世上无完人读后感
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大无大有周恩来读后感一：读《大无大有周恩来》有感
（1559字）
一文《大无大有周恩来》读罢不觉有些说不出的情感。总理离开我们36年了，但是他的身影却时时在我们身边。何方可化身千亿，一束梅前一放翁，是什么办法化作总理身千亿，人人面前有总理呢？难道世界上真的有什么灵魂的永恒？当然不是，这都源自于总理的“无”。
一是死不留灰；二是生而无后；三是官而不显；四是一党一而不私；五是劳而无怨；六是死不留言。
总理的这六个大无说到底就是一个奉献。他是一个只讲奉献，献完转身就走的人，不求什么回报和馈饷。总理的奉献是伟大的。总理用他的无私奉献成就了新中国的诞生；总理的无私奉献，使得他的一爱一心无限博大，覆盖国家、人民及整个世界；总理的无私奉献，使他的大德再造了一党一，再造了共和国，复兴了民族，泽润了百姓，他硬是让各方面的压力，各种矛盾将自己压成了粉，挤成了油，润一滑着一党一和共和国这架机器，维护者它的正常运行。
一个国家，一个民族，一个阶级，一个政一党一，一个一团一体，一个家庭等等正是有了总理这样无私奉献者的存在与生成，才有兴旺发达的今天与明天。
没有甘于奉献的人们，就没有时代的进步，就没有成果的实现，就没有开创的奇迹，就没有今天的强盛，更没有未来的光明。奉献不论大小，也许是默默无闻，没有任何声音的发出，不像是战场上的流血牺牲，冲向敌人阵地的英雄；也不像科学领域的带头人那样赫赫有名；更不像政治家的高呼，震耳欲聋的口号。因为，所处的背景不同，地位不同，岗位不同，环境不同，只要有勇于奉献的一精一神，是正义的一部分，就是被歌功颂德的对象。只有这些平凡中的奉献者，才有今天的社会平安与发展。凡是一个真理的实现都是有奉献者的辛血出现。那是沉默，那是无为，那是挚着，那是憧憬。尽管没有轰动的场面，有尽心尽力的奉献，就足够了。因为这样才没有一浪一费这一生。
从蒙眬无知的童年到如今，我正值人生中最美好的青春年华。人生短暂、青春易逝，这易逝的青春应怎样度过才有意义呢？我的回答是：我要让我美好的青春在奉献中闪光，我愿我的青春在高速这片热土上绽放。
记得读大学的时候，我也曾用一浪一漫的情怀去设计我美好的未来，用火一样的热情去描绘绚丽的事业。可当我真正走上工作岗位以后，我才真正切实体会到高速养护作业的平凡与繁琐，体会到了工作的艰辛与压力，我苦恼过，迷茫过，动摇过……但，“生命的意义在于奉献”，我一位同事摆在案
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大有大无周恩来读后感（一）
文/李法祥
生命如同寓言，其价值不在长短而在内容。周恩来，这个不辞劳苦、任劳任怨、大公无私的具有强烈一爱一国热情的人民的好总理。虽然他一生的脚步之穿行在一个世纪中，但他走完了几世纪的路，他的灵魂将穿越整个时空。
他拚搏一生，奉献一生。周恩来从一九七四年六月住院到一九七六年一月逝世，在这段时间里，他共做大手术六次，在这种情况下，只要身一体还能坚持，他就要坚持工作。除处理日常工作外，还同中央领一导一人谈话160次，召开会议20次。这段时间里他共工作139天，其中每天工作达18小时至24小时的就有44天。周恩来在病重的日日夜夜，坚持不懈地工作，他是以生命为一党一和人民事业拼搏。他之所以呢坚持不懈的奋斗到人生的最后一页，是因为他矢志不渝的鞠躬尽瘁，死而后已的一爱一国志气。
他横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。面对帝国主义的侵略，他奋不顾身，坚守国土，抵制敌人。面对祖国和人民，他任劳任怨，用自己的生命谱写人民的幸福。
声明短促，只有美德能将它传到辽远的后世。周总理不留骨灰，轻装而行，但他的灵魂将用永远活现在人民心中。
大有大无周恩来读后感（二）
近期学生读书时我随手翻阅了【大有大无周恩来】，读后很有感受，今略写几笔，与大家共勉。
周恩来总理，他一个完美的人，很难想象如果那十年里没有他这个国家将会怎样，他配得上伟大这个词语，更配得上这么多年来人民对他从未变更的一爱一戴。他就是周恩来周总理。
他12岁就立下为中华之崛起而读书的凌云壮志，从青少年时代起，就能把自己的命运与民族的命运紧紧联系在一起，把个人的前途同国家的前途紧紧联系在一起。从【周恩来传】中我们可以知道，周恩来在后来的政治生涯中那些发挥了巨大潜能的一性一格，多少孕育于走向败落的封建仕宦家庭，从小四处漂泊的生涯以及温馨的母一爱一。他幸运地有两个一性一格不同的母亲。嗣母温和，待人诚挚，办事细心，有较高的文化修养。她年轻守寡，从不外出，于是也不许童年的周恩来外出，整天把他关在屋子里念书。由此陶冶出他的好学、好静、仁慈、礼让。他的生母则一性一格开朗，一精一明果断，有办事能力。周恩来小时经常在生母跟前观看她如何处理家族事务，学得一些办事方法和能力。家庭败落后，迫使十岁左右的周恩来开始扮演当家人的角色。熟悉中国民俗风情，明了传统的修身齐家治国这条人生奋斗途径的人都知道，在近代中国，维系一个大家庭的生存与主
查看全文>>>当我看完令人拍案叫绝的浪漫与现实结合的小说《西游记》之后，不由的想起一句至理名言：世上无难事，只怕有心人。
假如唐僧师徒因为九九八十一难而恐惧担忧，不去勇敢地克服，不去用心实现自己的理想，最终选择半途而废，哪会取得真经？哪会成为令人崇敬的佛？
但是有人一听见困难这两个字时，就恐惧不安，避之不及，总想无论自己干什么，都是一帆风顺，万事如意，没有任何困难与险阻。但是真的有这样的好事吗？这样的成功还有意义吗？其实只要我们回顾一下历史之书就会发现，真正有成就的人，几乎都是在勇敢克服困难，为目标理想而努力之后才取得伟大成绩的。晋代时，车胤囊萤映雪才完成了自己的梦想----当官为朝廷效力，为民做主；南朝的祖冲之，在当时极其简陋的条件下，靠一片片小竹片进行大量复杂的计算，一遍又一遍，历经无数次失败，终于在世界上第一个把圆周率精确到小数点后第七位；宋朝司马光勤奋好学，每当他需休息时，便枕着「警枕」，如此学习，终于成为一位学问渊博的人；大家还记得那个张海迪吗？一个瘫痪可怜的姑娘，不断地努力，为人民做了许多有益的事，实现了自己不碌碌无为地活着，活着就要学习，就要多为群众做些事情。既使是颗流星，也要把光留给人间。的伟大理想！
我特别地崇敬英国名将威灵顿滑铁卢亲王，是他，也是这个感人肺腑的故事改变了原来的我。永远无法忘记九年前的一天，我正兴趣盎然地拨弄着爸爸刚给我买的一个五颜六色的魔方，可过了不久我就泄气了，喃喃地说：这该死的魔方这么难弄，不玩了！说完随手将它扔在地上，玩别的玩具去了。爸爸见状，有些生气地问我：怎么不玩了？怕难吗？我有些不好意思，脸都羞红了。于是爸爸说：好了，我给你讲一个小故事吧！在19世纪初期，英国将军威灵顿滑铁卢亲王没有因惨痛的失败而气馁，而泄气，重整旗鼓，终于在滑铁卢之役打垮了拿破仑。你知道，成功就得付出努力，不过，只要你下了定决心，并且真的做了，是没有什么能难倒你的！我听了之后，下定决心慢慢地摸索出魔方的规律，感到了自己的重生
由此可见，世上没有什么难事无法克服，只要你真的运用了正确的方法，真的用心去做了，真的为自己想要干的事情而努力奋斗了，希望之苗就会茁壮成长，成功之花就会为你开放，最后快乐之果就会让你甜蜜不已！
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。同学们，让我们努力进取，不畏艰险，共同创建美好快乐的明天吧！
查看全文>>>无翼的飞翔读后感范文一
假期里，伴随着感动与敬佩，我读完了《无翼的飞翔》这本书。这本书讲的是，作者尹小星曲折而又传奇的人生经历。虽然他自幼残疾，但他从不自卑，长大后用双臂，凭着惊人的毅力登上了华山、泰山等五岳在内的20多座名山。创造了手摇轮椅穿越世界第二大流动性沙漠塔克拉玛干沙漠，翻越了海拔5231米的唐古拉山的世界奇迹！并且是吉尼斯世界纪录的创造者。他的一生可以说是：只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。凭着不向命运屈服的坚毅性格，他活得伟大而精彩！正像他说的那样：只有残疾的肢体，没有残疾的生命。
读了这本书，我被尹小星这种身残志坚的精神深深地感动了。没有双腿的他是那么勇于奋斗、不怕挫折。小时候，当看到弟弟妹妹能轻易拿到放在高处的东西，而自己却不能，他伤心过；当看到弟弟妹妹能在大街上跑来跑去，而自己却不能，他又是多么的难过呀！那时他就想，为什么自己偏偏失去了双腿？长大以后，慢慢的，他学会了用惊人的潜力挑战自己，他写下了：心灵上有翅膀，就一定能飞翔。于是，他靠着这种坚强的意志，创造了一个又一个奇迹，实现了无翼的飞翔！
看看尹小星，再想想我，我感到很羞愧。他虽然是残疾人，但是比我们健全人都要强。而我，在生活上，一碰到困难就喊妈妈帮忙，甚至是放弃掉，不想做了。妈妈常常教导我，自己能解决的事情要自己解决，可我就是改不了依赖妈妈的坏毛病。学习上，有时我也是这样。在家里写作业碰到难题了就喊：妈妈，你给我讲讲吧？妈妈告诉我，她最怕听见我说这句话了。很多次妈妈说她也不会做，没办法时我只有自己使劲想才把题做出来。我知道妈妈是故意不告诉我，可我仍然改不了遇到难题懒得动脑的坏习惯。尹小星这种不向命运屈服的精神让我明白了，勇于挑战、充满自信才能成为强者。所以，以后我要以他为榜样，不怕困难 、顽强不屈，遇到困难尽量自己解决。
尹小星，在天涯里发着微光，是那么孤独，孤独的在角落里唱着无奈。但他走过的路，是有轨迹的，摇曳远去的身影，却留下生命的感动！他的人生，真值得我们去读！
《无翼的飞翔》读后感范文二
最近，我读了一本书，它叫做《无翼的飞翔》。令我们意想不到的是，这本书的作者竟然是一位残疾人，他就是尹小星叔叔。在书中，生动地讲述了自己身残志坚的人生奋斗经历，个中每个故事都感人至深。
小星叔叔刚出生就八个月就患上了小儿麻痹症，导致双脚残废。当时他的父亲认为他此生已没意义了，曾怀着悲痛之心将他扔
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青春无美衣读后感（一）
故事是这样的，有一个小女孩和别人不一样，她没有爸爸也没有一妈一一妈一，是年迈的外婆把她带大，独自担负她的学习和生活费用。所以她从来没有穿过漂亮衣服，她身上穿的都是外婆做的土里土气的衣服。但是她没有自卑，她的成绩一直是最优异的。当她拿到第一笔奖学金100元时，她没有给自己买新衣服，而是给在烈烈的一陽一光下捡垃圾的外婆买了一个大冰淇淋。
玖完这篇短文，我明白了，漂亮的衣服可以把女孩装扮成一朵花，但是不努力学习别人也会瞧不起你的。所以我要学习小女孩坚韧，纯朴，勤奋使自己像松树一样常青！
青春无美衣读后感（二）
【青春无美衣】，让我感慨良深。这篇文章主要讲作者倔强，不服输的个一性一，让作者在别人看不起自己的时候，没有自嘲，反而因此而奋起。她就是在逆境中成长起来的。文章中，最具有哲理一性一的句子是青春无美衣，我并不遗憾。漂亮的衣服可以把女孩子们装扮成一朵花，而我曲折的经历赋予我坚韧、纯朴、勤奋的品质，会使我成为一棵树。
花总有凋谢的时候，而松树却可以长青。是的，一个人可以凭自己的容貌和家境让人羡慕不已，而当你无法拥有这一切的时候，你只能凭自己的努力赢得别人的尊重，否则，你就会永远被人看不起！容貌并不能够代表你所有的一切，它只不过是你的外表，它就是所谓脸的美，但就算你有了漂亮的脸蛋又能怎样呢？只是会有更多的人喜一爱一这美丽的外表。
以前我们班有一个女生长得很丑，班里很多人都不搭理她，都有些讨厌她，有些人还会骂她。而她好像还不明白青春无美衣其中深刻的道理，对自己不好，对自己更没信心，对自己只有自卑。虽然她没有美丽的脸，没有漂亮的外表，但他还有一颗对人真诚、善良的心。有人伤心，有人哭了，她如果认识你，她一定会上前问你为什么哭？怎么了、和这个恰恰相反的人，及少部分都有可能美丽的脸蛋，但却不知道其中暗藏了多少心机。金絮其外，败絮其内。也许他们也会慰问在哭着的你，可心里却早已笑开了花。
你的脸，你的容貌是父母给的，就算你去做整容手术，那也是无法改变的事实。只有靠自己，才能铸就成更辉煌的一页。记住一句：青春无美衣。
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无翼也飞翔读后感范文一
暑假之前，女儿的语文老师布置了，暑假期间，每个学生都必须买当前最畅销的几本读物，《天使的诅咒》、《洪水之子》、《无翼也飞翔》
我跑了两次，跑了两家书店，终于给买齐了。
《无翼也飞翔》是一本很特别的小册子，因为她的装帧、版面的尺寸大小与一般的书有所不同。她的作者居然是昆明市宜良县的一个年仅22岁，而且是一个没有双手的小伙子，他的名字叫杨孟衡。
看了许多图片，也粗读了一遍该书的绝大部分内容，我被杨孟衡这个小老乡深深地感动了
首先我认为这本书的名字取得好，名符其实，文能对题，催人奋进。
其次是被小杨刻苦学习，刻苦锻炼，努力拼搏的精神所感动。
杨孟衡七岁便因触电而失去了双臂，但是他却身残志坚，在身为教师父母的耐心教导下，从小养成了不屈不挠的奋斗与拼搏精神
他从学习日常生活的点点滴滴开始，吃饭、穿衣、读书、写字他比常人付出了太多太多。但他收获了，成功了。他从小学到高中，很多时候，很多学科都是第一名，他那第一名的奖状贴了无数张，就连高考，他也以594分的好成绩荣获宜良县文科第一名，被中山大学录取。真是令人佩服、佩服。他喜欢文学，喜欢写作，喜爱书法，说来惭愧，作为教师的我，写的字比起人家用脚写的还差得远呢！
杨孟衡还特别喜欢体育运动，他特喜欢足球和游泳，还有过两年国家游泳队的经历，要不是那次残奥会生病，他也许成为游泳冠军了。
杨孟衡的事迹感动了很多人，也感动了教育厅厅长罗崇敏，感动了昆明教育局长宋栋，感动了他们号召人们向杨孟衡学习，学习他那身残志坚，拼命进取的顽强精神。
作为教师，我觉得，我更应该向小杨学习，学习他的方方面面！
《无翼也飞翔》读后感范文二
最近，我读了一本书，它叫做《无翼也飞翔》。令我们意想不到的是，这本书的作者竟然是一位残疾人，他就是尹小星叔叔。在书中，生动地讲述了自己身残志坚的人生奋斗经历，个中每个故事都感人至深。
最近，我读了一本书，它叫做《无翼也飞翔》。令我们意想不到的是，这本书的作者竟然是一位残疾人，他就是尹小星叔叔。在书中，生动地讲述了自己身残志坚的人生奋斗经历，个中每个故事都感人至深。
小星叔叔刚出生就八个月就患上了小儿麻痹症，导致双脚残废。当时他的父亲认为他此生已没意义了，曾怀着悲痛之心将他扔在火车站里，让他自生自灭。当小星的奶奶知道了此事时，哭着冲到火车站把他捡了回来。一天接着一天，尹小星终于在苦海之中长在成人。他以顽强
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《无命运的人生》读后感
我推荐的这本《无命运的人生》，它是匈牙利作家凯尔泰斯？伊姆雷的代表作。我选择它的原因，不仅因为它赋予了作者诺贝尔奖的荣耀，事实上，当你和活在凯尔泰斯？伊姆雷记忆中的集中营里的目光接触，透过它直面那个荒谬的世界，这，无疑是种冒险的尝试。
什么是地狱？对于《无命运的人生》的作者，不存在的东西是无法想象的。但对于一个被抛掷到所有的认知一次性地向他涌来，失去了它们本应依赖于渐次铺展的时间顺序的混沌中的人，便有了这样一种同样不可想象的东西来比喻地狱了。而这也指灭绝营火车进站后的二十分钟，当奥斯维辛最初的印象砸到每个被绑架的脖子上，惊呆的人们竟感觉不到恐惧，愤怒，绝望剩下的只有可耻和模糊感。被强制分隔的人群，毫无察觉便穿上的囚服，重重铁丝网环抱着的营房，甚至那夜晚的漆黑吞噬不尽的半个天际的焚尸炉的焰火一切消无声息地潜入人们的意识。也许，他们甚至没有真正理解其间的意味，但那二十分钟渐渐凹陷成了一个黑洞，撕裂开的裂隙空洞深邃，直至接下来的几年时间，它从未被填满，却劫掠、抹平了无数的人生。
如果说，《无命运的人生》的作者曾赞同或怀疑过当时的说法：只要有充裕的时间，无论怎样的生存环境，即使是监狱人们也能适应。但这是集中营，一个人永远也无法适应的地方你其实无事可做，除了那奇怪的等待。人们等待着，但也许未曾真正想弄清等着他们的是什么。也有人划分了这种等待的怪诞含义，他们把它叫做希望。
而这正是作者在伙伴柠檬邦迪身上感受到的。他暗地里学习后者的各种生存技巧，模仿柠檬邦迪在劳作中摆动铁锹的方式来省下每分力气，模仿他领晚餐时尽量待在后头为了能分到锅底的厚料，模仿他无论多饿都要将半份早点留到中午然而，我们无法判断，希望是否给集中营的生活带来了益处，正如《肖申克的救赎》里监狱中的老者说的一句台词：希望在这儿是个危险的东西。
但也有事情是确定无疑的，那便是正在产生的变化。起初，你毫不在意，于是当它放大到无法被遮掩时，你吃惊的目光无法从上面移开，你可怕地想到了人形这个名词，把全副身心专注于上面，似乎仅仅为弄明白它的含义，直至你厌恶地把这些人的特征塞到囚服中，再不能去瞥上一眼。这是作者看到确切地说是意识到一个家庭中所有挚爱的成员一个接一个地消失后发现的。
他将他们的离去在脑海中制作成幻灯片，一遍遍回放着，同时也用同样的方式审视自己的变化。没有第二条选择，事物永远是忽然地冒出，太突然
查看全文>>>时而望向星空，看着满天的星雨，不禁又想起了曾经读过的那篇文章《星雨无痕》。
星雨/划过/是星雨/一瞬
流星雨固然是美丽的，但这份美有几分灿烂，带几分凄凉，伴几分伤感。星雨用自己转瞬即逝的光芒照亮了一方土地。从诞生到消失，只有短短的几秒，几秒过后依旧是尘埃一片，可那短促的瞬间却依然绚丽多彩。这是为什么？是因为星雨倾尽了它自己所有的力量换来了这一切！诠释了属于它自己的光芒。
看夜空划过的/弧线/是星雨生命的历程/一生/天空中的亮光/星雨划过/然而/星雨无痕
是啊！流星雨的一生虽然短暂缺不平凡，因为它照亮了那神圣的瞬间，却不求回报，就连痕迹也不需。这种无私的精神在那刹那间照亮了我的心灵，我的灵魂。此时，我不禁想起了一个歌手，他前前后后捐了300万元，资助了170多个失学儿童。大家一定会认为能捐这么多钱肯定是一位富家子弟，在这里，我要告诉你，你错了。他曾经一度因为没钱租不到房子而沦落街头，以至在发现自己是胃癌晚期时，而没有得到及时的治疗。他就是2005年感动中国人物丛飞。尽管他离开了我们，我时常在想：丛飞不就是那星雨吗？他用自己的生命照亮了他人，却不有所求？
那美丽的星雨，在转瞬的时刻，我对你怀着崇高的敬佩之情。
照亮了夜空/却奔向大地/是星雨/短暂的/一生/一瞬
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《追寻无痕教育》整本书主要从四个方面来阐述：1、无痕教育的基本内涵。2、数学教学中实施无痕教育的可能。3、 数学教学中实施无痕教育的价值。4、数学教学中实施无痕教育的策略。看了整本书后让我感触最深的是第四大点，每个章节他都是通过事例，来说明有的教师教三年后就不是新手教师了，而有的教师教二十年后还是新手教师，区别在于教什么？勉励我们在教学中要善于退，敢于进。退是退到学生的生活现实、已有旧知、思维起点；进是进到认知结构、数学本质、思维深处；勉励我们在春风化雨中提升教学艺术。最后徐斌老师用他的教育哲学与我们共勉：为学生数学学习服务；做学生们喜爱的老师；创造学生喜欢的课堂；享受教育成长的快乐。
对于无痕教育我的理解是：在不知不觉中开始学习，不露痕迹中理解，在潜移默化中掌握，在春风化雨中提升。在实际的课堂教学中，如果老师们都能把教学意图隐蔽起来，达到对无痕教育这种教育本源的追寻，我想，您的课堂对学生来说，将是集智慧和艺术于一体的知识旅程。
教学其实就是教师对教材的一种演绎，都说要深挖教材，那深挖教材该怎么挖？要把握一个怎样的度呢？其实，这个度就体现在“进”与“退”的智慧中，进退之间体现的是一种行云流水般的从容节奏。善于退，要退到学生的生活经验，激起学生探求新知的强烈愿望；退到学生的思维起点，激发学生思维的过渡性特点。敢于进，要进到学生的认知结构，使学生的点点知识连成串儿；进到学生的思维深处，使学生的多种思维形式形成“思维合力”；进到学生的实际应用，使得学生能够用数学的眼光去观察、分析、解决生活中的实际问题。
课堂是师生人生中一段重要的生命经历，课堂是充满无限魅力的地方，课堂是学生充分发展的天空。理想的课堂是真实自然的师生互动过程。无痕教育理念指导下的数学课堂，是学生享受教师服务的过程，学生学习经历是充实快乐的，学习结果是充分有效地，学习过程是充满智慧的。理想的课堂教学过程无声无息，无缝无形，却有声有色，有滋有味。无痕，是教育的自然和谐。
[关于《追寻无痕教育》读后感]
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