小班小鸡教案反思

教案课件在老师少不了一项工作事项，因此教案课件可能就需要每天都去写。要知道好的教案课件，是能让课堂教学效率大大提升不少的，好的教案课件是从哪些角度来写的呢？这份“小班美术小小鸡教案反思”是我潜心制作而成的希望您喜欢，相信会对你有所帮助！

小班美术小小鸡教案反思 篇1

目标：

1.了解小鸡基本的外形特征;

2.能用剪、贴、画的形式表现小鸡的各种姿态，发展幼儿动手操作能力;

准备：

各色蜡光纸上事先画好的大小不一的圆;剪刀;固体胶;油画棒;盛物筐;ppt。

过程：

一、结合ppt，在情境中感知小鸡的特征。

(一)了解小鸡的外形特征。

1.出示ppt1：这是什么?里面住着谁?

2.出示ppt2：是谁呀?你是怎么看出来的?(尖尖的`嘴巴)小鸡拼命地钻呀钻，终于钻了出来，看!

3.出示ppt3：可爱吗?它长得什么样子?(圆圆的脑袋、胖胖的身体)我们一起来学一学。

(二)观察小鸡的各种姿态和背景。

师：这只小鸡可调皮了，刚会跑步就想到外面去玩了，看它跑到哪里去玩了?

1.出示ppt4：这是怎样的一片草地?(密密的、绿绿的)小鸡玩得可开心了，它还会去哪呢?

2.出示ppt5：这些花怎么样?一样吗?(有大的，有小的，有各种颜色的)它遇到了谁?现在有几只小鸡了?它们会去哪?

3.出示ppt6：原来它们跟你们一样也喜欢玩沙子呀!它们又遇到了谁?

4.出示ppt7：怎么了?小鸡怎么办?(下雨了，躲起来)

二、出示作画材料，了解作画方法。

(一)出示材料师：小鸡就躲在这里，你找到它了吗?哪个是小鸡的头?哪个是小鸡的身体?为什么?(头小身体大)

(二)欣赏范画，了解作画方法。

师：让我们把它们变出来吧!原来有这么多小鸡呀!还有许多小鸡没找到呢，请你们去把它们找出来吧!

三、幼儿作画，教师分层指导。

鼓励幼儿大胆表现自己想法，根据幼儿程度不同可让程度好的幼儿贴完后添画小鸡，画完后教师引导幼儿说说所画小鸡的故事并记录。

四、展示、评价幼儿作品。

师：你喜欢哪只小鸡?为什么?

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

小班美术小小鸡教案反思 篇2

活动目标：

1、愿意亲近小动物，帮助小动物。

2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征，

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游戏名称：《孵小鸡》

适合年龄段：

小班幼儿

游戏活动前准备：

用图片向幼儿介绍小鸡孵化过程，讲母鸡疼爱和保护小鸡的故事组织幼儿观察和模仿雏鸡奔跑、跳跃、钻、站、吃米等动作，激发和培养幼儿模仿兴趣，注重幼儿的模仿能力。

每个幼儿一个小鸡头饰

游戏价值：

1、发展奔跑、躲闪的能力;

2、增强师童感情、友谊感、喜爱小动物的感情，使幼儿体验成功的喜悦和自豪感;

3、培养比赛、观察和模仿等兴趣，发展观察力、想象力、模仿力和表现力。

重点：1、突出培养追捉跑中观察对手的意识，客服不看追捉人，盲目乱跑的现象

2、增强对小鸡的喜爱之情，体验小动物的母子情感

游戏过程：

老母鸡真能干，会捉虫来会下蛋，咕嗒咕嗒叫得欢!教师和幼儿一起边说边表现母鸡行走、下蛋、啼叫的动作。儿歌说完是孩子们自动地蹲在一起，低着头当鸡蛋。鸡妈妈(教师当)绕鸡蛋边走边问：孵、孵、孵小鸡，小鸡多大啦?

幼儿齐声回答：长出了脑袋和嘴巴。有的幼儿伸颈摇头做钻壳动作，有的撅嘴点头，有的双手在嘴前合拢模仿鸡嘴，动作各不相同。

鸡妈妈连续问，小鸡依次回答，身子长成了翅膀出来子!爪子会动了!幼儿根据答问作出相应动作。(教案出自：.教案网.)最后鸡妈妈说：小鸡快出来撒欢找小虫吃吧!幼儿随音乐模仿小鸡走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戏斗。咕、咕活动约40秒后，鸡妈妈用叫声吧小鸡招拢到身边，请表现较棒的幼儿模仿动作。

教师：听说娜娜山飞来一只老鹰，专叼小鸡吃，小鸡在外玩的时候可要小心呀，听见鸡妈妈叫老鹰来了时就快快跑开，边跑边看着老鹰，躲开它。

教师特别强调跑时的要点，并让幼儿重复看着老鹰躲开它。

当孵出的小鸡四处玩耍时，鸡妈妈惊呼：老鹰来了!另一位老师头戴老鹰头饰捕捉四处逃跑的小鸡。鸡妈妈和小鸡奔跑躲闪，提醒小鸡看老鹰老鹰捕捉两只不看鹰的小鸡，把抓到的小鸡藏到草丛后面，然后飞走了。老鹰飞走了鸡妈妈召回小鸡到自己身边和小鸡查看丢失数，然后带着小鸡寻找丢失的伙伴。

小结：刚刚老鹰飞来时，小鸡们表现得又勇敢又聪明，很多小鸡记住了鸡妈妈的嘱咐，跑时看着老鹰躲开它。可也有的小鸡不看老鹰乱跑，结果被抓住了，大家好着急，费了半天劲才找回来，下次可要注意了!

重复游戏，鼓励忘记看老鹰的小鸡，提醒幼儿于是不要慌，孩子们愉快的隋老师慢慢走回教室。

活动反思：

在活动中，认真组织和指导幼儿锻炼身体的同时，有目的、有计划、有步骤的引导幼儿去获取知识，发展

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活动目标：

1.通过欣赏纸泥画作品，学习和掌握纸泥画的制作方法和步骤，体验动手制作带来的乐趣。

2.初步产生对纸泥活动的兴趣，愿意进行纸泥活动。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

纸泥、颜料、浆糊、白胶、镊子、鞋盒、筐子。

活动重点难点：

活动重点：

纸泥画的制作。

活动难点：

纸泥画的粘贴和制作完成。

活动过程：

一、感知小鸡的基本特征，引起幼儿的兴趣

1.出示玩具小鸡，这是什么?小鸡是样子的?

2.教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。

小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

二、欣赏纸泥画，引起幼儿兴趣

1.出示纸泥画，让幼儿看看这幅画与我们平时作的画有什么不同?是用什么画的?画在哪里?

2.上次我们用纸泥按磨具做了各种水果，现在我们制作小鸡。

3.出示背景图，小朋友怎样把纸泥画在纸盒上?

三、基本部份

1.认识、了解制作纸泥画的工具。

2.这是什么?镊子用来干什么?

3.提醒幼儿在轮廓线内给小鸡、小草、毛毛虫等物穿上衣服。

四、幼儿合作进行

1.提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行纸泥活动，教案来.自:幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

2. 教师可提醒幼儿在画未干之前别去摸，培养幼儿的耐心等待能力。

五、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、分享、交流操作成果

1.你喜欢哪一幅作品?最喜欢哪一只小鸡?为什么?

2.悬挂孩子的作品，让孩子学习和欣赏。

活动反思：

制作纸泥画需要很多材料和花很多时间做前期准备，因此在活动之前，我进行了很充足的准备，如购买镊子、毛纸、白胶、保鲜膜等，在活动的前一天浸泡纸泥以及当天进行调色等，活动的时候材料丰富，孩子们感兴趣。做出来的作品颜色鲜艳。活动的一开始我用了图片和诗歌让小班幼儿直观的了解了小鸡的基本特征，第二环节我让孩子欣赏了教师制作好的纸泥作品，并说：这幅画和你们平时画的画有什么不一样吗?孩子一下子被吸引，认认真真的观察画，接着老师抛出问题：它是用什么画的，画在哪里，孩子的兴趣被老师巧妙的激发。接着我让孩子们认识了作画工具以及自己作画注意点，今天的画是合作画，因此我也是在这环节上讲的比较多。今天的活动我没用教一些技能技巧的东西，部分孩子没有掌握在画上压一压

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活动目标：

1.学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。

2.尝试替换歌曲中的部分歌词，并想象自己是不同动物形象时的动作，并模仿动物的叫声。

3.能有表情地演唱歌曲。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

动物图片若干。

重点难点：

尝试替换歌曲中的部分歌词，并模仿小动物的叫声。

活动过程：

一、打招呼

用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿互相问好。

二、学唱歌曲

1.玩捉迷藏的游戏。师出示母鸡图片：母鸡可着急了，这边找，那边找，你们知道它在找什么吗?.本文来源:教案.网母鸡编找边喊小鸡小鸡在哪里，我们帮母鸡一起来找，好吗?

2.幼儿模仿母鸡边喊边找。师出示小鸡：叽叽叽叽在这里。小鸡找到了。

3.幼儿扮小鸡，老师扮母鸡，一起说歌词。

4.交换角色。

5.在琴声伴奏下，教师演唱歌曲，幼儿跟唱。

6.老师带领幼儿随音乐一起演唱。

7.尝试用对唱的形式演唱。师先扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，边唱边模仿小鸡的动作。(注意前后衔接)

8.交换角色。

9.用不同的方式练习对唱。分小组、男女组对唱。

三、创编歌词。

1.师出示各种小动物的图片，启发幼儿模仿小动物的叫声，并填入歌曲中，唱出来。

2.创编各种小动物的动作，边做边唱。

3.请一幼儿看图片来问，其余幼儿回答。用对唱的方式演唱。

活动应变与反思：

在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

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老师每一堂上一般都需要一份教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。准备好了教案课件的前期工作，这样才能让课堂的教学效果达到预期。那好的教案课件怎么写？为此，你可能需要看看“小班小鸡出壳教案反思集锦”，供你阅读参考，并请收藏本页面！

小班小鸡出壳教案反思【篇1】

活动名称：

小鸡出壳

活动目标：

1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

2、体验自由表现的愉快。

3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

小鸡出壳的动画、歌曲录音。

教材分析：

重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快。

难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。

主要流程：

一、欣赏感受(感受小鸡出壳的动态变化)

1、(看动画)小朋友，你们看见过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候看见的?(孩子之间互相交流)

2、小鸡是怎样出壳的?小鸡出壳以后会干什么?

二、理解、表现(解决重难点)

1、(幼儿欣赏歌曲)小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧!

2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲)

3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”?

1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里?

2、如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的?(教师引导幼儿个别展示)

三、集体表现

1、欣赏教师情景表演《小鸡出壳》

2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧!

四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢?(幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画)

教学反思：

1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

2. 师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

3. 如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。

小班小鸡出壳教案反思【篇2】

活动目标：

1、想象并用身体动作表现小鸡出壳的情景。

2、培养幼儿的一个跟着一个走的能力及平衡能力，激发幼儿参与体育游戏的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1、等同幼儿和教师人数的呼拉圈和小鸡头饰。

2、母鸡头饰一个、虫子若干条。

3、宽敞的活动场地，25厘米宽的小路。

4、小鸡出生的课件及欢快的音乐。

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教案一

【活动目标】

1.学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。

2.尝试替换歌曲中的部分歌词，并想象自己是不同动物形象时的动作，并模仿动物的叫声。

3.能有表情地演唱歌曲。

【活动准备】动物图片若干。

【重点难点】尝试替换歌曲中的部分歌词，并模仿小动物的叫声。

【活动过程】

一、打招呼

1.用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿互相问好。

二、学唱歌曲

1.玩捉迷藏的游戏。师出示母鸡图片：母鸡可着急了，(教案出自：)这边找，那边找，你们知道它在找什么吗?母鸡编找边喊小鸡小鸡在哪里，我们帮母鸡一起来找，好吗?

2.幼儿模仿母鸡边喊边找。师出示小鸡：叽叽叽叽在这里。小鸡找到了。

3.幼儿扮小鸡，老师扮母鸡，一起说歌词。

4.交换角色。

5.在琴声伴奏下，教师演唱歌曲，幼儿跟唱。

6.老师带领幼儿随音乐一起演唱。

7.尝试用对唱的形式演唱。师先扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，边唱边模仿小鸡的动作。(注意前后衔接)

8.交换角色。

9.用不同的方式练习对唱。分小组、男女组对唱。

三、创编歌词。

1.师出示各种小动物的图片，启发幼儿模仿小动物的叫声，并填入歌曲中，唱出来。

2.创编各种小动物的动作，边做边唱。

3.请一幼儿看图片来问，其余幼儿回答。用对唱的方式演唱。

【活动应变与反思】

在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。(教案出自：)在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

教案二

【设计意图】

动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

【活动目标】

1、通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情,在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。

2、激发幼儿想象力,体验游戏的乐趣。

【活动准备】

1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁

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活动意图： 结合我园开展的课题内容，我选择了符合我们小班幼儿年龄特点且具有色彩的的小动物-----小鸡作为本次活动内容：拓印画《漂亮的小鸡》。通过这节活动不仅使幼儿能运用老师提供的不同形状的橡皮印章大胆表现小鸡身上的花纹和色彩，同时激发幼儿对拓印画活动的兴趣。

第一次活动： 小班拓印画：漂亮的小鸡

活动目标： 1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。 2、能大胆运用老师提供的操作材料进行印画。 3、提高幼儿对拓印画的兴趣。

活动准备： 1、不同动态的小鸡、老师的范例（鸡妈妈）一幅。 2、自制的不同形状的橡皮印章，印泥、抹布等。

活动过程： 一、通过鸡妈妈做客，激发幼儿参与活动的兴趣。。 1、今天，有位客人来我们班做客了（出示鸡妈妈），小朋友们看鸡妈妈好看吗？哪里好看？（身上有好看的小花、三角形----） 2、鸡妈妈有好多小鸡，它们也想和妈妈变得一样好看，我们一起来帮助它们，好吗？ 二、幼儿学习拓印画------小鸡 1、老师介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。 2、老师示范拓印的方法：先选一个你喜欢的印章，有图形的朝下，然后在你喜欢的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上（用力的按一按），最后把印泥提上来。 3、提出活动要求： （1）选一个你喜欢的小鸡 （2）盖完一个图形后，我们可以换一个印章。 （3）如果换颜色，一定要用抹布把印章擦干净，再去沾另外一种颜色。 (4)图形不要印在一起，分开一点。 4、幼儿进行操作活动。 （1）鼓励幼儿大胆使用不同的图形和颜色。 （2）老师巡视幼儿的活动情况，及时的给予指导和帮助，使幼儿在活动时间内完成作品。 三、展示幼儿作品，相互交流评价。

自我反思： 这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的，而且都是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿的活动兴趣，使活动效果更具趣味性，我准备了不同动态的小鸡模板，让幼儿根据自己的喜爱选择喜欢的小鸡作画。本节课的开始部分，为了吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与活动的积极性，我以请客的方式出示鸡妈妈让幼儿欣赏，并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，帮助幼儿了解鸡妈妈身上好看的原因，为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。第二环节的老师示范讲解，备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾（当时考虑到班级幼儿水平的差

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活动目标：

1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。

3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

人手一块泥工板，橡皮泥，红豆与绿豆若干。

活动过程：

1、教师和幼儿一起唱歌《母鸡和小鸡》导入。

师生随着音乐表演唱歌曲。

2、引起幼儿关注小鸡。

提问：母鸡的宝宝是谁呀?小鸡是什么样子的?

3、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上的小鸡。

提问：你知道画面上的小鸡是用什么材料做的?.教案网出处是怎样做的?激发幼儿参与制作的泥工愿望。

4、教师示范讲解制作方法。

将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体;将小块橡皮泥团圆为圆圆的头;在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴;用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛;将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

5、教师提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动。幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

6、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。

7、阅读幼儿用书，教师：小朋友给画面上的小鸡带来了这么多朋友，大家很高兴，他们念了一首儿歌给小朋友听：

小小鸡，叽叽叽， 尖嘴巴，圆身体，

身上穿着绒毛衣， 爱吃小虫爱吃米。

8、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。 活动的第二环节让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿通过观看进一步了解小鸡的基本外型特征。

活动反思：

活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的兴趣，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。

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活动目标：

1.感受小鸡生活的不同姿态的美。

2.学习将两个圆连接将小鸡的头和身体连接，并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。

3.体验制作小鸡的快乐，能主动展现自己的作品，能与同伴交流自己的小鸡在做什么。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

分四组：

a组准备：即时贴剪成的圆形片、胶水、蜡笔、画纸、画垫

b组准备：彩泥、画板

c组准备：水粉颜料、画纸、画垫、蜡笔、瓶盖

d组准备：蜡笔、画纸、画垫

活动过程：

一、谜语《小鸡》引题。

圆脑袋、尖嘴巴、会捉虫、会吃米、唱起歌来叽叽叽。

二、讨论演示小鸡的简单动态。

1.出示谜底：我们来看看，这到底是什么?(小鸡)

2.提问：请小朋友来想想看小鸡会干什么呢?

3.设置故事情节让幼儿联想：

有一只鸡妈妈孵了许多鸡宝宝，有一天天气很不错，鸡妈妈带着一群鸡宝宝到草地上玩耍，有的鸡宝宝低着头在找虫子;有的鸡宝宝看见同伴找到了食物，飞快地跑了过来;有的鸡宝宝抬头再看天上的白云呢。

4.教师示范制作小鸡的步骤。

第一，将即时贴剪成的两个圆圈连接在一起，要求幼儿要将两个圆紧紧连在一起，制作成小鸡的身体和头;(即时贴撕下来的废纸要放在篮子里面)第二，然后给小鸡添上嘴巴、眼睛和爪子

(1)添上嘴巴，请小朋友回忆刚刚听了那个故事，故事里面的小鸡都在做什么，请你想想他们的嘴巴是朝向哪里的?教师示范一个朝上的。小鸡的嘴巴是怎么样的呢?

(2)添画眼睛，请小朋友注意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么样的，眼睛的朝向也是不一样的，而且小朋友画的眼睛可以和老师的不一样

(3)添画爪子，刚刚故事里有提到有些小鸡是跑起来的，那么跑起来的脚是怎么样的呢?那走路的小鸡又是怎么样的呢?(.:教.案网)有些小鸡的脚也有是藏起来的，那你们想画怎么样的爪子呢?

第三，小朋友画完了，我们还可以给整幅画添加一些东西，如小草，白云，虫子等。

三、幼儿进行制作。

a组：身体和头部要紧紧连在一起。添画小鸡的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛，添画小鸡的嘴巴和眼睛，画两条腿是请直线来帮忙，画出两只脚和分开的爪子。)教师指导：提醒幼儿将两个圆连接在一起，贴出小鸡的各种不同的动态。

b组：搓两个圆组成小鸡的身体和头，将两个圆紧紧连在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。

c组：用瓶盖蘸取

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活动目标：

1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。

2、能大胆运用老师提供的操作材料进行印画。

3、提高幼儿对拓印画的兴趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、不同动态的小鸡、老师的范例(鸡妈妈)一幅。

2、自制的不同形状的橡皮印章，印泥、抹布等。

活动过程：

一、通过鸡妈妈做客，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、今天，有位客人来我们班做客了(出示鸡妈妈)，小朋友们看鸡妈妈好看吗?哪里好看?(身上有好看的小花、三角形 ----)

2、鸡妈妈有好多小鸡，它们也想和妈妈变得一样好看，我们一起来帮助它们，好吗?

二、幼儿学习拓印画------小鸡。

1、老师介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、老师示范拓印的方法：先选一个你喜欢的印章，有图形的朝下，然后在你喜欢的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上(用力的按一按)，最后把印泥提上来。

3、提出活动要求：

(1)选一个你喜欢的小鸡

(2)盖完一个图形后，我们可以换一个印章。

(3)如果换颜色，一定要用抹布把印章擦干净，再去沾另外一种颜色。

(4)图形不要印在一起，分开一点。

4、幼儿进行操作活动。

(1)鼓励幼儿大胆使用不同的图形和颜色。

(2)老师巡视幼儿的活动情况，及时的给予指导和帮助，使幼儿在活动时间内完成作品。

三、展示幼儿作品，相互交流评价。

活动反思：

这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的，而且都是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿的活动兴趣，使活动效果更具趣味性，我准备了不同动态的小鸡模板，让幼儿根据自己的喜爱选择喜欢的小鸡作画。本节课的开始部分，为了吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与活动的积极性，我以请客的方式出示鸡妈妈让幼儿欣赏，并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，帮助幼儿了解鸡妈妈身上好看的原因，为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。第二环节的老师示范讲解，备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾(当时考虑到班级幼儿水平的差异)，但为了操作活动的规范要求，在上这节课上我改变了沾色要求 -----拿在手上拍印章，但在今天的活动中，!..教案网!只有个别幼儿能协调的沾印泥，并有意识的沾满颜色，能力较弱的幼儿只有在老师的提示下才能完成，老师不予帮助时，他们大多下意识的用印章沾印泥(和他们平时在美的术活动中使用颜色的习惯有关)。虽然我们提供的印

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