幼儿园大班数学教案范文：区别上下。
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，每个老师都需要仔细规划教案课件。要知道写好一份完整教案课件，让老师教学也会更加高效。一个好的教案课件应该是怎样的？在此，你不妨阅读一下幼儿园大班数学教案范文：区别上下，仅供参考,欢迎大家阅读本文。
这篇《幼儿园大班数学教案范文：区别上下》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
活动目标
1.区分并说出以自身为中心的上、下方位。
2.能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。
3.发展方位知觉，初步理解方位的相对性。
活动准备 1.趣味练习：上下(1-47)
2.毛绒玩具7-8件，分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。
活动过程
一、导入
教师：小朋友，今天我们来做一个很有趣的游戏，你们愿意做吗?
游戏的规则是你自己的身体为中心，听老师的口令，做相应的动作。
例如：上面拍拍手(在头顶上面拍手)
下面拍拍手(在膝盖处拍手)
教师可以根据幼儿的表现适当增加难度，例如：上面拍3下，下面拍4下。
二、展开
1.教师讲解：上、下
教师：刚才我们在玩游戏时，你是怎么理解上下的?
(幼儿自由回答)
教师：上就是仰头，下就是低头，前是我们眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。
教师：现在我们来看看我们的上面是什么?
(有灯、风扇、屋顶)
我们的下面是什么?(地面砖)
2.游戏：变变变
(1)请三个幼儿来前面站成一纵队，请大家看看并说一说前面的是谁?后面的是谁?中间的又是谁?
(2)再请这三个小朋友往后转身，再让大家看看现在前面的是谁?后面的是谁?中间是谁?
幼儿三人一组，自由玩此游戏，相互说说方位关系的变化。
3.找一找
教师：今天我们教室里有许多的毛绒玩具，你们去找一找，它们都在哪里?在什么位置?
(请若干个幼儿寻找，并说出玩具所在的位置)
教师指导幼儿将话说完整，例如：小猫在橱子的上面。小狗在钢琴的下面。
4.趣味练习：引导幼儿用方位词描述动物的位置。
教师：小朋友，让我们一起来看看这幅图里的小动物都分别在什么位置?(请幼儿回答)
教师引导幼儿将一句话说完整。
三、结束
教师对活动情况进行小结，活动自然结束。
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幼儿园大班数学教案：辨识上下空间
幼儿园大班数学教案：辨识上下空间
活动目标
1、引导幼儿认识物体与物体之间的空间位置关系。
2、能够说出什么在什么的上面，什么在什么的下面。
活动准备
1、课件：寻找隐藏的画
2、球、玩具狗各一个，各种玩具若干。
活动过程
一、 导入
出示篮球一个
教师：你们看！老师拿来了什么？还有一个篮球呢，它在和小朋友们捉迷藏呢！
我们一起来找找看它在哪啊？
二、互动游戏， 初步引导幼儿辨别上下
1、出示玩具狗
教师以小狗的口吻说：小朋友们好，我的名字叫汪汪，想跟你们玩一个游戏。
汪汪狗想跟我们小朋友玩什么游戏啊？
2、教师：汪汪狗想请小朋友们闭上眼睛，然后汪汪狗会躲起来，当你们听到：
汪汪汪的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来，并说出你是在哪找到的。
3、游戏中教师引导幼儿说出
什么在什么的上面，什么在什么的下面。
4、游戏结束后及时对幼儿进行表扬。
三、利用游戏巩固上下的空间位置关系
1、教师：小朋友们玩得开心么？
球宝宝、汪汪狗还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的玩具
要送给小朋友们，它们也在和你们玩捉迷藏的游戏，那现在我们就一起把他们找出来吧！
2、欢快的背景音乐激发幼儿游戏的兴趣。
3、教师适当引导幼儿
我们可以在桌子上找找到椅子下面看看，找到后请幼儿说说自己是在那里找到的。
分别在什么地方引导幼儿能够说出：小汽车在桌子的下面、铅笔在书的上面。
教师：小朋友们真棒！将所有的礼物都找到了，而且还能说出他们藏在什么地方，
我们为自己鼓鼓掌吧！
四、趣味练习—寻找隐藏的画
请小朋友仔细观察画里隐藏了哪些小动物，说说她们藏在了什么地方？
幼儿园大班数学教案《快乐数学》
幼儿园大班数学教案：快乐数学
活动目标：
1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
活动准备：
1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。
3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。
活动过程：
一、引题
1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关
1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。
2、师：答题开始。请听题33=？（教师请三位选手轮流回答）幼儿：33=6师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。
3、师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）
小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节快乐数学，第二关。Ye!
三、快乐数学第二关
1、师：第二关我说你来算。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。
2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。
（1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。
（2）、教师完整讲述，并板书：2 3=5
3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。
4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁？唐老鸭队接受挑战，请听题。（唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对拍三下，答错brp/p拍一下。）恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。
5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。（表扬第一名，鼓励其他队）
四、快乐数学，第三关
1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：（23=5）对！我们就用这种方法来算。
2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好！准备！抢答开始。
3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果？唐老鸭队几个水果？小熊维尼队几个水果？
五、统计
1、三关过后，我们来看各队的水果得数。（幼儿唱数，教师统计）某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下（教师打出礼花）跳起来吧！
2、结束：现在我们到教室里继续庆祝。（带幼儿离开活动室）
幼儿园大班数学教案：连接
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幼儿园大班数学教案：连接
活动目标
1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。
2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。
活动准备
1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。
活动过程
一、感受连接
1.教师：小朋友，我们来做一个找朋友的游戏吧！音乐响起来的时候，你们就去找朋友，
音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好朋友，好不好？
2.游戏：找朋友
教师：嗯，老师看出来了×××和×××是好朋友，老师说的对吗？
你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗？
因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。
二、尝试连接
（1）出示两个纸环
教师：谁能想办法把这两个纸环连接在一起呢？
（启发幼儿积极动脑筋，想出多种办法连接。）
（2）出示生活中经常要用到的东西
教师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字?
它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗?
（3）幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。
三、经验交流
（1）你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?
（让幼儿分别说说自己的连接方法。）
（2）连接的方法很多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。
鼓励幼儿想出更多的连接方法。
四、探索操作
1.请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。
2.教师观察指导，并给予提示和帮助。
五、展示作品
幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。
幼儿园大班数学教案：找家
这篇《幼儿园大班数学教案：找家》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
幼儿园大班数学教案：找家
活动目标
1.让幼儿通过游戏、操作等活动，在分类的基础上初步感知集合，了解集合与子集的包含关系。
2.培养幼儿的观察能力及初步的逻辑推理、概括能力。
活动准备
1.趣味练习-韦恩图
2.音乐-我的朋友在哪里
3.头饰：草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉各6个；
活动过程
一、通过游戏活动，让幼儿初步感知集合。
1.今天我们都成了水果娃娃，请你告诉我你是什么水果娃娃呀？
2.现在我们来做个游戏，请每个娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友，
找齐了好朋友，就可以找一个家坐下来。
3.幼儿游戏。
4.你们都找到了自己的家，可小动物们还没有找到家呢？我们愿不愿意帮帮他们呀？
5.出示大屏幕-小动物找家-
提问：
（1）这是什么地方？
（2）蓝蓝的天空会是哪些小动物的家？为什么蓝蓝的天空是这些小动物的家？
（3）绿绿的草地会是哪些小动物的家？为什么绿绿的草地是这些小动物的家？
（4）青青的小河会是那些小动物的家？为什么轻轻的 小河是这些小动物的家？
6.小结
小动物们都找到了自己的家。蓝蓝的天空是会飞的小鸟的家；
青青的小河是会游泳的小动物的家；绿绿的草地是会跑爱跳的小动物的家。
二、通过操作活动，让幼儿初步了解集合、子集的包含关系。
1.出示-蔬菜的集合
（1）这个家里有谁？（指示幼儿集体讲述）
（2）我们给这个家取个名字吧？（蔬菜的家）对，这么多蔬菜住在一起组成了一个大家庭。
（3）我们可不可以组成一个大家庭？为什么？同时提问那我们的家应该取个什么名字。
（绿带圈起来）
（4）水果大家庭由哪些小家组成？
提问：是苹果娃娃多呢还是水果娃娃多？为什么？
2.幼儿分组集体操作活动
（1）这是谁？衣服和花 看到我们既有大的家又有小的家，很羡慕，也想请我们帮帮忙，
给他们分小家，你们一边分，一边想想：我们 是按照什么来分的。
（2）每组请一名幼儿讲述结果：
提问：你们组是按照什么分的？是花衣服多还是衣服多？为什么？
三、幼儿分组个别操作活动
1.这些是谁？他们还没有自己的家，请你们赶快帮他们找到家吧。
2.请幼儿分组按颜色、大小、形状分成不同的子集，并介绍给其他幼儿或客人老师听。
幼儿园中班数学教案：上下空间的辨识
【设计意图】
一次区角活动时于锦鹏小朋友突然问我：“石老师我们班的皮球呢？”这时另一个小朋友马上说：“在柜子里，不对不对，是在柜子上面。小朋友们都互相争论起来”。针对这种情况设计了《上下的辨识》这节教育活动。
【活动目标】
1、引导幼儿认识物体与物体之间的空间位置关系。
2、能够说出什么在什么的上面，什么在什么的下面。
【活动准备】
1、 球、苹果、玩具狗、各一个。
2、 各种玩具若干。
【活动过程】
一、 导入引导幼儿观察
1、师：“小朋友们今天我带来了几位好朋友到我们班来做客，想和小朋友们一起玩游戏，你们看这是谁啊？（教师出示篮球一个）。还有一位好朋友它在和小朋友们捉迷藏呢！我们一起来找找看它在哪啊？到底是谁？咦！找到了，原来它藏在书下面啊！快出来跟我们小朋友打个招呼吧”！“小朋友们，你们好！我是你们最喜欢吃的苹果，很高兴和小朋友们一起玩。”
二、互动游戏，初步引导幼儿辨别上下
1、教师：哎哟！是谁在咬我呀？—“原来是小狗啊！你也想跟我们小朋友玩游戏么？”
出示玩具狗，以小狗的口吻说“小朋友们好，我的名字叫汪汪，想跟你们玩一个游戏。”教师说：“汪汪狗你想跟我们小朋友玩什么游戏啊？（和汪汪狗说悄悄话）我知道了，好的。”
2、汪汪狗想请小朋友们闭上你们的小眼睛，然后汪汪狗会躲起来，当你们听到：汪汪汪的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来，并说出你是在哪找到的。
3、游戏中教师要引导孩子说出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。”
4、游戏结束后及时对幼儿进行表扬。
三、利用游戏巩固上下的空间位置关系
1、小朋友们玩得开心么？球宝宝、小苹果、汪汪狗。还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的玩具要送给小朋友们，它们也在和你们玩捉迷藏的游戏，那现在我们就一起把他们找出来吧！
2、欢快的背景音乐激发幼儿游戏的兴趣。
3、教师适当引导幼儿：我们可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后请幼儿说说自己是在那里找到的。分别在什么地方引导幼儿能够说出：小汽车在桌子的下面、铅笔在书的上面……
“小朋友们，你们真棒！将所有的礼物都找到了，而且还能说出他们藏在什么地方，我们为自己鼓鼓掌吧！”
[活动反思]
通过本次活动，幼儿能够掌握物体与物体之间的位置关系，也能说出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物体间的空间方位。但是有一小部分幼儿需要在教师的指导下才能说出“什么在什么的上面或下面”。需要课后加以辅助练习。
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