夏天来了语言教案,2024夏天来了语言教案

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助教师提前熟悉所教学的内容。那么，你知道教案要怎么写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《我眼中的夏天中班语言教案通用3篇》，希望能为您提供更多的参考。

我眼中的夏天中班语言教案【篇一】

活动目标

1、理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。

2、学习诗歌中“×××，在……里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌。

活动准备

课件准备：《夏天的歌》诗歌插图、诗歌音频、诗歌图谱，夏天自然景观和人们活动场景相关图片。

活动过程

谈话导入，激发幼儿学习兴趣。

——你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)

——在夏天里，你听到过什么美妙的`声音吗?

播放插图，引导幼儿观察想象，鼓励幼儿讲述。

——图片上都有什么？

播放诗歌《夏天的歌》，引导幼儿初步欣赏。

——诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

播放诗歌插图及音频，引导幼儿学习诗歌。

1.分段出示诗歌插图及音频，引导幼儿理解诗歌内容。

2.结合诗歌图谱，用问答的形式熟悉诗歌。

3.带领幼儿朗诵诗歌2～3遍。

播放图片，引导幼儿根据诗歌的句式进行创编。

1.引导幼儿了解、感受诗歌独特的句式结构：“×××，在……里”。

2.出示夏天自然景观和人们活动场景的图片，请幼儿观察并想象、仿编。

3.组织幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。

附【诗歌】

《夏天的歌》

夏天的歌在哪里？

“蝈蝈蝈”“蝈蝈蝈”，在绿绿的草丛中。

夏天的歌在哪里？

知了、知了，在高高的大树上。

夏天的歌在哪里？

“哗啦”“哗啦”，在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里？

在太阳帽里，在小花伞里，在冰激凌里。在小朋友乐呵呵的歌声里。

我眼中的夏天中班语言教案【篇二】

一、活动目标

1．欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。

2．通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵。

3．培养幼儿创造性和发散性的思维能力。

二、活动准备

(一)知识经验准备 带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。

(二)物质准备 有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

三、活动方法

观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

四、活动过程

1．了解夏

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活动目标

1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

2、能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

3、体验故事所体现的夏天的美好意境。

4、培养细致观察和较完整表述能力。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备

ppt课件、幼儿用书每人一本。

活动过程

一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。

师：听!这是谁在唱歌?(蟋蟀)

幼：幼儿讲述。

师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗?

幼：夏天

二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。

师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去造访好伴侣，你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿讲述三朵斑斓的向日葵，引导幼儿数一数。)于是，蟋蟀开始出发啦!

2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》

(1)教师提问：蟋蟀要去找好伴侣，他的好伴侣是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好伴侣?

(2)幼儿自由翻阅小书。

(3)教师小结：他找了三个好伴侣，别离是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵斑斓的向日葵。

三、能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。

提问：你喜欢哪一幅?谁愿意来介绍一下?

(1)蝉先生的家

师：他找的第一个伴侣是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观察画面色彩和线条、理解故事)

师：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(数量变少，枯萎了，说明天气很热)

教师小结：蟋蟀觉得好快乐!

(2)荷花池里的青蛙

师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里?(荷花池)

师：请你用你的小眼睛看一看这一幅斑斓的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。

(引导幼儿用描述性的语句说天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等)

教师小结：蟋蟀觉得好快乐。

(3)萤火虫

蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。

师：蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样?

教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。

2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

师：你觉得你的夏天是怎么样的?(.)会做些什么事情呢?(可以分组讨论，在集体讲述。)

四、体验故事所体现的夏天的美好意境。

1、完整欣赏故事。

师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事(播放课件、音乐。

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活动目标

1.欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。

2.通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵。

3.培养幼儿创造性和发散性的思维能力。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备

(1)知识经验准备 带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。

(2)物质准备 有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

活动方法

观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

活动过程

1.了解夏天的景象及天气特征。

让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?

2.幼儿根据图片自编诗歌。

教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。(.来源教案网)幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲述。

3.欣赏散文诗并进行比较。

肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。

4.活动延伸 学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。

各领域渗透

1.科学：云、闪电、雷、雨的形成;科学实验：缺水的花草等。

2.艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3.健康：夏天到了应该怎样保护自己，学游泳。

生活中渗透 户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。

环境中渗透 环境布置：夏天到了。

活动评价。

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活动由来及设计思路： 恐龙，这种神奇的动物是大班孩子非常感兴趣的。他们经常围绕恐龙这一话题展开讨论，如恐龙的特征、种类。恐龙对幼儿有特殊的吸引力，它能够激发幼儿好奇心和求知欲。本学期我们开展了“我和恐龙做朋友”这一主题活动，向幼儿介绍恐龙的特征、种类以及恐龙为什么会灭绝等。孩子们的兴趣较高。通过《城里来了大恐龙》这篇童话故事，能使孩子们理解作品中恐龙善良、可爱的形象，并体验爱护动物。 教师：看看是谁来了?(此时将恐龙贴在“交通堵塞”的图上) 幼儿：啊，大恐龙来了!(孩子们一起说出并且露出惊讶的表情) 教师：哎，那大恐龙来到这里，它要做什么呢? 幼儿：它要破坏我们的房子，把房子都弄倒。它会把汽车都踩扁，以后我们的马路上就没有汽车了。它还会把我们都吃掉的! 教师：咱们来看看恐龙来这到底做什么?(出示恐龙立交桥图片)。 幼儿：恐龙变成了一座立交桥。 教师：那这里又变成什么样了呢? 幼儿：许多的车都从大恐龙的身上开过，大人、小孩子都从恐龙的身上走过，道路变得通畅了。 教师：原来，恐龙变成了一座立交桥，它使马路变得通畅。 个人反思： 1、活动中的优点： (1)活动开始部分，通过参观恐龙博物馆，带给幼儿一种身临其境的感觉，引起幼儿兴趣。主题活动的开展，为“小小解说员”作了铺垫。幼儿互相交流、共同分享，体会分享的快乐。再通过引导幼儿仔细观察图片，大胆合理地进行创编，并比较连贯地讲述。活动过程中，老师对幼儿的合理创编给予肯定。结束部分“我为恐龙建乐园”，引导幼儿从多方面进行构想，并通过多种形式为恐龙设计乐园，激发幼儿热爱动物，保护动物的情感。活动体现了家园配合，利用家长资源开展活动，如恐龙博物馆的布置。 教师：看看是谁来了?(此时将恐龙贴在“交通堵塞”的图上) 幼儿：啊，大恐龙来了!(孩子们一起说出并且露出惊讶的表情) 教师：哎，那大恐龙来到这里，它要做什么呢? 幼儿：它要破坏我们的房子，把房子都弄倒。它会把汽车都踩扁，以后我们的马路上就没有汽车了。它还会把我们都吃掉的! 教师：咱们来看看恐龙来这到底做什么?(出示恐龙立交桥图片)。 幼儿：恐龙变成了一座立交桥。 教师：那这里又变成什么样了呢? 幼儿：许多的车都从大恐龙的身上开过，大人、小孩子都从恐龙的身上走过，道路变得通畅了。 教师：原来，恐龙

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这篇《小班语言教案范文：谁来了》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

【活动目标】 1、理解故事内容，知道过生日时要吃“长寿面”，会说常见的礼貌用语。 2、能根据动物的特征猜出动物，并能用故事中的语言进行描述。 3、体验朋友多真开心的情感。 【活动准备】 生日蛋糕、小动物图片、胡萝卜、香蕉、树叶图片 【活动过程】 (一)谈话导入活动，引起幼儿的兴趣。 1、出示蛋糕图片，提问： (1)小朋友看这是什么?一般在什么时候吃? (2)那么你们都和谁一起过生日呢? 2、出示达达图片，教师讲述： 今天也有一位朋友要过生日，我们一起把她请出来吧?(出示图片)他会邀请谁和它一起过生日呢? (二)结合图片，初步理解故事内容，能根据动物特征猜出动物。 1、出示小兔子耳朵的图片。 师：“看，第一个来的是谁?你是怎么猜出来的?” 教师评价幼儿的回答 你真聪明、你观察的真仔细…… 2、出示小猴子尾巴的图片。 师：“你猜猜谁又来? 教师小结：这么快你就看出来，真能干，对呀，小猴子的尾巴长长地。 3、出示长颈鹿脖子的图片。 师：“再来猜猜谁又来?你是怎么知道的它就是长颈鹿? 教师小结：你太厉害，长颈鹿有长长的脖子。 4、出示小象鼻子的图片。 师：我们一起来看看最后来的是谁? 教师小结：你太厉害，小象有长长的鼻子。 师：“来了这么多小动物给达达庆祝生日，它的心情是怎么样?”小朋友来猜猜(快乐，幸福、高兴、开心、愉快……) (三)完整欣赏故事，进一步理解故事内容，并能用故事的语言来表述。 1、幼儿欣赏故事，提问： (1)达达长长地朋友都有谁?它们身体上哪里是长长的? (2)达达对小动物们说了什么?(请进、请进) 教师小结：达达真有礼貌。 2、引导幼儿互相猜猜，说说达达会请好朋友吃哪些长长的东西? 3、游戏：分食物 师：“谁愿意帮助达达把这些食物分给好朋友? 胡萝卜——小兔;树叶——长颈鹿;香蕉——猴子、大象。 4、幼儿了解过生日吃“长寿面”的习俗 师：达达请小朋友吃了长长的食物，也为自己准备了一份长长的食物，猜猜会是什么?让幼儿互相讨论 师：过生日时要吃长长的长寿面。 (四)体验和好朋友一起过生日的快乐情感。 1、“

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活动目标：

1、会有感情地朗读短文《夏天》。

2、识字：柳叶、小花、飞。

3、初步了解儿话音的读法。

4、会说像的比喻句。

5、会用完整话描述夏天。

6、了解雨前的动物前兆。

7、培养幼儿热爱夏天，热爱大自然的情感。

活动准备：

短文朗读磁带;《夏日的昆虫鸣叫》钢琴曲;花、蜻蜓、小鱼、彩虹、太阳、蝴蝶、西瓜、月亮等图片。

活动过程：

1、今天我们来玩闯关游戏，看看哪组幼儿能得冠军。老师把大家分成两组： fire 队 和 sun 队，比赛开始。

(1)老师给大家带来了很多礼物，请你们用有有还有说说黑板上有哪些礼物。[要按照从上到下，从左到右的顺序说]

(2)请大家来听一段音乐，然后回答：听到什么声音?猜一猜是什么季节?[听昆虫、小鸟的鸣叫声]

(3)现在就是夏天，请小朋友想一想，夏天是什么样的?用完整话讲给大家听。(夏天鲜花盛开、大树茂盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飞舞，夏天是一个美丽的季节。)

2、有一个小孩，他也想跟你们说说夏天，请小朋友认真听，他都说了夏天里的什么事物?(请幼儿听磁带，回答问题)

3、请幼儿一句句地听磁带，找一找磁带中提到了哪些图片，说短文的内容。(幼儿根据磁带描述的内容找相应的图片，如：太阳、小花、柳树、湖水、小鱼、蜻蜓的图片)，教师解答为什么小花低头，柳叶打卷儿。[因为夏天气温很高，植物中的水份蒸发，植物就缺少了水分，所以柳叶打卷，小花低头。

4、录音机里说的话老师已经写到黑板上，请小朋友和老师一起来读一读，然后找一找蜻蜓飞来了，它说了什么话，用横线在文中画出。[请幼儿指出蜻蜓说的话，教师用横线画出，强调以后幼儿做连线题也要用格尺。]

5、介绍儿话音，卷与卷儿的读法及词的含义。

6、请小朋友再次有感情地随师读课文，猜猜长方形照片、椭圆形照片、圆形照片里的字宝宝念什么。

7、看看我们的闯关结果：a组太阳已经变红了，b组也已经得了很多团火，很多团火聚集到了一起，像个大圆球，我们可以叫它火球。课文中第一句话说太阳像一个大火球。太阳与火球有相似的特征，这种说法叫比喻。谁能说一个类似的比喻句。

8、教师举例说一个比喻句弯弯的月亮像一条小船。请幼儿看老师黑板上的图片，说说谁像谁。[幼儿说彩虹像小桥;彩虹像滑梯;星星像眼睛等。]

活动延伸：

夏天经常下雨，下雨前小动物会表现出不同的前兆，比如：蜻蜓、燕子会低飞，蚂蚁会搬家等。(.来源教案网)请小朋友回家和父母上网查一查

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中班语言系列活动：《春天来了》

活动一活动名称：走进春天 活动目标： 1、理解散文的意境，感受初春大自然的变化。 2、能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。 活动准备： 1.在散文活动中观察、发现早春来临。 2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。 3.春天来了的调查表。 活动过程： 1.欣赏散文。 教师有表情的朗诵散文第一段。 幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。 完整欣赏散文。 2.走进春天。 幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。 幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。

活动二活动名称：春天的树林 活动目标：鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。 活动准备：事先观察过树的特征。画报和纸等。 活动过程： 1．讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。 2．幼儿绘画活动。 要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。 难点：表现树的前后之间遮挡关系。

活动三活动名称：有趣的春天活动 活动目标： 1．交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。 2．能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。 活动准备：调查表一份。 活动过程： 1．交流调查结果。 2．提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？ 幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。 将各种活动内容以图示表示出来。 2．讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。 幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。 交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

活动四活动名称：春天他们在看什么 活动目标： 引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。 培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。 活动准备：背面娃娃一个，背景画两幅。 活动过程： 1．出示活动背面娃娃，引导幼儿观察背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢） 2．请幼儿做模特，让幼儿观察比较背面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等） 3．

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【设计意图】

把中国经典的文学作品特别是适合幼儿阅读的图画书传递给幼儿，让他们在最适当的时候阅读到最优秀的，感受图画故事独特的魅力。故事情节虽然简单，但水墨画的画面效果和四个小动物传递萝卜和友谊的温馨画面却会让人过目不忘、久久回味。故事的语言和节奏具有一定的重复性和节奏感，适合目前中班年龄段的幼儿进行阅读。

【活动目标】

1.体验伙伴之间团结友爱的美好情感。

2.在倾听、观察、讲述和表演中培养良好的倾听习惯，发展较连贯的语言表达能力和初步的表现力。

3.理解故事内容，记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场顺序并能进行简单的讲述和表演。

【重难点分析】

重点：在倾听、观察、讲述和表演中理解故事内容，感受小伙伴之间团结友爱的美好情感。

难点：记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场顺序和故事中的重复性语句，尝试运用肢体语言和简单的道具进行故事表演。

【活动准备】

物质准备：1.图画书《萝卜回来了》和ppt课件;

2.场景道具：布置小兔、小猴、小鹿和小熊的家，萝卜、花生、南瓜和红薯模型;3.幼儿围半圆坐一圈。

心理准备：事先将图画书《萝卜回来了》投放在阅读区供孩子们自主阅读。

【活动过程】

(一)导入：出示图画书，观察封面，引出故事。

提问：看看封面上有什么小动物?是什么季节?让我们来听一听小动物之间发生了什么故事。

(二)展开

1.教师运用ppt有感情地讲述故事，引导幼儿边听故事边观察画面，理解故事中小动物团结友爱的美好情感。

(1)故事中都有哪几个小动物?它们是怎么给同伴送萝卜的?

(2)为什么萝卜又回来到小白兔家了呢?

2.教师和幼儿一起复述故事，学说故事中重复的语句：天气这么冷，雪这么大，我要把这个萝卜给**送去。

3.布置表演场地，运用简单道具，(教案出自：)邀请个别幼儿分别扮演小兔子、小猴、小鹿和小熊，表演故事《萝卜回来了》，提示幼儿表演出各个动物的角色特点。

(三)延伸

1.把图书放在阅读区，继续延伸阅读。

2.将表演用的教具投放在角色区，幼儿可继续表演故事或创编。

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幼儿园大班语言教案：春天来了

一、活动目标：

⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

二、活动准备：带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》

三、活动过程：

⑴春天真舒服到户外感受春天的天气

带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。

⑵花草、树木怎么了观察春天的花草、树木

同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

⑶我找到了春天表达自己的发现

a、你找到了春天吗？它藏在哪里？请幼儿一一说出来。

b、引导犹如运用恰当的词汇表达

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷带幼儿到户外游戏结束活动

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这篇《幼儿园大班语言教案：醒来了》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

幼儿园大班语言教案：醒来了

活动目标 1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。 2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。 3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系。 活动准备 1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。 2、课件声音：燕子鸣叫。 3、歌曲磁带《春天在哪里》

重难点分析

重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。 难点：了解几种常见动物与季节变化的关系。

活动过程

一、导入 听小燕子的叫声引出主题： 春天来了——小燕子飞回来了—— 还 有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。

二、展开 1.教师利用课件照片，讲述故事。

提问：故事里都有哪些小动物？ （引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式） 小动物是在什么季节醒来了？ 为什么在春天醒来了呢？

2.利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。 3.利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。 （教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂）

4.扩散思维，讲述。 启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了？ 它们又是怎样的？

三、结束 春天是一个热闹的季节，因为小动物都出来了； 春天是一个美丽的季节，因为五颜六色的花儿都开了。还记得这首歌吗？ （放音乐《春天在哪里》） 让我们到外面再去看一看、找一找，春天，还发生了那些有趣的事，好吗？

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