世界读书日中队活动课教案
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世界地球日中队活动方案
一、指导思想 20xx年4月22日是世界第40个“地球日”，我们班在“世界地球日”来临之前举办“世界地球日”主题活动。此次庆祝活动以学校要求为指导思想，提倡环保，爱护地球。围绕“善待地球，保护环境”这一主题，创新形式，广泛进行宣传。 二、活动主题：“善待地球，保护环境”。 三、活动地点 四、活动时间 五、参加人数 六、总负责人：班主任 七、活动策划：班主任，跟班教师 八、活动要求： 1、收集有关“世界地球日”的知识，在班级里进行交流 2、制作保护地球的宣传标语 3、用自己制作的标语向父母或者好朋( ）友进行宣传 九、节目类型：小品、朗诵、 十、节目单如下： 集体节目：写纸条为地球送祝福。在纸条上写出祝福的内容，上讲台大声念。 1、侯旭峰演讲《世界地球日我们要做到》 2、范宝振《全球十大环境问题》 3、曹昊《节约用电从我做起》 4、制作保护地球的宣传标语 5、用自己制作的标语向父母或者好朋友进行宣 6、教师结束语 目前，世界环境问题越发突出，水土流失、土地沙漠化、淡水资源污染等。据联合国公布的数字表明，20世纪90年代全球森林面积以平均每年2．4％的速度缩减，近10年来，全球消失的森林总面积达到9400万公顷。目前全球近二分之一的陆地表面和10亿以上人口受到沙漠化影响。在大气污染方面，从1965至1998年，全球二氧化碳排放量翻了一番。目前世界上。许多国家正面临水资源危机：12亿人用水短缺，30亿人缺乏用水卫生设施，每年有300万到400万人死于和水有关的疾病。到2025年，水危机将蔓延到48个国家，35亿人为水所困。愿我们举办的这次世界地球日中队活动，以期唤起我们爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护协调发展，并与身边的人一起关注地球。 查看全文>>>世界水日中国水周宣传活动总结
20xx年“世界水日”、“中国水周”纪念宣传活动中，我局根据省厅、泰州市局的通知要求，结合我市的实际，紧紧围绕活动主题，精心准备、细致谋划，解放思想、开拓思路，全力创新水法宣传形式、切实提升水法宣传效果，致力打造全市爱水、惜水、护水的良好氛围。据统计，今年全市累计投入宣传经费近25万元，组织大型主题宣传活动8场，印发宣传资料4万余份，设置拱门21座，悬挂横幅230余条，张贴宣传画、标语1万余张，发送手机、微信宣传短信40000余条，制作主题宣传纪念品3万件，取得了良好的成效。现就有关情况总结如下：
一、早谋划、早布局，争主动
局领导班子高度重视水法宣传工作。新年伊始，局党委就部署了20xx年“世界水日”、“中国水周”活动的任务，由水政科牵头周密制定宣传活动方案，并要求各处室、直属单位、各水务站明确权责、分工配合、形成合力，以确保活动准备充分、推进有序、取得实效，牢牢把握水法宣传活动的主动权。各乡镇也按照要求，成立宣传班子，形成了上下联动，广泛参与的活动格局。
二、新方式、新渠道，推亮点
为切实保障“世界水日”、“中国水周”活动的开展，我局积极开创工作新思路，创新水法宣传方式方法，拓展水法宣传渠道，打造宣传亮点，以新渠道吸引群众，以新内容感染群众。
一是配合水环境整治宣传水法。我局联合省河道管理局、**市文明办等多家单位在**日报、电视台开展“我为里下河地区水环境整治献一计”的金点子活动，并以水环境整治为契机开展水法宣传活动。在城乡设置宣传台，现场设置宣传气拱门、悬挂水周宣传标语，向市民发放《**省节约用水条例》、《**市小型农田水工程管护办法》等水法规手册及节水倡议书等。通过此次宣传活动，提高了广大群众的水危机意识和节水意识，引导社会公众特别是青少年不断增强保护水工程意识，对提倡珍惜水、保护水、节约水，杜绝浪费水资源现象和加强水环境保护起到了积极推动作用。
二是结合“每周一法”宣传水法。借助市政法委、市政府法制办、市报社开展 “每周一法”宣传平台，在今年3月21日**日报的第二版刊登了《关于湖荡地区光伏电站建设行为的相关政策解读》文章，向社会诠释《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国防洪法》、《中华人民共和国河道管理条例》、《**省湖泊保护条例》等法律法规相关规定”。对今后科学有序利用河湖资源，保障我市防洪安全起到了积极的推动作用。
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世界洗手日活动教案 一、教学目标： 1、通过说说、洗洗使学生掌握洗手的方法，知道洗手的好处，并养成勤洗手的习惯。 2、让学生了解洗手的方法。培养学生良好的卫生习惯。 二、教学重点：了解洗手的正确方法 三、教学难点：知道洗手的好处 四、教学准备：投影、挂图、洗手歌 五、教学过程： 1、给学生看细菌挂图 2、学习正确洗手方法 展示洗手步骤挂图 六步洗手法： 第一步，五指并拢，掌心擦掌心; 第二步，手指交错，掌心擦手背; 第三步，手指交错，掌心擦掌心; 第四步，两手互握，互擦指背; 第五步，拇指在掌中旋转; 第六步，指尖摩擦掌心 3、一般按照以下七步骤洗手即可有效清洁： (1)开水龙头冲洗双手。 (2)加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。 (3)小心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒钟才冲水。 (4)用流动的水冲洗至少10秒钟。 (5)完全擦干净后，才用清水将双手彻底冲洗干净。 (6)用干毛巾或手纸彻底抹干双手，或以干手机吹干双手。 (7)双手清洗妥当后，别再直接触摸水龙头，防止再度脏手。应以抹手巾包裹水龙头，或在水龙头上泼水冲洗干净，才把水龙头关上。 4、教《洗手歌》 手心搓手心，手心搓手背，手指轻轻抓手心，五指张开洗干净…… 搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。 5、座位上演练。 6、实际体验学习 六、课堂延伸： 一般来说，人们的一只手上沾附着大约40万个细菌，这绝不是危言耸听。如果手洗不干净，后果不堪设想。生活中，有些人手一闲下来，就抠鼻子、揉眼睛，此时可能造成鼻子、眼睛黏膜的破损，使呼吸道中的病菌、手上的病菌乘虚而入，致使健康的身体受到侵袭。 这里给你列举出做这十件事后一定要洗手： 1.饭前饭后; 2.便前便后; 3.吃药之前; 4.接触过血液、泪液、鼻涕、痰液和唾液之后; 5.做完扫除工作之后;接触钱币之后; 6.接触别人之后; 7.在室外玩耍沾染了脏东西之后; 8.户外运动、作业、购物之后; 9.抱孩子之前; 10.接触过传染物品，更要经过消毒反复洗。 健康tips： 如果是在郊游等户
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活动目标：
1.运用绘画造型基本要素：点、线、面来创作游泳的动态和场景。
2.体验绘画造型基本要素的组合与创意。
3.认识色彩基本知识，启发幼儿大胆、自由发挥色彩的运用技巧和组合技能。
4.培养幼儿对美术的兴趣，养成他们良好的作画习惯，增进幼儿感受美、表现美的能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1.孩子自己的游泳实例照片和集体的游泳活动图例或视频。
2.大小不等的铜版纸、铅画纸、油画棒、纸巾等。
活动过程：
1.老师出示相关图例，通过提问的方式来引导幼儿体验在游泳池里的经历和感受。
2.引导幼儿学习、体验绘画造型基本要素的组合与创意，激发幼儿进行美术活动的兴趣。
3.引导幼儿运用油画棒擦涂法，[.教案网出处]大胆、自由发挥色彩的运用技巧和组合技能。
4.老师提出作画的要求，引导幼儿自由组合游泳画面的情节性，把自己的亲身游泳体验通过绘画的形式来进行大胆表达。
5.老师指导。
作品赏评：
1.请幼儿观赏他人的作品，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。
2.教师有针对性地请小朋友给大家介绍自己的作品，教师并对其作品进行重点讲评。
查看全文>>>在语文活动课中，学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。
学生是否主动参与活动，这是衡量语文活动课效果的重要标志。设计语文活动课要在学生主动参与上下功夫。
要实现学生在教学过程中的主体作用，必须让他们从事主动经历和探索发现的活动。
1．从语言问题开始，激发学生主动学习的动机。2．强化自我意识，发展主动学习的态度。在这样的活动中，学生逐渐地形成主动学习的心理倾向。
具体要求：（l）活动前自找资料、自我准备；（2）活动中自我表现、自我发挥；（3）活动后自我总结、自我评价。3．采用交流方式，激励主动开拓的精神。主体性具体体现在：①师生在设计语文活动时，充分考虑了学生的兴趣和爱好；2学生在语文活动中经过教师适当的指导，自我决定活动内容、安排活动进程、自我管理与调控。③活动结束后，学生自我评价活动质量，对活动中的参与程度，取得的成效进行自我综合评价。
总之，语文活动课程为学生的发展提供了更多主动实践的机会，使他们"用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做"，使学生享受做学习主人的权利和欢乐。主体性具体体现在：①师生在设计语文活动时，充分考虑了学生的兴趣和爱好；2学生在语文活动中经过教师适当的指导，自我决定活动内容、安排活动进程、自我管理与调控。③活动结束后，学生自我评价活动质量，对活动中的参与程度，取得的成效进行自我综合评价。总
之，语文活动课程为学生的发展提供了更多主动实践的机会，使他们"用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做"（郭沫若语），使学生享受做学习主人的权利和欢乐。
2．具体活动形式
（l）语文竞赛式
有计划地、适当地开展语文竞赛活动，对调动学生学习语文的积极性有促进作用。竞赛可在不同范围进行，竞赛形式可模仿电视综艺节目的布局，全体学生分成手持"鲜花"的红、黄、绿、蓝几队，或是戴上动物头饰，组成几个大家族，进行对抗赛。例如：识字赛、写字赛、限时间说成语赛、即兴发言比赛、辩论赛、读书知识竞赛等等。
语文竞赛活动不提倡淘汰制，面向大多数学生，使大多数学生在竞赛中都能取得好成绩，从而体验成功感，激发学好语文的动力。
（3）语文游戏式
语文游戏的特点是趣味性强，简单易行，深受小学生尤其是低中年级学生的喜爱。活动时，学生不受整齐划一的课桌椅的约束，而且在动态组合中，开展语文接力游戏、找朋友游戏、开火车游戏、摘苹果游戏、大转盘游戏
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10月28号，在我们学校举行了片活动课。我感觉每次的片活动，对于我来说都是一次成长。老师们的课形式多样，设计独特。无论是成功的还是有待提高的，都让我有很多的思考，尤其是上课之后的评课，大家各抒己见，有感触，很问题，更多的是有收获。下面，我想来说说自己对于实验小学许芳老师上的pep5 my new room第一课时一堂课的浅薄见解。
许芳老师是这样设计自己的教学的：首先用what can you do?和chant复习了前面的知识，为进一步的学习作好铺垫。然后呈现给学生一个摆放很多家具的房间，让学生来说说what can you see in the room?由此来学习单词closet,mirror,end table,curtaintrasn bin,air-conditioner.在学习的过程中并不是单一的形式，而是通过听，看，猜等来呈现单词，通过chant, 变调读，拆分单词等来操练，最大限度地调动了学生的积极性。接着许老师设计了几个步骤的巩固过程：1、让学生通过观察外形，猜一猜what’s this?并把图片贴在单词下面。2、呈现一个又脏又乱的房间，通过学生想一想，说一说把房间打扫干净。操练了句型i can ……3、通过观察所给的房间，学生们设计自己的房间，操练了句型：in my room，i have……。
在整个的学习过程中，学生的注意力都被许老师有趣的创意，富有激情的语言，高超的教学水平所吸引。许老师是位很有个性的老师，她并不只拘泥于课本，而是让学生用新知来复习了旧知，抓住了学生具有丰富的想象力的
的特点，例如教学trash bin，许老师让学生组了很多的短语：empty the trash bin, wash the trash bin, clean the trash bin,在学习新单词的过程中，学生也理解了短语的意思 ,而且从课堂气氛来看，学生们都已能够说出更多的短语为傲，他们的思维在不知不觉中得到了发散。在最后一个设计房间的环节中，同样学生获得了想象的权利，许老师尊重学生主体，迎合其兴趣，让大家都来设计自己的房间，这样有趣的创意，学生怎么能够不兴奋呢？！
当然没有事物是能够十全十美的，在教学的过程中，许老师在一些方面也欠缺一些考虑，如句型in my room,i have……这个句型学生没有很好掌握，以致最后一个环节的时候学生不能流利地来说。
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活动目标：
1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2.能根据信号做动作。
3.体验模仿游戏的快乐。
活动准备：
小汽车图片、红绿灯、方向盘、幻灯片。
活动过程：
一、小汽车出门
谈话：请小朋友看看，这是什么?出示小汽车。(幼儿回答) 师：老师告诉你们，这两小汽车今天是第一次出门，它看到马路上、大街上这么热闹，开心得嘀嘀直叫。它一会儿开到东，一会儿开到西，可自由了!忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。想请你们看看这到底是什么?出事图片(红绿灯)。
二、认识红绿灯
1.认识红灯。出示红灯，红灯亮是告诉我们什么?(红灯亮了停一停)
2.认识绿灯。出示绿灯，绿灯亮又是告诉我们什么?(绿灯亮了向前行)
3.玩小游戏。通过游戏进一步掌握红灯停绿灯行的交通规则。
三、了解红绿灯的作用
1.讨论：如果没有红绿灯会怎样?(幼儿自由回答)看幻灯片
小结：;如果没有红绿灯，我们过马路非常危险，小汽车和小汽车容易发生碰撞，还容易发生交通堵塞。
2.小汽车不认识红绿灯，这样在马路上行驶行吗?
3.师：所以我们一起帮小汽车想一个办法好吗?(教案出自：想到了一个办法，有一首小儿歌可以帮助小汽车，先听老师念一遍
老师朗诵儿歌一遍
提问： 小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的?看到行人是怎么做的? (教师用肢体表演引导幼儿自由讲述)
四、学念儿歌
1.幼儿学儿歌
2.请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。
3.请幼儿边说儿歌边做动作，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、以帮助幼儿记忆。
4.谈话：小汽车现在知道了怎样在马路上开车，可高兴了。那你们知道马路上除了小汽车还有那些车吗?(幼儿自由回答)
总结：马路上的各种车辆和行人，看到红灯都要停下来，看到绿灯才能向前行，这样才不会发生交通事故，所以我们一定要遵守交通规则。
五、玩游戏：开汽车
讲解游戏玩法：请小朋友选一辆喜欢的小汽车图片戴在头上，拿一个方向盘当司机，老师当交警，按红绿灯的出示做出相应的动作。
六、结束部分
请全体小朋友开车到户外游戏。
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活动目标： １、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。 ２、乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。 重点：乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。 难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。 材料准备：玩具猫两个、录音机、磁带 设计思路： 在〈〈小宝宝〉〉的主题进行过程中，我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。 活动流程：复习——新授——音游 一、复习 １、复习歌曲〈〈大猫和小猫〉〉 出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一个小）它们最喜欢唱歌了，我们一起唱。（集体唱〈大猫和小猫〉） 师指导个别幼儿注意控制音量。 ２、练节奏 （１）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本领大不大呀？会干什么？（幼儿自由回答） （２）我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的（幼儿自由练习） （３）以开火车的形式做游戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，鼓励其他幼儿帮忙。 二、新授 １、师以大猫的口吻说，我会把小朋友拍的这些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作） 小猫说我也会唱这首歌。（放录音第二遍） ２、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱） 帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。 ３、这首歌真好听，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻轻跟唱） ４、师幼一起唱，边做动作，提醒个别幼儿轻声唱。 三、音游〈〈拉个圆圈走走〉〉 师：我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。 １、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。 ２、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。
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面对时代的要求，小学数学教学必须彻底改变为考而教，为考而学的状况，真正实现由应试教育向素质教育的转变。为此，除了上好统一要求的必修课，还应开设具有一定自由度的兴趣活动课，让每一个学生都能通过情趣盎然的活动，从周围熟悉的事物中去学习和理解数学，去发挥各自的潜能，去领略数学的作用和美妙，去体验思维活动的乐趣，感受数学与现实生活的密切联系。从而课内外相结合，培养学生的参与意识与创新能力。基于上述认识，提出了“小学数学活动课教学初探”这一研究课题，并对开设活动课的意义、活动课的特点、课型等做了初步的探索。实践证明，通过活动课，训练学生灵活运用所学知识的能力，培养数学兴趣，拓宽思路、诱发才智，使学生的个性、心理、特长、能力得到充分发挥。
一、活动课的意义
把小学数学活动课列入新的课程计划，并强调学科与活动课相辅相成，这样有利于在全面提高学生素质中发挥其整体功能，落实素质教育目标，培养学生创新精神。学科课的教学重视知识和能力协调发展，但由于学生素质存在着差异，程度不同，让不同层次的学生都得到发展，仅靠学科课是不够的。活动课为学生提供进一步学习的条件和环境，让学生在愉快和谐的气氛中学习，在动中学，在玩中学，在交流合作中学，让学生通过活动课扩大视野，体会数学的价值，增强对数学的情感，形成数学的解决问题意识，进一步培养兴趣、爱好、发展创新才能。
二、活动课的特点
活动课的内容丰富多彩，它既与学科教学紧密联系，又不重复教材内容，要根据现代教学思想，符合本学科的教材特点，既要源于教材，又要宽于教材，题目有趣，形式新颖，符合小学生活泼好动、新奇好学的特点。因此，小学数学活动课的特点概括地说应具有：
1 、活动性
数学活动课，顾名思议，数学＋活动。数学活动要首先应让学生人人参与，通过学生动手操作、动口说、动脑想，调动学生多种感官参与活动。这些活动要注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，要让学生看得见、摸得着、想得出。根据学生年龄和活动内容，采取听听、想想、讲讲、如在活动中画画、摆摆、贴贴、剪剪、拼拼、量量、数数、算算等形式，全方位、多层次调动学生积极性，充分发挥学生的个性。通过操作将某些规律性的数学知识形象，直观地展现在学生面前，使学生的思维能力、动手操作能力都得到锻炼。
如学生学习了奇数、偶数概念后，利用扑克牌上的数字，研究奇数
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