入党社会关系范文
工会，或称劳工总会、工人联合会。工会原意是指基于共同利益而自发组织的社会团体。本文是小编为大家整理的工会介绍信范文，仅供参考。
工会介绍信范文篇一
工会委员会：
同志系工会会员，因工作调到你单位，现将会员关系转去，请接关系。
附：1、入会申请书，会员登记表x份;
2、会费交至x月份。
工会介绍信范文篇二
xx工会：
同志xx因工作需要由xx调到xx工作，请将会员关系转去。 会费交至xx年xx月。
经办人签字：
（公章）
年 月 日
工会介绍信范文篇三
xx工会：
兹介绍我单位员工xxx（身份证号码：xxx）前往贵单位办理申请工会证件事宜，请接洽为谢！
xxx
20xx年x月x日
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小编思想汇报频道为大家整理的入党思想汇报范文：鱼水关系非油水关系，供大家参考:) 敬爱的党组织： “从十几人的政党发展为八千多人的大党，从小米加步枪发展到如今拥有的海陆空三军，是什么让我党完成了一个从无到有，从有到优的一个完美蜕变，在蜕变中**三座大山，取得新民主主义革命的成功，取得改革开放的成功，我觉得最根本的是‘鱼水关系”。”在讲到党群关系时韩君华老师对我们强调了一点：一个良性的干群关系形态，一定是“鱼水关系”。 这真所谓一语惊醒梦中人，有多少干部敢说自己是人民之鱼？联系到重庆前几年的高密度打黑反腐行动，有人评价说说：“铁血整吏治，柔情系苍生。”而近日薄熙来王立军违法违纪事件在带给我们震惊之余也让我们重新审视了当下的党群关系。有少数党员干部淡忘了党和群众的“鱼水关系”，高高在上，以权谋私。就像油飘在水面一样，比重不同，很难相容。因此就出现了“油水关系”。 这种“油水关系”就是看似在一起，实际上并没有融洽，还是处在两种物质上。这种现象今天看来相当普遍，领导干部深入群众中间不是一种自觉自然的行动，而成了一种必须领导机关三令五申甚至“强逼”才能下去的任务，更有的即使下去了也是人在曹营心在汉，应付差事。像这样一种“油水关系”就是一种严重脱离群众的官僚懒惰作风，是中央和国家对干部的要求背道而驰的 。 韩老师讲到的另外一种关系就是“鸭水关系”。所谓“鸭水关，就是平时待在岸上，两眼盯着水里，只要看到水中有“食”，就寻找机会扑到水中大捞一笔，过后当然还是回到岸上。 这样的现象主要表现在一些地方，只要上级提出要深入群众，深入农村，帮助群众解决困难，开展各种各样的活动，首先就想到向群众收钱捞钱，有规定的提高甚至加倍收，没有规定的找个借口也要收。以至于现在一些地方一听到政府机关帮助群众办实事就害怕，政府机关帮助群众解决问题本来是工作职责，是应该和必须做到的，但现在很多服务就是收钱，帮群众做事也成了“做买卖”，群众怎么能会满意？ 除了“鸭水关系”还有一种“蛙水关系”。有些党员干部需要群众时做假事、说假话，沽名钓誉；不需要时高高在上，不去解决群众的实际问题。这种“需要时下水，不需要时上水”的干群关系被老百姓戏称为“蛙水关系”。 更有甚者，有极个别的党员干部，为了积累政绩，谋取私利，以牺牲群众利益为代价，与群众发展成“水火关系”。 烟云散尽见真知。我们不难看出干群关系是我
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(1)标题。一般写"入党申请书"或"入党申请"。 (2)称谓。申请人对党组织的称呼，如"敬爱的党组织"或"敬爱的×××党支部"等，顶格写在第一行，后面加冒号。 (3)正文。这是入党申请书的关键部分，主要包括三方面内容： 一是对党的认识和要求入党的动机，也就是为什么要入党。对党的认识，主要是对党的性质、纲领、奋斗目标、宗旨、党的路线、方针、政策的认识;入党动机，就是参加中国*的目的，即为什么要加入党组织。写这部分要联系自己的思想实际，可以写通过学习党的基础知识、听了党课、参加了有意义的活动以后的思想演变过程，以及思想认识上有什么提高等。 二是个人履历(学历和工作经历)、家庭成员和主要社会关系的情况。如果本人家庭成员和主要社会关系中，有人有政治历史问题、或者犯过什么错误、或受到过刑事处分的，都要写清楚并表明自己的态度，以便让组织上了解。 三是自己的优缺点和今后的努力方向。即个人在政治、思想、学习、工作、作风、纪律等方面的主要表现，特别是对自己存在的缺点和不足要敢于指出，并向党组织表明改正的决心和努力方向，如何以实际行动争取入党。 (4)结尾。入党申请书的结尾，一般可写"请党组织在实践中考验我"，或"请党组织看我的实际行动"等作为正文的结束。正文写完之后，加上"此致、敬礼"等用语，亦可不写。 (5)署名和日期。入党申请书写完后，要署上申请人的姓名，申请时间年、月、日，以示郑重。 (6)将正文中关于“个人履历” 、“本人家庭成员和主要社会关系”部分单独写成《本人自传》。自传的内容主要是：姓名、出生年月、家庭出身、本人成份、个人履历，家庭主要成员及社会关系的姓名、政治面貌、职业及工作单位。本人的政治历史情况(如受到的奖励、处分等)，对重要情节要提出证明人。请参考《入党自传材料的写法和要求》。
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活动目标
（１）引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒，不在烈日下玩耍。
（２）发展幼儿平衡能力和动手操作能力，培养幼儿对美工活动的兴趣。
（３）帮助幼儿认识一两种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
环境创设：
（１）在墙饰中展示有关夏天的景色，服饰，活动的图片。
（２）在活动区增设各种夏季用品，让幼儿创造性的表现和展示夏天。
（３）为孩子们换上小凉席。
活动准备
（１）常见的降温工具的实物，图片，降温的方法的图片或课件。
（２）夏季幼儿的服装，如短裤，背心，裙子，凉鞋若干。
（３）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，胶水，旧图书，画纸，硬纸板等）
活动过程
一、通过到树荫下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。
二、活动区分组活动
１、娃娃家：玩角色游戏《冷饮店》，通过这个活动，帮助幼儿了解冷饮可以降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，分享的乐趣，同时让幼儿认识了夏天的食品，冷饮西瓜等。
２、表演区：夏天是教幼儿自己穿脱衣服的季节，在这个活动中，通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演，帮助幼儿认识夏季人们的衣着，同时掌握正确穿脱衣物的方法，培养幼儿自理能力。
３、语言区：听说故事《不狗不热了》
夏天小狗趴在家门口，吐出舌头：热、热、热 。狗妈妈给小狗戴上凉帽，狗爸爸，给小狗摇扇子，突然，小狗跳起来跑进屋里，打开冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......
小狗给妈妈拿了瓶桔子水，给爸爸拿了块大西瓜，给自己拿了块大雪糕，现在小狗不热了。
通过听故事，讲故事，使幼儿简单了解夏季地一些降温方法，同时培养幼儿语言表达能力。
４、美工区：制作扇子，这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣，同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。
三、通过以上活动，引导幼儿集中讨论，有什么办法使自己凉快，怎样才能度过了一个快乐的夏天。
四、生活活动；户外活动里，引导幼儿不要在烈日下玩耍，注意防暑。
五、延伸活动：老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。
引导幼儿学习原地自转１－２圈，发展幼儿的平衡能力。
准备：
观察电风扇，了解电风扇的有关知识。
玩法：
1、幼儿边念儿歌边原地自转动作。“风儿吹，风儿吹，我是小电风扇，咔嚓一声转起来。”
2、教师说：“电风扇准备”时，幼儿两臂侧上举做好准备，当听到教师说：“电来了”时，幼儿边念儿
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敬爱的党组织： “从十几人的政党发展为八千多人的大党，从小米加步枪发展到如今拥有的海陆空三军，是什么让我党完成了一个从无到有，从有到优的一个完美蜕变，在蜕变中**三座大山，取得新民主主义革命的成功，取得改革开放的成功，我觉得最根本的是‘鱼水关系”。”在讲到党群关系时韩君华老师对我们强调了一点：一个良性的干群关系形态，一定是“鱼水关系”。 这真所谓一语惊醒梦中人，有多少干部敢说自己是人民之鱼？联系到重庆前几年的高密度打黑反腐行动，有人评价说说：“铁血整吏治，柔情系苍生。”而近日xxxx违法违纪事件在带给我们震惊之余也让我们重新审视了当下的党群关系。有少数党员干部淡忘了党和群众的“鱼水关系”，高高在上，以权谋私。就像油飘在水面一样，比重不同，很难相容。因此就出现了“油水关系”。 这种“油水关系”就是看似在一起，实际上并没有融洽，还是处在两种物质上。这种现象今天看来相当普遍，领导干部深入群众中间不是一种自觉自然的行动，而成了一种必须领导机关三令五申甚至“强逼”才能下去的任务，更有的即使下去了也是人在曹营心在汉，应付差事。像这样一种“油水关系”就是一种严重脱离群众的官僚懒惰作风，是中央和国家对干部的要求背道而驰的 。 韩老师讲到的另外一种关系就是“鸭水关系”。所谓“鸭水关，就是平时待在岸上，两眼盯着水里，只要看到水中有“食”，就寻找机会扑到水中大捞一笔，过后当然还是回到岸上。 这样的现象主要表现在一些地方，只要上级提出要深入群众，深入农村，帮助群众解决困难，开展各种各样的活动，首先就想到向群众收钱捞钱，有规定的提高甚至加倍收，没有规定的找个借口也要收。以至于现在一些地方一听到政府机关帮助群众办实事就害怕，政府机关帮助群众解决问题本来是工作职责，是应该和必须做到的，但现在很多服务就是收钱，帮群众做事也成了“做买卖”，群众怎么能会满意？ 除了“鸭水关系”还有一种“蛙水关系”。有些党员干部需要群众时做假事、说假话，沽名钓誉；不需要时高高在上，不去解决群众的实际问题。这种“需要时下水，不需要时上水”的干群关系被老百姓戏称为“蛙水关系”。 更有甚者，有极个别的党员干部，为了积累政绩，谋取私利，以牺牲群众利益为代价，与群众发展成“水火关系”。 烟云散尽见真知。我们不难看出干群关系是我国社会现实中客观存在着的一对基本关系。正如鱼儿离不开水，执政党的危险就是脱离群众。干群
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职业生涯教育是全面推进素质教育的一项重要任务，对于提高人力资源开发质量，建设人力资源强国具有举足轻重的作用。本文对职业生涯规划教育模式进行探讨，旨在帮助学生实现就业理想，指导学生转变角色，适应社会。
一、职业生涯教育对建设人力资源强国至关重要
职业生涯教育对于学生未来发展和提高国家竞争力有着举足轻重的作用。它是在以人为本的科学观的指导下，从职业生涯教育的角度研究学生成才的问题，不仅仅关系到学生个人，也关系到落实人才战略问题、社会多种需求问题和国家发展问题，意义十分重大。
职业生涯指导应定位在意识、能力和发展前景等方面。各类毕业生终将迈进劳动世界，学生的学习能力、就业能力、工作适应能力、岗位转换能力和创业能力，必然成为其生存发展的立身之本、幸福之源。面对建设人力资源强国的战略要求，我们应当坚持就业导向教育的改革方向，大力实施职业生涯教育，把它作为高校的一项重要教育教学任务。
二、我国职业生涯教育的内容架构及现状
1.我国职业生涯教育的内容架构
我们的职业生涯教育，应以知识能力架构为基础、以市场需求为导向、以真实的职业环境为背景、以大学生职业生涯规划为中心建立起大学生职业辅导体系，并付诸实践。我们发现其内容架构大致由以下几方面组成：
一年级择业指导。大一学生从普通中学进入高校，是人生的一次重大转折，此时，大多数学生对学校无所适从，不知如何学习，不知如何走好大学之路。学生虽已选定了专业，但不一定了解它、热爱它，对于所学专业相应素质要求，更是一片茫然。因此职业指导从学生一进校就应该抓起。在构建择业指导课时，教育的切入点和突破口应放在学生所学专业、今后就业情况以及所学专业在社会经济中的地位和作用上，重点放在未来社会和职业发展对学生的素质要求、全面认识自己和社会等问题上，使学生了解与本专业对应的职业等有关的职业资格，使学生明确现行的专业资格标准将是职业岗位的现实需要。职业会随科技进步而演变，职业资格标准也会不断调整。青年人不但要努力学习，为今后一生做好铺垫，还要树立终身学习的观念，这些将成为他们认识社会、适应社会，做好职业准备的重要基础。
二年级创业指导。创业是开创新的事业，为社会创造财富，为个人开辟新的生活道路和社会活动。把创业作为职业指导课程的内容，是时代发展的要求，是学生在激烈的市场经济大潮中求生存、求发展的必经之路。现代社会和市场的竞争日益激烈，学生要靠自己发挥主动性、
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甲方：
乙方：
在甲、乙双方建立劳动关系后，甲方应在南京地区为乙方办理社会保险缴纳关系，但经甲方多次催告，乙方因个人原因仍然不愿意甲方为其办理社会保险缴纳关系。基于此，在乙方多次申请要求由个人缴纳社会保险的基础上，双方达成协议如下：
一、乙方申请内容：
乙方属于下岗职工，因个人生活及家庭等原因，不同意以甲方名义为其缴纳社会保险，乙方自愿以个人名义缴纳社会保险。
二、基于乙方的申请，甲方同意：
1、甲方暂时由乙方以个人名义缴纳社会保险，并同意为其报销社保费用 元/月。
2、乙方同意以甲方名义缴纳社会保险时，应提前15天向甲方书面报告并提供办理社会保险缴纳手续所需的材料，甲方为乙方办理社会保险缴纳手续，并停发前款所述的报销费用。
三、甲、乙双方确认：
1、甲方按照乙方的申请暂不为乙方办理社会保险缴纳手续，在甲方按照第二条的约定向乙方发放社会保险费用补贴后，甲、乙双方之间不再有社会保险方面的任何纠纷，甲方不再承担任何关于社会保险方面的法律责任。
2、因本协议约定不缴纳社会保险的原因系乙方要求所致，故如事后乙方主张甲方在本协议期间应当为其办理社会保险关系的，应当由乙方承担全部责任，包括
括甲方遭受的所有损失如滞纳金等均应由乙方承担；同时，因乙方已经收取的社会保险费用补贴不再有任何理由，故乙方应当退还已经领取的所有社会保险费用补贴。
四、其他事项：
1、本协议的有效期间与甲、乙双方劳动关系存续的期间一致。
2、本协议经双方签署后生效。
甲方： 乙方：
签署时间： 年 月 日
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工资介绍信1
_________：
兹有我公司_________同志,于______年____月____日前去你处报到,请接恰!
此致
敬礼!
公司(盖章)
年 月 日
工资介绍信2
xx大学：
____同志因考取贵校____研究生，现将工资关系转出，请予接受。
该同志自____年____月到我单位工作，工龄____年，工资发至____年____月，自____年____月由贵校计发。
此致
敬礼
____单位
年 月 日
工资介绍信3
姓名__________,性别____,年龄____,职务_______,参加工作时间_________.文化程度__________,职称_________,工资级别________,工资总额_______元,其中岗位工资_______元,职务工资_______元,工龄工资_______元,其它工资_____元.工资巳发到_____年_____月.
此致
敬礼!
公司 (盖章)
年 月 日
财务科_________(盖章)
财务负责人________(签章)
经办人_________(签章)
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