三棵老银杏读后感
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三棵树读后感（一）
绞杀树贪婪而自私，大象树意志坚定而默默无闻，岩棕执着又勇敢，这就是三棵树。
先说第一棵树吧，他的名字一说出来就会让人害怕，不错，正如你所想的那样，他是邪恶的，他靠吸取同类的生命生存，当他利用别的树的同情心吸干了他的汁液，树枯了，绞杀树却壮实了。这就是贪婪，这就是自私，这就是一陰一险！不只是绞杀树这麽可恶，他更让我想起了现如今的社会上有多少人只求个人利益，不计他人损失。就说平时我们借东西不还的事吧，这就相当是大树无私的给予了绞杀树苗生长的营养，而到最后绞杀树却无情的把树吸干，这种行为真的让人讨厌，相信听完这个故事，我们一定能改掉这个坏一毛一病。
第二课大象树其实就是菩提树，他长得像大象，所以有一只野象经常跑过来玩。当偷猎者杀死了与自己朝夕相处的大象后，大象树一下子枯了，也许是因为大象树有了灵一性一过于伤心，但是这并没有使他放弃重新长成大象的愿望，菩提树坚定不移，用大地和上天给予他的灵一性一默默努力着，终于，他成功了，他又成为了千年难得一见的大象树，浓密而健壮。坚持不懈，坚定不移，同样有人也是如此，像宋朝的王羲之，他苦练书法，创造了墨池笔山，入木三分的神话，成为了让后人称颂的书圣，如果不是靠着持之以恒的勤学苦练，怎能创造这样的佳话？
第三棵树就是岩棕，他把生长环境挑在了陡峻的峭岩上，生了根，发了芽，他开始去寻找能够钻到底下的裂缝去吸收营养，岩棕忍着岩石割身的剧痛，冒着一陽一光灼伤的危险，找到了岩缝，把根伸一入了泥土，享受着大地的滋润，茁一壮成长起来。多么勇敢的岩棕，多么执着的岩棕，他忍受着这么大的艰辛，承受着别的树无法承受的伤害，然而它并没有对这些屈服，它向世间万物证明了，只有执着勇敢的心灵才能创造奇迹！
三棵树，三种不同的心灵，相信他一定会给我以及更多人终生的启示。
三棵树读后感（二）
苏童的散文【三棵树】秉承着苏童一贯的寓意风格，从想象三棵树，到试图培育一棵属于自己的树，再继而意外得到了两棵树，最终又失去了这两棵树。文章表层传递的是个人与树的情感和生活，深层传达的是盼望人与自然的和谐相处；当然也可以是暗示他的一爱一情历程。【三棵树】没有让这种象征意味直接现身，文章从个体体验出发，表达情感的起伏变化（忧、喜、悲）。作者也很少议论，由于城市建设而无辜葬身于推土机下的两棵树，作者对此充满哀伤和缅怀之情。作者最后以那棵童年时代由于无法避免的天灾而不幸落
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山坡上有棵小银杏读后感
这本书也是杨红樱写的。它讲述的是，一棵小银杏树从小就生活在别人的夸赞中。热情的参观者在小银杏树的身上挂了许多赞美它的牌子。小银杏树的旁边还有一棵老槐树，老槐树劝它，把你身上的牌子去了吧！这些牌子会挡住阳光，你没有了阳光，就会死的。但是，骄傲的小银杏树不听槐树的劝告。终于，在一个风雨交加的夜晚，它在美丽的梦中死去了。
我觉得小银杏树不懂得，是名誉重要还是生命重要，小银杏树被虚荣心迷失了自我，它曾经要长成参天大树的梦想破灭了。
印度诗人泰戈尔在散文诗里写道：当鸟的翅膀系上了黄金，鸟儿也就失去了自己的天空。
这篇童话告诉我们，不要被自己的虚荣心而蒙蔽，这样最后的受害者还是自己。
我希望，大家不要学那棵小银杏树，本来一个好好的生命，因为那些赞美的牌子，而付出了生命的代价。
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教学目标 1 自主识字，能联系生活实际及上下文理解新词的意思，能运用本课新词说话。 2 认识银杏树干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们带来的欢乐，领悟作者热爱家乡的情感并受到美的熏陶。 3 有感情地朗读课文，背诵课文最后一段，并能自主积累词句。 教学重点 认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们生活带来的欢乐，领悟作者热爱家乡的情感。 教学准备 教师：生字、新词卡片;银杏树干、枝、叶、花、果的图片，有条件的可将其制成课件。 学生：课前查阅资料，了解叶圣陶爷爷;收集银杏树的相关资料。 教学时间 2课时 教学过程 一、揭示课文题目 1 读课文题目，说说自己对课文题目的理解。 2 学生交流课前收集的关于叶圣陶、银杏树的资料。 3 师再配以相关画面或图片加以介绍。 二、初读课文，感知内容 1 勾画生字、新词。 2 自主识字，联系生活实际和上下文理解新词。 3 课文主要写了银杏树的哪些方面?你体会到作者对银杏树的一种什么感情? 三、检查初读效果 1 字词的检查。注意“投”、“没”、“设”3个形近字的区别，“裸”的易错点，“烫”、“鹰”的写法。小组交流，全班互动，注意提醒大家你认为最值得注意的地方。 2 课文主要从哪些方面介绍了银杏树?表达了作者怎样的感情? 四、品读课文，了解银杏树的特点及给“我们”带来的欢乐 1 你最喜欢银杏树的哪一部分，你就品读那一部分。 2 读时注意勾画、旁批，说说喜欢的原因。 3 小组交流、补充、评价。 4 全班交流，用自己喜爱的方式汇报对内容的体会，其余同学注意补充。 建议重点评析以下词、句、段： (1)默读第1段，思考：你从词句中了解到什么?谈谈自己欣赏的语句以及欣赏的原因。 a 这段描写了三棵银杏树的生长位置：屋后空地，临河靠墙处。(投影适时打出画面，让学生领略银杏树生长空间的美。) b 本段中第2～4句值得欣赏。体会这3个句子的表现手法和描写的内容，并想象画面的美丽。2、3句运用了拟人手法，第4句运用了比喻、拟人手法。这3个句子具体形象地写出了这三棵银杏树各长在什么地方和它们大致的样子，而且从后一个句子中，我们还可以想象空地中间的两棵树高矮相当，距离较近，连枝叶都搭在一起了。两面临水的空地，长着这样三棵
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范文资讯网主题阅读推荐：“三棵树的作文”。
在当今内容为王的社会，我们经常写作，通过写作文可以将我们发生的事情记录下来。想要得到一篇好的作文，是需要花费时间的，您为写作文烦恼过吗？或许你需要"三棵树的作文"这样的内容,希望能对你有所帮助，请收藏。
三棵树的作文 篇1星期六傍晚我去老师家学国画，路过三棵树公园时只见树木长的郁郁葱葱很茂盛，把阳光遮的严严实实，把凉爽带给了大家。
只见树底下有人在唱戏，唱戏的大多是老人，他们唱的非常投入，歌声也非常动听。也有伴奏的人，像拉二胡的、敲锣的、打鼓的，他们的脸色神情各不相同，有的紧锁眉头；有是喜形于色；有的喜上眉梢。唱戏的投入伴奏的投入看戏的也非常认真，不时还会爆发出一阵阵掌声。看戏的人时而笑，时而皱眉，时而认真，时而复合几句，看着看着那些人不时还议论上几句：“这个可真棒！”“那个不怎么样。”
在大树底下有许多凹凸不平的东西，那就是简便的凳子了，可以用来坐下歇息和下棋。只见两位老者在下棋，他们神情严肃，好象是两位好斗的战士，只见我右边那位他是“车”、“马”、“炮”一齐出动，前轰后打，左冲右突，在30厘米见方的棋盘上，纵横驰骋，所向披靡，杀的对方步步退守，这个战斗持续了半小时，实在是太精彩了。
傍晚的三棵树公园构成了一道美丽的风景线！
三棵树的作文 篇2三棵树的春天
来到我家一楼的园子里，偶尔会有几滴早晨的露水滴到我的头上，冰凉冰凉的，非常醒脑。
那桑树上嫩绿的.颜色吸引了我，枝丫上缀满了星星点点的小嫩叶，就在叶子的下方许多青绿色毛茸茸的小果实已经冒出头来了。最让我感到奇怪的是桑树为什么跟别的树不一样，有的树是先长叶子再长果实的，而桑树却是叶子和果实同时长大的，这点真让我好奇。
桑树上的春意已经很浓了，可它旁边的那棵枣树却还是光秃秃的，似乎还在冬眠中。爸爸告诉我：“枣树是北方的树种，在早春，其它南方的树都冒出小嫩芽时，枣树还在积蓄力量，大概四月初就有新叶啦！”
桑树、枣树都是冬天会落叶的树，它们的春天需要耐心等待，而靠近我书房窗边的雪松呢，却是一年到头常青的。它又高又挺，不怕寒冷，四季枝繁叶茂，小鸟妈妈很聪明的在我家的三棵树上做出了选择，将巢安在了大雪松的树顶。
小鸟和我一样，在翘首等待春天的到来……
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【教学目标】 1、掌握“郁郁寡欢、登堂入室、夷为平地、残垣”等生字词的注音及释义。 2、认识树与人相互依存的关系，同时理解“树”在文章中的象征意义。 【教学重点、难点】 重点：对“树”的象征意义的理解。 难点：文章诗意的语言和感伤的抒情基调。 【课时安排】 2课时。 【预习要求】 1、通读全文，掌握生字词，扫清阅读障碍的基础上，体会文章传达出的感伤的情绪。 2、思考“阅读练习·探究”的四个问题，准备课上发言、交流。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 大家知道，白杨树在茅盾先生心中是中华儿女英勇不屈的象征。那么，二十一世纪的今天，苏童先生心中的“三棵树“又是如何地让他难以忘怀呢? 让我们一起走进作家苏童的内心世界吧! 二、检查预习 1、为加点字注音:(投影或板书) 嫉妒( ) 颤抖( ) 埠( ) 残垣( ) 楝( ) 瓦砾( ) 桷( ) 枇杷( ) 2、解释词语：(投影或板书) 蓝图:____________________________ 夷为平地:______________________________ 郁郁寡欢:_______________________________ 局促:______________________________________ 三、初步感知课文,把握文章大意. 以下五个问题可采取教师提问或将问题投影出来,学生小组讨论并派代表发言的方式逐一解决。 1、教师提问：三棵树在文章中究竟指什么? 明确：“我”生命中遇到的三棵树，作者是由一趟长途列车的终点站名引到对这三棵树的叙述上的。 2、教师提问：三棵树是指哪三棵树? 明确：苦楝树苗、石榴树、枇杷树。 3、教师提问：这三棵树有什么特点呢? 结合文中语句分析。 引导学生读这一段： “我种过树。我曾经移栽了一棵苦楝的树苗，是从附近的工厂里挖来的，我把它种在一只花盆里——不是我的错误，我知道树与花草不同，花入土，树入地，可我无法把树苗栽到地上——是我家地面的错误。天井、居室、后门石埠，不是水溪就是石板，它们欢迎我的鞋子、我的箱子、我的椅子，却拒绝接受一棵如此幼小的苦楝树苗。我只能把小树种在花盆里。我把它安置在临河的石埠上。从春天到夏天，它没有动窝，
查看全文>>>老猫读后感 动物可以说是人类最好的朋友。一遍又一遍读着季羡林先生写的《老猫》这篇散文，我深深地被文中人与动物之间产生的深厚的感情所震撼与感动。 季羡林先生酷爱猫，他曾养过两只猫：凶猛的虎子和温柔的咪咪，这两只猫虽然性格截然不同，却能和谐相处，守望相助。而人与猫之间美好的感情更是在彼此之间互相关心、照顾、信任赢得的。季羡林爷爷和它们一起住、一起乐，总给猫们准备它们爱吃的鸡骨头、鱼刺，甚至到最好的店里买鱼肉给它们。 我相信这样一个微小的举动却会让猫们感恩一辈子。虎子是只普通的猫，却能像小狗一样守护着主人，真是情意深深，忠心耿耿，而它们的天真无邪，率性而行，更让季羡林爷爷感到了生活的快乐。 读了《老猫》这篇文章，我也想到了现在的人类，我们有时不能像猫这样团结友爱、和平共处，经常有子女们为了争夺遗产而反目成仇；不能像猫们能分享快乐，而用汽油点燃公共汽车来发泄自己的不良情绪；也不能猫这样忠心耿耿，一个水厂老板为了私利而贪污两亿元。。。。。。 动物有感情，动物也有真心，会用自己的力量来回报善良对待它的人。四名探险家途中偶遇一只饥饿的狗，给了他一个肉丸。结果这只狗竟然跟随探险家们走了100英里千辛万苦的路程！一个肉丸对我们来说是多么微不足道，却给动物一次生命，让动物对我们不离不弃。 但是，有些人对动物是令人发指的。在过去的3年来竟然有6万头大象被屠杀！这是为什么呢？原来有些贪婪的人只是为大那对象牙！这们的屠杀让大象数量锐减，现在仅存约50万头。不仅如此，现在的老虎也在遭受着灭绝的厄运：目前被列入国家一级保护动物的华南虎，现在人们竟然无法找到它的活体！如果一直这们不断地砍杀下去，动物们就会对人类十分怀恨，人类与动物彼此之间更加陌生的，更加冷淡，地球就不会生机勃勃的，这将会是一个多么恐怖的悲剧啊！ 读了《老猫》，我心中情不自禁地人类发出呼吁：亲爱的人类，动物是人类最好的朋友，如果缺少了这些可爱的生灵，地球将会多么冷清啊！请保护人类的好朋友--动物，珍惜彼此之间美好的友谊吧！
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老猎狗读后感范文一
今天我看了《老猎狗》这个故事，故事讲的是：一条老猎狗年轻从未向森林中任何野兽屈服过，年老后，在一次狩猎中，遇到一头野猪，它扑过去咬住野猪的耳朵。它的牙齿老化，没有牢牢咬住，野猪逃跑了，它的主人骂了它一顿。猎狗说主人啊！这不能怪我不行。我的勇敢精神和年轻时是一样的，但我不能抗拒自然规律。从前我的行为受到了你的称赞，现在也不应受到你的责备。
看了这个故事我明白了生老病死是不可抗拒的规律。
老猎狗读后感范文二
《伊索寓言》实在是奇文，奇就奇在每个读者别样的感觉。
《伊索寓言》中九则故事本身早已超越了原故事的本身，更多的融入了作者人类的现实生活，展示出社会中的种种色彩斑驳的人物画像。
我看过伊索寓言里面好多有趣的寓言故事，比如断尾的狐狸、狼与站在屋顶的小山羊、老猎狗、公鸡和宝石、两个打架的公鸡、牛和蛙、龟兔赛跑等等故事。
给我印象最深的是老猎狗这个故事，讲的是猎狗年轻的时候，森林里任何野兽都害怕它，连凶恶的狼见了它也要让它三分，躲得远远的。从此，主人总是为猎狗的勇敢而感到自豪。当然，任何事物都经不起时间的考验，渐渐地，猎狗老了。在一次打猎中，主人与老猎狗遇到一头野猪。主人以为猎狗会像往常那样，将野猪带回来交给自己，可是猎狗让主人失望了。于是，主人将老猎狗叫到身边生气地骂了起来你这个家伙，连一头野猪都抓不住，我以后还怎么生活，为了让你记往这次的教训，我决定饿你三天。老猎狗听完主人的训斥后，抬起头来说主人，我勇敢的精神和我年轻时比起来丝毫没变，以前我的勇猛受到您的称赞，现在也不该受到您责备。主人听完老猎狗的话，脸一子变红了，主人立该向老猎狗道歉。
读完这个故事，我明白了一个道理，生老病死是世上万物都不可抗拒的规律，在这短促的人生旅途中，我们要知恩图报，用爱心播种希望，用真诚收获完美。
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一棵大树读后感（一）
我在第二课堂读了一篇文章，名叫【一棵大树】。看到题目，我有些奇怪，一颗大树怎么成为了主人公呢？
带着好奇，我读完了文章。文章里的大树，把一个小男孩看做朋友，为了逗男孩开心，树把自己的枝叶给男孩玩耍，让男孩在自己的胳膊上荡秋千；当男孩筹钱用时，树把自己的果子给了男孩；当男孩想要间屋子时，又是大树，把自己的枝条给了男孩做屋；当男孩想离开这里，还是大树，把自己的躯干给男孩做船。直到最后，树把自己的最后的一样东西树墩，也给了男孩当凳子。看完以后，我被大树舍己为人的品格深深地感动了。这棵大树，为了自己的朋友能够快乐，不惜一切，甚至付出自己的全部。
我想，这棵大树的品质和一精一神，非常值得我们学习。它虽然只是一棵树，但它的这种一精一神与品质确实是我们好些人都比不上的。有句俗语叫做为了朋友可以两肋插刀，可见人们对友情多么看重。世界上最珍贵的莫过于亲情、友情。除了亲人，最亲的人便是朋友了。
为什么这样说呢？朋友，是开心的源泉，也是倾诉的对象。友情便如一汪清泉，滋润了人们的心灵。没有朋友的人，心灵如同没有一陽一光的世界一样，暗无天日，终日一陰一一陰一沉沉。常言道话是开心锁，有一个听你倾诉的朋友，会让你的心情好起来。有快乐时，找朋友分享，快乐也会加倍，烦恼将减少。
我觉得这篇文章还着重提醒了我们一点，那就是对朋友不能过度索取。一个人，总是想方设法地压榨朋友，从中捞油水，而不思为朋友付出的话，朋友必然离他远去。即使朋友像文中的树一样，心甘情愿地为朋友付出，也不能因此而找借口：我又没有求他，是他自己愿意的！更不能抓住了朋友的这种一性一格，利用它无度地索取。这样的话，朋友迟早会从你的生活中消失。
一棵大树读后感（二）
从前有一棵大树，它和一个男孩儿是好朋友。每天男孩儿都跑来和它一起玩，他们很快乐。可是随着时光流逝，男孩儿长大了。大树感到了孤寂。一天，孩子来看大树， 需要一些钱。于是大树把自己的苹果给了孩子。后来又一天，长大了的孩子来了， 需要一幢房子。于是大树把所有的树枝都给了孩子。又过了很长时间，孩子又回来了， 需要一条船，驾着它到远方去。 于是大树又把自己的树干给了孩子。又过了很久，已经变老了的孩子回来了。非常抱歉，孩子，大树说， 现在只是个老树墩，没有什么可以给你的了。 现在需要的实在不多，孩子说， 只想找个安静的地方坐坐， 太累了，于是孩子坐下了。大树很快乐。
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老海棠树读后感（一）
【老海棠树】是一篇感人至深的散文，读罢让人的灵魂随着文字一起颤一动。我觉得最让人触一动的是上面的一段文学。这一段写得很真、很实，让读者的心思和史铁生一起引起心灵的共振。从文章中，我感到了作者对祖母无限的思念、对祖母无限的忏悔。也看到了作者对自己无限的自责，也都随着文字流露于纸张之上。
但在我的印象里，一奶一一奶一的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫与空荒而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着一奶一一奶一，陪伴着她，围拢着她；一奶一一奶一坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说：这一段到底是什么意思？--这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
老海棠树读后感（二）
【老海棠树】是我第一次认识史铁生先生。海棠，一性一喜一陽一光，也能耐半一陰一，耐寒，对环境要求不严，适于疏松肥沃、土层深厚、排水良好的砂质土壤中生长。贴梗海棠适应一性一较强，栽培管理比较粗放。八棱海棠树体强健容易管理，具有根系发达、须根较多、抗寒、抗旱、抗涝、抗盐碱、抗病虫、耐瘠暴、耐水湿、移栽苗木成活率高、生苌迅速、均适宜各种土质等优点，适应一性一广，无论平地、山坡、丘陵、砂荒都能栽植八棱海棠树。正常管理内，寿命长达180年以上。【老海棠树】，在行文之间，是我真切的感觉到了一奶一一奶一如海棠般的刚毅的品质。一奶一一奶一被以经济目的嫁到老史家，少一奶一一奶一的头衔，丫鬟的待遇，刚刚挣脱地主家的虐一待，却又在文革中。接受地主的剥削的恶名，窘困潦倒不过如此了。但一奶一一奶一是不屈一精一神的领袖，在艰难忍受一一精一神的摧一残时，一奶一一奶一毅然决然的选择了赎罪，并洋洋得意于自己的觉悟。不禁让我替一奶一一奶一心痛，却又为一奶一一奶一自豪。
在【老海棠树】中，我收获最大的，是细节描写的写作方法。我的小伙伴八子，是作者的好哥们，正是天真单纯的年纪，因为上次因害怕而孤立了八子，所以担心害怕，八字会不和我玩了，所以几分钟的路程，竟花去了大量的篇幅去描绘。写风景，写心理，写思维，写环境。仿佛去找八子的人就是我，就是我的平凡朴实情感的交代。
史铁生说：承受幸福。幸福需要享受，但有时候，幸福也会轻而易举的击败一个人。当幸福突然来临的时候，人
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