一年级语文教案人教版,2024一年级语文教案人教版

新的学期，新的开始，一年级如何制定语文教学计划？下面是小编收集整理的一年级人教版语文教学计划，欢迎阅读。

一年级人教版语文教学计划篇一

一、指导思想：

在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。

二、本学期教学总目标和要求：

小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。本学期一年级教学总目标和要求：

(一)汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

(二)识字与写字

1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(三)阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

(四)口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

三、学生基本情况简要分析

一年级(2)班全班28人，其中男生16人，女生12人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信

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教材分析：本教材共由三部分内容构成。第一部分为三个词语和六个词组，反映了自自强、勤奋学习、勤于动手的主题。第二部分为本课要求认识的5个生字。第三部分为本课要求写的9个生字。单独列出“强”“化”“发”，以重点强调其笔顺。

教学目标：1、正确、流利地朗读词语，体会词语的节奏感。

2、会写9个生字，认识弓字旁(弓)。

3、了解本组词语的内容，并要努力这样去做。

教学重点：识字、写字。

教学难点：了解词语的内容，并要努力这样去做。

教具：课件、题板

学具：生字卡片

教法：启发诱导式

学法：探究发现法

教学时间：一课时

教学流程：

一、激发兴趣导入

1、看黑板上方的标语，读一读，说说意思。

2、今天，老师有学习的魔法要告诉你们，想知道吗？那就让我们走进识字二的第二课，你可要认真听哦！

二、自读词语

1、（课件出示注音的9个词语）请你自己读一读，再和同桌互相读一读。

2、(课件演示去掉拼音)没有了拼音的帮助，你还能读出这些词语吗？（开火车读）

3、仔细观察这些词语，你有什么发现？

4、齐读，体会词语的节奏美。

三、识记生字

1、请你在词语中圈出本课的生字，并且多读几遍，再想办法记住。

2、（课件出示生字）请你读一读，再和同桌说说你记字的好办法。

3、指名读，组词。

4、你记住了哪个字？快把你的好办法告诉老师和其他同学吧。认识弓字旁，鼓励学生用多种办法识字。

5、识字游戏：摘果子。

四、写字指导

1、（课件出示要求会写的字）请你仔细观察每个字在田字格中的位置，看看怎样才能把字写得又正确、又美观。

2、小组交流自己的看法。

3、说说你能写和哪个字，怎样写？教师同时范写生字，学生仿写。课件演示“强、化、发”三个字的笔顺。

4、同桌互评。

五、总结

1、（课件出示不注音的9个词语）请你大声地、充满自信地读出来。

2、老师希望大家不但要记住这些词语，还要在今后的学习生活中按

这些要求去做。

六、拓展延伸

课余时间自己独立完成一份爱科学、学科学的手抄报。

板书设计：识字二2

教学反思：

主备人：备课时间：4月15日辅备人：使用时间：

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这篇《人教版一年级上册语文教案：《这样做不好》》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

本课是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）上册第四单元口语交际的内容。有两幅图，这两幅图色彩鲜明、环境优美，但图中人的行为与这自然的美不太一致：第一幅图是几个小男孩在草地上踢足球，第二幅图上一位阿姨在洗萝卜，水龙头开着，盆里的水正哗哗地往外流，图中的大姐姐和小朋友都在劝说他们“这样做不好”。

一年级学生对于公共利益的概念还不是很不确，加之语言能力有限，要他们说出“怎样做”不算难，但要这样做为什么不好？能把理由说出来，让对方信服才是关键。因为我在教学中，注重调动学生的积极性，为他们设置真实的情境，让他们走入其中，进入真正的生活中去体验，鼓励他们发挥自己的聪明才智，说出自己的见解，培养健康的人格，发展健康的个性。

一、教学目标：

1、在活动中能勇敢、准确、清楚地劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时要有礼貌。

2、关心身边的事情，能勇于表明自己的态度，并落实到行动上。

3、表述过程中，通过多方评价规范口头语言，培养良好的听话和说话习惯。

二、教学重点：通过讨论弄明白“在草地上踢球”和“浪费自来水”这两件事的做法为什么不对，该怎样劝说。

三、教学准备：powerpoint课件或活动式挂图，广告牌，课前布置学生绘画或剪纸、粘画、折纸，调查谁喜欢听故事、讲故事。

四、课时安排：1课时

五、教学流程：

（一）设计“秋游路线”。

1、谈话交流：今天天气怎么样？（晴朗，天又高又蓝，云又白又轻）因为这是秋天到了，秋天多美啊！这么好的天气，我们一起去秋游好不好？

2、你们都想去哪儿？组织学生在黑板上粘贴折的、剪的、画的动植物、建筑物等，把黑板设计成一条“秋游路线”。（教师要做到心中有数，选定一处为公园、一处为××家）

3、课件展示秋天的画面及音乐，教师带领学生率动，去“公园”

（二）游“公园”。

1、嘀嘀（模仿汽车喇叭声），××公园站到了，同学们请下车。（课件展示公园景色，伴随优美音乐，突然，音乐停止，播放第一幅图：草地上出现几个小男孩，他们在踢足球）

2、师：咦？同学们为什么在这里站住了？你们看到了什么？［把学生的无意识行为有意识化，使学生有一种自我责任意识］

3、指导学生简单地说出图意。

4、置疑：他们这么做好不好？（相机板书课题：这样做不好）

5、这样做为什么不

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这篇《人教版一年级上册语文教案：《小松鼠找花生》》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　教学要求 　1、认识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。 　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。 　3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。 教学重难点 　1、识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。 　2、指导学生根据课文内容续编故事。 教学准备 　1、花生实物、电脑多媒体课件、视频展示台、 　2、要求学生注意观察树上、地里植物开花结果的情形。 教学时数　两课时 教学过程

　第一课时 一、趣味揭题： （出示花生实物）小朋友们看，这是什么？（学习“生”字） 花生是一种非常好吃的果子，不但我们爱吃，连小松鼠也爱吃呢。今天就让我们一起来学习第16课——《小松鼠找花生》 看到这个课题，你想知道些什么？ 二、初读课文，识记生字： 　1、学生看多媒体动画，教师范读全文。 　2、生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音。 　3、学习生字 （1）（电脑出示不注音的生字）在生活中你已经认识了屏幕上的哪些字？(指名说说) 如果遇到不认识的字怎么办？（让学生回忆识字方法） （2）小老师教读生字后同桌互相正音。注意读准“找、种、生”。 （3）学习新偏旁“夕”和“母” （4）小组合作记字形，指名说“你是用什么方法记住这些字的?” 　4、巩固字词 （1）同桌互助，认读课后练习中的词语。 （2）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示） （3）游戏：开火车找朋友 三、写字指导：“生、里、果” 　1、教师范写生字，学生注意观察，找准关键笔画。 　2、学生互相交流，怎样写好这三个字？ 　3、学生临写后互评，教师注意引导学生感知汉字的整体美。

　第二课时 一、复习巩固： 　1、开火车读词卡。 　2、听写生字。 二、整体感知，朗读感悟： 　1、结合插图自由地读全文，标出自然段。 　2、思考：哪几个自然段写了第一幅图的内容？哪几个自然段写了第二幅图的内容？（1－2自然段写了图

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这篇《人教版一年级上册语文教案：雪地里的小画家》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　教材简析： 这是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地里“画画”的事，课文形象的讲述了四种动物爪（蹄）的形状和蛙冬眠的特点，课文语言简练，内容浅显易懂，充满童趣。 教学理念： 依据课标精神，本节课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础之上，充分调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲，给学一提供充分的参与活动时空，帮助他们在自主探索与合作交流的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字，阅读的能力，培养学生自主探究，团结合作精神，以及热爱大自然的情感。 教学目标： 1、认读11个生字和2个偏旁，学写一个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步感知课文内容，培养热爱大自然的情感。 教学重点：认读生字和朗读课文。 教学难点：识记生字。 教学准备：投影仪，录音机，情境图，各种图片。 教学流程：

一、创设情境： 出示小雪花模型，有小雪花的语气说话）我是小雪花，小朋友们好，秋去冬来，我又回到你们身身边了，你们高兴吗？那你们愿意和我一起到雪地里去玩吗？快看，我们到了！（出示情境图） 谁能说说你眼前的世界是什么样的？（学生看图描述） （师用小雪花在图中飞舞演示）小雪花飘呀飘呀，飘在房子上，房子白了；飘在树枝上，树枝白了；飘在大地上，大地像铺白色的地毯。在这白茫茫的世界里，走来了几位小动物，大家看是谁来了？（师在情境图上贴上小鸡，小狗，小鸭和小马的图片。） 猜猜他们来干什么？（板书课题） 二、自主识字： 　1、想知道课文中是怎么说的吗？打开书，看课文。说说，在读课文时，遇见不认识的字该怎么办呢？ 　2、借助拼音，试读课文。说说你知道了什么？ 　3、自学生字： （1）比一比，谁是“火眼金睛”，找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音。 （2）同桌互相读字，纠正字音。 （3）用投影出示所有生字，齐读。

　（4）请你们来当小老师，提出容易读错的字，请同学们注意。 （5）哪些字，你以前就认识，你是怎么认识的？ （6）想办法把你不认识的字记下来，同桌间互相交流。 （7）汇报记字方法，提出不好记的字。 　4、检测自学情况：用小雪花

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这篇《人教版一年级上册语文教案：生字表（一）》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　汉 语 拼 音

　bà 　māwǒ ３　爸　妈　我

dàmǐ　 tǔ 　dì 　mǎ 　 ４　大　米　土　地　马

huā 　dì 　mǐ 　gè 　huà ５　花　哥　弟　个　画

xià 　xǐ 　yī 　fú 　jī ６　下　洗　衣　服　鸡 　zuò 　guò 　le 　bù 　lè ７　做　过　了　不　乐

chū 　dú 　shū 　qí 　chē 　de 　huà ８　出　读　书　骑　车　的　话

nǐ 　tā 　shuǐ　bái 　pí 　zǐ 　zài ９　你　他　水　白　皮　子　在

xiǎo 　ài　chī 　yú 　hé 　niú 　cǎo　hǎo 10　小　爱　吃　鱼　和　牛　草　好

jiā 　fēi 　jī 　yǒu 　ér 　hé 　rù 　xiào 11　家　飞　机　有　儿　河　入　校

shān tián　zuǒ　piàn　yòu　bàn　yún 　tā 12　山　田　左　片　右　半　云　她

lǎo 　shī　wén 　duǒ 　é 　tiáo　yǔ　tiān　qiáo 13　老　师　文　朵　鹅　条　雨　天　桥

识字（一）

yī 　qùèr 　sān 　lǐ 　sì 　wǔ 　liù 　qī 　bā 　jiǔ 　shí １　一　去　二　三　里　四　五　六　七　八　九　十

　kǒu 　ěr 　mù　yáng　niǎo　tù 　rì 　yuè　huǒ 　mù 　hé 　zhú ２　口　耳　目　羊　鸟　兔　日　月　火　木　禾　竹

shā 　fābào　zhǐ　tái　dēng diàn　shì　wǎn　shàng sòng guǒ　xiào　yě ３　沙　发　报　纸　台　灯　电　视　晚　上　送　果　笑　也

dǎ 　qiú 　bá 　pāi　tiào gāo 　pǎo 　bù 　zú　xiǎng　kè　zhēn shēn　tǐ ４　打　球　拔　拍　跳　高　跑　步　足　响　课　真　身　体 课文

yuǎn　sè 　jìn　tīng　wú　shēng chūn　hái　rén 　lá

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这篇《人教版一年级上册语文教案：雪孩子》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

一、预设目标 情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。 知识与技能目标：认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"孑"，能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。 二、教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云。 三、课前准备：雪与云相互变化的录像带或课件。 四、教学时间：2课时 五、教学过程

（一）看图说话，初步感知课文 　1、出示前4幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么？ 　2、指名说说 　3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢？学生自由想象 　4、带着问题，边看图边听老师讲故事 　5、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。 　6、板书"雪孩子"，学习"孩"字， （二）自读课文，把课文读正确 　看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。 (三)检查自读情况，读后正音 　（1）注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知 　（2）会读："累、息、柴、救、却"以及多音字"着（zhao）" (四)读读议议 　1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢? （1）指名读读文中的句子 （2）指导朗读第八段（读出赞美、喜爱之情） （3）说说小白兔望着白云会说些什么。 　2、雪孩子是怎样飞到天上的?（利用课件让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。） 　3、读读课文想一想：雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？（继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。） (五)朗读指导： 　1、你喜欢雪孩子吗？你想对雪孩子说什么? 　2、把你的这种感情用朗读表现出来 （六）续编故事：想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。 (七)字词练习 　1、认记生字：把所有的生字词写到卡片上分发给学生。教师读一个词语，学生从卡片中找到该词语读一读。 　2、完成课后"读读说说"：（1）填写课后的词语（2）你能说几个这样形式的

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这篇《人教版一年级上册语文教案：生字表（二）》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

识字（一）

yī 　èr 　sān １　一　二　三

　shí 　mù 　hé ２　十　木　禾

shàng xià 　tǔ 　gè ３　上　下　土　个

bā 　rù 　dà 　tiān ４　八　入　大　天 课文

rén 　huǒ 　wén 　liù １　人　火　文　六

qī 　ér 　jiǔ 　wú ２　七　儿　九　无

kǒu 　rì zhōng ３　口　日　中

le 　zǐ 　mén 　yuè ４　了　子　门　月

bù 　kāi 　sì 　wǔ ５　不　开　四　五

mùěr　tóu 　mǐ ６　目　耳　头　米 　jiàn　bái　tián diàn ７　见　白　田　电

yě　cháng shān　chū ８　也　长　山　出

fēi 　mǎ 　niǎo ９　飞　马　鸟 　 yún gōng　chē 10　云　公　车

识字（二）

niú　yáng　xiǎo　shǎo １　牛　羊　小　少

jīn 　yá 　chǐ 　máo ２　巾　牙　尺　毛

bo 　yòu　xīn　fēng ３　卜　又　心　风

lì　shǒu　shuǐ ４　力　手　水

课文

guǎng shēng　zú 　zǒu 11　广　升　足　走

fāng　bàn 　bā 12　方　半　巴

yè 　běn　píng　shū 13　业　本　平　书

zìjǐ　dōng　xī 14　自　己　东　西

huí　piàn　pí 15　回　片　皮

shēng　lǐ　guǒ 16　生　里　果

jǐ　yòng　yú 17　几　用　鱼

jīn　zhèng　yǔ　liǎng 18　今　正　雨　两

guā 　yī 　lái 19　瓜　衣　来

nián　zuǒ　yòu 20　年　左　右

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这篇《人教版一年级下册语文教案：看电视》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

学目标 　1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。 　2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 　3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。 课前准备 　1、教师准备：课件（全家有看电视的情景）、生字卡片。 　2、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。 教学过程

第一课时 一、猜谜揭题 1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用电器。板书：电视。补上“看”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。 2、谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？ 3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？ 二、初读感知 1、学生听课文录音，并标出自然段的段号。 2、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。 3、小组内互相请教，解决疑难。 4、全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。 三、自主识字 1、借助拼音自己尝试着读。 2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。 3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的， 4、检查学生掌握生字的情况。（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找个朋友，组词） 5、完成随堂练习本上的第四题我也说几个。（关、写、家扩词） 四、再读课文 1、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。 2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。 3、练读，采用多种方式读课文。比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。 4、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。 五、图文结合 　1、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？ 　2、学习课文第一自然段。 ①我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒的要想读给大家听一听的呢？ ②以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们

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这篇《人教版一年级下册语文教案：胖乎乎的小手》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　 第一课时　 一、教学目标： 　1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。 　2、正确、流利地朗读课文。 二、教学重点、难点：　认字 三、教学过程：

㈠、谜语激趣，引入课文 猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手） 引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。（板书课题） 这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧。 ㈡、初读课文，整体感知 　1、借助拼音读课文，标出自然段序号。难读的生字、词多读几遍。难读生字：情、等。 做“小小播音员”带读有拼音的生字。游戏帮助记忆。（找朋友，开火车的形式认读去音节生字） 　2、再读课文，把课文读通顺，读流利。 别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家。 ①、检查读长句子。 出示4个句子：⑴、全家人都喜欢兰兰画的这张画。 ⑵、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！ ⑶、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！ ⑷、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ ②、指名读句，引导学生先说优点，再评不足。 ③、读了这四句话，你发现了什么？完成练习说说做做。 （我替爸爸。我给妈妈。我帮奶奶。） 　3、课文，边读边想像文中人物说话的动作、神情。 ㈢、自主识字，指导写字 　1、自主识字。 　说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的？ 　（加一加、减一减、换一换） 　2、写字指导。 ①、同桌比较“着、看”的异同。 ②、全班交流。 ③、观察“着、看”在田字格中的位置。 ④、教师范写，注意“着、看”中撇的书写。 ⑤、学生描红练习

第二课时

一、教学目标： 有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。 激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。 二、教学重点、难点： 朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。 三、教学过程：

㈠、游戏巩固识字 以学习小组为单

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