人生的三厘米演讲
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篇一:《秒速五厘米》观后感
在课堂上看的那一次,是我第三次看这部电影。电影的名字让我想起了李商隐的一首诗《锦瑟》,那时语文老师说,它其实是一首无题诗,因为诗名题为锦瑟,其实就是取了诗的第一句“锦瑟无端五十弦”中的头两个字。我不知新海诚是什么用意,我倒是觉得电影也采用了这种手法,在电影刚开始的樱花以每秒五厘米的情节中取出这个影名:秒速五厘米。
李商隐的无题诗写得很朦胧,那时语文老师说,他的诗可以从不同的方面去解读,但老师为我们讲解的那个方向是爱情,说了李跟他妻子的凄婉故事。同样,电影情节很简单,但它传达给我们的东西也很朦胧,似乎还带着淡淡的忧伤。三段故事,年轻的我们应该只是经历过前两段而已,但已是唏嘘不已。
第一话,情窦初开。即便还不懂爱是个什么东西,但就冲着心中那股暖流,两个人还是要见面,想见到彼此,即便是一个笑,一句话,任何关于他ta的一切,世界都会明朗起来。所以即便分开,还是要通信,还是舍不得,他们怕距离这个东西真会把他们分开,怕见不到面,会迎来一个孤独的世界。结果如第三段,明里结婚了,远野贵树被东京的生活节奏推着向前,俩人最后还是没有在一起。
第二话,暗恋。这个我们很熟悉,都经历过。我身边很多的朋友,跟我说了很多他们的事。朋友a暗恋上一个女生,但那人已经有了男朋友,a很纠结。朋友b,暗恋别人,告白,被人家拒绝,b跟我诉苦,“平时她对我很好我们有说有笑的,感觉还不错,怎么会对我没意思呢?”电影中澄田心底里对远野君说:拜托了......不要......再对我.......这么好了!我们变得很敏感,敏感到甚至产生了幻想,但这都无妨,因如微博上的一句话:人生应当有两次冲动,一次为奋不顾身的爱情,一次为说走就走的旅行。因为年华灿烂,岁月正好,无论我们做什么事,都变得有意义,都会刻在记忆里,融在血液里,印在深深地脑海里。 朋友c,从初中到高中一直暗恋着一个人,但最终如同澄田一样,没有说出口,后来c对我说,她发现自己喜欢的,其实只是喜欢喜欢着他的那种感觉而已。她也喜欢《秒速五厘米》,我问她,选修我打算写这部电影的观后感,你想不想当枪手?后来她写了这段话给我:在每秒5厘米的速度飘落的樱花雨中,在幸福的往事中,远野迈开了前进的道路。两个渐行渐远的背影,包含了有爱无缘的伤感,更多的却是对幸福未来的憧憬。慢慢开始明白,过去的就应该让它过去,要珍惜的是现在······
在电
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尊敬的各位领导、老师大家好:
老师最幸福的日子是桃李飘香的季节,人生最大的价值是在逆境中崛起,今天我演讲的题目是《三寸粉笔写人生,三尺讲台铸辉煌》。
首先,让我用最诚挚的祝福,祝愿普天之下为人师表的园丁们,教师节快乐!
老师,是孩子心中神秘、广袤的偶像,是培养孩子写出未来金戈铁马、气吞万里英雄史诗的奠基人,老师既可以让学生领略“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的美景,又可让孩童在朗诵着“黄河之水天上来,奔腾到海不复回”的诗句中畅游在1 1的境界中。
三寸粉笔画出人间冷暖、天地方圆,我爱这三寸粉笔,尽情挥洒化做皑皑细沫,是它磊落的写照,孜孜以求传递信息文明是它一生的追求。三尺讲台是他驰骋沙场的沃野,一块黑板是他对镜梳妆的镜鉴。手拿三寸粉笔站在这三尺讲台上,我们自豪,我们荣幸。因为现代教学改革给了我们实施素质教育广阔的天空,尝试着奉献出爱心一片,让我们的学生感受到沁人心脾的一股股暖流,带领孩子们攀登着一座座科学的高峰,透视着科学领域的广阔视野,我们手拿三寸粉笔,百舸争流,我们稳站三尺讲台,千帆勇进,“三个代表”重要思想为我们“走进新课程”搭建出璀璨的实践舞台。
衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴,在事业默默的耕耘中,在对“新课改”的挑战中,我们昂首阔步,一路高歌,体验着人生的莫大幸福,是我们对为人师表,无尚光荣的骄傲,每个教师节都是党中央对我们教师的激励,都是社会对我们教师的认可与期望,站在这三尺讲台上,我们体验到了在家中无法体验到的纯真、真诚、高雅与幸福。我在心中默默发誓,不为名、不为利,只为这些天真无邪的学生,我也要把这阵地守好,不求轰轰烈烈,但求踏踏实实,不求涓滴相报,,但求人生无悔。
三寸粉笔是我们手中的钢枪,三尺讲台是我们坚守的阵地,伟大的教育家陶行知先生曾经说过,“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生”。为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生,我们将满腔的爱心情赋予了我们的学生,学生们产生厌学情绪,我们动之以情,学生犯了错误,我们晓之以理,多少个夜晚,当家人被精彩的电视节目吸引的时候,我们还在灯下认真的备课、批改,当启明星还眨着眼睛流连于清晨时,我们已经走出家门,奔向我们的阵地,因为我们当老师的都相信,每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子,都会在教师爱的沐浴下,长成参天大树,每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪,也正因为如此,我
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i have a super motto.
it e.
don't compare yourself with others.
just do your best.
i believe anything is possible.
where there's a will, there's a way.
so please do your best every day.
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米和厘米 角和直角的复习 教学内容: 教材第102页第5、6题和练习二十五第9、10、11题。 教学目标: 知识技能 (1)使学生进一步认识长度单位米和厘米,会用刻度尺量、画线段。 (2)使学生加深对角和直角的认识,能正确区分角和直角。 过程与方法 在操作、观察等活动中获得对线段、角、直角等图形的直观认识,培养学生的空间观念。 情感态度与价值观 在学习过程中,培养学生认真、细致的良好学习习惯。 教学重、难点: 重点:会量、画线段。 难点:认识角和直角,会画角。 教法与学法: 教法:谈话法。 学法:小组研讨法。 教学准备: 学生尺、投影仪。 教学过程: 一、揭示课题 板书课题:米和厘米,角和直角的复习。 二、复习旧知 (1)体验1米和1厘米的长度。 ①用手臂表示1米大约有多长,用手指表示1厘米大约有多长。 a 学生比划。 b 说一说生活中哪些物体大约1米,哪些物体大约1厘米? ②米和厘米之间的进率。 1米=( )厘米 400厘米=( )米 3米=( )厘米 700厘米=( )米 (2)量、画线段。 ①看教材105页第10题,估计两条线段大约有多长。 指名回答。 ②动手量一量,验证你估计得对不对。 请同学汇报测量结果,并说说测量物体长度的方法。 ③画一条长5厘米的线段。 小组同学互相检查。 (3)角和直角、锐角、钝角。 ①说一说教室里哪儿有角,哪些是直角,一个角有几个顶点几条边。 ② 断下面的图形,是角的画“√”不是的画“×”。
( ) ( ) ( ) ( ) ③判断直角和画直角。 怎样才知道一个角是不是直角? 用三角板的直角比一比。 怎样画一个直角? 用三角板的直角来画, 7×8= 9×4= 6×7= 8×8= 6×5= 7×4= 6×9= 9×8= 5×5= 8×6= 3×2= 7×7= 三、巩固练习 (1)完成练习二十五第4题。 以开火车的形式练习。 (2)完成练习二十五第6题。 仔细看题,独立完成。 (3)完成练习二十五第7题。 引导学生认真审题,读懂题意,然后独立完成。 四、总结提升 这节课我们对乘法进行了复习,你们有什么新收获?还有什么不清楚的吗? 板书设计更多免费资源下载绿色圃中小学教育网www.lspjy.com 课件|视频|试卷 表内乘法的复习 一、乘法的意义及各部分的名称 5 × 4 = 20 乘数 乘号 乘数 积 二、乘法口诀 背诵1—9的
查看全文>>>米和厘米 角和直角的复习 教学内容: 教材第102页第5、6题和练习二十五第9、10、11题。 教学目标: 知识技能 (1)使学生进一步认识长度单位米和厘米,会用刻度尺量、画线段。 (2)使学生加深对角和直角的认识,能正确区分角和直角。 过程与方法 在操作、观察等活动中获得对线段、角、直角等图形的直观认识,培养学生的空间观念。 情感态度与价值观 在学习过程中,培养学生认真、细致的良好学习习惯。 教学重、难点: 重点:会量、画线段。 难点:认识角和直角,会画角。 教法与学法: 教法:谈话法。 学法:小组研讨法。 教学准备: 学生尺、投影仪。 教学过程: 一、揭示课题 板书课题:米和厘米,角和直角的复习。 二、复习旧知 (1)体验1米和1厘米的长度。 ①用手臂表示1米大约有多长,用手指表示1厘米大约有多长。 a 学生比划。 b 说一说生活中哪些物体大约1米,哪些物体大约1厘米? ②米和厘米之间的进率。 1米=( )厘米 400厘米=( )米 3米=( )厘米 700厘米=( )米 (2)量、画线段。 ①看教材105页第10题,估计两条线段大约有多长。 指名回答。 ②动手量一量,验证你估计得对不对。 请同学汇报测量结果,并说说测量物体长度的方法。 ③画一条长5厘米的线段。 小组同学互相检查。 (3)角和直角、锐角、钝角。 ①说一说教室里哪儿有角,哪些是直角,一个角有几个顶点几条边。 ② 断下面的图形,是角的画“√”不是的画“×”。
( ) ( ) ( ) ( ) ③判断直角和画直角。 怎样才知道一个角是不是直角? 用三角板的直角比一比。 怎样画一个直角? 用三角板的直角来画, 7×8= 9×4= 6×7= 8×8= 6×5= 7×4= 6×9= 9×8= 5×5= 8×6= 3×2= 7×7= 三、巩固练习 (1)完成练习二十五第4题。 以开火车的形式练习。 (2)完成练习二十五第6题。 仔细看题,独立完成。 (3)完成练习二十五第7题。 引导学生认真审题,读懂题意,然后独立完成。 四、总结提升 这节课我们对乘法进行了复习,你们有什么新收获?还有什么不清楚的吗? 板书设计更多免费资源下载绿色圃中小学教育网www.lspjy.com 课件|视频|试卷 表内乘法的复习 一、乘法的意义及各部分的名称 5 × 4 = 20 乘数 乘号 乘数 积 二、乘法口诀 背诵1—9的
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米欧我的米欧读后感 7月份时,我看了瑞典女作家阿斯特丽德林格伦的4部作品,它们分别是:《长袜子皮皮》、《米欧、我的米欧》、《吵闹村的孩子》和《小飞人卡尔松》。其中我最喜欢的是《米欧、我的米欧》。 这一篇作品主要讲的是,一个叫布维尔赫尔姆奥尔松被领养的小男孩。一天晚上,他在公园里发现了一个被困在瓶子里的精灵,他把精灵放了出来,于是,精灵带他来到了他的故乡遥远之王国。随后,小男孩变成了一名骑士,他带着一把削铁如泥的宝剑杀死了残暴的骑士卡托,把大家都解救了出来。 其中,我最喜欢的一篇是碰到世界上最好的宝剑铸造人的文章。因为米欧从那里得到了一把宝剑铸造人造了几千年而成的一把削铁如泥的宝剑,最后,米欧就是用这一把削铁如泥的宝剑战胜了骑士卡托的。 在这本书中,我最喜欢的人是米欧,因为他原来不敢去面对骑士卡托的,想逃避这一切责任,但是最后他还是战胜了自己的胆小,勇敢的面对一切困难,最终他还是胜利了。 书是人类进步的阶梯,所以我们一定要多读书,读好书,这样才能博学多才。
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你是一道风景,奔跑是响亮的的音符,留下跋涉,感动赛场,留下奔跑的坚强,每一次冲刺都是勇敢的较量,每一次冲刺都是用的歌唱
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汗水在跑到上闪亮,青春在心中珍藏,400米德跑道上,照亮心房,照亮汗水,还有我们心中追逐的梦想
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这是一首交响 ,从起点冲向终点,走向雄浑的乐章,我们都是演奏者,400米的跑道上,写下我们携风扔掷雨的篇章
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昨天我们憧憬理想 洒下汗水,我们正铸造辉煌,我们正掀起赛场上的狂风巨浪
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跑道上,有我们攀登的背影,汗水中,我们在200米德跑道上飞扬,飞扬我们青春的风采,飞扬我们滚烫的希望
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这是一首交响,每个运动员都是弹奏的琴键 ,每个运动员都是飞扬的音符,在100米跑道上,闪亮,在100米的跑道上,飞翔
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400米的跑道上,有一个身影照亮心房,像一盏灯正在逐风追浪,像一盏灯正照亮整个赛场。
昨天我们憧憬理想,青春的火炬在心中燃放,今天我们在赛场上奔跑,勇敢是我们的背影,感动就是力量
优美的乐章,在赛场上奏响,青春的旋律在心中回荡,你奔跑的步履,轻快矫健,你追梦的目光,一路滚烫
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飞扬的是我们的青春,奔跑的是我们的坚强,面对困难,我们选择前行,面对竞争,我们敢于甩开臂膀,看我们正肩负起新的希望。
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我们是青春的风景,在200米的跑道上见证成长,洒下汗水,谱写坚强,彩虹就在不远的前方
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我们用汗水写下拼搏,我们用坚强挺起胸膛,每个运动员都是不到的山峰,每个运动员都是我们学习的榜样
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用汗水些就一路的光荣,用坚强谱写华彩的乐章,400米的跑道上,有我们的今天的歌唱,4x100米的跑道上,留下的是我们攀登的足迹和坚强
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昨天我们在这里洒下汗水,刻苦汗珠都让内心滚烫,今天我们在赛场上较量,我们正在追求更高更远的方向,我们正创造属于我们心中的辉煌。
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从起点到终点,是我们心中的交响,我们冲出跑道,就是疾风骤雨的较量,我们不会屈服,我们不会后退,赛场上的掌声,就是我们响亮的回答
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汗水在跑道上,无声地诉说,意志在运动中磨砺坚强,我们正用青春写下攀登的背影,我们正在蓝天上展翅翱翔
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