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语言教案小班

小班语言教案:萝卜谣。

在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。只有写好上课用的教案课件,才能展现更完整课堂教学。那怎么才能快速写好一份优质教案课件?由此,小编为你收集并整理了小班语言教案:萝卜谣为方便后续阅读,请你收藏本文。

这篇《小班语言教案:萝卜谣》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!

【活动目标】
1.能够理解儿歌的内容,会有节奏的朗诵儿歌2.引导幼儿能够尝试用简单的动作表演儿歌。
3.培养幼儿愿意学习儿歌的情感。
【活动准备】
挂图5张(图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜)乐器响板若干【活动过程】
1.教师用手偶和小朋友打招呼提问:
1)"小白兔最喜欢吃什么呀?"2)"老师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看"2.引出图片,介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容,因为图片是从拔萝卜一直到吃萝卜的过程,是一个比较完整的过程,给孩子一个完整性,便于幼儿理解。
3.在幼儿理解图片的基础上,请幼儿自己根据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆4.学习儿歌,因为儿歌比较简单上口便于记忆5.在幼儿对儿歌熟悉之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌,这样可以引起孩子朗诵儿歌的兴趣,对孩子节奏感是一种训练,加强孩子的节奏感。
6.请幼儿进行表演,7.结束评价

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幼儿园小班语言教案:萝卜谣


【活动目标】

1.能够理解儿歌的内容,会有节奏的朗诵儿歌2.引导幼儿能够尝试用简单的动作表演儿歌。

3.培养幼儿愿意学习儿歌的情感。

【活动准备】

挂图5张(图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜)乐器响板若干【活动过程】

1.教师用手偶和小朋友打招呼提问:

1)"小白兔最喜欢吃什么呀?"2)"老师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看"2.引出图片,介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容,因为图片是从拔萝卜一直到吃萝卜的过程,是一个比较完整的过程,给孩子一个完整性,便于幼儿理解。

3.在幼儿理解图片的基础上,请幼儿自己根据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆4.学习儿歌,因为儿歌比较简单上口便于记忆5.在幼儿对儿歌熟悉之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌,这样可以引起孩子朗诵儿歌的兴趣,对孩子节奏感是一种训练,加强孩子的节奏感。

6.请幼儿进行表演

7.结束评价

小班语言优秀教案《萝卜谣》


幼儿园小班语言教案:萝卜谣

活动名称:《萝卜谣》

活动目标:

1、能够理解儿歌的内容,会有节奏的朗诵儿歌

2、引导幼儿能够尝试用简单的动作表演儿歌。

3、培养幼儿愿意学习儿歌的情感。

活动准备:

挂图5张(图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜)乐器响板若干

活动过程:

1、教师用手偶和小朋友打招呼

提问:

1)小白兔最喜欢吃什么呀?

2)老师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看

2、引出图片,介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容,因为图片是从拔萝卜一直到吃萝卜的过程,是一个比较完整的过程,给孩子一个完整性,便于幼儿理解。

3、在幼儿理解图片的基础上,请幼儿自己根据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆

4、学习儿歌,因为儿歌比较简单上口便于记忆

5、在幼儿对儿歌熟悉之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌,这样可以引起孩子朗诵儿歌的兴趣,对孩子节奏感是一种训练,加强孩子的节奏感。

6、请幼儿进行表演,

7、结束评价

小班语言教案《拔萝卜》


设计思路:
幼儿在熟悉故事的基础上,请他们扮演故事中的人物形象来进行表演,使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容,感受人多力量大,同伴间应该相互合作的情感 

活动目标:
1、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
2、理解故事内容,在老师的引导下能简单的复述故事,学说主要的对话。
3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

重难点分析:重点:在活动中体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感
难点:简单复述故事并能说出主要对话

活动准备:角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带
活动流程:回忆故事共同讲述表演故事

活动指导:
一、回忆故事
出示萝卜
师:看这是什么?
这是老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?

讲述故事
师:
1、老公公每天都对萝卜说什么啊?
2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊?
3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊,他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?
提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气
4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙了,老婆婆是怎么说的,小姑娘是怎么回答的?
5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?
6、这时候萝卜有一点点动了,可是还没有拔出来,又请谁来帮忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?
(边讲边问,加深幼儿对故事的印象)
师:最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了,一个人能不能拔出来啊?大家的力量大不大啊?
二、共同讲述
师:小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?
教师旁白,引导小朋友说对话。
师:萝卜是怎么拔出来的?
三、表演故事
师:下面我请小朋友来表演这个故事

分配角色:
在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态。
延伸:小朋友团结起来力量才是最大的,下面我们出去玩一个小朋友团结起来才能玩的游戏。

小班音乐优秀教案《萝卜谣》


【活动目标】
1、能够理解童谣的内容,会有节奏的朗诵童谣。
2、引导幼儿喜欢表演童谣,培养幼儿愿意学习童谣的情感。

【活动准备】
ppt课件(图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜)一小兔头饰,萝卜若干在泥土里等。

【活动过程】
一、创设情景,引起幼儿的兴趣
提问:宝宝们,地里的萝卜成熟了,我们一起去拔萝卜吧?
(引导幼儿听音乐去菜地里拔萝卜,并将拔好的萝卜放到框里,然后找一个空位坐下来。)
二、理解儿歌
a)师:瞧,图片上有谁?它在干什么?出示课件图片一
提问:小兔在干啥?它是怎么拔的?它说的可真好听。
(引导幼儿两只手用力拔并学习录音句式)
b)师:嘘,听什么声音?
(引导幼儿仔细听并能说出是水的声音,出示课件图片二)
听录音,师生一起学习并引导幼儿边说边做洗的动作
c)师:咦,又来什么声音了?(幼儿猜测后,出示课件图片三)
师:原来这次是小兔在切萝卜,那它是怎么切的?谁能像小兔说的那么好听?
听录音,师生一起学习并引导幼儿边说边做切的动作。
师:萝卜切好了,( )谁来猜猜小兔接下来做什么呢?(幼儿猜测后,出示课件图片三)
引导幼儿观察图片,提示:小兔手里拿了什么?(烧菜用的铲刀)
师:小兔要炒萝卜了,谁来说说它是怎么炒的?我们一起听听它是怎么炒的?
听录音,师生一起学习并引导幼儿边说边做炒的动作。
d)师:萝卜炒的真香啊,林老师的口水都快流出来了,小兔也准备吃了。
(出示课件图片五,引导幼儿听录音)提问:它是怎么吃的?
提示语:你们想不想吃?(想)那我们和小兔一起吃萝卜吧!
引导幼儿边说边做吃的动作。
三、学习儿歌
1、老师边出示课件边完整念儿歌。
师:今天,林老师要和宝宝们学习一首儿歌,名字叫萝卜谣。
2、师生一起做动作念儿歌
四、活动延伸:
师:宝宝们真棒,我们一起回教室把刚才的萝卜洗洗吧。

小班教案萝卜谣900字


一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备,每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是课前的模拟,是上课的流程,是上好一节课的重要前提。怎样才能写出一篇全面而又优秀的教案呢?经过收集,范文资讯网的编辑为您献上小班教案萝卜谣,欢迎阅读,希望你能喜欢!

小班教案萝卜谣(篇1)

活动目标:

感知各种萝卜的不同特征,指导萝卜的品种。

初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。

愿意进行探索活动,感受发现的快乐。

活动准备

白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物准备;小刀一把;

再准备一块砧板。

活动过程

一、萌发探索萝卜的兴趣,教师引导

师:小朋友,小兔菜地里的萝卜成熟了,让我们一起去帮帮他们,拔萝卜吧!

师幼随着音乐,拔萝卜。

二、感知萝卜的外部特征(颜色、形状、表面)

师:你拔了一个什么颜色萝卜?(幼儿介绍自己拔的萝卜的颜色、形状)

(1)比较颜色:看一看,它们的颜色一样吗?它们分别是什么颜色?

(2)比较形状:比一比,它们形状一样吗?摸摸它们的皮有什么感觉?学习并运用词:光滑。

(3)了解萝卜的名称

白色萝卜叫白萝卜,绿色的萝卜叫绿萝卜,黄色的萝卜叫什么呢?(胡萝卜)……

(4)观看ppT,了解萝卜的生长

师:这些萝卜是长在哪里呢?(泥土里、田里)我们一起来看一看

师小结:其实这些萝卜是一个大大的根,长在泥土里,我们需要用大大的力气把它们拔起来。

三、萝卜分类

师:这儿有四个框框,有白色、绿色、橘黄色、一点红四种颜色的框框

——幼儿根据自己手中的萝卜的类型进行分类

师小结:我们认识了萝卜的颜色,这些都是萝卜表皮的颜色,就像我们小朋友穿的衣服一样。

四、观察、记录萝卜皮肉的颜色

如果把萝卜切开来,会是什么颜色呢?

——出示表格

师:这张表上有什么呢?表格上的小问号是什么意思呢?眼睛是什么意思?

——教师根据幼儿的猜想,依次贴上不同的颜色标志

——切开相应颜色的萝卜,让幼儿进行验证。

师小结:原来呀,白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。

师:一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢?

——拿2张颜色图片,上来贴在表格上。

师:请小朋友说说看,你选了哪几种颜色?为什么?

——女孩子、男孩子分组粘贴,进行猜想

一点红——切开来(白色)

心里美——切开来(枚红色)

五、品尝萝卜

师:那我们小朋友都喜欢吃萝卜吗?---喜欢、不喜欢。

教师小结:其实,萝卜的营养非常的好,也很好吃,我们要多吃它。小兔还给我们准备了好吃的萝卜宴,我们也一起来尝尝吧?------好(放音乐结束)

小班教案萝卜谣(篇2)

小班数学活动教案:拔萝卜

活动目标:

1.能手口一致地点数3以内的数,并能说出总数。

2.准确感知3以内的数量,学习按量归类。

3.乐意参加数学活动,并体验其乐趣。

活动准备:

三个箩筐(上面分别有1只、2只、3只兔子)、萝卜卡片若干。

活动过程:

一、看萝卜,感知3以内的数量。

1.出示小白兔。

看看,谁也来到我们教室啦,和小白兔打个招呼。

小朋友们好,我叫小白兔,我们家的萝卜吃完了,想请大家帮忙拔萝卜,你们愿意帮我吗?让我们开着小汽车出发吧。

2.目测萝卜数量。

二、拔萝卜,能手口一致地点数3以内的数。

1.自由挑选萝卜,并说出萝卜数量。

萝卜地到了,请你拔一张萝卜卡片,准备好了吗?拔萝卜,拔萝卜,嘿呦嘿呦拔萝卜,拔出来啦!

请你数一数你拔了几个萝卜,和旁边的小朋友说一说。

谁来告诉大家你拔了几个萝卜?

2.听指令取萝卜,并说出萝卜数量。

请你把你拔的萝卜放到椅子底下,看小白兔拔了几个萝卜?

这一次要和小白兔拔一样多的萝卜,要拔数量是3的萝卜。

三、装萝卜,学习3以内数的按量归类。

1.出示箩筐子。

萝卜多得都拿不了了,让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐,请看看箩筐上有什么?

它们都一样吗?这个箩筐里应该装几个萝卜呢?

2.装萝卜。

请你看看你的萝卜应该送到那个筐里,边装边说:"三只兔子我送你三个萝卜"。

四、运萝卜,体验帮助别人的快乐。

今天小白兔特别高兴,大家帮我拔了这么多的萝卜,谢谢大家,让我们一起抬着萝卜回家吧,我大家吃红烧大萝卜。

小班教案萝卜谣(篇3)

一、活动目标

(一)认知目标

1.引导幼儿注意画面之间的关系,理解故事情节。

2.启发幼儿根据故事情节展开想像,引发独创性思维和丰富的想像。

(二)情感目标

培养幼儿乐于与同伴分享的美好情感。

二、活动准备

(一)物质准备

每人一本操作卡片构成的图书《萝卜船》,每一页有字体较大的简单句子提示。

(二)知识经验准备幼儿已掌握一些字、词。

三、活动过程

(一)幼儿自己阅读图书。

教师告诉幼儿书的名字,让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。

(二)教师与幼儿一起阅读。

教师与幼儿一起看书,并提出一些问题,以帮助幼儿观察和讨论画面的内容,让幼儿串连前后画面,从而理解故事情节的发展。

1.帮助幼儿感受故事所表达的意愿:小老鼠咬萝卜,为什么

2.小老鼠、小青蛙坐在船上,喜鹊妈妈和她的娃娃也来乘船。读:“船太小,坐船的太多,怎么办

3.请幼儿想出多种办法帮助小船不被打翻,鼓励不同寻常的办法。

(三)请幼儿继续看书,一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。

1.咦,小船开动了,船上只剩下两只喜鹊娃娃,其他动物到哪里去了

2.让幼儿来表演这个情节,感受这段所表现的情感。

(四)围绕阅读重点讨论。

1.你喜欢《萝卜船》这本书里的小老鼠吗

2.你还喜欢书中的哪些小动物

3.如果你发现一只大萝卜,你会用它做什么

(五)归纳阅读内容。

幼儿再翻阅一遍图书,教师带领幼儿边翻书边讲故事。

四、各领域渗透

科学:让幼儿认识船的外形结构及其用途,加深幼儿对船的了解。

艺术:通过让幼儿欣赏歌曲《空中的小船》,启发幼儿想像坐在月亮船上的情境。

五、生活中渗透在日常生活中提醒幼儿用正确的方法翻阅图书,激发幼儿阅读图书的兴趣。

六、环境中渗透在活动室内为幼儿准备一些头饰(道具)进行表演游戏,复习《萝卜船》内容,感受其中的情感。

七、家庭中渗透请家长配合引导幼儿看一些故事书,教给幼儿正确阅读图书的方法,激发幼儿早期阅读。

活动结束:小朋友一起讨论。

小班教案萝卜谣(篇4)

活动目标:

1、品尝萝卜的不同味道,了解萝卜制品的加工过程。

2、萌发对萝卜的好感,愿意尝试吃萝卜。

活动重难点:

重点:喜欢品尝各种不同味道的萝卜食品。

难点:大胆表达各种萝卜食品的不同味道。

活动准备:

准备各种各样的萝卜食品,如腌萝卜、萝卜条、萝卜骨头汤、萝卜丝饼、萝卜烧肉、凉拌萝卜丝、糖水萝卜等,知道可以把萝卜加工成各种各样的美食。

娃娃家游戏材料。

幼儿用书第5册第5页。

活动过程:

一、美味萝卜宴。

一为了感谢小朋友帮助我(教师扮演老爷爷)拔萝卜,今天我特通过故事角色导入地举办了萝卜宴会,欢迎大家到我家品尝各种美味的萝卜。萝卜宴会,自然地将故事

•品尝萝卜食品,交流品尝体验。

—一你吃的是什么?味道怎么样?

一你最喜欢吃哪一种萝卜,为什么?

二、美味萝卜汤。

观看视频(或者现场减示),用白萝卜和肉背头做食材,了解萝下

骨头汤的做法。

一含天,我还要和小朋友一起烧一锅好吃的萝卜骨头汤,看香

萝卜骨头汤是怎么做出来的。

观察烹任过程中萝卜发生的变化,如软硬度、颜色和味道等。

一我们发现萝卜有变化:从白的变成了半透明的、从硬的变成

了软的、从辣甜的变成了成香的。

三、能干小厨师。

•说说自己的各种想法。

——假如你是能干的小厨师,你想用萝卜烧出什么菜?

小班教案萝卜谣(篇5)

教案目标:

1、引导幼儿通过观察图片理解故事内容,学习词:拉、帮忙、一起;词组:拔萝卜。

2、帮助幼儿理解故事内容并初步进行故事表演。

3、能安静地倾听故事,懂得人多力量大的道理。

教案准备

故事图片四幅;故事中各角色的头饰及大萝卜道具

教案过程:

一、导入:

请幼儿说说自己的好朋友或者最喜欢的人的名字,引导幼儿说说自己遇到困难时会找谁来帮忙?(引出主题)二、观察与欣赏。

1、逐一出示图片,引导幼儿观察并提问。

图一:"图上有谁?老公公在干什么?他对着萝卜说什么呢?萝卜长大了吗?该怎么办呢?"图二(用白纸遮住图中的其他角色,边提问边将图中角色完全露出来):"老公公请谁来帮忙拔萝卜了?他们是怎么拔的?萝卜拔出来了吗?老婆婆请谁来帮忙拔萝卜了?他们是怎么拔的?萝卜拔出来了吗?"图三:"小姑娘、小狗、小花猫又请谁来帮忙拔萝卜了?他们是怎么拔的?萝卜拔出来了吗?"图四:"大家一起是怎么拔萝卜的?最后萝卜拔出来了吗?大家高兴吗?"2、教师完整讲述一遍故事。

3、出示道具大萝卜,请部分幼儿扮演故事中的角色,表演最后一段,大家一起拔出萝卜,高高兴兴地抬回家。(体验成功后的喜悦)。

三、讲评活动。

小结,讲评。一边听"拔萝卜"的歌谣,一边表演。

活动延伸与建议:

在表演区投放头饰、道具,供幼儿表演;语言区准备图片或桌面教具,供幼儿复述故事内容。

小班教案萝卜谣(篇6)

活动目标:

1.通过活动感受观察萝卜的多样性,知道有各种各样的萝卜,了解萝卜的主要特点。

2.能用简单的语言进行形容和表述,乐于参与游戏的快乐。

活动准备;

各种各样的萝卜若干

活动过程:

一、引题(神秘礼物)

师:今天呀,有一位好朋友给我们小四班小朋友送了一份神秘的大礼物,小朋友们猜猜会是什么呢?(教师掀开布)

师:别着急,这些萝卜是老爷爷送给我们小班所有小朋友的,等会小朋友们每人上来拿一个自己最喜欢的萝卜,然后到位置上坐好。

二、观察实物,了解萝卜的特点

1摸一摸,玩一玩

师:老师给小朋友们一分钟的时间,大家来摸一摸玩一玩萝卜,然后告诉老师有什么感觉?

时间到了,请小朋友们把萝卜放在腿上,让萝卜休息一下,我们一个一个来说一说,萝卜摸起来什么感觉。

小结:我们的小朋友发现萝卜是滑滑的,凉凉的,硬硬的

2比一比,看一看

摸过萝卜之后,我们一起来和旁边的小朋友一起来比一比自己的萝卜有什么不一样,老师还会给小朋友半分钟的时间,小朋友发现了之后把秘密藏在心里,等会举手一个一个告诉老师(教师引导幼儿完整的说“我的萝卜是红红的”)

老师会用一句更好听的话来形容萝卜“我的萝卜是圆圆的,我的萝卜是红红的”你会这样说吗?

3知识拓展,介绍萝卜的名称

师:通过观察,我们的萝卜大小不一样(有大的,有小的),形状不一样(有长长的,有圆圆的),他们的颜色也不一样,有白色的,红色的,绿色的,不一样颜色的萝卜,有不一样的名字.......

三、观察实物萝卜的切面和味道

刚才我们看到的是萝卜表面的样子,那萝卜里面是什么样子的呢?(教师切开萝卜)

我们来尝尝萝卜的味道,老师请一位能干的小朋友来闻一闻萝卜的味道

师:小朋友的鼻子可真灵,闻出了萝卜的味道是香香的

四、游戏(找一个朋友抱一抱)

今天我们认识了各种各样的萝卜,并且摸了萝卜也闻了萝卜,那下面我们一起和萝卜玩个小游戏,《萝卜蹲》游戏规则:教师说到红色萝卜,那红萝卜的小朋友就可以蹲,说到白萝卜那就白萝卜小朋友蹲,毛衣说到颜色的小朋友就不能蹲。

师:游戏结束后,我们一起吧萝卜送回框里去,让萝卜宝宝休息一下。明天让厨房阿姨给我们做美味的萝卜大餐。萝卜宝宝有营养,吃了对身体好。

小班语言教案:萝卜的故事


活动目标:
1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件,知道各种污染会造成萝卜的畸形生长。
2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感,并喜欢大自然。

活动准备:
1、农药测试卡
2、幼儿用书
3、故事录像(幼儿拍摄)
4、小实验用品

活动过程:
1、测试对对碰
以小实验引出活动,出示农药测试卡对萝卜进行测试,引出《萝卜的故事》
2、故事快乐多
(1)看录像听故事:《萝卜的故事》
(2)教师:我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情?
《萝卜的故事》
在一片绿油油的蔬菜地里,有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。
"扑通"一声。"哎哟,是谁呀?"萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了,眉头都皱紧了。
"怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么东西绕在我的身上呀?"原来不知道谁乱扔的塑料袋。"真可恶!"甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。
看!怎么这样难闻呀!又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子,也使我们中了毒。
小白兔一大早去采了许多萝卜回来,咬了一大口,觉得那些萝卜似乎变了味,而且很难吃,为什么会变成这样呢?萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说:"这些能怪我们吗?"
(3)提问:为什么萝卜会变得这么难吃?萝卜兄弟遭遇了哪些事情?
(4)观看幼儿用书,进一步了解萝卜遭遇的原因。
讨论:你们认为萝卜兄弟应该怎么办?
(5)迁移思考:我们今后看到这种情况应该怎么办?
(6)情景表演:萝卜的故事
请几位小朋友扮演萝卜,请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景,通过扮演角色明白其中道理。
3、实验abc
纯净的萝卜与受污染的萝卜
在幼儿园种植园中,分别划出两块园地。一块种上萝卜,天天浇水施肥;一块种上萝卜后,每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。
4、亲子乐融融
活动延伸:请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格,记录萝卜生长状况。
5、环保小卫士:
快速联想:生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇,你发现后会怎么样?

活动结束:
告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境,共同维护我们美丽的家园。

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