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行道树 教学目标: 1、识记生字、新词,提高阅读能力 2、理解行道树的形象 3、揣摩形象而又含蓄的语言 4、认同自我牺牲精神的崇高,立志做一名奉献者 教学重点: 行道树的象征意义 教学难点: 形象而又含蓄的语言 教学过程: 一、导入新课 以“假如我是一棵树,我愿意站在 ,因为 ”的句式说一句话。 二、简介作者 张晓风,1941年出生,台湾女作家,余光中也曾称其文字“柔婉中带刚劲”,将之列为“第三代散文家中的名家”。1977年辈台湾地区的评论界推为“中国当代十大散文家之一”,主要作品有散文《愁乡石》《地毯的那一端》《再生缘》等 三、指导学生积累字词 堕落 点缀 牙龈 冉冉 贪婪 繁弦急管 红灯绿酒 四、指导朗读 1、听读课文。 2、自读课文。 3、小组为单位,组织朗读比赛。 五、整体感知课文 生齐读课文,思考: 1、 行道树是一个怎样的形象?你从哪里看出来的? 明确:行道树的形象就是无私奉献者的形象。(本文其实借行道树赞扬一种人,赞颂一种精神。。行道树的形象就是无私奉献者的形象。作者借行道树的自白,抒写奉献者的襟怀,赞美奉献者的崇高精神。) 六、合作探究 1、第二段,为什么说是一种堕落? 明确:“堕落”一词在字典里的解释是沦落,流落。在文中的含义是流落到恶劣的环境里。行道树离开了家,离开原始森林,立在城市的飞尘里,生活条件和自身形象大大跌落了,堕落是从这个意义上说的。 2、 本文的中心句是哪一句?这一句中哪三个词最关键? 明确:“神圣的事业总是痛苦的,但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们” ○1为什么行道树认为自己的事业是神圣的?什么样的事业是神圣的? 明确:行道树认识到社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业。居民需要新鲜空气,行人需要绿阴,城市需要迎接太阳,行道树甘愿立在城市的飞尘里,从事神圣的事业。 ○2“神圣的事业”为什么是“痛苦”的?“痛苦”表现在哪些方面? 明确:跟原始森林的同伴相比,它们抛弃了优越自在的生活条件,总是一身烟尘。跟城市欢度夜生活的人们相比,它们寂寞、孤独、苦熬。它们还时时为城市的污浊而忧愁。 ○3怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”? 明确:一切神圣的事业总是需要付出很大的代价,承受牺牲,但是只有这样的代价才能为人类做出较大的贡献。如行道树承受痛苦,为城市和行人带来“清新”“浓阴”这种牺牲体现的是奉献
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这篇《初一上册语文教案范文:《行道树》》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
○教学内容 教学《行道树》: ①理解行道树的无私奉献精神。 ②反复朗读课文,体会形象化的语言。 ○教学设计
导入 同学们,汉语是世界上美的语言,它最丰富、最准确、最鲜明、最生动。在汉语的宝典里,有许多“言在此而意彼”的妙词佳句,譬如,“牛,吃的是青草,挤出来的是牛奶”“大雪压青松,青松挺且直”等。这些话表面好像在写动植物,其实是有其象征意义的。*有一首词写道:“风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。,’你们知道这首词写的是什么吗?你们知道它的深刻含义吗?今天,我们来学习张晓风的短文《行道树》,看看马路两旁的行道树有什么象征意义。 朗读课文 教师指导学生掌握朗读的发音、停顿、重音、语调、速度和情感等方面的问题。 识记字词(包括《第一次真好》) 整体感知 ①自读,发现问题 让同学们独立阅读,调动自己的学习经验,归纳学习本课应重点掌握的知识点,提出疑难问题,做好记录。 ②讨论,筛选、整理 四人小组讨论,交流发现的问题。比较浅显的,组内讨论解决;集中疑难问题,准备课堂发言。 ③课堂讨论,确定思考题 小组代表发言,提出问题。教师进行组织、引导和调控,将思考题逐渐集中到以下几个方面: a.行道树的形象体现了什么精神? b.找出本文最富哲理性的句子,并理解:神圣的事业是什么事业?为什么说神圣的事业总是痛苦的?行道树的“深沉”主要表现在什么方面? [有关提示]神圣的事业必须以自我牺牲为代价。从个人利益角度讲,这便是“痛苦”。痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质,这便是“深沉”。 c.怎样理解“我们是一列忧愁而又快乐的树”? 研讨与赏析 鼓励学生多角度提出疑难问题和值得深究的问题,进行讨论。提出的问题尽量深刻一些。教师引导学生结合作者的写作目的,体会这篇课文的现实意义,进行人文教育。 ①作者从哪些方面刻画了行道树的形象? [提示]自我牺牲、奉献人类、心系社会…… ②怎样理解“站在这双线道的马路边,这无疑是一种堕落”? ③“我们的存在只是一种悲凉的点
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活动目标:
1、积极尝试用各种线条、图案装饰树,激发对线描画的兴趣,增强艺术美感。
2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。
3、培养幼儿探索树的能力,通过感官观察并记录树的样子。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
活动准备:
多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。
活动过程:
(一)谈话导入,引起幼儿兴趣。
1.师(点击课件,出示树):这是什么字?你认识吗?
2.师:世界上的树有很多种,你知道的有哪些?
3.师:树的种类多,形状也是各种各样,让我们一起来欣赏一下(点击课件)4.师生小结:有的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小,有的树冠像三角形,有的像椭圆形,真是千姿百态、形状各异。
5.师:我们到幼儿找一找各种各样的树。
(二)讲解示范,掌握绘画要求师:今天我们就用线描的方法来画树,你想怎么画?
幼:用各种线条、图案师:你们熟悉哪些线条?(.来源教案网)
幼:波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线(教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)。
(三)欣赏线描画范作,感受线条变化带来的艺术美感 。
师:在这些作品中你发现了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的?
师:不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美,你们愿意来试试吗?你想怎么设计?和旁边的小朋友商量一下。(幼儿自由交流,介绍自己的想法。)师(点击课件示范):如果添画上自己喜欢的图案,一定会更满意,你喜欢什么图案呢?
(四)幼儿作画,教师巡回指导
1.交代要求:在电脑中选一棵或者是平时看到过的树,在纸上画好外形(轮廓),要画得尽量大,布局合理。
2.幼儿作画,提醒先画好的幼儿写好名字,将作品贴在展板上。
(五)讲评作品,结束活动
1.引导幼儿互相欣赏,用贴五角星的方法选出你最喜欢的树
2.请幼儿说说喜欢的理由,并请其他幼儿提点意见 。
3.介绍线描画,鼓励幼儿自由尝试创作。
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活动目标: 1. 初步理解故事内容,知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。 2. 懂得感恩,对周围事物及人有感恩的心。 活动准备: 多媒体课件等。 活动过程: 一、导入。 师:在老树长大的过程中有谁帮助过它,它们是怎么样帮助老树的? 二、理解故事内容。 1.听故事第一部分。 师:老树长大的过程中,有哪些朋友帮助过它呀? 2.听故事第二部分。 师:原来这么多的朋友都帮助过老树,所以老树对大家说了“谢谢”,听了老树的感谢,它的朋友们会怎么回答呢? 3.听故事第三部分。 小结:原来帮助别人就是帮助自己,还能给大家带来快乐。 三、联系生活,懂得感恩。 1.师:我们小朋友就像一棵小树苗,在成长的过程中,一定也得到过许多的帮助,你得到了些什么帮助?谁愿意来说一说。 2.幼儿讨论并讲述。 四、活动延伸。 制作爱心卡,请幼儿记录如何回报爱自己的人。
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教案课件是老师上课的重要部分,认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是教师教学思路的清晰体现。根据您的要求栏目小编帮您找到了以下相关信息:“《去年的树》教案”,为防遗忘,建议你收藏本页!
《去年的树》教案(篇1)【教学目标】
1、认识1个生字,会写4个生字。分角色有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,感受拟人童话的特点,体会童话揭示的道理。
3、通过朗读,感受童话故事对高尚友情的赞美,受到美好情感的熏陶。
【课前准备】
1、教师准备:
教师制作ppt课件(演示文稿)。
2、学生准备:
预习课文。
【课时安排】
1课时。
教学流程
一、初读课文,整体感知
1、导入:
师:今天我们学习一篇美丽的童话——《去年的树》(板书课题),作者是上个世纪英年早逝的日本著名儿童文学作家新美南吉,他的一生创作了大量的童话,深受小朋友的喜爱。
让我们打开书,轻声读一读,读后说说你的收获。
2、学生自由读文。
3、交流收获:
师:读了课文,你一定有很了些许收获,请你谈一谈读后的感受,或者说一说课文哪些情节给你留下了深刻印象,也可以说说你在读书中产生的疑问。
指名学生交流。
4、课文主要写了哪些内容呢?你能根据下面的提示说一说吗?
出示:
鸟儿和树是好朋友,它天天唱歌给树听。
鸟儿将要飞回南方时,答应。可是第二年春天,鸟儿从南方飞回来却发现。它四处寻访,它问了、和,知道。于是,鸟儿。
(设计意图:让学生谈一谈初读后的收获,可以帮助教师了解学生的原认知,看看学生通过自读能够获取哪些信息,能够读懂些什么,以帮助教师及时调整教学策略,确定进一步学习的方向。
根据所给提示说一说课文的主要内容,意在帮助学生把握全文内容。本文篇幅不长,但故事情节曲折,直接说出内容大意对学生来说有些困难。而给予一些必要的提示,学生稍加整理语言,即可在初读的基础上了解课文的整体结构,达到整体感知的学习目标。)
二、精读课文,潜心对话
师:这篇童话很有特色,它是通过对话来展开故事情节的。全文中一共写了几次对话呢?分别是哪几次?
大树、小鸟、树根、门先生、小女孩。
师:(大屏幕出示第一次对话)寒冷的冬天就要来到了,鸟儿必须离开树,飞到很远很远的地方去。临走之前,一对好朋友依依惜别。树对
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活动目标: 1.在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。 2.愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。 3.萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备: 1.收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林。 2.与散文诗内容一致的电脑课件1-8,连续的配乐朗诵录音若干段。 3.树杆、树冠,胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。 4.优美的音乐2段。
活动过程: (一)幼儿听音乐自由创编动作进树林参观。 1.师:小朋友今天老师带你们去树林玩好吗? 2.幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。 (二)探索树林的秘密。 1.师:美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么? 2.讨论:为什么人们喜欢在树林里玩? (三)欣赏、理解散文诗。 1.老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。 师:树林可真美,人们都喜欢在这里尽情的玩耍,今天老师给小朋友带来一首《树朋友》的散文诗。(老师边连续播放课件) 2.(逐段放课件)用提问的方式,帮助幼儿理解散文诗。 a.春天,小松鼠在树梢上干什么? b.夏天,小松鼠又在树林里干什么? c.秋天,树叶怎么样了? d.冬天,小松鼠又是怎么做的呢? (四)制作树林,体验树的多样性及好处。 1.树真好,小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林,让很多的小动物和小朋友都来玩好吗? 要求:选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。 2.放配乐散文诗《树朋友》的录音,幼儿自主操作。
活动延伸: 1.把孩子们的作品陈列在活动室的周围,让孩子们参观讲述。 2.在自主活动中创编《树朋友》。
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活动目标: 1、能找出物体排列的某些规律,并会按一定的规律排列食物,感受植树中的各种排列乐趣。 2、通过欣赏散文,感受树给人们带来的好处。 3、巩固认识常绿树和落叶树。
活动准备:长绿树和落叶树若干、小篓子、树的图片。
活动过程:周围的树你在哪里看见过树?(小结:在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树,我们生活周围到处都有树) 二、认识的树。你认识哪些树?(小结:春天来了,柳树的叶子绿绿的,可是,你们知道柳树冬天是什么样子的吗?) 三、区分常绿树和落叶树--请你看一看,摸一摸,这两种叶子有什么不一样? 小结:瞧,无论我们在马路上看到哪些树,即使我们不认识它,但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽,我们就可以判断,它是常绿树。 四、区分香樟数的归属。 教师介绍《幼儿知识百科全书》:香樟树一年四季都落叶子,但是,它落了叶子之后,马上长出新的叶子,所以,尽管它不停地掉叶子,但一年四季它满树都有茂密的叶子,它是常绿树。 五、关于植树节1、知道几月几号是植树节,植树的意义有哪些? 2、读新闻,感知生活中的节日对自己的影响。 六、一起来种树。 1、落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林。在公园门口,除了有柳树,还有什么树? 2、公园里的花匠很会种树,他们种树很有讲究的。出示第一条,一棵桃树一棵柳树,到了春天,桃树红了,柳树绿了,桃红柳绿。 3、其他花匠种的树,也很有意思,一起来看看。出示三条。 ○ △ ○ △ ○ △ ● ●● ●●● ● ●● ●●● 4、你发现了他们排列的规律的吗? 5、孩子操作。最后两个合作排列一条。 6、交流各自种树的方法。互相评价排列的是否正确。 七、树真好 1、我们的祖先种了许多树,那么你想在树下干什么呢? 总结:我们可以在树下做许多是事情,是啊,树真好。让我们一起来欣赏散文:树真好。
附散文诗:《树真好》 树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。 树真好,能挡住大风,不许风吵吵闹闹,到处乱跑。 树真好,我家屋子清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。 树真好,我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。 树真好,天好了,树下铺着阴凉儿,我和我的小猫咪,躺在树下睡午觉。 树真好,如果有一
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一、活动目标:
1、感受亲人给予的爱,理解互爱的重要性
2、萌发爱的情感,体验关爱他人的快乐。
重点:感受亲人给予的爱,理解爱的相互性。
难点:学习如何关爱他人
二、活动准备:
课件,调查表
三、活动过程:
(一)观看多媒体故事《爱心树》,了解施与受的道理
1、听了故事,你的心情怎么样?为什么?
2、你觉得大树爱这个男小朋友吗?(教案出自:)你是怎么知道大树非常爱这个男孩?
3、那个男小朋友爱大树吗?又为大树做了什么?、
4、大树和男小朋友之间,你喜欢谁?为什么?
(二)回忆生活经验,感受生活中的爱与被爱
1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?
2、他们为你做了什么?
3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?
(三)爱心调查,体验付出与获得的比例
1、集体调查:记得家长生日的小朋友有多少?
2、分组调查:为家长做过小事的小朋友有谁?(四组)
(四)爱心行动,表达对亲人的爱
分组商量一下,我们的能把爱给谁?我们在平时能做些什么?
语言上,行动上,看看其它的感恩方法。
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一、活动目标:
1、积极尝试用各种线条、图案装饰树,激发对线描画的兴趣,增强艺术美感。
2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。
3、培养幼儿探索树的能力,通过感官观察并记录树的样子。
二、活动准备:
多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。
三、活动过程:
(一)谈话导入,引起幼儿兴趣。
1.师(点击课件,出示树):这是什么字?你认识吗?
2.师:世界上的树有很多种,你知道的有哪些?
3.师:树的种类多,形状也是各种各样,让我们一起来欣赏一下
4.师生小结:有的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小,(教案出自:)有的树冠像三角形,有的像椭圆形,真是千姿百态、形状各异。
5.师:我们到幼儿找一找各种各样的树。
(二)讲解示范,掌握绘画要求师:今天我们就用线描的方法来画树,你想怎么画?
幼:用各种线条、图案师:你们熟悉哪些线条?
幼:波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线(教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)。
(三)欣赏线描画范作,感受线条变化带来的艺术美感。
师:在这些作品中你发现了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的?
师:不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美,你们愿意来试试吗?(教案出自:)你想怎么设计?和旁边的小朋友商量一下。(幼儿自由交流,介绍自己的想法。)师(点击课件示范):如果添画上自己喜欢的图案,一定会更满意,你喜欢什么图案呢?
(四)幼儿作画,教师巡回指导
1.交代要求:在电脑中选一棵或者是平时看到过的树,在纸上画好外形(轮廓),要画得尽量大,布局合理。
2.幼儿作画,提醒先画好的幼儿写好名字,将作品贴在展板上。
(五)讲评作品,结束活动1.引导幼儿互相欣赏,用贴五角星的方法选出你最喜欢的树2.请幼儿说说喜欢的理由,并请其他幼儿提点意见。
3.介绍线描画,鼓励幼儿自由尝试创作。
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活动目标:
1、回忆过生日的经验,能用语言表述过生日的情景。
2、乐意参与集体活动,感受过生日的快乐,增进同伴间的感情。
活动准备:
1、生日歌的磁带。
2、事先布置好生日树(上有12根树枝)。
3、每个孩子的生日小卡片。
4、生日调查表(幼儿和家长已经完成)。
活动过程:
一、放生日歌引出课题,请幼儿谈谈自己过生日的经历。
1、这是一首什么歌曲?
2、什么时候要唱生日歌?
3、幼儿讲述过生日的情景。
平时你是怎么过生日的呢?(请幼儿和旁边的小朋友说说)
4、有那么多的人关心你,你心里觉得怎么样?
5、你知道自己的生日吗?
(开火车介绍自己的生日)
二、介绍生日树
1、这是一棵生日树, 1代表1月,猜猜这里应该是几月
2、让幼儿知道生日树上有十二棵树枝,正好表示十二个月。
三、师生共同布置生日树。
1、请几位小朋友看着自己的生日卡来说说自己的生日在哪一月?(教案出自:教案.网)你的生日卡应该挂在哪棵树枝上。
2、分组让幼儿把卡片挂上去。
3、挂好后幼儿之间互相检查。
4、比较生日树各个树枝上卡片的多少,得出哪个月份生日的人最多
5、小结:生日树的用处还真大,有了它不仅可以美观我们的教室,它还可以提醒我们每个月都有谁生日呢。
6、分享调查表
师:每个人都要过生日,你还知道其他人的生日吗?
原来昨天,我们每个小朋友还和爸爸妈妈一起完成了生日调查表小朋友,我们一起来分享一下吧。
(1) 请若干幼儿介绍自己的调查表。
(2) 幼儿互相介绍。
四、师生同唱生日歌。
1、过生日真是一件非常开心的事啊。知道了爷爷奶奶爸爸妈妈的生日,那么当他们过生日的时候,你会给他们送什么礼物呢?
2、小结:一句祝福的话,一个拥抱等也是很好的礼物。
3、过集体生日,体验集体生日的快乐。
(1)你们知道吗?这个月我们班有位小朋友生日了,她是谁呢?请这位小朋友上来,今天我们一起为xx小朋友过生日,好吗?
(2)我们应该对xx说些什么祝愿的话呢?(教师引导)
(3)xx心情怎么样?让我们把这开心一刻永远保留下来吧!(师生拍照留念)
(4)放《生日快乐》歌,师生一起唱。
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行道树教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求等情况进行教学方法和步骤具体设计安排的文书。行道树教案栏目给大家带来行道树教案、2024行道树教案范本等内容,供各位教师参考设计出合适的教案。