：

本课的新知教学部分分为三部分：教学5的组成，教学4、3、2、1的组成，巩固练习。其中以教学5的组成为重点环节，主要以启发引导教学为主，有效地落实本节课的重点，而2、3、4

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新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。同时还要明白写好教案课件，也能让老师自己知道教学意图。怎么样的教案才算是好教案课件？小编经过搜集和处理，为你提供幼儿园大班数学5的组成教案反思，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

幼儿园大班数学5的组成教案反思 篇1

大班数学教案《3的组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习用教为清楚的语言表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系，教幼儿学习3的组成，会正确认识分合式，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园大班数学《3的组成》含反思教案吧。

活动目标：

1、教幼儿学习3的组成，会正确认识分合式。

2、让幼儿学习用教为清楚的语言表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

1、教具玩具熊1个玩具香蕉3个香蕉卡片3个

2、学具人手一份材料纸蜡笔和若干记号笔

活动过程：

1、集体活动。

(1)教师以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起来是3。

例：今天的小熊家里来了两位客人小猫，(出示玩具熊和猫)，小熊拿出了几个香蕉来招待客人呢?(3个)，小熊送给小熊1个香蕉，送给小猫2个香蕉。同时用语言表述：3个香蕉可以分成1个和2个，可是小猫说了他们不爱吃香蕉，于是就把香蕉还给了小熊，现在小熊的手里有几个香蕉呢?并用语言表述：1个香蕉和2个香蕉合起来是3个香蕉，最后，教师在黑板上贴上卡片香蕉和数字，表示上述分和过程，同时出示分和符号“^”，向幼儿说明分合号及其用途，讲解分合号的使用方法，并教幼儿正确用语言表达3可以分成2和1，1和2合起来就是3。

(2)启发幼儿学习用口语表述其分和关系。3可以分成2和1，`1和2合起来就是3。

教师出示3个塑料球和2个盘子，问：“要把3个球放在2

个盘子里，并且每个盘子里都有球，应该怎么放呢，引导幼儿说出3可以分成2和1，再用同样的方法把两个盘子的球合起来，表述称：2和1合起来就是3。

2、小组活动。

第一、二组，点子房子图。

第三、四组，涂颜色。

第五、六、七组，填空缺。

3、活动评价。

让幼儿根据展示自己做的材料纸进行讨论。

教学反思：

他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个

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请你阅读小编辑为你编辑整理的《大班数学4的分解与组成教案及反思》。学生思考和说话也是一个教学的关键点，教案一定要体现扎实的基础知识类。有了教案的支持可以让同学听的快乐。仅供参考，我们来看看吧！

大班数学4的分解与组成教案及反思 篇1

由于数学活动逻辑思维性很强，很抽象幼儿理解起来有一定的困难，在上一次4的组成与分解中，由于我的设计不恰当，整个流程不是很清晰，导致整个活动开展的不是很好。因此，在这次教学中，我让通过情境创设这个环节，让幼儿帮助农民伯伯分萝卜的这种情境，让幼儿发现一个数有多种分法，知道5的4种分法，掌握4的分成，通过此活动培养幼儿的分析能力、观察能力、记录能力以及对数学的兴趣。

活动目标：

1、让幼儿感知4的组成，知道5的分合关系。

2、发展幼儿的分析能力、观察能力掌握5的组成。

活动重难点：

能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。

活动准备：

师：小兔子(2个一个小白兔一个小红兔)萝卜(5个)纸团(5个)杯子(2个)幼：笔记录卡数字卡(没人一张)

活动过程：

一：复习3的组成与分解。

玩公鸡头母鸡头复习4的组成与分解。

二：情境创设，学习5的组成与分解。

1、师：小朋友真厉害，看看梁老师帮你们请来了谁?

2、出示小兔子。

丰收的秋天到了，农民伯伯扒了许多的萝卜，我们来数数有几个?

3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。本文来源:屈,老;师教案.网(观察萝卜的形状的大小、颜色)提问：有几个萝卜?用数字谁来表示?

4、教师：农民伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃，这可给农民伯伯给难住了，小朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯?

(幼儿想办法)(师小结：把5个萝卜，一部分分给小红兔，另一部分分给小白兔)

5、请个别幼儿来分。

是提问：你是怎么分的?5个萝卜分成了几个和几个?(根据幼儿的分法出示一种分合式,齐读)引导幼儿说出(按形状的大小或颜色)来分(根据幼儿的分法出示不同的分合式,齐读)小白兔吃了x个，小红兔吃了x个，一共合起来吃了几个?

6、请第二个小朋友来分(依次类推)

小结：5的分法有几种?

三、游戏(猜一猜)

1、大班的小朋友都非常的棒，老师带来一件神秘的礼物，我们看看是什么?

2、出示杯子和纸团我们要来和杯子纸团来玩一个游戏，游戏的名字是(猜一猜)要仔细听游戏规则。

(把5个纸团分别放到两个杯子里，出示一个杯子，另一个杯子老师要藏起来，

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随着互联网行业的发展，范文需要我们不断地积累，好的范文更具有参考意义，范文可以为我们提供各种参考，下面是小编精心收集整理，为你带来的水的合成教学反思8篇，相信你能从中找到需要的内容！

水的合成教学反思(篇1)

首先，抓好“双基”关。本节课加强了对基础知识的复习、联系。例如，在遇到“浓h2so4、加热”这一反应条件时，引导学生总结“醇的消去反应、酯化反应”的条件都是浓h2so4、加热，具体是什么反应要看反应物，“醇的消去反应”反应物只有一种，“酯化反应”的反应物有两种；

其次，把好“重点”关。教学重点、难点正确与否，决定着教学过程的意义。若不正确，教学过程就失去了意义；若不明确，教学过程就失去了方向。本节课的重点是《烃》、《烃的衍生物》中有关知识、反应方程式的运用，难点是运用《烃》、《烃的衍生物》中有关知识、反应方程式、题目中的信息迁移到有机合成中，正确的推导出目标产物。

最后，强化“训练”关。对学生能力的训练意识有待继续加强。为了增加课堂容量，原来我总是一个人在滔滔不绝的讲，留给学生思考的时间太少，学生的思维能力没有得到有效的引导训练，导致学生分析问题和解决问题能力的下降；本节课我让学生去黑板推导“中间产物”、“目标产物”、“反应过程方程式”的书写，给学生创设暴露思维过程的情境，使他们大胆地想、充分的问、多方位的交流。但本节课分析、讲解过程还是快。

以后，课堂上我尽可能把时间还给学生，使教师在教学活动中从一个知识的传播者真正转变为一个与学生一起发现问题、探讨问题、解决问题的组织者、引导者、合作者。

水的合成教学反思(篇2)

学习6的分合式，对于孩子来说是有一定的难度的，因为每个孩子的逻辑思维不一样，对数的概念不同，因此整个活动以让幼儿自主探索为基础，通过复习、自主学习、探索学习、游戏巩固四个环节强化幼儿感知、认识6的合成。

活动中我提供雪花片、两条鲸鱼、四条金鱼、一张房子分合式图，意在让幼儿通过这些实际的操作材料，更好的理解6以内的合成。

那么结合我的实际教学来说说这节课。

一、 复习导入，引起幼儿兴趣

这一环节中，在复习分合式时，当教师没有出示分合式图，幼儿对分合式有点模糊，概念不足，在教师的提示下幼儿初步意识到什么是分合式，在出示分合式图后，幼儿既快又准确地将6的分合复述了一遍。对孩子来说，图片的展示是非常重要的。

二、 自主学习6

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用全心忘我育人方为优秀。当老师面对教学难点的时候，可以详细的将一份教案做好准备，教案有利于教师吃透教材内容，那么教案要写哪些内容呢?下面是小编为你精心整理的“数数数的组成教学反思”，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数数数的组成教学反思 篇1

新的学期开始了，新一轮的教研活动拉开了帷幕。今天我上了一节数学课，这一节课，将认数范围由20以内扩展到100以内，这是认数教学的第二个阶段。所以本课的教学目标是使学生能正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的;能根据提供的素材，通过对100以内的数的认识，进一步培养学生的数感和动手操作演示合作交流的能力。本节课通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的。在课前我了解了绝大部分学生口头数数的能力，从反映出来的情况看，学生的数数能力很好，所以我把这一节课的例题大胆的改为习题来完成的。因此，我从学生的认知基础和生活经验出发，为学生提供学生熟悉的数量是100的实物小棒，培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。

针对一年级学生的知识基础和认知特点，力求提高学生的合作交流能力，所以我安排了自由给同桌出题的空间 自主探索，充分发挥学生的主体意识，培养学生的学习方式。

在整个教学过程中，最大的特点就是引导学生充分动手操作，在反复点数的基础上，逐步建立起百以内数的概念，培养数感，并借助这个过程，培养学生积极探索、主动发现、自主建构知识的学习方式。

这节课有一些细节的地方还可以处理的更周到一些。经过我课后的反复思量和同事们的建议，现在把这些内容简单的整理一下：

1、表扬性语言用的比较少，表扬的形式单一，没有对学生的回答进行有效的表扬。有时就是表扬起来也有些生硬，不自然。课堂教学上，缺少了点艺术味。在今后的教学中，我会不断努力，提高课堂教学效果。

2、小组合作学习，整个课堂教学我以小组活动的形式为主，想发挥小组合作学习的功能，给学生营造一种民主、和谐的学习氛围，让学生敢于发表自己的看法和意见，使他们的情感信心在交流中得到发展，为学生提供一个展示自我、体现个性的良好时机，让每个学生都体验到成功的喜悦。由于年级低水平有限学生不会合作学习不会交流，这也是我下一步要重点训练的。

3、练习题可以出一些变式题甚至是一些拔高题就更好了。

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在平时的学习生活中，我们可能会按照个人习惯写一些文章，独具匠心的范文更能受到大家的关注，你是否需要一些实用的范文呢？小编特意收集和整理了水的合成教学反思精选12篇，供你阅读参考，并请收藏本页面！

水的合成教学反思 篇1

从本节课的内容看，并不是初中化学的核心内容，属于知识扩展与应用的范畴，因此课标对它们的教学要求并不高，多属于“知道、了解”层次，教师和学生都不够重视，还是用老师的教法和学法，老师简单让学生看课本几分钟后，叫学生在课本上画画记号，交代学生背就万事大吉了，而学生呢？对于枯燥的这种教学方法起不是叫学生打嗑睡吗？最后学生不学不获。殊不知本节课知识有利于联系社会实际，丰富学生生活常识。为了把这些看似枯燥乏味的东西变得活起来。要127班、128班两个班都尝试用参与式及问题化教学法相结合，把小组讨论代替了老师读学生听、画。整体效果还是不错的。

本节内容我用两个课时，第一课时，目的是让学生了解有机化合物和无机化合物的概念及有机高分子的特征，按排两个小组活动，导入通过展示一些日常用具及用品分小组讨论“你认为哪些是属于有机高分子材料”这下课堂一下活起来，学生个个眼中有神，投入到小组的的讨论之中，你说我说他说，记录员边听边记录，不亦乐乎，在小组汇报环节也不甘示弱，争先恐后。

对于活动探究，我是以小组的形式完成，可以说100%的学生参与在其中，就连基础很差的梁克雄、农仕官、赵建厅三位同学今天都神采飞扬，该讨论的时候讨论，该倾听的时候倾听，对于这个环节我觉得很成功。本环节由学生小组汇报后再由他们讨论得出概念及特征，45分钟就是这样从我们讨论掌声中流逝，下课铃声响了，师生意犹未尽，都都觉得时间过得太快了。下课回到办分室，自已想想感到很欣慰，有一种尝试成功的喜悦。不是我们的学生笨而是我们老师在备课是否充分，教师的基本功是否好，教师教学艺术是否高，特别是在问题的提出，问题的解决过程如何去何从引导得好。有的老师总是发牢骚，学生启而不发，那内容就上不完了，不管了，我就提示了讲我的了，这起不是又回到了传统的教育方式。我认为关键的一点是要给学生足够多的信心，让学生看到希望，鼓励勇气，要善于用激励性的语言鼓励他们，激活他们，在课堂中的热情一浪高过一浪。

其次是课堂中创设的问题情景要使学生有想象思考的空间，让他跳一跳才能摘到果子，并且注意取材于生活中或刚发生的特大事件且与内容相符或联系，尽可

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随着互联网行业的发展，我们会看到各种各样的范文，高质量的范文能得到更多人参考，在哪里可以找到相关的范文呢？下面，我们为你推荐了大班数学7的组成教学反思1000字精选，供你参考，希望能够帮助到大家。

大班数学7的组成教学反思【篇1】

教学目标

1、复习5、6的组成，学习7的组成。

2、通过操作活动感受数字增减的规律。

3、探究数学互换与7的组成关系。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

6个小皮球

数字卡片17

小汽车模型若干

笔本人手1份

幼儿用书每人一本

活动过程

一、复习活动

1、通过游戏复习5，6的组成。

2、教师出示卡片和幼儿做《碰碰碰》游戏。

如师：小朋友我的2球碰几球?幼：老师你的2球碰3球?

二、学习7的组成

1、小汽车要停进两个停车场，现在把小汽车分成两份，并记录下来。

2、让幼儿尝试着分一分，启发幼儿用多种方法分，把结果你记录下来。

3、教师把7的分法写在黑板上，(.来源教案网)让幼儿自己对照，看看自己的分法对不对?

三、探究数学

1、让幼儿想想组成有什么规律。

2、自己动手数数一共有几种分法。

3、教师启发幼儿找出小汽车数量一样，位子却不一样的数量组合。

四、操作练习

1、出示幼儿用书，打开看一看。

2、让幼儿自己操作分一分，答一答。

活动反思

经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。

在教学的开始，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。

本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握，基本达到教学目标。

大班数学7的组成教学反思【篇2】

活动设计背景

在前些阶段，本班幼儿已经学习了4以内的数的组成和分解，对于数的组成和分解已具备一定的经验基础，幼儿学习并掌握数的组成和分解使数群概念得以发展，能进一步理解数之间的关系，也为幼儿学习加减运算打下基础。因此，我设计了这一活动。在《5的组成和分解》的数学活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的分解和组成的经验，同时引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。

活动目标

1.探索5的分合，培养幼儿科学的探究意识。

2.引导幼儿用5的分合知识，解决活动中的问题

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范文资讯网小编特地为你收集并编辑了8和9的组成教学反思幼儿园。教师要研究如何设计启发和点拨学生的思维程序及要点，写教案是老师的基本工作。教案对老师的教学内容有着推进和保证的作用。供你参考和使用，请收藏和分享！

8和9的组成教学反思幼儿园 篇1

活动目标：

1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。

2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。

3、会用较完整的语言讲述操作过程。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

1、教具：ppt课件、操作材料。

2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。

配套课件：大班数学课件《学习9的组成》ppt课件

活动过程：

一、复习8以内的加减。指名口答。

二、学习9的组成

1、情境导入，引起幼儿兴趣。

师：(出示ppt)今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。

大班数学公开课教案《学习9的组成》含ppt课件

顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。

(2)幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子。

2、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系。

师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元?

3、知道9的8种分法。

师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。

9可以分成1和8……9有几种分法呀?(8种)

4、操作活动。

师：刚才我们玩了水果店游戏，玩的时候我们小朋友了9的八种分法，小朋友真聪明。现在小兔的妈妈想请我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗?

(1)出示操作材料，介绍做法。

(2)幼儿做，教师指导。

师：做完后请小朋友检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子们看看。

活动反思：

幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关上数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起

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辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。编写教案要符合开展教学研究和提高教学研究能力。设计教案是教学工作中不可缺少的一个环节，写教案时有哪些我们会忽略的点呢？为此，你可能需要看看“春日偶成教案”，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

春日偶成教案【篇1】

教学目标：

1、自读古诗，感受诗歌的节奏美和音乐美。

2、在自读、理解的基础上，学生体会诗歌表达的情感。

3、调动学生学习古诗的兴趣，激发学生阅读古诗、热爱传统文化的情感。

教学重点、难点及对策：

体会诗歌表达的思想感情，激发学生阅读古诗、热爱传统文化的情感。让学生在小组讨论中体会其中的含义。

教学准备：

插图、投影

教学过程：

一、自读古诗，借助字典读准字音。

二、指名朗读，正音。

三、多种形式朗读：范读、学生各自练读、指名读、齐读。

四、熟读诗歌，对照译文，理解诗意。

五、朗读诗歌，展开想象，体会诗人的情感。

指名交流：

1、这两首诗都是写春景，分别写了哪些景物?学生先自悟，再在小组进行交流。

《春日偶成》：淡云轻风 红花绿柳 近午的日光 长流的河水

2、作者借景抒情，抒发了什么样的情感呢?

学生先自悟，再在小组进行交流。

指名交流：《春日偶成》：表现了诗人在春天无比高兴、愉悦的心情。

3、这两首诗有什么不同之处?

小组讨论，指名交流。

六、练习有感情地朗读。

七、练习背诵：自由练习背诵，同桌互背，小组比赛背，指名背诵，齐背。

八、作业：

春日偶成教案【篇2】

教学准备：板书课题、多媒体课件

教学过程：

师：同学们，昨天我们学习了《古诗两首》中的《江南春》，今天我们学习另一首诗《春日偶成》。在1000多年前的一个春天里，北宋诗人程颢(出示程颢图片，注音hào)踏春郊游，由景生情，写下了这首诗。

师：听了老师的叙述，你能通过自己的理解说出题目的意思吗?(提示：春日：春天里的一天，偶：偶然，成：写成)

生：春天里的一天，我偶然写成了一首诗。

师：程颢偶然写成的这首诗后来竟成了脍炙人口、流传千年的经典名诗!它的魅力何在?今天，我们就一起来学习它，欣赏它。(出示全诗)

师：请同学们自由朗读这首诗，注意读准字音。(板书：读准)

指名二三个学生朗读，正音。

师：古诗是有节奏的。(出示划分好节奏的诗，范读)请同学们再读这首诗，将它读顺。(板书：读顺)

指名二三个学生朗读。齐读。

师：这首诗你能读懂吗

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