时代中自我的角色定位范文,2024时代中自我的角色定位范文大全

作为配角的伴娘，在结婚过程中完全是新娘的左手右臂，新娘的很多需要伴娘都要满足，还要照顾新娘的方方面面，对于要做好友伴娘的你，一定要很好的完成好友的重托，在成为她的伴娘前，你要好好地了解一下你要做的事情到底有哪些？ 到这里来看看吧： 帮助新娘组织聚会。 帮助新娘订购礼服，选择鞋子和确定蛋糕。确定伴娘礼服准时送到。 帮助新娘记录所有送礼人的姓名。 和其他的伴娘一起计划结束少女生涯的聚会。 协调好其他伴娘的工作。保管好新郎的戒指套在大拇指上是最安全的地方) 帮助新娘穿礼服，这种服装往往在后背有众多的钮扣，衬里层层又多又复杂。 帮新娘整理好面纱，在跳舞时帮她取下。必要时扶正新娘的婚纱和拖裙。系紧披纱和裙裾。新娘运动时，傧相需注意她后背形象的完好。 帮助新娘脱下礼服换上酒会服装。 在仪式中为新娘拿好花束，傧相不仅要手持自己的花束，还要照顾新娘手中的鲜花。 保管好结婚彩缎，为新郎拿到缎带直到新娘需要它。 在招待队伍中站在新郎身旁。 向新郎新娘敬酒。 和伴郎一起跳舞，这也许最美的差事吧(当然得看伴郎长得怎么样)。 和其他的伴郎认识，也许在聚会一开始就可以遇到一个最棒的伴郎！ 在婚礼上，自始至终地照顾好新娘。 提供道义精神上的支持(有任何必要时，提供一切支持)。

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今年二月，市委提出了在全市各级各类领导班子中创建和谐领导班子的新要求，这与我镇去年底提出的机关精神四句话“学习提升人格，激情成就事业，团结凝聚力量，智慧奉献桥头”的内容相互交融，创建和谐领导班子是统领，建树机关精神是深化。班子是龙头，机关是火车头。“两头”作用发挥好是班子建设和机关作风建设的核心内容。我就和谐领导班子创建中的角色定位，谈一点肤浅的看法。

“三个臭皮匠，一个诸葛亮”和“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的道理可以说人人皆知。从这些通俗的道理中足以看出，一个地区的发展和稳定关键取决于一个好的领导班子，一个好的领导班子，关键看是否和谐共处，是否团结有力。

“一根筷子，轻轻被折断，十双筷子，紧紧抱成团”“打虎亲兄弟，上阵父子兵”就说明了团结就是力量。是的，只要团结，就会有无穷的力量。团结是我党的生命线，爱护团结就要象爱护自己的眼睛一样。这是多年来被实践证明了的真理。应当承认，一个班子的团结做得好不好，关键看“一把手”做得好不好，关键在于“一把手”的自身素质。我认为：团结是剖腹倾心的信任，团结是肝胆相照的忠诚，团结是齐心协力的奋斗。没有了信任，团结是没有根基的大厦，没有了忠诚，团结是没有源头的死水，没有了奋斗，团结只能是水中的月亮，镜中的花朵——看得着，摸不着。古往今来，无论是身边的还是其他的，无论是基层的还是上层的，无论是家庭的还是单位的，都有着许多活生生的例子足以证明。

江苏省委的老书记江渭清曾多次告诫我们，要做好一个领导干部（不单指“一把手”），第一耳朵要硬，第二肩膀要宽，第三肚量要大。

耳朵要硬。意思是耳朵根不能太软，不能先入为主，偏听偏信；不能听见风就是雨，不经过自己深思熟虑；不能听东信东、听西信西，风吹两边倒；更不能固执己见，不听诤言。正确的做法应当是广开言路，广纳善策，兼听则明，博采众长。中国历史上的“贞观之治”，很少有人不知道的；提起“贞观之治”，又很少有人不知道唐太宗和魏征这两个人的，还有《资治通鉴》记载的对话：上问魏征:“人主何为而明，何为而暗？”魏征答道：“兼听则明，偏信则暗。”主要意思是广泛地听取多方面的意见，就能明白事情的真相，作出正确的判断，只听信一方面的意见就会不了解真相，得出错误的结论。告诫人们办事要广泛听取意见，不要听信于一人，才能把事情办好。作为党的领导干部尤其要注意倾听基层和群众的“第一信号”；还要善听少数人

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《优秀范文：试论和谐领导班子创建中的角色定位》是一篇好的范文，感觉很有用处，希望大家能有所收获。

今年二月，市委提出了在全市各级各类中创建和谐领导班子的新要求，这与我镇去年底提出的机关精神四句话“学习提升人格，激情成就事业，凝聚力量，智慧奉献桥头”的内容相互交融，创建和谐领导班子是统领，建树机关精神是深化。班子是龙头，机关是火车头。“两头”作用发挥好是班子建设和机关作风建设的核心内容。我就和谐领导班子创建中的角色定位，谈一点肤浅的看法。

“三个臭皮匠，一个诸葛亮”和“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的道理可以说人人皆知。从这些通俗的道理中足以看出，一个地区的发展和稳定关键取决于一个好的领导班子，一个好的领导班子，关键看是否和谐共处，是否团结有力。

“一根筷子，轻轻被折断，十双筷子，紧紧抱成团”“打虎亲兄弟，上阵父子兵”就说明了团结就是力量。是的，只要团结，就会有无穷的力量。团结是我党的生命线，爱护团结就要象爱护自己的眼睛一样。这是多年来被实践证明了的真理。应当承认，一个班子的团结做得好不好，关键看“一把手”做得好不好，关键在于“一把手”的自身素质。我认为：团结是剖腹倾心的信任，团结是肝胆相照的忠诚，团结是齐心协力的奋斗。没有了信任，团结是没有根基的大厦，没有了忠诚，团结是没有源头的死水，没有了奋斗，团结只能是水中的月亮，镜中的花朵——看得着，摸不着。古往今来，无论是身边的还是其他的，无论是基层的还是上层的，无论是家庭的还是单位的，都有着许多活生生的例子足以证明。

江苏省委的老书记江渭清曾多次告诫我们，要做好一个领导干部（不单指“一把手”），第一耳朵要硬，第二肩膀要宽，第三肚量要大。

耳朵要硬。意思是耳朵根太软，不能先入为主，偏听偏信；不能听见风就是雨，不经过自己深思熟虑；不能听东信东、听西信西，风吹两边倒；更不能固执己见，不听诤言。正确的做法应当是广开言路，广纳善策，兼听则明，博采众长。中国历史上的“贞观之治”，很少有人不知道的；提起“贞观之治”，又很少有人不知道唐太宗和魏征这两个人的，还有《资治通鉴》记载的对话：上问魏征:“人主何为而明，何为而暗？”魏征答道：“兼听则明，偏信则暗。”主要意思是广泛地听取多方面的意见，就能明白事情的真相，作出正确的判断，只听信一方面的意见就会不了解真相，得出错误的结论。告诫人们办事要广泛听取意见，不要听信于一人，才能

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班主任工作论文：谈班主任的角色定位

王老师是某校数学教研组长，曾荣获市级优秀教师、市级教学能手，是该校的名牌班主任。这次期中考试，让王老师很难堪：她任职的班总分成绩在全年级列下游。她分析后发现，其他各科都比较好，只是地理成绩很差，在全年级倒数第一。地理教师李老师是研究生学历，怎么会考这么差呢？她了解学生，学生也说不出个一二三来，只觉得李老师讲课内容比较全面，补充的知识很多。她决定听李老师一节课，探个究竟。 一节课下来，她找出了原因：讲的太多，而且多是课外延伸的内容；李老师还有个毛病不在讲台上讲课，在教室里一圈儿一圈儿的转。课后与李老师评课，她委婉的提出了自己的看法。没成想李老师很是不屑：高效课堂也不排除教师讲，只让学生自学自悟，得花很多的时间，我这么一讲，全体学生都明白了，这是真正的高效；我在教室里转也是有根据的，心理学上不是讲过吗？动态的物体比静态的物体有吸引力，我这样做能很好的吸引学生的注意力弄得王老师很是尴尬。 [困惑]在学校管理职能分工中，班主任只负责学生的教育与管理；任课教师在业务上属学课组和教导处负责，不受班主任管理。而班主任对本班学生的学习、生活和性格特点了解最清楚，却不能在任课教师和学生之间起到桥梁和纽带作用。 [思考]应还原班主任的地位 我国的班主任制度是从前苏联借鉴来的。在前苏联，班主任是教师群体的组织者。在我国，班主任基本上都丧失了这样的地位。学校应该还原班主任应有的地位，让班主任不但负责学生的教育与管理，还负责教师的评聘与管理，让班主任发挥更大的作用。 刘老师当了十几年的班主任，一直成绩非常好。但今年开始，他觉得很郁闷。因为学生上网、打架等违纪事件频发，学校要求班主任一天四次签到：早操一次、晚自习预备一次、第三节晚自习一次、晚休前查宿舍一次。一次不到岗，在班级量化中扣1分，每天一公示，每月一总结。（班主任工作 ）在动员会上校长亲自讲话：要教学质量、学校秩序两手抓、两手都要硬；教学成绩好了，可以一俊遮百丑；学生安全出了问题，可以一丑遮百俊。而且校长身体力行，每天查岗。班主任们也怕因为自己缺岗扣了班级的分数，都起早贪黑，整天盯在学校。即便是这样，刘老师也有忙不完的班务。与学生谈心、与教师交流、与家长沟通，准备各项活动、迎接各级检查、参加各类评比，等等等等，常常是顾了这头儿顾不了那头儿，有时

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班主任工作论文：谈班主任的角色定位

王老师是某校数学教研组长，曾荣获市级优秀教师、市级教学能手，是该校的名牌班主任。这次期中考试，让王老师很难堪：她任职的班总分成绩在全年级列下游。她分析后发现，其他各科都比较好，只是地理成绩很差，在全年级倒数第一。地理教师李老师是研究生学历，怎么会考这么差呢？她了解学生，学生也说不出个一二三来，只觉得李老师讲课内容比较全面，补充的知识很多。她决定听李老师一节课，探个究竟。 一节课下来，她找出了原因：讲的太多，而且多是课外延伸的内容；李老师还有个毛病不在讲台上讲课，在教室里一圈儿一圈儿的转。课后与李老师评课，她委婉的提出了自己的看法。没成想李老师很是不屑：高效课堂也不排除教师讲，只让学生自学自悟，得花很多的时间，我这么一讲，全体学生都明白了，这是真正的高效；我在教室里转也是有根据的，心理学上不是讲过吗？动态的物体比静态的物体有吸引力，我这样做能很好的吸引学生的注意力弄得王老师很是尴尬。 [困惑]在学校管理职能分工中，班主任只负责学生的教育与管理；任课教师在业务上属学课组和教导处负责，不受班主任管理。而班主任对本班学生的学习、生活和性格特点了解最清楚，却不能在任课教师和学生之间起到桥梁和纽带作用。 [思考]应还原班主任的地位 我国的班主任制度是从前苏联借鉴来的。在前苏联，班主任是教师群体的组织者。在我国，班主任基本上都丧失了这样的地位。学校应该还原班主任应有的地位，让班主任不但负责学生的教育与管理，还负责教师的评聘与管理，让班主任发挥更大的作用。 刘老师当了十几年的班主任，一直成绩非常好。但今年开始，他觉得很郁闷。因为学生上网、打架等违纪事件频发，学校要求班主任一天四次签到：早操一次、晚自习预备一次、第三节晚自习一次、晚休前查宿舍一次。一次不到岗，在班级量化中扣1分，每天一公示，每月一总结。（班主任工作 ）在动员会上校长亲自讲话：要教学质量、学校秩序两手抓、两手都要硬；教学成绩好了，可以一俊遮百丑；学生安全出了问题，可以一丑遮百俊。而且校长身体力行，每天查岗。班主任们也怕因为自己缺岗扣了班级的分数，都起早贪黑，整天盯在学校。即便是这样，刘老师也有忙不完的班务。与学生谈心、与教师交流、与家长沟通，准备各项活动、迎接各级检查、参加各类评比，等等等等，常常是顾了这头儿顾不了那头儿，有时

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起首：陈总被空降的一俭朴业，起首做的是整顿团队，撤掉落主管。集大年夜权于一身，兼顾全局，指导江山。那么，陈总才能达到了这个地步，可以如许同一筹划。是不是真的有个固定流程就可以将事迹进步？是不是真的就是天天处理一些紧急事务就可以上两个小时班？把主管撤掉落后，所有的工作都由陈总一小我来治理。陈总的才能是在赓续的晋升，身价也在赓续的进步。然则，假如，陈总有一天禀开了这个企业，那么我给企业留下来的是什么？仅仅是一个固定的工作流程吗？主管都撤掉落了，谁来接替我的岗亭？还要老总再花重金去猎头空降吗？人走了，留下了什么？这个是一个职业经理人必须要推敲的问题！

全部一个陈总的亲自案例，让我想了很多很多。包含之后的┞封些理论加实践的常识点。我都兼顾思虑了。首选肯定的是，陈老是一个成功人士。之所以陈总可以或许站在台上给我们演讲，那么肯定有他独到之处。而大年夜他的案例中，我却产生了多个不合的看法订定合同点。

随后陈总给我们讲了计谋，流程，履行等，还有职业素养，治理才能，专业技能，引导才能等等常识点。

其次，陈总天天只上两个小时班，老总找到后，有事迹来证实。有点类似于谷歌公司的一个高等职业赤臂上班一样，在办公室可以有权力上身不穿衣服上班。因为他有本钱，有成就。在企业都有包涵个性的深度，但包涵也是有限度的。当一个职业经理人连根本的上班时光都不包管，事迹再高，我们若何去认同这小我。在一个找不到引导的团队，若何才能更上一层楼？在本企业事迹是很高了，在本行业呢？在全行业呢？比着别人，差距难道就是在打麻将中获得的吗？如不雅我们将更多的时存放在工作中，会不会将事迹提的更高聚会会议不会成为一个行业的佼佼者?时光治理意识怎么给我们强化呢？

听了一个小时半的课程，也大年夜琅绫擎学到了很多，以上的思想，是我根据人道心理方面，很可能会给我们员工造成的一个误导，有须要在此说下小我看法。不必定对，仅作参考。

再者，两个小时处理工作，在周末例会检查义务。如不雅做不好，会赐与批驳甚至骂他们。现代治理理论中，骂员工已经不再倡导。批驳员工也要讲究办法。如不雅处理欠妥，谁知道员工心理是什么样的遭受力？富士康袈浔工跳楼事宜难道我们还不克不及借鉴？零容忍是可以，强压式工作也可以，然则心理教导是必须的。

昨世界午，公司安排了一堂《治理者的角色与定位》培训。主讲是来自某咨询公司的陈总。陈总以拭魅战为主，理论很少。重要以本身的亲

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交谈中的自我角色，是指说话者在语言交际中所处的地位。交谈角色大体可以分成三种类型：控制型角色、受制型角色、自由型角色。语言交际要顺利进行，成功圆满，说话人必须对自我的地位正确把握。 一、控制型角色的把握 控制型角色，也就是说话者在语言交际中占据主导地位。例如作报告、演讲、讲课，在特定场合中心发言、讲话等。要避免一种误解，这是就交际中的地位而言的，不能看作领导被领导关系，也不意味着身份的高低。 控制型角色的地位在某种意义上决定交际的成败，故特别需要明事达理的修养，不能信口开河，不能不辨是非。 控制型角色又需要较强的调节、控制能力。因为这种角色往往面临着各人的群体，如果不善于调节、控制，说话就有可能出现不同程度的偏差，影响表达效果，所以不能不考虑说话的策略和方式。

二、受制型角色的把握 受制型角色，也就是说话者在语言交际中处于受控制的非主导地位，例如在解释、谈心、调解。听课等活动中处于接受地位的人。受制型角色的话语受到的制约，相比较而言，要比控制型角色多一些。 受制型角色需要有耐心、细心的心理素质。因为他们在通常情况下受到交际对方的明显制约，其语言的回响要建立在耐心、细心倾听对方话语的基础之上，否则有可能导致说话不得体。有次《有话好好说）剧组到广东工业大学，与广州地区部分高校青年学生交流、座谈。不曾想剧组一行六人，姗姗来迟，让千余名按时赴约的学生于等了一个多小时。一位女同学在会议即将结束时不客气地责间道：“你们是否觉得我们的时间不值钱？”这时，端坐在台上的李保田先生回答道：“我觉得这位同学有点像《有话好好说》里的张秋生，把小事夸大了。”“我还觉得你像记者，记者就是这样，喜欢猜测，猜测别人心里想什么。”李保田的答问，明显缺乏耐心，不是用一种平常心、持一种与人为善态度据实认真回答，结果会场大哗，在场记者纷纷追寻李保田以讨个说法。 受制型角色还需要有紧扣话题。灵活应变的能力。通常情况下，受制型角色说话受到别人的制约，有时表现得十分明显。这就要求受制型角色说话不能脱离特定的话题，要有针对性，尽量避免出现偏差。有的场合，出于某些特殊原因，还要灵活应对，有意制造出偏差。1995年8月22日是*91岁华诞，适逢外交部例行的记者招待会。记者问：“今天是*先生91岁诞辰，他的健康状况是不是有变化？”陈健答：“变化当然是有的啦！他又年长了一岁！”在一次新闻

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昨天下午，公司安排了一堂《管理者的角色与定位》培训。主讲是来自某咨询公司的陈总。陈总以实战为主，理论很少。主要以自己的亲身管理体会来给我们传授经验。陈总讲了一个亲身经历：他被猎头空降到一家企业，做20多个人的团队管理。到公司后，先整理了团队。原先团队有几个主管，陈总认为20几个人还要什么主管。过了个把月就把主管给撤了。然后制定了一整套工作流程。所有的事情，都由他来统筹全局。在半年之后，团队的业绩逐渐出色。当团队进入一个状态之时，陈总每天只需要上两个小时的班。除了周末的例会时候检查下业绩，不好的话，可以破口大骂的训斥。具体两个小时肯定就是处理些大小事物。其他时间，就回去打麻将或干其他事情。老总找到他谈话，陈总说，我们团队的业绩在这一年中比以前有什么样的变化？老总说，变化很大。业绩达到前所未有的提升。那陈总说你还管我干什么？老总也就不再干涉了。

随后陈总给我们讲了战略，流程，执行等，还有职业素养，管理能力，专业技能，领导能力等等知识点。

整个一个陈总的亲身案例，让我想了很多很多。包括之后的这些理论加实践的知识点。我都统筹思考了。首选肯定的是，陈总是一个成功人士。之所以陈总能够站在台上给我们演讲，那么肯定有他独到之处。而从他的案例中，我却产生了多个不同的看法和疑点。

首先：陈总被空降的一家企业，首先做的是整顿团队，撤掉主管。集大权于一身，统筹全局，指点江山。那么，陈总能力达到了这个地步，可以这样统一规划。是不是真的有个固定流程就可以将业绩提高？是不是真的就是每天处理一些紧急事务就可以上两个小时班？把主管撤掉后，所有的事情都由陈总一个人来管理。陈总的能力是在不断的提升，身价也在不断的提高。但是，假如，陈总有一天离开了这个企业，那么我给企业留下来的是什么？仅仅是一个固定的工作流程吗？主管都撤掉了，谁来接替我的岗位？还要老总再花重金去猎头空降吗？人走了，留下了什么？这个是一个职业经理人必须要考虑的问题！

其次，陈总每天只上两个小时班，老总找到后，有业绩来证明。有点类似于谷歌公司的一个高级职业赤臂上班一样，在办公室可以有权利上身不穿衣服上班。因为他有资本，有成绩。在企业都有包容个性的深度，但包容也是有限度的。当一个职业经理人连基本的上班时间都不保证，业绩再高，我们如何去认同这个人。在一个找不到领导的团队，如何才能更上一层楼？在本企业业绩是很高了，在本行业呢？在全行业呢？比着别人，

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交谈中的自我角色，是指说话者在语言交际中所处的地位。交谈角色大体可以分成三种类型：控制型角色、受制型角色、自由型角色。语言交际要顺利进行，成功圆满，说话人必须对自我的地位正确把握。 一、控制型角色的把握 控制型角色，也就是说话者在语言交际中占据主导地位。例如作报告、演讲、讲课，在特定场合中心发言、讲话等。要避免一种误解，这是就交际中的地位而言的，不能看作领导被领导关系，也不意味着身份的高低。 控制型角色的地位在某种意义上决定交际的成败，故特别需要明事达理的修养，不能信口开河，不能不辨是非。 控制型角色又需要较强的调节、控制能力。因为这种角色往往面临着各人的群体，如果不善于调节、控制，说话就有可能出现不同程度的偏差，影响表达效果，所以不能不考虑说话的策略和方式。 二、受制型角色的把握 受制型角色，也就是说话者在语言交际中处于受控制的非主导地位，例如在解释、谈心、调解。听课等活动中处于接受地位的人。受制型角色的话语受到的制约，相比较而言，要比控制型角色多一些。 受制型角色需要有耐心、细心的心理素质。因为他们在通常情况下受到交际对方的明显制约，其语言的回响要建立在耐心、细心倾听对方话语的基础之上，否则有可能导致说话不得体。有次《有话好好说）剧组到广东工业大学，与广州地区部分高校青年学生交流、座谈。不曾想剧组一行六人，姗姗来迟，让千余名按时赴约的学生于等了一个多小时。一位女同学在会议即将结束时不客气地责间道：“你们是否觉得我们的时间不值钱？”这时，端坐在台上的李保田先生回答道：“我觉得这位同学有点像《有话好好说》里的张秋生，把小事夸大了。”“我还觉得你像记者，记者就是这样，喜欢猜测，猜测别人心里想什么。”李保田的答问，明显缺乏耐心，不是用一种平常心、持一种与人为善态度据实认真回答，结果会场大哗，在场记者纷纷追寻李保田以讨个说法。 受制型角色还需要有紧扣话题。灵活应变的能力。通常情况下，受制型角色说话受到别人的制约，有时表现得十分明显。这就要求受制型角色说话不能脱离特定的话题，要有针对性，尽量避免出现偏差。有的场合，出于某些特殊原因，还要灵活应对，有意制造出偏差。1995年8月22日是邓小平91岁华诞，适逢外交部例行的记者招待会。记者问：“今天是邓小平先生91岁诞辰，他的健康状况是不是有变化？”陈健答：“变化当然是有的啦！他又年长 查看全文>>>

演讲技巧:怎么把握交谈中的自我角色

演讲技巧:怎么把握交谈中的自我角色

交谈中的自我角色，是指说话者在语言交际中所处的地位。交谈角色大体可以分成三种类型：控制型角色

、受制型角色、自由型角色。语言交际要顺利进行，成功圆满，说话人必须对自我的地位正确把握。 一、控制型角色的把握 控制型角色，也就是说话者在语言交际中占据主导地位。例如作报告、演讲、讲课，在特定场合中心

发言、讲话等。要避免一种误解，这是就交际中的地位而言的，不能看作领导被领导关系，也不意味着身

份的高低。 控制型角色的地位在某种意义上决定交际的成败，故特别需要明事达理的修养，不能信口开河，不能

不辨是非。 控制型角色又需要较强的调节、控制能力。因为这种角色往往面临着各人的群体，如果不善于调节、

控制，说话就有可能出现不同程度的偏差，影响表达效果，所以不能不考虑说话的策略和方式。

二、受制型角色的把握 受制型角色，也就是说话者在语言交际中处于受控制的非主导地位，例如在解释、谈心、调解。听课

等活动中处于接受地位的人。受制型角色的话语受到的制约，相比较而言，要比控制型角色多一些。 受制型角色需要有耐心、细心的心理素质。因为他们在通常情况下受到交际对方的明显制约，其语言

的回响要建立在耐心、细心倾听对方话语的基础之上，否则有可能导致说话不得体。有次《有话好好说）

剧组到广东工业大学，与广州地区部分高校青年学生交流、座谈。不曾想剧组一行六人，姗姗来迟，让千

余名按时赴约的学生于等了一个多小时。一位女同学在会议即将结束时不客气地责间道：“你们是否觉得

我们的时间不值钱？”这时，端坐在台上的李保田先生回答道：“我觉得这位同学有点像《有话好好说》

里的张秋生，把小事夸大了。”“我还觉得你像记者，记者就是这样，喜欢猜测，猜测别人心里想什么。

”李保田的答问，明显缺乏耐心，不是用一种平常心、持一种与人为善态度据实认真回答，结果会场大哗

，在场记者纷纷追寻李保田以讨个说法。 受制型角色还需要有紧扣话题。灵活应变的能力。通常情况下，受制型角色说话受到别人的制约，有

时表现得十分明显。这就要求受制型角色说话不能脱离特定的话题，要有针对性，尽量避免出现偏差。有

的场合，出于某些特殊原因，还要灵活应对，有意制造出偏差。1995年8月22日是邓小平91岁华诞，适逢

外交部例行的记者招待会。记者问：“今天是

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