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寓言四则 画蛇添足|买椟还珠|滥竽充数|塞翁失马 教学设计 教学设想 理解每则寓言的寓意,并与现实生活联系起来,举出生活中的同类事例是教学的重点。学会运用这些成语造句是教学的难点。课前布置学生预习,掌握生字的读音和意思,并将四则寓言译成白话文。布置学生将四则寓言故事编成课本短剧,在课堂上表演。
教学方法上,以自读为主,点拨为辅。
课时安排:一课时。
教学内容和步骤
一、导入新课。
我国古代有不少流传甚广的寓言故事,它们往往借浅显易懂的故事来说明深刻的道理。这些寓言故事见于各类文学作品之中,如《战国策》《淮南子》《韩非子》等,后来成为人们耳熟能详的成语。今天我们就来学习四则寓言故事。下面请x x x等同学表演他们根据课文改编的课本剧。
学生表演完后,要求其他同学评点表演的优劣,加深对内容的理解。
幻灯显示:四则寓言的课题和学习目标。
二、学习目标。
1.理解各则寓言的寓意。
2.掌握成语的意义和用法。
三、整体感知。
1.检查预习。
幻灯显示:
(1)给下列生字注音。
祠( )卮( ) 椟( )薰( )缀( )
滥( )竽( )廪( ) 遽( )髀( )跛( )
(2)解释下列加点的词。
①引酒且饮之( ) 丁壮者引弦而战( )
②终亡其酒( ) 马无故亡人胡( )
③吾能为之足( ) 为木兰之柜( )
南部处士请为王吹竽 () 此何遽不为福乎?()
③缀以珠玉()此独以跛之故,父子相保( )
(3)翻译下列句子。
①蛇固无足,子安能为之足?
②郑人买其椟而还其珠。
③廪食以数百人。
④此何遽不能为祸乎?
⑤人皆而之。
2.活动安排:复述故事比赛,以小组为单位,任选一则寓言故事派代表参赛。最后由
教师总结,评出优胜者,颁发小奖品。
四、重点、难点的学习与目标完成过程。
1.指名朗读“画蛇添足”“买椟还珠”“滥竽充数”。
2.讨论问题:这三则寓言的寓意各是什么?请从现实生活中举出同类事例。
明确:“画蛇添足”比喻做了多余的事情反而不恰当。“买椟还珠”讽刺了只重外表,不看实质;只重形式,不看内容的人和做法。“滥竽充数”比喻没有真才实学的人混在行家里面充数,或是用不好的东西混在好的东西里充数。
学生的举例只要是同类的,都予以肯定
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一、课文悟读
《画蛇添足》写的是某舍人违反常理,受主观意识支配而硬给蛇添上足的故事,形象地说明了一个深刻的道理:真理越出一步就会变成谬误,如果做多余的事,就会徒劳无益,正如茅盾先生所说:“事莫妙于适可而止,过则生灾。”这则寓言还包含着对原始图腾崇拜的批判。楚人以龙为图腾,某舍人潜意识受龙的形象支配,故画蛇添足。而战国已进入理性觉醒时期,人们认为把蛇画成龙的样子是违背了常理,故予以嘲笑。这则寓言批判了原始思维方式,是人们理性觉醒的飞跃。
寓言的寓体多重性决定了寓意的多样性。《买椟还珠》即似双刃剑,具有双重讽刺作用。从卖方说,为了卖出宝珠,把珠盒“包装”得富丽华美,结果将买者的注意力吸引到珠盒上而事与愿违,这就说明做事应注意目的,不可主次颠倒。从买方说,有眼无珠,被华美的珠盒所眩惑,只重形式,忽略内容,以致取舍不当。可见做任何事情都要分清主次,看清本质。否则,就会成为人们的笑柄。
《滥竽充数》也有多重寓意,它讽刺了没有真才实学而最风的温床。从齐滑王这一角度进行横向思维:他改革用人制度,“好一一听之”,说明要打破传终原形毕露的人,也提出了“考察人才,任用人才”的大问题。春秋战国时期,群雄蜂起,“乐以教化”渐成风气,人才争夺日益激烈。从文中两君主“好音”的场面,可以窥见当时的政治体制:齐宜王好大喜功,讲求排场,南郭处士得以尸位素餐,而齐湣王锐意改革,事必躬亲,南郭处士无法蒙混过关。结合韩非子的好“帝王之术”可知:对人才必须全面考察,逐一考核,择优录用,谨防假冒。
《塞翁失马》体现了《淮南子·人间》“人间之事,得失之端,存亡之几”的要旨,塑造了一个“见本而知末,观指而睹归”的善术者形象。这位失马的塞翁,不以众人之“吊”为忧,不以众人之“贺”为喜,在复杂的现实面前,沉着冷静,方寸不乱,既看到了“祸福同门,利害相邻”,也看到了“祸福相转而相生”,充分地体现了道家“淡泊无为,蹈虚守静”的心态。这种祸福相依、利害相伴、且能“转而相生”的观点是符合辩证法的。但这种随缘自适、随遇而安的超然物外的生活态度及相对主义观点,否定了衡量事物的客观标准,是不够科学的。同时,文末以“丁壮者……死者十九”来反衬塞翁之子以跛独存,格调也较低。
二、亮点探究
1.《画蛇添足》中某舍人为何要给蛇添上足?这则寓盲对你有什么启迪?
学习探究:
蛇本来无足,某舍人却陶醉于先画完蛇的自得之中,自作聪
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○教学目标 ①翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》,积累文言词语。 ②分析故事情节。 ③用自己的话多角度概括寓意,培养发散思维能力。 ④学习改写、编写寓言,进一步培养发散思维能力。 ○教学重点 ①分析故事情节。 ②多角度概括寓意。 ○课前准备 学生:熟读《智子疑邻》、《塞翁失马》,结合注释试着翻译。 老师:投影仪。
第一课时 ○教学内容 《智子疑邻》、《塞翁失马》 ○教学设计
导入课文 在文学宝库里,有一种诙谐幽默的文章——寓言,能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的题目? 翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》 ①全班朗读《智子疑邻》、《塞翁失马》。 ②在预习的基础上请学生解释词语并翻译句子,其他学生补充修改,个别问题老师解释。 ③全班再集体朗读一遍这两则寓言,然后教师投影出示句子,全班齐读句子并解释加点的词。 联系上下文,解释加点的词。 宋有富人,天雨墙坏不筑,必将有盗暮而果大亡其财其家甚智其子 近塞上之人有善术者马无故亡而人胡其父曰:“此何遽不为福乎?” 居数月其马将胡骏马而归家富良马其子好骑堕而折其髀 胡人大入塞死者十九此独以跛之故 这个环节一定要落实,这些加点词语中有的属于古今异义,有的属于一词多义,有的属于词类活用,不需要给学生分类,但一定要求学生结合上下文把意思讲对,这也是为了帮助学生积累文言词语,为以后学习文言文打基础。 ④复述课文大意 这是为了让学生熟悉故事情节,能够不看课本把这两个寓言故事讲出来,可以多找几个学生复述,这样学生差不多就背下来了。 讨论 ①联系自己的生活经验,概括这两则寓言大意。 这是本节课中激活学生思维的一个重要环节。可以先由学生四人小组讨论,尽可能每个人都说,然后再转入全班性的讨论。第一,次讨论结果可能单一,可能深度不够,或者概括的语言表述不准确,教师可以灵活指导,提问,如讨论《智子疑邻》时,可问:对正确的意见应该采取怎样的态度?如何正确对待别人提出的意见或建议?学《塞翁失马》,可以问:好事坏事能转化吗?必然转化吗?举例说说好事、坏事在什么条件下转化?这样使学生思维处于活跃状态,鼓励学生从不同角度概括寓意,同时也指导学生尽可能把话表述得简洁、准确。 ②结合生活体验进一步深刻理解寓意。 得与失、福与祸在生活中其实是对立统一的关系,结合你自己的生活体验,谈谈你对《塞翁失马》的寓意理解。 讨论中,教师要注意引导学生注意福与祸的转化,需要
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汉语拼音课的内容没有生动的故事情节,都是一些抽象的符号,既难读又难记,学生学起来都会感觉特别枯燥无味。如何激发学生学习汉语拼音的兴趣,提高汉语拼音学习的效率,并且在拼音教学的同时让学生养成良好的学习习惯,愉快地学完汉语拼音呢?从汉语拼音本身的特点和低年级学生的年龄特点考虑,经过近一个月的教学实践与摸索,我对自己的教学进行以下反思:我在执教汉语拼音ɑ o e 时,为了帮助学生记忆,就编一些顺口溜让学生背诵,如圆圆的脸蛋扎小辫,张大嘴巴ɑ ɑ ɑ;太阳出来红通通,公鸡一叫ooo;清清池塘一只鹅,水中倒影eee。一个门洞n,两个门洞m,小棍赶猪l l l。当学生们背着这些琅琅上口的顺口溜时,字母的音和形已被他们牢牢掌握。在教学中,我注意培养学生的参与意识,唤起学生的创编激情,开发学生的创造潜能,启发学生自编顺口溜。学生们对这种提议积极性很高,还能够自已编出一些顺口溜帮助记记忆,如识记p时,学生编道:小山坡,ppp;泼水泼水ppp在学习了拼音b的儿歌右下半圆bbb后,在学习p时,就引导学生对比编儿歌:右上半圆ppp。在学习声母j、q、x与韵母相拼的拼写规则时,学生在老师的启发下编出顺口溜:小小有礼貌,见到j、q、x y就摘帽。教学g时,学生编9字拐弯 g g g,如识记 k时,学生编道:小鸡出壳 k k k,蛋壳破了 k k k。在学习了拼音 j时,学生说 i字拐弯 j j j,这样一来,学生的积极性很高,而且因为是自己编的,记忆也犹为深刻。实践证明,让学生自己创编顺口溜学习拼音,不仅能让枯燥的拼音课变得有趣味性,而且还能发展学生的语言,从小培养学生的创新能力。
反思日记(二)
识字教学的反思
识字教学是低段语文教学的重点,是阅读和写作的基础。新课程标准要求小学低段学生要认识常用汉字1600--1800个。对于六七岁的孩子来说,识记这么多常用汉字事比较困难的,他们总是今天记住,明天忘记,为了让学生能识记这些生字,我尝试了很多方法,其中游戏识字具有较好的效果,能激发学生主动识字的兴趣,也能帮助学生记忆生字。比如:摘果子游戏识字。如教师出示一幅画着大树的画,树上挂着写有生字的苹果,让学生制作果篮,将果子上的字读准字音、组词,常用的还可以说一句话,方可摘下,谁摘得多谁就是识字小能手。这种游戏识字方法应用于一课的生字学习和巩固既方便又高效。在巩
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寓言是一个怪物,当它朝你走过来的时候,分明是一个故事,生动活泼;而当它转身要走开的时候,却突然变成了一个哲理,严肃认真。小编准备了以下内容,供大家参考!
课文
1.《赫耳墨斯和雕像者》赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少?”雕像者说:“还要贵一点。”后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们会对他更尊重些,于是问道:“这个多少钱?”雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算饶头,白送。”
这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
2.《蚊子和狮子》
有只蚊子飞到狮子那里,说:“我不怕你,你也并不比我强多少。你的力量究竟有多大?是用爪子抓,还是用牙齿咬?仅这几招,女人同男人打架时也会用。可我却比你要厉害得多。你若愿意,我们不妨来比试比试。”蚊子吹着喇叭,猛冲上前去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了,最后终于要求停战。蚊子战胜了狮子,吹着喇叭,唱着凯歌,在空中飞来飞去,不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉的时候,悲叹道:“我已战胜了大的动物,却被这小小的蜘蛛所消灭。”
这故事是说,骄傲是没有好下场的,有些人虽击败过比自己强大的人,也会被比自己弱小的
3.《智子疑邻》
宋有富人,天雨墙坏。其子曰:“不筑,必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。
4.《塞翁失马》
近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。
教案
○教学目标①翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》,积累文言词语。
②分析故事情节。
③用自己的话多角度概括寓意,培养发散思维能力。
④学习改写、编写寓言,进一步培养发散思维能力。
○教学重点
①分析故事情节。
②多角度概括寓意。
○课前准备
学生:熟读《智子疑邻》、《塞翁失马》,结合注释试着翻译。
老师:投影仪。
第一课时
○教学内容
《智子疑邻》、《塞翁失马》
○教学设计
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在文学宝库
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药学简历自我签定范文(一)
1职业爱好:
爱好:喜欢忙碌的生活,希望做的工作对专业要求高,喜欢在压力之下保持冷静客观的态度,进行思考。
不喜欢:不喜欢机械性重复的工作,不喜欢徒劳无功的工作效率。
2学习能力:有浓厚的学习兴趣和一定的药学(临床相关)专业实力,英语水平也不错。办事谨慎认真,注重细节;工作学习讲究方法,注重基础的作用;独立思考,能够很好的总结经验,有一定的发现分析解决问题的能力。
3、工作态度:对工作执着上进的程度
做事认真、踏实,生活态度积极,善于从正反面对待工作,出现问题一切从自身着手;有责任心,集体荣誉感,可以很好的进行团队配合,心思细腻,考虑问题比较细致、周到;适应能力强。
4、与人交往能力:待人真诚,放得开,乐于与人交往和沟通,乐于融入集体,善于开导别人;
5 其它,在学校时交了不少朋友,够将良好的人际关系, 我的同学从事的职业有医药代表,有从事医院药房工作,药厂质检,他们也愿意帮助我,自己也有很多向他们学习的机会;作为,工作经验是我的软肋,但是青春的活力与自信,积极的进取心,对待困难的韧性,对学习的渴求使我可以弥补缺陷,更好的面向未来。
药学个人自我鉴定范文(二)
四年的校园生涯和社会实践生活我不断地挑战自我,充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基础。在校期间,我对知识,对药学专业一丝不苟,在不满足于学好理论课程的同时更注重实验操作能力。
身为学生的我在修好学业的同时也注重于实践:社会兼职,勤工助学等令我积累了一定的经历,暑假社会实践更让我获益良多,在浙江大学紫金港校区药剂室,我学习和掌握了众多药剂学只是;而在浙江大学城市学院华东药业中药研究室,我更是协助参与了新药的研发工作,熟练的操作及扎实的理论知识还有谨慎的性格,令这里的工作人员及指导老师对我寄予厚望。
担任药学0502班班长及药学第二学生党支部书记的我,参加了不少校内活动,有着广大的交际圈,同时也时常发动班级干部及党支部成员组织过不少活动:带领全部成员参加省卫生厅主办的遏制艾滋,履行承诺大型宣传活动的志愿者活动,担任着宣传防艾抗艾知识的任务;参加政府四免一政策调查活动及组织西湖环保之行等活动。种种表现之下,我党支部荣获创新党支部二等将及本人获个人工作奖学金,优秀学生干部及社会工作一等奖。
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查看全文>>>1、怀疑并不是缺点。总是疑,而并不下断语,这才是缺点。
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6、时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。
7、时间就是性命。无端的空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命的。
名著中有很多励志的经典的名言值得我们去阅读,去领悟其中道理。为大家送上名著中的经典励志名言摘抄,欢迎阅读,希望能为你带来正能量。
8、我们目下的当务之急是:一要生存,二要温饱,三要发展。
9、明言着轻蔑什么人,并不是十足的轻蔑。惟沉默是最高的轻蔑-------最高的轻蔑是无言,而且连眼珠也不转过去。
10、事实是毫无情面的东西,它能将空言打得粉碎。
11、以人为鉴,明白非常,是使人能够反省的妙法。
12、谦以待人,虚以接物。
13、哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
14、寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。 (鲁迅·自题小像)
15、但我坦然,欣然。我将大笑,我将歌唱。
16、我的确时时解剖别人,然而更多的是无情地解剖我自己。
17、走上人生的路途吧。前途很远,也很暗。然而不要怕,不怕的人面前才有路。
18、不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
我以为世间最可贵的就是“今”,最易丧失得也是“今”。因为它最容易丧失,所以更觉得它宝贵。——李大钊
19、当我沉默的时候,我觉得充实;我将开口,同时感到空虚。
热爱书吧——这是知识的泉源!只有知识才是有用的,只有它才能够使我们在精神上 成为坚强忠诚和有理智的人,成为能够真正爱人类尊重人类劳动衷 心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。
20、血沃中原肥劲草,寒凝大地发春华。 (鲁迅·无题)
书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
21、3 我好象是一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶。
22、哈儿狗往往比它的主人更严厉。
23、做一件事,无论大小,倘无恒心,是很不好的。
24、纠缠如毒蛇,执着如冤鬼。激烈得快的,也平和的快,甚至于也颓废的快。
25、墨写的谎说,决掩不住血写的事实。
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