七年级地理美国第一课时教案
01
―― (一)何为语文
【教学目标】
1. 感受汉语之美之奇之瑰丽。
2. 明确阅读的重要性与个性化写作的必要性。
【学习重点】
感受语文之美,明确学习方法及要点。
【教学流程设计】
一、问大家一个应该非常简单的问题:
什么是语文?(自由回答)组织讨论。
二、刚才的回答我们似乎是在力求科学。我们能不能改变一个风格,回答得尽可能诗意一些,这样,我们以“语文是……”的形式在练习本上尽可能地多地写一些话,给大家三分钟时间,然而小组内交流,请把大家认为精彩的话作上记号,待会儿请一个同学组织一下代表小组发言。
1. 独立书写,小组交流;
2. 各组奉献,前面已经被人讲过的就不必再说(发言者自己先报姓名。老师遇到十分精彩的,要问这个创作者的姓名,要求课后交上来)。
三、出示袁卫星的有关语文一段话,请大家尽快记诵。
1. 大声地朗读。
语文是炫目的先秦繁星,是皎洁的汉宫秋月;是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下门,是但求一字的数茎须;是庄子的逍遥云游,是孔子的颠沛流离;是魏王的老骥之志,是诸葛的锦囊妙计;是君子好逑的《诗经》,是魂兮归来的《楚辞》;是执过羊鞭的《兵法》,是受过宫刑的《史记》;是李太白的杯中酒,是曹雪芹的梦中泪;是千古绝唱的诗词曲赋,是功垂青史的《四库全书》……(袁卫星)
2. 提问:你知道其中的哪些典故?哪几本书?
3. 你还想知道其中的哪些典故?哪几本书?
4. 背诵,默写。
(二)如何学好语文
你听说过什么办法?你认为哪些比较可行?(自由发言,小组讨论,请另一人发言。也要先报姓名。)―
老师的办法,这个办法是得到所有语文学得好的人,所有优秀的语文老师肯定的办法。非常简单,那就是多读书,尤其是大量的优秀的课外阅读,多练笔,尤其是要养成写随笔和日记的习惯。―
古人讲“一日不读书,则语言无味,面目可憎”。又说“正其义不谋其利,明其道不计其功。”可见,读书并非为了眼前的功利目的,而是自我发展,自我完善的需要。
学习语文的过程正是思想意识、道德情操、人格精神、人文素养的不断培育和提升的过程。读书人之于文盲,不仅在于他们认识字,能读书,更在于他们能通过读书而知道越来越多的道理,增长越来越多的智慧,培养成真正属于人的性情。“人之异于禽兽者几希”,这“几希”就是人类具有的良知,能够同情,并且有求进步的愿望。
记得一位哲人说过:“在高尚的人中,一切本能都服
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教学目标:
一、让学生懂得课前该做哪些准备,课上该如何表现,课下该如何作业。
二、通过自我介绍、师生互动让学生认可教师
三、通过对话交流对学生进行初步了解,教师的适时适当点评鼓舞学生的表现欲
四、认识语文与生活的关系,激发兴趣,使学生树立“大语文学习法”,更加热爱祖国的语言文字。
教学设想:
通过本节课让学生有兴趣学习语文的各个环节,让学生觉得老师的语言美、见识广、素养好、魅力大,拉近与学生距离,从而“拜倒”在语文学习上。
教学过程:
一、欢迎词
同学们好,首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习,也热诚欢迎大家来到绿树成荫、幽雅美丽的一中。从今天开始我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。
二、自我介绍
我的名字叫?。语文是什么?是一笔好字,是王羲之;是一张铁嘴,是晏婴;是秦汉明月,是先秦诸子;是历史的见证,是司马迁;是壮美的山河,是李白;是为百姓的同情,是杜甫;是爱国的情怀,是岳飞;是开阔的胸怀,是苏轼;是田园的闲逸,是陶渊明;是对社会的解剖,是曹雪芹——是灿烂的中华文化。是指物作诗立就;是下笔如有神;是满肚子的名篇佳作。
语,语言,说话。像墨子劝说楚王停止攻宋;像孔明舌战群儒联吴抗曹;像钱钟书演讲妙语连珠;像周总理谈判机智幽默。见什么人说什么话,进什么场合发什么言,话一出口如春风拂面,如隆冬的炉火,如炎夏的清泉。
文,文章,文采。他是比喻迭起的《离骚》;是气势如虹的汉赋;是凝炼隽永的唐诗宋词;是琅琅上口、词彩句丽的散文;是栩栩如生、生动形象的四大名著。
多读胸中有本,多写笔下生花。读得多才能写得好,写是读的运用,读是写的基础。写真事、描真景、抒真情,写下丰富多彩的生活,写出生活的丰富多彩;写出自己的真情实感;努力使文章情文并茂。
爱好语文吧!同学们!他能使你脑满诗书,出口成章;他能使你洞察历史,志存高远;他能使你心灵纯洁,感情丰富;他能使你聪明智慧,善思善辩;他能使你文思如泉,笔下生彩。
三、教材介绍:
1、教材封面的色彩:一改我们小学教材的鲜艳色彩,整个封面显得典雅、清新而又厚重。寓意为我们已经告别了天真、幻想、好奇、活泼的五彩缤纷的童年,开始踏进理性、思索、追梦的少年。
2、教材封面的内容:上半部分为文言(小学的《两小儿辩日》就是文言文),这似乎在告诉着我们,这册书里展示了一部分博大精深、灿烂辉煌的中华文化。
下半部分的图案是什么?——两匹扬蹄的骏马。
有什么寓意?
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七年级语文开学第一课教案 南平三中 佘冬妹整理 教学目的:和初一新生谈语文学习的价值、意义、重要性与要求 教时时间:两课时 教学内容: 一、自我介绍 介绍姓氏,家乡、爱好。 锡惠公园的惠山寺有一对联“佛门半开,有缘进来”,是指缘分的巧妙和难得。16个班级,偏偏我们在座的每一个同学就恰巧分到这一个班级里来,彼此成了同学甚至同桌,用流行语说“千万人之中,没有早一分,也没有晚一秒,我们就这样相遇了……”通常,人们喜欢把老师比喻成蜡烛“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”虽然是对老师职业的极至赞美。但我一点也不喜欢,蜡烛是以牺牲自己为代价的,并且含着泪,过于悲壮。可我做教师想快乐的点亮你们的一生,却不想毁灭自己,而且现代科技看来,蜡烛的光太暗了,不如日光灯亮,我更喜欢把老师比喻成撑船的水手,三年一调头,送走一批学生就送走了一批渡客。老师、学生,水手、渡客,这就是缘分。将来的生命中,你还会不会记得这三年的生活,还记不记得三年的生活中有个我,这很难说,生命是个变数。希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间,一千多个日日夜夜,倍加珍惜你们的友谊。 二、关于语文 《论语》中说:“知之者不如好之者;好之者不如乐之者。”这句话告诉我们:兴趣是的老师。要学好语文学科,兴趣最重要。从以往的经验来看,有相当一部分同学认为学语文很枯燥,没有兴趣。大家觉得,语文把美妙的东西进行“尸体解剖”,因而对语文产生了深深的误解甚至反感。更有一种奇怪的现象:外语能拿高分,自己的母语拿不到分,对外语的热情超过母语。这是中国的怪现象。中国的应试教育害人不浅,但它仍是目前中国人最适用并且最公平的一种方式。所以,请大家不要恨考试。 1、 为什么要学语文?(同学说说看) 首先,在我看来,语文就是生活,语文就是做人。 讲两个案例,真人真事。 a、2000年《中国青年报》刊登过一封14岁中学生的遗书,遗书最重要的片断是这样的:“那天我看电视,见记者采访一个放牛娃,放牛娃说,他的理想是放好牛,然后卖掉牛挣钱盖房子,盖了房子娶媳妇,娶了媳妇生孩子,生了孩子让他接班再放牛。事后,我想到了自己——为什么要读书?考大学,上大学又为什么?找份好工作,找个好工作可以借此找个好媳妇,然后呢?生孩子,让他考大学,找工作,娶媳妇……这样的生活没意义,这样的生命没价值……”于是,这位从小学到初中,年年都是三好生,班长的优秀少年,服毒自杀了。 请同
查看全文>>>新的学期,新的开始,下面小编整理了七年级开学第一课主题班会教案,欢迎阅读!
七年级开学第一课主题班会教案
首先我代表我班老师真诚的祝贺我们初一(12)的50多名新同学光荣地成为洪泽外国语中学的学生!又迈出自己迅速成长的一步,但是要成为一名合格的初中生,不会像转变称谓一样简单,初中不是小学的简单继续,而是一种转折和爬坡—— 生活常识告诉我们:当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时,缺少心理准备的乘客很容易站立不稳摔倒,同样在初中新生活开始的时候,如果我们缺乏心理准备不能及时调整的话就会出现不适应。 为了让同学们迈好初中第一步,为此今天我给同学们提出四点希望和建议,请同学们记好笔记.
一、重新定位打造自己
在初中这个新起点上,首先要重新定位自己,调整好心态。也许你是踌躇满志的来到新学校,希望能展现自我的风采,但中学招生范围扩大,新集体里人才济济,以前出色的你不再拔尖,还可能评不上班干部,成绩不尽如人意,名次下滑……每个人都可能遇到这些挫折,但你千万要记住:不能就此心灰意冷、一蹶不振,我们要用不懈的努力一点点证明自己。也许你在小学时表现一般,入学成绩比别人低,但不能就此盲目断定自己不行而自暴自弃,因为入学或摸底成绩只是代表过去,证明不了现在和将来,新的竞争刚刚开始,孰胜孰负还看今朝。
我们一起迈入初中大门的,是站在同一起跑线上的,不管小学是否优秀那都已成为过去,过高或过低的自我评价都会困住前行的脚步,新的生活面前需要我们重新定位自己打造自己。
二、课程增加改变学法
小学主要是语文、数学、英语三门课,而中学,初一就增加了政治、历史、地理、生物等学科,初二将增加物理,初三还将增加化学,而且学习内容增多,难度加大,进度加快,猛增的学习量往往让我们应接不暇,颇有点狗咬刺猬,不知从何下口之感。初中的学习状况改变了,再沿用小学的学习方法和方式显然无法适应,这里舒老师给大家讲一个案例:
小云和小吉自幼是亲密无间的好朋友,在小学时他们的成绩都旗鼓相当,相当优秀.后来一起考上了同一所中学。进入中学的第一次数学测验,小云考了全班第一,可是小吉才勉强及格。看到小云开心的样子,小吉怎么也高兴不起来.老师特定表扬了小云,而对小吉说,要他加把劲,向小云学习。小云考了好成绩,小吉并没有嫉妒,只是他想不通。你看,小吉平时和他一起上学,周末也在一起玩,也从来不请家教,上课时都在听老师讲课,作业都一样完成,老师也说
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教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,是认真规划好自己教案课件的时候了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划,新的工作才会如鱼得水!适合教案课件的范文有多少呢?小编特地为大家精心收集和整理了“【精】《老山界》第一课时教案”,供您参考,希望能够帮助到大家。
《老山界》第一课时教案【篇一】课文《白鹅》第一课时教案
学习目标
1、认识“颈厉”等8个生字。能正确读写生词。
2、正确、流利朗读课文。
3、抄写课文中生动有趣的句子,注意积累语言。
课前准备
1、布置学生预习,自学生字新词。
2、 生字词卡片(或课件)
教学重点
正确、流利朗读课文。
教学过程:
一、单元导读,梳理要点
1、阅读单元导语。
2、读后交流:你知道了什么?
3、揭题,引入课文。
二、学习生字,初读课文
1、学习小组检查生字新词的.预习情况。
2、教师分类检查生字词的读音。
3、指名分自然段试读。
三、整体感知,理清脉络
自由读课文,想一想:这是一只什么样的白鹅?
1、口头填空:这是一只-----------------的白鹅。
2、你从哪里知道这是一只高傲的白鹅?
四、初识“高傲”
1、朗读第一自然段,思考:你从哪里看出白鹅的“高傲”
2、品词:伸长头颈,左顾右盼。
3、表情朗读:“好一个高傲的动物!”
五、指导书写。
六、作业
练一练。
1、多音字组词。
2、形近字组词。
《老山界》第一课时教案【篇二】一、“手影“导入
老师先给同学们表演一个魔术,看老师的双手变变变,变成什么?
有趣吗?今天我们就跟有趣的影子交朋友,认识影子。
二、揭示课题。
一起来读读课题:9、影子(换成电脑)
随机识字:仔细观察这个图,你有什么好方法记住这个影字?
多媒体课件帮助识字,一轮红日当空照着就像是“日”,站在太阳底下的小朋友叫小京,那三撇就是他的影子。
三、整体感知,趣味识字。
1、自由朗读
影子正在儿歌里跟太阳公公玩捉迷藏的游戏呢,想读一读吗?假如在读的过程中遇到困难,比如有的字你不认识,怎么办?
这些都是很好的学习方法,翻开书本81页,自己大声读一读吧
2、创设情景识字。
1、检查预习时生字掌握情况。
请把书本盖好。。出示苹果图:一齐唱唱我们的苹果歌“大苹果,圆又大,读好生字摘下它,摘下它。”
那个苹果变绿了,会读的小朋友大声读出它的名字。
数数自己摘了多少个苹果。
没摘到手的怎么办?没关系,
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以下是小编为大家整理的三年级语文《“黑板”跑了》第一课时教案的文章,供大家学习参考。 《“黑板”跑了》第一课时教案 教学目标: 1、学习本课生字,并理解由生字组成的词语。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 3、学习安培专心研究的科学精神,懂得做任何事都要认真、专心的道理。 分课时目标: 1、学习本课4个生字,初步理清文章大意。 2、正确、流利地朗读课文。 教学重、难点: 1、学会生字、新词。讲述课文内容。 2、学习安培专心研究的科学精神,懂得做任何事都要认真、专心的道理。 教学准备:生字卡、课件 教学过程: 一、导入 1、师:小朋友们,今天我们来学习一篇新的课文,看老师写题目——《“黑板”跑了》。谁来为我们响亮地读一读课题? 2、指读课题,提醒学生:“了”是轻音。(师范读) 3、齐读课题,质疑:读了课题,有什么什么疑问吗? (评:爱动脑筋、观察的真仔细) 过渡:通过思考提出问题,很不错;读了课文能找出答案,就更棒了! 打开课本86页,听老师读课文。 二、初读课文 1、师范读。 (评:听得仔细,请你读,做到:读准字音;读通句子) 2、学生自由朗读课文。 3、检查字词。 指名朗读、齐读,师随机正音。 过渡:词语读好了,课文一定能读得更好,这次要求更高:把课文读流利。 三、再读课文 1、(评:小朋友们坐得端正、读得认真) 课文讲了谁的故事,你知道吗?(指名:板书 安培) 教学生字:培 2、教学第一自然段 (1)谁来为我们介绍一下安培?(指名读) (2)你知道了安培的哪些知识?(国籍;身份职业;做事态度:随即板书:非常专心) (评:小朋友们把课文读懂了。) (3)介绍安培的知识。 这样的安培,你们佩服吗?让我们一起读读第一段来夸夸他吧! (4)齐读。一起来读第一段。 过渡:为了说明安培搞科学研究非常专心,课文给我们讲了一个有趣的故事。 有一天,安培来到大街上,一起去看看吧! 3、教
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教学内容:
书第88—89页 教
教学目标:
1.使学生认识一些简单的、有规律的排列,并能运用规 律解决一些简单的问题,感受到数学就在我们身边。
2.通过找一找、说一说,培养学生语言表达能力。
3.通过摆一摆,培养学生动手实践能力、合作交流能力和初步的应用意识。
4.通过涂一涂,培养学生独立思考的习惯和创新意识。
重点难点:
引导学生通过自主探究,寻找并发现图形的排列规律。
教学过程:
一、 创设情境、引入新课 (多媒体展示情境图。)
“六一儿童节”到了,每个班都布置得漂漂亮亮的,瞧,这个班的小朋友把自己的教室装扮的多漂亮呀!他们正在欢快的跳舞呢!
师:请你们仔细看一看,画面上都有些什么?(彩旗、小花、灯笼、小朋友)
师:你们看到的彩旗、小花、灯笼和小朋友都是按一定顺序排列的。(多媒体出示例1。)
1.谁想说一说,彩旗是按什么顺序排列的?后面一个应是什么颜色?(生:一面红、一面黄,一面红、一面黄)
师:对,一面红一面黄,接着再是一面红、一面黄就这样排下去,我们就说它是按照一面红、一面黄的顺序排下去的。
2.小花又是按什么顺序排列的?后面一个应是什么颜色?(它是按照一朵绿、一朵红的顺序排下去的。)
3.仔细看一看最后一个灯笼应是什么颜色?你是怎样想的?
4.小朋友又是怎样排列的?最后一个应是男同学还是女同学?
师小结:像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样按一定顺序排下去,我们又叫做有规律的排列,物体的排列规律有很多种,需要小朋友们去仔细观察才能发现它。这节课我们就学习“找规律”的知识。(出示课题。)
二、 探索实践,学习新知
星期天,聪聪和明明也在玩找规律的游戏,你们想不想知道他们是怎样玩的?那么我们就一起去看看吧。
1.学习例2(多媒体出示例2:摆一摆)。
(1)聪聪摆。 师:聪聪正在摆正方体和圆柱,后面一个摆不出来了,谁来教它摆?你是怎么想的?(前面是一个正方体一个圆柱)
师:哦,原来他是先找出前面的排列规律,再根据这个规律来摆的,这种方法非常好。
(2)明明摆。 师:明明也在摆,它是按什么规律摆的?后面两个应摆什么?谁想的规律和他不一样?
2.学习例3:涂一涂。
(1)师:下面我们再看一看聪聪是怎样涂的,原来他已经涂好了一部分,剩下的想请你们回答。后面的图形该涂什么颜色?
(2)做一做:涂上合适的颜色。让学生说说是怎么想的。
3.摆一摆。
师:刚才我们和聪聪、明明玩得
查看全文>>>七年级新生第一节班会课 ──我爱 班 530112 广西南宁市武鸣县罗波初中武鸣县 陆立锦 [教学目标]使班集体尽快走上轨道,认识中学生活与小学生活的不同,尽快适应初中的学习生活。 [黑板布局]人人齐努力,次次争第一。 welcome you to our class 班 欢 迎 你 [教学过程]同学们好!我叫陆立锦,陆老师是你们的班主任。为了一个共同的目的──什么?(同学们的成长、进步)走到一起来了。先让我对同学们的到来表示热情的欢迎!(鼓掌),让我们成为好朋友。 我们走到一起来,我们共同的名字叫 班。请同学们想一想,我们需要建设什么样的班风?(学生讨论,以两字词语来表达,教师归纳总结)安静、勤奋、思考、创新。这就是我们的班风。 同学们有一个共同的称呼叫?学生。什么叫学生?学生就是专门学习的人。 一、学习决定前途命运 现在的时代是什么时代?知识经济时代。在这个时代里最值钱的是什么呢?黄金?蕊片?但蕊片是人开发出来的。最重要的是人才,最值钱的是人的大脑智力。同学们将来要有出息靠什么?靠学习。要比一比,看谁学得认真,学得快,学得多,学得好。今天不努力,后悔一辈子。没有文化知识的人,发财越来越难。即使有人碰点子发了横财,没有文化品位,还是被人瞧不起。也就是说,学习能使你获得做人的尊严。知识改变命运。大老粗没门,到处碰壁。 二、养成好习惯 1、爱学习的习惯。爱学习是同学们的学生身份的天然职责、权利和义务。爱学习就必然要爱学校,爱班级,敬爱老师,爱惜课本文具,爱做作业,爱思考。必须大力提倡爱学习光荣,勤奋刻苦学习。不爱学习无耻,懒散是流氓无奈,决不允许。 2、爱思考的习惯。思考是学习的核心,学习,学习,再学习;思考,思考,再思考。让我想一想。该想通的必须沉思,绞尽脑汁。该记的必须记住,但不能死记,要多想,必须付出相应的脑力才能学会。学而不思则惘。我们居住在一个地球上,地球上最美丽的东西是什么?人的思维是地球上最美的花朵。老虎的力气比人大,老虎终究被人擒获,为什么?老虎用力,人用智。如果有人问你最喜欢干什么?但愿你像爱因思坦回答,沉思问题。 三、学习方法 好的学习方法+勤奋刻苦=学习成功。 1.分清重点、难点。找准了重点和难点,必须攻下。攻城城不坚,攻书莫畏难。重点和难点地方必须多用功,多花气力和时间。重点要
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随着人类社会的不断发展,范文需要我们不断地积累,高质量的范文能得到更多人参考,什么样的范文比较高质量?下面是小编精心为你整理的“第一课时教学反思合集”,希望能对你有所帮助,请收藏。
第一课时教学反思(篇1)本节课由于内容易于学生接受,采用了带问题阅读的自主学习方式。并配合以基础检测,分层练习来检查和补充学生掌握知识的情况。基础检测,紧扣本节知识点,特别设计了一道在数轴上表示的4小题。既让学生学会了无理数在数轴上的表示方法,又体会了数形结合思想在数学学习中的运用,使学生对于本节课的难点问题得以轻松解决。
接着的第二个分层题组练习的设计,让学生综合本节知识,并与前面所学联系,题型新颖,学生非常感兴趣。采用分组的办法,让学生展示成果,学生热情高涨,思考、讨论、讲解问题时都非常兴奋,真正体现了学生的自主地位,其中10小题设计有一定的综合性,把无理数的数轴表示与三角形的相关知识结合,既复习了第一章勾股定理,又有三角形全等的判定。
学生在做题时,思维必须开扩。这使得一部分学生有点丈二和尚摸不着头脑,但教师的适当点拨,使学生能很快理清脉络、发现头绪,并经交流后,得以顺利展示。整节课学生动的多讲的多,教师讲的少,只是适当的点拨,充分发挥了组织者、引导者、和鼓励者的作用。为学生营造了一个良好的学习氛围,促使学生积极探究,使整节课充满收获的乐趣。
第一课时教学反思(篇2)《争吵》是一篇精读课文。课文围绕克莱谛不小心碰到安利柯的胳膊肘,把墨水滴到笔记本上,本子被弄脏,字迹也看不清,于是两人发生争吵,最后解决矛盾的事,表现了克莱谛主动认错和安利柯知错就改的品质。
《新课程标准》中提到:语文课程丰富的人文内涵,对学生的精神领域的影响是深广的,学生对语文教材的反应也是多元的。因此,在教学时特别重视对课文文本的研读,抓住语言文字材料,通过让学生读、思、议等读书活动,让学生品味语言文字所带来的美,从而使学生受到深刻的教育。所以在整体感知课文时,我采取课题质疑的办法,让学生边读课文边思考以下问题:谁和谁争吵?为什么争吵?怎样争吵?争吵后怎样了?然后学生自主读书,并通过交流、讨论,了解课文讲了什么内容。同时重点引导学生体会主人公的心理变化。课文较详细地描写了“我”与克莱谛吵架时的心理活动,以及吵架后的矛盾心情:当我被克莱谛碰了胳膊肘时,我“火”了,于是产生了报复的念头;“
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