大班优秀语言教案《运南瓜》。
教案课件是老师工作当中的一部分，每位老师都应该他细设计教案课件。而写出优秀的教案课件，也能提升老师教学水平。你认为好的教案课件应该是怎么样的？下面，我们为你推荐了大班优秀语言教案《运南瓜》，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
活动目标：
1、不怕困难，有客服困难的勇气。
2、学习续编故事。
3、能在同伴面前大胆表达自己的想法。
活动准备：
1、《运南瓜》的图片一幅。
2、磁带、录音机等。
活动过程：
一、引导幼儿观察图
提问：这是什么地方？小兔在干什么？（学习词语：茂盛、发愁）谁来了，它们在说什么？
二、引导幼儿观察图
提问：画面上有谁？它们在说什么？小白兔看见了什么？想到了什么？
三、交代任务：这两幅图说的是小白兔和南瓜的故事，故事的开头我们知道了，小白兔的大南瓜该怎样运回家呢？请你们仔细想一想，把这个故事的结尾部分画出来。
四、让幼儿把自己的想法画在纸上，作为第三幅图。（要求画出的小兔运南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿势是欢快的。）画好后独自练习讲述。教师巡回观察指导，了解幼儿构思。
五、选择画面清晰、情节设计比较合理新奇的作品让作画人向全体幼儿讲述。
六、启发幼儿给故事取名字。
七、教师完整讲述《运南瓜》的故事。（也可请能力强的幼儿讲述一遍。）
八、引导幼儿讨论：从小白兔运南瓜的故事中我们懂得了一个什么道理？
延伸活动：幼儿回家后可将《运南瓜》的故事讲给爸爸妈妈听。
fwR816.COm阅读欣赏
大班优秀语言教案《秘密》
活动目标
1.根据画面猜测故事内容，愿意大胆表达自己对画面及故事的理解
2.理解故事内容，感受大袋鼠和小袋鼠之间的亲情及温馨的氛围，能积极和老师讨论自己的秘密
3.理解重点字词的意义：秘密、圆溜溜、捂、红彤彤、吸、舔。
活动准备
幼儿人手一册小图书，大图书，大字卡，一个放有水果的纸箱。
活动过程
一、 导入
师：老师箱子里有一个秘密，你们想知道是什么吗?(教案出自：屈老!师教案网)教师出示纸箱，让幼儿猜里面是什么。教师可从颜色、味道等方面来提醒。
师：今天，来了一位可爱的小朋友，他也有自己的秘密，我们一起来看一下他的秘密是什么。
二、基本部分
1.自由阅读。
①教师出示大图书，与幼儿一起认识故事中的角色和故事名称。
②引导幼儿翻阅小图书，教师适当指导。
师：故事中有哪些角色?故事里发生了什么事情?你能说出这些事情都发生在什么时间，什么地点吗?
幼儿讲述自己看到的内容，鼓励其他幼儿交流自己的不同看法。
2.大图书阅读。
集体阅读，学习理解故事中的内容。
师：小袋鼠在寻找秘密的途中先后遇到了谁?小袋鼠发现他们的秘密了吗?
教师出示字卡秘密，引导幼儿认读。
师：母鸡、蜜蜂、黑猫的秘密是什么?你从这些秘密中感受到了什么?
教师出示字卡圆溜溜捂红彤彤吸舔，引导幼儿认读。
师：从母鸡、黑猫、蜜蜂的神情和回答中，你认为秘密可以说出来嘛?
小结：原来秘密是藏起来不让别人知道的，他可以一种东西，有形状、颜色、味道，也可以是一句话、一个动作，能给人一种神秘的感觉。
师：后来，小袋鼠收到了一个什么样礼物?为什么这份礼物也是秘密呢?
师：小袋鼠也送给了妈妈一个什么样的秘密?你有没有送给爸爸妈妈秘密?
小结：爸爸妈妈对孩子的爱是无处不在的，孩子也许感受不出来，但爸爸妈妈会用各种各样的方式表现出来，孩子也要像故事中小袋鼠那样，学会表达自己对爸爸妈妈的爱。
三、 结束部分
游戏：我做你猜，幼儿把自己秘密通过表演的方式表达出来。
大班优秀语言教案《猜动物》
语言：猜动物
活动目标：
1、初步理解谜语的基本形式，尝试独立地创编动物谜语。
2、发展想象力和创造能力。
3、体验有节奏地念谜语的快乐，在创造中感受到挑战性，并勇于战胜困难。
活动准备：
ppT、动物图片、谜语箱、音乐
活动过程：
一、导入部分。
（1）今天老师请来了几位动物好朋友，想知道他们是谁吗？（教师出示谜语箱）他们都在这里面呢！嘴尖尾巴长，偷油又偷粮，白天洞里躲，夜晚出来忙。
----老鼠你知道它是谁了吗？
（2）教师与幼儿一同分析谜语：你们为什么会猜出是老鼠呢？一般动物谜语有几句？动物谜语一般是四句，在四句中要把动物最明显的特征说出来，使别人能猜出来。
二、出示ppT，学习新谜语。
（1）有个妈妈真奇怪，身上带个大口袋。不放萝卜不放菜，里面放个小乖乖。
--袋鼠知道它是谁了吗？
（2）换谜语。幼儿通过谜语游戏，(教案
大班优秀语言教案《动物聚会》
【活动目标】
1.能按一定方位顺序较连贯地讲述。
2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。
【活动准备】
1、小猴子毛绒玩具。
2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。
3、活动音乐磁带。
【活动过程】
一、导入：大家看，谁来了?出示猴子。小猴子说：今天森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗?让我们去看看吧!
二、看图、猜图
(一)池塘里动物。
1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁?河马躺在什么上面?表情怎么样?另一只河马在干什么?嘴巴是什么样的?猜一猜它会发出什么声音?
2、岸边是谁呀?它看到了什么?什么表情?
3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马哎呦哎呦地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。
(二)大树周围动物。
1、池塘一边大树上有些谁?(引导幼儿从树上到下，从前到后观察)，它们分别在干什么?(教案出自：)如：大树的最上边是谁?在干什么?嘴巴是什么样的?在说什么?松鼠下边是谁?在干什么?树枝被压得怎么样?松鼠后边是谁?本来在做什么?现在在干啥?神态怎么养?啄木鸟后边是谁?神态怎么样?
2、教师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好，原来三只顽皮小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地忽悠忽悠，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢!
(三)玩跷跷板动物。
1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么?它们看上去怎么样?为什么?
2、乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟好像要掉下水去?这怎么回事?(启发幼儿观看小野猪的表情偷笑)哪两个动物正在看们玩跷跷板?是什么表情?引出担心，着急。
3、请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼，它们笑眯眯的，肯定钓了不少鱼。正在这时听到啊的一声，正在玩跷跷板乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑，原来这小野猪在捉弄乌龟，长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏把汗。
(四)木桌附近动物。
1、池塘的另一边，有一个大木桌，谁坐在木桌旁边?它们在干什么?
2、小猴看见谁向它们游过来了?聪明的小猴子想了个什么主意?
3、师幼小节：池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果，看见一条大鳄鱼朝们游来，它们喊到：鳄鱼大哥，来一个!准备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。
(五)洗澡动物。
1、不远处大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?
2、教师和幼儿一起对这个场景作一描述：不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了。
三、教师有感情地讲述图片
小猴子说：森林里真热闹，真想再听一听这个故事，让我们一起来听听。
四、启发、引导幼儿回忆讲述的顺序
小猴子说：刚才边听故事边画了一幅森林挂图，很想把故事讲给大家听，(教案出自：)可是我不记得故事的顺序了，请小朋友帮帮我。请个别幼儿进行讲述。
五、帮动物找场景。
小猴子说：你们真了不起，一下就记住的这么清楚，为了奖励大家，我给你们带来了森林挂图和小动物，请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗?
1、幼儿操作,合作把小动物粘贴在它们玩得地方。
2、完成后送到老师这里来，并请一名幼儿来讲述。
六、教师小结幼儿讲述情况。
【活动延伸】小朋友真了不起，我很喜欢你们，特邀你们参加我们的动物聚会去，随动物狂欢音乐走出活动室。
大班优秀语言教案《对换节》
【活动目标】
教学目标：
1、阅读故事，理解在对换节里的大人、小孩互换角色后，给城市生活带来的影响。
2、体会故事人物的心理情感的变化。
【活动准备】
教学准备：
1、多媒体课件、音带。
2、小图书人手一本。
【活动过程实录】
教学过程：
一导入故事封面：（ppT1）
1、今天，老师带来了一本很有意思的新图书，我们先来看看图书封面。你认识上面的字吗？图书名称就叫《对换节》。你听说过对换节吗？
2、对换节是一个节日，在这一天，大人和孩子要对换一下，爸爸妈妈上幼儿园，小朋友们去上班。
导图一：（ppT2）
1、当当当，早晨六点，对换节开始啦！
你看到谁和谁对换了？都对换了哪些事呢？
（小男孩对换这些事时是怎样的心情？爸爸妈妈是怎样的心情？从哪里看出来的？）
2、对换节那天早晨，小朋友还有哪些事也可以和爸爸妈妈对换一下？
3、图书里是怎么说的？请你一幅一幅仔细看，可以和边上的小朋友轻轻的讨论或自言自语的说一说，(教案
大班优秀语言教案《花灯谣》
幼儿园大班语言教案：心情变变变
目标：能根据儿歌形式创编内容。
准备：请幼儿带一些灯笼来园。
过程：
1、复习儿歌《花灯谣》
师：上次老师和小朋友一起学的那首儿歌，你们还记得吗？（记得）
那儿歌的名字叫什么？（花灯谣）
我们大家用好听的声音来念一念吧！
幼儿齐念儿歌。
2、创编活动。
①提问：
师：元宵节你还见过什么样的花灯？你喜欢什么灯？
②幼儿相互讨论。
③请幼儿大胆发言。
④将幼儿喜欢的花灯创编到儿歌里面，并一起念一念。
⑤把自己创编的儿歌念给好朋友听。
3、教师简单小结，用小红花鼓励积极创编儿歌的幼儿。
延伸：请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。
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