幼儿园大班语言教案范文:醒来了。
每个老师为了上好课需要写教案课件,因此教案课件可能就需要每天都去写。只有写好课前需要的教案课件,会让学生才能高效地掌握知识点。那有哪些值得参考教案课件呢?以下由小编收集整理的《幼儿园大班语言教案范文:醒来了》,欢迎阅读,希望你能喜欢!
这篇《幼儿园大班语言教案范文:醒来了》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
幼儿园大班语言教案:醒来了
活动目标
1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感,萌发幼儿对文学作品的兴趣。
2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。
3、引导幼儿在理解故事内容的基础上,记住故事的主要情节,并了解几种常见动物与季节变化的关系。
活动准备
1、课件:小鱼、青蛙、蜜蜂。
2、课件声音:燕子鸣叫。
3、歌曲磁带《春天在哪里》
重难点分析
重点:理解故事内容,记住故事的主要情节。
难点:了解几种常见动物与季节变化的关系。
活动过程
一、导入
听小燕子的叫声引出主题:
春天来了——小燕子飞回来了——
还 有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。
二、展开
1.教师利用课件照片,讲述故事。
提问:故事里都有哪些小动物?
(引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式)
小动物是在什么季节醒来了?
为什么在春天醒来了呢?
2.利用课件,引导幼儿了解动物与季节的关系。
3.利用课件欣赏角色的对话,并引导幼儿学说小动物之间的对话。
(教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)
4.扩散思维,讲述。
启发幼儿边思考边和同伴相互讨论:春天还有哪些动物、植物也醒来了?
它们又是怎样的?
三、结束
春天是一个热闹的季节,因为小动物都出来了;
春天是一个美丽的季节,因为五颜六色的花儿都开了。还记得这首歌吗?
(放音乐《春天在哪里》)
让我们到外面再去看一看、找一找,春天,还发生了那些有趣的事,好吗?
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幼儿园大班语言教案大全:醒来了
活动目标
1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感,萌发幼儿对文学作品的兴趣。
2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。
3、引导幼儿在理解故事内容的基础上,记住故事的主要情节,并了解几种常见动物与季节变化的关系。
活动准备
1、课件:小鱼、青蛙、蜜蜂。
2、课件声音:燕子鸣叫。
3、歌曲磁带《春天在哪里》
重难点分析
重点:理解故事内容,记住故事的主要情节。
难点:了解几种常见动物与季节变化的关系。
活动过程
一、导入
听小燕子的叫声引出主题:
春天来了——小燕子飞回来了——
还 有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。
二、展开
1.教师利用课件照片,讲述故事。
提问:故事里都有哪些小动物?
(引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式)
小动物是在什么季节醒来了?
为什么在春天醒来了呢?
2.利用课件,引导幼儿了解动物与季节的关系。
3.利用课件欣赏角色的对话,并引导幼儿学说小动物之间的对话。
(教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)
4.扩散思维,讲述。
启发幼儿边思考边和同伴相互讨论:春天还有哪些动物、植物也醒来了?
它们又是怎样的?
三、结束
春天是一个热闹的季节,因为小动物都出来了;
春天是一个美丽的季节,因为五颜六色的花儿都开了。还记得这首歌吗?
(放音乐《春天在哪里》)
让我们到外面再去看一看、找一找,春天,还发生了那些有趣的事,好吗?
幼儿园大班公开课语言教案《小草醒来了》
设计意图
季节交替时,孩子们发现了周围环境的变化,宛丛惊喜地说:郁金香开了,可漂亮了!;一杨兴奋地说:新滨公园的柳树长出叶子了,小草也变绿了;雨彤神秘地说:我发现桃树上有粉色的小花苞,桃花快要开了;家旭也急切地说:小路两旁都变成绿色的了,绿油油的一片听着孩子们的讨论,我惊喜于他们对大自然的关注和对周围环境的留意。
《小草醒来了》是一篇充满童趣、拟人化的循环式结构的叙事散文,篇幅短小、浅显易懂、重复的对话比较多,非常适合幼儿学习和理解。散文中通过对春风、春雨、小草的描绘,给孩子们呈现了一幅美丽的画面,能够进一步激发幼儿亲近花草、热爱自然的美好情感。
活动目标
1.感受散文的温馨、美好,体验表演的快乐。
2.模仿小草睡醒的样子,能与同伴一起合作表演。
3.理解散文内容,尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。
活动准备
打雷的声音和画面 ppT 背景音乐《夜的钢琴曲》 雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰
活动重点
理解散文的内容,尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。
活动难点
表演散文时注意语气、语调的不同变化。
活动过程
一、利用声音渲染情境导入活动,激发幼儿的好奇心
师:听,这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?
二、教师运用肢体语言,模仿小草被惊醒的样子,发散幼儿思维
师:我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢?为什么?
三、快乐聆听散文,初步感知散文内容,感受散文的温馨和美好
师:谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?
四、完整欣赏散文,进一步理解散文
师:1.为什么春雨轻轻打在小草身上?2.为什么春风轻轻抚摸着小草?3.为什么太阳笑眯眯的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?
五、利用道具表演 ,巩固对散文的理解,体验游戏的快乐
师:今天我们要评选小小表演家,请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰,一起来表演散文。(教案.出自:)注意表演的时候要加上自己的动作和表情,还要注意自己的语气,比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮,看一看谁能得到小小表演家这个好听的称号。
活动延伸
根据散文的句式结构尝试仿编散文。
附:
小草醒来了
轰隆隆,轰隆隆,一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。
小草伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒来了。春雨轻轻打在小草身上,你好,小草!小草说:你好,春雨。
春风轻轻抚摸着小草,你好,小草。小草说:你好,春风!
太阳笑眯眯看着小草,你好,小草!小草说:你好,太阳!
小草睁大好奇地眼睛,东看看,西瞅瞅,呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服,多美啊!
活动反思
对于幼儿来说,特别的声音、形象的画面,这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意,调动幼儿参与活动的积极性。打雷的声音一下子就把孩子们带入了散文的意境中,在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分,同时孩子们还用上了呼呼、哗哗、轰隆隆等拟声词,丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受:害怕、着急、心烦、惊喜等等,为后面进一步表演散文积累了经验。
中班的幼儿对于睡醒起床的经验已经比较丰富,对于生活经验的讲述也比较有针对性,所以在运用肢体语言环节,孩子们积极模仿小草睡醒的样子,不仅说出了小草伸伸懒腰、踢踢腿、揉揉眼睛醒来了,而且还做出了相应的动作。这说明孩子们已能将自己的生活经历进行筛选、提炼并清楚的表达出来。有了模仿的经验、有了动作的提示,为后面表演散文做了准备。
游戏表演也是孩子们学习文学作品的一种形式。在快乐表演中,小朋友自选头饰合作游戏,表演中不仅加上自己的动作和表情,还注意了自己的语气,比如雷公公的声音比较深沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮等,在散文表演中,孩子们体会到了合作游戏的快乐。
学习后,幼儿的兴趣浓厚,在早读活动和户外活动时自发地仿编起了散文
幼儿园大班语言教案范文:春天来了
这篇《幼儿园大班语言教案范文:春天来了》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
⒈活动目标:
⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。
⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。
⒉活动准备:带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》
⒊活动过程:
⑴春天真舒服--到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受,感知春天来了天气暖和了。
⑵花草、树木怎么了--观察春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽 。
⑶我找到了春天--表达自己的发现
a."你找到了春天吗?它藏在哪里?"请幼儿一一说出来。
b、引导犹如运用恰当的词汇表达
c、全班演唱歌曲《小燕子》
⑷带幼儿到户外游戏结束活动
幼儿园大班语言教案《春天来了》
幼儿园大班语言教案:春天来了
一、活动目标:
⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。
⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。
二、活动准备:带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》
三、活动过程:
⑴春天真舒服到户外感受春天的天气
带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受,感知春天来了天气暖和了。
⑵花草、树木怎么了观察春天的花草、树木
同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽。
⑶我找到了春天表达自己的发现
a、你找到了春天吗?它藏在哪里?请幼儿一一说出来。
b、引导犹如运用恰当的词汇表达
c、全班演唱歌曲《小燕子》
⑷带幼儿到户外游戏结束活动
幼儿园小班语言教案详案《小草醒来了》
设计意图:
季节交替时,孩子们发现了周围环境的变化,宛丛惊喜地说:郁金香开了,可漂亮了!;一杨兴奋地说:新滨公园的柳树长出叶子了,小草也变绿了;雨彤神秘地说:我发现桃树上有粉色的小花苞,桃花快要开了;家旭也急切地说:小路两旁都变成绿色的了,绿油油的一片听着孩子们的讨论,我惊喜于他们对大自然的关注和对周围环境的留意。
《小草醒来了》是一篇充满童趣、拟人化的循环式结构的叙事散文,篇幅短小、浅显易懂、重复的对话比较多,非常适合幼儿学习和理解。散文中通过对春风、春雨、小草的描绘,给孩子们呈现了一幅美丽的画面,能够进一步激发幼儿亲近花草、热爱自然的美好情感。
活动目标:
1.感受散文的温馨、美好,体验表演的快乐。
2.模仿小草睡醒的样子,能与同伴一起合作表演。
3.理解散文内容,尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。
活动准备:
打雷的声音和画面ppT背景音乐《夜的钢琴曲》雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰活动重点:理解散文的内容,尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。
活动难点:
表演散文时注意语气、语调的不同变化。
活动过程:
一、利用声音渲染情境导入活动,激发幼儿的好奇心
师:听,这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?
二、教师运用肢体语言,模仿小草被惊醒的样子,发散幼儿思维师:我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢?为什么?
三、快乐聆听散文,初步感知散文内容,感受散文的温馨和美好师:谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?
四、完整欣赏散文,进一步理解散文
师:1.为什么春雨轻轻打在小草身上?
2.为什么春风轻轻抚摸着小草?
3.为什么太阳笑眯眯的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?
五、利用道具表演,巩固对散文的理解,体验游戏的快乐
师:今天我们要评选小小表演家,请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰,一起来表演散文。注意表演的时候要加上自己的动作和表情,还要注意自己的语气,比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮,看一看谁能得到小小表演家这个好听的称号。
活动延伸:
根据散文的句式结构尝试仿编散文。
附:小草醒来了轰隆隆,轰隆隆,一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。
小草伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒来了。春雨轻轻打在小草身上,你好,小草!小草说:你好,春雨。
春风轻轻抚摸着小草,你好,小草。小草说:你好,春风!
太阳笑眯眯看着小草,你好,小草!小草说:你好,太阳!
小草睁大好奇地眼睛,东看看,西瞅瞅,呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服,多美啊!
活动反思:对于幼儿来说,特别的声音、形象的画面,这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意,调动幼儿参与活动的积极性。打雷的声音一下子就把孩子们带入了散文的意境中,在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分,同时孩子们还用上了呼呼、哗哗、轰隆隆等拟声词,丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受:害怕、着急、心烦、惊喜等等,为后面进一步表演散文积累了经验。
中班的幼儿对于睡醒起床的经验已经比较丰富,对于生活经验的讲述也比较有针对性,所以在运用肢体语言环节,孩子们积极模仿小草睡醒的样子,不仅说出了小草伸伸懒腰、踢踢腿、揉揉眼睛醒来了,而且还做出了相应的动作。这说明孩子们已能将自己的生活经历进行筛选、提炼并清楚的表达出来。有了模仿的经验、有了动作的提示,为后面表演散文做了准备。
游戏表演也是孩子们学习文学作品的一种形式。在快乐表演中,小朋友自选头饰合作游戏,表演中不仅加上自己的动作和表情,还注意了自己的语气,比如雷公公的声音比较深沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮等,在散文表演中,孩子们体会到了合作游戏的快乐。
学习后,幼儿的兴趣浓厚,在早读活动和户外活动时自发地仿编起了散文
幼儿园大班语言教案大全:醒来后的惊喜
【活动目标】
1、能细致的观察人物动作、神态、表情特征,大胆想象讲述画面内容。
2、体验作品中父亲对儿子默默地爱。
3、引导幼儿大胆表达对父亲的爱。
【活动准备】
1、父亲与孩子的照片ppT
2、故事内容ppT
3、视频“爸爸对孩子说的话”
【活动过程】
1、播放父亲和孩子照片ppT,引导幼儿说说与爸爸之间开心、有趣的事情,感受爸爸的爱。
师:小朋友们,今天来了这么多的老师,和老师们打个招呼吧。
今天石老师带来了一组小朋友的照片,你们知道都有谁吗?一起来看看吧!(出示父与子女的幻灯片,幼儿观看幻灯片)。
刚才石老师看到了你们和爸爸在一起好开心,好幸福。我相信你和爸爸之间肯定还有很多开心有趣的事情。谁能给大家讲一讲你和爸爸之间发生的这些开心有趣的事情呢?(请两名小朋友说)
①为了哄你开心,爸爸什么都愿意做
②爸爸知道你最喜欢什么样的…,可见爸爸有多爱你
③这肯定是你最难忘的一段经历
④只要是你喜欢去的地方,爸爸都带你去
⑤还有哪些开心的事情?
刚才有的小朋友说和爸爸一起…一起…,爸爸为什么要这么做?
小结:因为爸爸很爱你们。
师:有一个小朋友,他的爸爸也非常的爱他,还给他一个大大的惊喜呢!什么叫惊喜?说说看。
幼儿自由言说,教师:①你是这样认为的②你是这样想的③如果我得到这样的礼物,我也觉得这是个惊喜)惊喜就是在你不知道的情况下,你想得到的东西或想看到的东西,突然让你得到看到了。
这个爸爸会给小朋友带来什么样的惊喜呢?一起来看:(出示字幕:醒来后的惊喜)
2、通过故事题目,引导幼儿猜测故事内容。
师:你们认识这几个字吗?,醒来后的惊喜到底会是一个什么样的惊喜呢?我们一起来看一看。
3、通过大屏幕逐一出示4幅图,鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。
(1) 图1.图上都有谁?他们在做什么?爸爸的动作怎样?“嘘”。爸爸和叔叔是怎样走进儿子房间的? 轻轻地,慢慢地,悄悄地,我们可以用一个好听的词来说是“轻手轻脚”。爸爸为什么要轻手轻脚地走进儿子的房间?猜猜爸爸和这位叔叔要做什么?这时候的儿子醒了吗?
(2) 图2.爸爸和叔叔在做什么?儿子醒了吗?他们要把儿子抬到哪里去?
(3) 图3.这是什么地方?上面都有谁?
路人是什么样子的?他们为什么会有这样的表情?
爸爸、警察的动作是什么样子的?在这里代表什么意思?路人看到爸爸和警察做“嘘”的动作,他们会怎么做?
儿子醒来了吗?大街上这么吵,他怎么还没有醒?
爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?
(4) 图4.这是什么地方?(动物园)儿子怎么了?他怎么醒了的?儿子醒来后,他会说什么?
你们看,这时候的爸爸呢?仔细看看爸爸的表情是怎样的?
小结:原来,儿子有个心愿,就是想到动物园里玩。爸爸知道了,就想方设法努力帮儿子实现这个愿望,在儿子还在睡梦中的时候,就把他带到了动物园给了儿子一个大大地惊喜。爸爸付出了这么多,看到儿子这么高兴,他也开心的笑了。
4、完整讲述并表演故事。
现在我们一起来回忆一下,爸爸为了给儿子这场惊喜,都做了哪些事情?(幼儿自由讲述)
如果你现在就是这个爸爸和叔叔,你会怎样走进儿子的房间?我们一起来试试。(边讲故事边表演)。
5、体验故事中父亲对儿子的爱,并进行经验迁移,感受爸爸对自己的爱。
爸爸为了让儿子得到这场惊喜,还请了叔叔,警察和路人来帮忙,爸爸付出了这么多,你们觉得这个爸爸对儿子怎样?
看了这个故事,你们肯定也想起了你曾经得到的惊喜,跟你旁边的小朋友说一说!
哪个小朋友说一说你得到的惊喜?(请一两名幼儿上台演说),听了你们的惊喜,石老师好羡慕你们啊。(①是不是穿裙子的芭比娃娃,我也喜欢哦。②如果我得到这样的礼物,我也觉得这是个大大的惊喜③这样的礼物我也很喜欢)
6、播放视频“爸爸的话”,引导幼儿表达出对爸爸的爱。
今天,石老师也给你们带来了一个惊喜,你们看!(播放视频)
听了爸爸对你们说的话,你心里什么感受?
师:(边放音乐边互动),其实我们的爸爸都非常的爱我们。当我们生病的时候,爸爸会心疼的抱着我们,陪着我们,照顾我们。当我们遇到危险的时候,爸爸会挺起胸膛、勇敢地保护我们。有时爸爸还会带我们去公园,在草地上和我们快乐的奔跑;有时爸爸会温柔的给我们讲故事,陪我们入睡;有时爸爸还会当大马,让我们骑在他的背上。爸爸呀,就是给我们带来快乐和幸福的人。
7、制作视频“宝宝的话”,送给爸爸一个惊喜。
爸爸这么的爱你们,关心你们,你们是不是也有许多话想对爸爸说呢?(拿录像机)老师今天带来了录像机,我把你们想说给爸爸的话录下来,发给你的爸爸,也给爸爸一个惊喜,让爸爸也感受到你的爱,好吗?
谁想好了?你先说…(①爸爸工作很累,你想对爸爸说什么呢?②爸爸很累回到家,你想怎么做?③爸爸生病了,你会怎么做?④爸爸经常在外边工作,突然他回来了,你会怎么做?想对他说什么呢?)
师:石老师知道还有很多的小朋友想对爸爸表达自己的爱,我们回到教室里再帮你录下来,一起发给爸爸,给爸爸一个惊喜。
幼儿园大班语言教案
幼儿正处在语言发展敏感期。同时,发展幼儿的观察力、想像力等也是智力发展中不可缺少的重要因素。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“幼儿园大班语言教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园大班语言教案(一)
《说反义词》
一、活动目的
1、对实物、图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的观察力,想像力、口语表达本事,动作表现本事及思维的敏捷性。
3、培养幼儿进取动脑,勇于探索,敢于尝试的精神。
二、活动准备
1、多媒体课件(幻灯片)。
2、大、小皮球各1个。
3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。
教学重点:帮忙幼儿获得相反的概念,能大胆探索反义词。
教学难点:鼓励幼儿进取思维,大胆表述。
三、活动过程
(一)引起幼儿的兴趣,导入主题。
师:小朋友们好!今日,教师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很趣味的国家,听说到“相反国”里能够学到很多本领,你们想去吗好,那我们就一齐去看看吧!
瞧:那里准备了很多东西,要请你们仔细观察观察,用手捏捏、拎拎,你们就会发现很多的小秘密,看看谁最快发现里面的小秘密哦。
(二)利用实物,在实物中找反义词。
幼儿第一次尝试,利用实物,经过各种器官,让幼儿在尝试中理解什么是反义词。
1、(出示大小皮球)问:小朋友,这是什么它们一样吗(不一样,一个大,一个小)对,一个大,一个小。大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词。
2、请幼儿比较绳子的长短,捏木头和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出长和短,软和硬,轻和重三对反义词。
(三)播放课件,在课件中找反义词。
幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词。
1、图片上有什么?
2、它们一样吗?
幼儿观察尝试,并说出相反的词。(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、进--出、多--少)
(四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词,加深尝试印象。
介绍游戏的玩法:
1、教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词,教师做一个动作,幼儿猜出反义词。
2、教师说词语,请幼儿用动作表示出反义词。如教师说“向前走”,幼儿做向后走的动作。
3、规则:教师说,不做动作;幼儿不说,但要做出准确的动作。
(五)启发幼儿说出一些新的反义词。
1、教师引导幼儿说出新的反义词,请幼儿试着说出来。(比如:好--坏、前--后、左--右、新--旧、香--臭、升--降)
2.引导幼儿经过平时的观察,尝试说出新的反义词。
师:请小朋友想一想,试一试,说出教师没有说过的一些反义词。
小结:今日在相反国里,我们是不是学到了很多反义词呀其实,在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词,那我们一齐回去找找吧!
(六)活动延伸:鼓励幼儿继续寻找身边的反义词
四、课后反思
我上完这节大班语言《说反义词》后,我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。
本次活动我主要经过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中,我首先是经过去“相反国”看看激发幼儿兴趣,导入主题。其次,是经过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三,经过观看幻灯片,让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四,经过“做相反”游戏,让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最终,启发幼儿动脑筋,发挥想象,发现并说出更多的反义词。在整个活动中,是经过幼儿的各种感官,在看看、说说、找找、想想等,让每个幼儿进取主动地参与到活动中来,充分调动了幼儿的进取性,使幼儿在简便、愉悦的氛围中掌握反义词,使幼儿的语言表达本事得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如:在第三环节中,让幼儿观看幻灯片时,我太低估了孩子的本事,我发现制作的幻灯片过于简单些,如增加些难度,让幼儿从一幅图多找几对反义词,我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时,幼儿说不上来,也许是自我引导不到位。
幼儿园大班语言教案(二)
《树真好》
一、活动目标
1、感受生活中有树的美好,培养幼儿保护树木、爱护环境的环保意识。
2、尝试朗诵散文诗,感受散文诗的优美意境。
3、能分析散文诗,培养想象力。
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
二、活动准备
有关树的图片PPT、诗朗诵背景音乐、有关散文诗的图片、课件。
三、活动过程
1、结合春天植树活动与幼儿谈话导入,感知我们生活周围到处都有树。
2、播放PPT,欣赏有关树的图片,感受生活中树的美好。
启发幼儿说出自己看到这些树时的感受。(漂亮、高大、舒服、清新)并引导幼儿说说生活中有树的好处。
3、教师随背景音乐朗诵散文诗,请幼儿欣赏并感受散文诗的优美语境。
(1)请幼儿说出散文诗中重复最多的一句,知道散文诗的名字《树真好》。
(2)请幼儿说说散文诗中说到了树有哪些好处,引导幼儿了解诗中内容。
(3)随背景音乐引导幼儿朗诵散文诗。
4、播放课件,启发幼儿思考并讨论:如果我们周围没有树会怎样?引导幼儿了解爱护树木的重要,培养幼儿保护大自然,保护环境的意识。
5、引导幼儿发出我们的倡议——保护环境,从我做起。让幼儿拿起手中的画笔行动起来,一起构建我们的绿色家园。
四、活动反思
这次活动《树真好》,题材“树”来自于幼儿生活之中,是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物,对幼儿来说开展这样的题材内容,是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容,从各个方面促进了幼儿的发展,让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性,活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现,使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时,活动中也建立了新型的师幼关系,教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。
在我们的周围,到处都是植物,但是,这也从未引起过孩子们的注意,虽然孩子们天天接触这些东西,却很少思考些什么问题,于是,想通过这样的一个主题活动,让孩子们共同来关心身边的一些东西,共同探索奇妙的植物世界,同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯,培养孩子良好的观察习惯,学会发现一些自然现象,并想通过多种形式、多种途径的学习方法,让幼儿了解更多的植物知识,去结识更多的植物朋友,让孩子真正喜欢植物,喜欢大自然,知道我们的生活和植物有着密切的关系,离开了植物,人类将无法生存。
幼儿园大班语言教案(三)
《自我介绍》
一、活动目标
1、知道如何向别人介绍自己。
2、愿意在集体面前介绍自己,并初步了解班级的其他同伴。
3、乐于和同伴、老师交往,体验作为集体生活中的一员的快乐生活。
二、重点难点
重难点:怎样自我介绍,与同伴交流,体验集体生活。
活动准备:
1、板书
2、白纸、勾线笔若干。
三、活动过程
1、组织教学。
2、教师自我介绍,与幼儿交朋友。
a. 教师:小朋友们,欢迎你们来到一个新的集体。我是你们的老师,我们以后就要一起学习、生活一学年。你们遇到什么困难可以来找我,希望我们能成为好朋友,好吗?
b. 出示板书,向幼儿介绍自己的工作、兴趣、爱好等。
C. 教师鼓励幼儿在集体面前进行自我介绍。
d. 师小结:自我介绍的时候声音要响亮,可以介绍自己的姓名、以前所在班级和现在所在班级等。还有介绍自己的兴趣爱好,以便让大家更加了解自己。
3、引导幼儿利用纸和笔制作自己的“名片”。
4、幼儿分组与同伴相互介绍、相互了解。
5、每组推荐一名幼儿在集体面前进行自我介绍。
6、以儿歌“找朋友”的方式结束活动。
幼儿园大班语言教案(四)
《小松鼠的尾巴》
一、活动目标
1、理解故事资料,感知故事的主要结构。
2、创编故事资料。
3、体验创编故事的乐趣。
二、活动准备
1、故事动画。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
三、活动过程
(一)导入活动:(出示课件:大尾巴)
猜一猜:这是什么?想一想:它象什么呀?
(二)理解故事:
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有许多趣味的故事,我们来看一看:
(1)看(教师演示动画)
春天:小鸡尾巴挡雨
夏天:蜗牛尾巴扇风
秋天:小兔尾巴扫叶
冬天:小猫尾巴保暖
(2)说
在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自我对课件的理解随便说说)
2、完整欣赏故事
到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。(教师完整地讲述故事)
3、表演
小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我们一齐来学一学能干的小松鼠,我们一边学一边讲,比小松鼠更能干,好吗?
(大家一齐边讲述边表演)
(三)仿编故事
1、讨论:
(1)春天,是什么样的?小松鼠出去走走,还会发生什么事呢?
(2)夏天,是什么样的?小松鼠出去走走,又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿讨论)
2、仿编新故事
(1)引导幼儿想象记录
春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又会发生什么事情呢,请小朋友去把它画出来。
(2)幼儿相互交流请小朋友相互说一说自我的想象。
(3)讲述新故事
选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,编成一个完整故事。大家一齐讲述。
如果没有,鼓励小朋友把没有的回去编出来。
四、活动延伸
继续仿编新故事。
幼儿园语言教案格式:醒来后的惊喜
醒来后的惊喜
活动目标:
1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征,大胆想象讲述画面内容。
2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。
活动准备:
1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。
2、父亲、儿子的图片各一副
3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。
活动流程:
一、开始部分:
分别出示图片“父亲”与“儿子”,鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。
二、基本部分:
教师分别出示挂图或幼儿用书,引导幼儿理解故事内容,根据需要进行提问:
(1)图1 假日的第一天早晨,儿子在做什么?爸爸和叔叔在干嘛?你从哪看出来的?
(2)图2 爸爸和叔叔在做什么?他们为什么这样做?
(3)图3 画面上都有谁?儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的?代表什么意思?爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?
(4)图4 设置悬念
a出示没有背景的第四幅画,请幼儿说说;如果自己是故事中的儿子,醒来后会有什么感觉?鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。
b出示有背景的挂图,请幼儿讲述:这是什么地方,景色怎么样?儿子心里怎么想?爸爸为什么躲到树后面?
c教师看图完整讲述故事,帮助幼儿理解“轻手轻脚”,并用动作模仿。知道假期到森林里玩正是儿子的心愿,这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱,可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。
三、结束部分:
结合自己生活经验,鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事,感受父亲对自己的关爱。
活动延伸:
怎样对父亲表达自己的爱
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