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教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“道德与法治教案(1240字)”，相信能对大家有所帮助。
道德与法治教案【篇一】教学目标：
1、让学生们知道学习有好多方法；
2、让学生们找到适合自己的学习方法；
3、让学生们知道学习中互帮互助的重要。
教学重难点及关键：
找到每个学生适合自己的学习方法，让每个学生都分享自己的学习方法。分享方法很重要，关键还是要做到。共同学习，一起进步。
教法：
利用教材提到的各个方面，引导学生分享自己的学习方法，让学生们采纳别人适合自己的优点，摒弃自己的缺点，从而找到适合自己的高效学习方法。
教学准备：
课前让学生每人准备一份属于自己的学习方法的讲稿
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
分享方法
让每个学生上讲台分享自己的学习方法，并让每个学生在听完所有人的讲话后，找出自己应该改进的地方，并整理出属于自己的学习方法。
第二课时
一、总结上一课时学生们的表现，对未提到的一些学习方法进行一下补充。
二、讲述集体的学习方法
学习不是一个人的事，同学同学，之所以叫同学，是因为大家要共同学一起进步，大家互相帮着学。
板书设计：
布置作业：
教学反思：
道德与法治教案【篇二】【教学目标】
1、读儿歌，激发孩子喜欢冬天的思想感情。
2、学习在冬天里怎么样做好保养。
3、在冬天里学会基本的卫生健康习惯。
4、学会在冬天里做一些力所能及的好人好事，进行思想品德教育。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题。
1、导入：同学们，冬天到了，你们喜欢冬天吗？都喜欢冬天的什么，谁能说一说。
2、同学们说的真好，那么我们怎样才能健健康康地度过一个冬天呢？
3、出示课题，让学生自由说一说。
二、冬天不怕冷
1、首先我们来学习一首儿歌，看看里面的小朋友是怎么过冬天的。
2、学生自读，读准字音读通顺。
3、师范读，生跟读后自由朗读。
4、那么大家来说一说，他们是怎么过冬天的呢？
5、同学们，冬天美不美，大家喜不喜欢呢？那么这么寒冷的冬天你们怕不怕冷呢，大家又是怎么样克服寒冷的呢？
6、学生自由交流，教师巡视聆听。
三、冬天的保健
1、同学们，老师发现一个问题，一到了冬天就有好多小朋友感冒生病了，那就没法快乐的
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总第6课时
第六框 资本主义道路在中国走不通 教学目标 知识方面 知道近代中国的基本国情和资本主义道路在中国走不通。 能力方面 通过教学，培养学生归纳整理历史史实，从而得出正确结论的应用能力和透过历史现象认识事物本质的抽象概括能力。 思想觉悟方面 通过教学对学生进行社会主义教育，使学生树立社会主义理想，增强社会主义信念。 教学方法 本节主要采用学生讨论归纳为主的方法。 重点难点 1、重点 近代中国人民救国的奋斗历程，既是教学的重点，也是教学的难点。 2、难点 帝国主义和中国封建统治者相互勾结，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会这一问题是教学的难点。 教学过程 设计 第六框 资本主义道路在中国走不通 一、近代中国的基本国情 学生自读课本 学生讨论以下几个问题 1、找出近代中国的基本国情？为什么会这样？ 2、中国沦为半殖民地半封建社会的过程？ 3、半殖民地半封建社会的社会现状如何？ （因为学生已学过历史，对半殖民地半封建社会的社会现状已有一定的了解） 教师总结： 如果没有帝国主义的侵略，中国也会象其它资本主义国家一样，走上资本主义道路。是帝国主义的侵略，使中国社会的扭曲发展，沦为半殖民地半封建社会。在这种社会制度下，广大人民，过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。人民急切盼望改变这种社会现状。 二、旧民主主义革命没能完成救国的历史使命 学生自读课本 学生思考讨论以下几个问题 1、近代革命志士进行的救国探索有哪些？结果怎样？ 2、以上探索说明了什么问题？为什么？ 教师归纳总结 资本主义道路在中国走不通，是近代中国的基本国情决定的。帝国主义不允许中国走资本主义道路；封建势力顽固而强大，反对走资本主义道路；中国民族资产阶级没有能力领导民主革命趋向胜利。 小结： 通过本节课的教学，我们知道在半殖民地半封建的旧中国，试图用走资本主义道路的方式，改变中国半殖民地半封建社会的现状是不可能的，要改变中国的社会现状，只能用新的革命方式，就是中国*领的新民主主义革命。从而有力地证明了没有*就没有新中国的道理。这就是我们下节课要讲的内容。 板书设计 ： 第六框 资本主义道路在中国走不通 一、近代中国的国情 二、旧民主主义革命没有完成救国的历史使命 1、中国的近代国情 1、近代民主革命的几次斗争高潮 2、近代中国贫穷落后的状况 2、资本主义道路在中国走不通 效果检测与矫正： 为什么说资本主义道路在
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不言代价与回报 学科：思想品德 授课班级：c三1、2、3、4 授课地点：教室 授课时间：2013年9月5日 知识与能力目标 1、知识目标：①懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；②有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；③了解不计个人得失、无私奉献者事迹。 2、能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。 情感态度价值观目标 有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 教学重难点 衡量承担责任的代价与回报。 教学方法 学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法； 学习方法 理论联系实际，分析反思。 媒体类型：多媒体 课时安排：1课时 教学过程 二、不言代价与回报 （一）什么代价什么回报 1、承担责任的代价与回报 活动1：“班委改选”学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。由学生自由发表意见。 （1）我选择的责任是什么？ （2）如果承担这个责任，我可能付出什么？ （3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？ （4）有没有哪种选择不需要付出代价？（略） 教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。然而，我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。 问题1：怎样正确认识承担责任的回报与代价？（或：为什么说“承担责任不言代价与回报”？）参见：p14 活动2：“对选择的评估”理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。对每个选择从三个方面进行评估 （1）你能为小柯设想其他选择吗？ （2）帮小柯对他面临的几项选择进行评析。 ①竞选成功，可能的结果是什么？ ②不参加竞选，可能付出什么代价？ ③当上班干，可能得到什么回报？ （3）教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。 2、作出最合理的选择，担当应负的责任 问题2：我们应该如何对待自己所承担和责任？p14、p15 活动3：“我的决定” （1）教师说明：尽管责任意味着
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承担关爱集体的责任 学科：思想品德 授课班级：c三1、2、3、4 授课地点：教室 授课时间：2013年9月11日 知识与能力目标 1、知识目标：①通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；②知道集体利益和个人利益是相互依存的；③集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责。 2、能力目标：①正确认识集体利益和个人利益关系的能力；②具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力。 情感态度价值观目标 ①培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；②树立责任意识；③体验团结就是力量的自豪感和快乐。 教学重难点 重点：①使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系；——难点：②如何关爱集体。 教学方法 多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。 学习方法 理论联系实际，分析反思。 媒体类型：多媒体 课时安排：1课时 教学过程 （一）导入新课：播放多媒体课件中的歌曲《爱的奉献》，鼓励学生一起唱。（教师提问）： （1）歌曲中给你印象最深的两句歌词是什么？ （2）这些歌词说明了什么道理？ （学生回答）： （1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。 （二）讲授新课： 一、承担关爱集体的责任 （一）我是集体的一员 活动1：为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？ （答：因为个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。） 1、个体与集体相互依存 问题1：集体和个体的关系怎样？ （答：①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量） 活动2：某校九年级3班，许多同学只关心自己学习，很少有人愿意参加集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱；…… （1）这个班级的学生会受到什么影响？ （答：会导致许多不良的影响如思想涣散，无心学习，自私自利，损人利己，道德品质败坏等等。） （2）如何改变班级的这种状况？ （答：因为集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才
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承担对社会的责任 学科：思想品德 授课班级：c三1、2、3、4 授课地点：教室 授课时间：2013年9月12日 知识与能力目标 通过教学，懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。培养学生善于思考和勇于提出、解答问题的能力。 情感态度价值观目标 教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”、“天下兴亡，匹夫有责”的意识。 教学重难点 重点：天下兴亡，匹夫有责 难点：热心公益，服务社会 教学方法 例举法；情景教学法；讨论法 学习方法 理论联系实际，分析反思。 媒体类型：多媒体 课时安排：1课时 教学过程 [导入新课] “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”──范仲淹 “为中华之崛起而读书” ──* “以天下为己任” ──* 请同学们讨论这三段话的含义及当时的时代背景，并说说他们为什么要这样做？他们的做法会产生什么社会影响？我们今天正处在社会主义初级阶段，又该如何去做？ [讲授新课] 一、国家兴亡，匹夫有责 活动1讨论：请你来参加 1、出租车司机小李向全市发出“文明在的士，美化新城市”的倡议； 2、一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水； 3、九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动； （1）请你写出三种你已经参加过或想参加的类似的活动。（答案：略） （2）并说说以上这些活动是应该做的吗？这样做会产生什么社会影响？ （答：①是。作为公民，在做好自己本职工作面同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任。②能共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。） 1、共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围 活动2：学生阅读课本第22页的“相关链接”，思考讨论：我们新时代的青少年应该从这些革命前辈身上学习什么？（答:从革命前辈身上感知承担社会责任必须从小立下志向。） 2、维护国家的荣誉和利益 活动3： 学生阅读第23页的第一个材料，小组代表发言，小组间互评。 （1）作为外企员工，他们遇到了什么考验？（答：自身高薪待遇与维护国家尊严和选择。） （2）作为外企员工，他们为什么会做出这样的选择？ （答：在他们的心中，祖国荣誉、利益和尊严是最重要的。） （3）如果你是该公司的员工，你会怎么做？ （答：让学生理解维护
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做一个负责任的公民
学科：思想品德
授课班级：c三1、2、3、4
授课地点：教室
授课时间：2013年9月16日
知识与能力目标
通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己份内的事，要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。培养学生善于思考和勇于提出、解答问题的能力。
情感态度价值观目标
教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。
教学重难点重点：信守承诺，勇担过错难点：自觉承担责任
教学方法结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨。
学习方法理论联系实际，分析反思。
媒体类型：多媒体
课时安排：1课时
教学过程
【导入新课】
活动1：见课文第26页
讨论：(1)如果商场送货工不能按时送货，那么会……
（答：出现两种情况：刘汀为履行对同学的承诺，不继续等，送货工来送货，没有人，白跑一次，浪费了人力和时间；刘汀继续等，耽误去学校出黑板报。）
(2)如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那么会……
（答：准时到，没有人，会给商场的计划带来麻烦，商场可能会要刘家承担相应的责任（收费等）
（3）根据你的理解，请把故事续写下去。（答：略）
小结：我们许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任；我们信守承诺，就会赢得他人的信任。
【讲授新课】
三、做一个负责任的公民
（一）信守承诺勇担过错
1、信守承诺是负责任的表现。
活动2：吴小玉是一名初中女生,她很想自己打工挣钱多买些书。在征得父母的同意后,她利用暑假到一家公司打工,负责在指定地点免费发送公司产品的宣传海报。一次，她不慎丢了四百多张宣传海报。按照公司的规定,她要照价赔偿。要不要向公司汇报呢？她陷入矛盾之中……
（1）如果你是她，你该怎么办呢？（答：如实地报告公司，承担自己该承担的责任）
（2）你有过勇敢地承认自己的错误的经历吗？说出来，与大家共享一下。（答案：略）
2、勇敢地承认自己的错误
问题1：负责任表现在那里？(参见①p27上、②p27下)
名言赏析：希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代；不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代；不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天
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一、指导思想： 认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。紧紧围绕学校教务处工作的具体要求、年级组的具体情况，积极推进和贯彻“二期课改”的精神，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，向课堂要质量，不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果等。 二、主要工作： 1. 加强政治理论学习，增强质量意识。 继续认真学习*十七大会精神，提高政治素养；学习新课程的教学理论；关注国际国内的重要时事。用更扎实的的专业素养和更加有效的教学手段来提升课堂教学质量。 2. 关注常态教学，向每一节课要质量。 认真分析新课程实施情况，学习先进。加强对新课程实施的反思，对新课程推进过程中出现的问题，进行专题研究，积极撰写论文，提高实施新课程的水平。积极参加政治学科青年教师的教学竞赛活动，充分利用每一次外出听课机会，努力提升业务水平。 3. 做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作。要制定好改进教学五环节的具体要求。重视学法研究，分层教学，分层指导。坚持每周至少一次的集体备课活动，要落实内容、地点、人员等。 4. 切实提高自身专业知识素养。 加强对政治专业知识的学习，特别要加强对高中政治学科专业知识的学习，增强初、高中政治课课堂教学的有机衔接。利用参加我区优质课评比的契机，提高业务素质。 5. 加强对中考的研究。 对于20xx年中考题型变化及时反映，提高中考应考策略的科学性、可行性和实践性。不断提高初中生学习政治的兴趣，进一步适应近年来镇江中考政治的新变化，结合我校初二学生学情，做出相应调整，为20xx年中考做好准备。 6. 加强教师个人博客建设，为教学增添色彩。 切实利用网络资源，整合有效资源，积极探讨信息技术与政治课教学相结合的途径和方法，让多媒体教学真正融入课堂教学，提升政治课艺术水平。 附教学进度计划表： 第一周 9.1-9.4 我对谁负责 谁对我负责、不言代价与回报 第二周 9.7-9.11 承担关爱集体的责任、承担对社会的责任 第三周 9.14-9.18 做一个负责人的公民、第一单元复习 第四周 9.21-9.26 我们的社会主义国家、党的基本路线 第
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以下内容由小编整理的有关高中政治教案三篇，大家可以参考一下。 高中政治《分配、交换、消费》教案
第三章分配、交换、消费
一、重要考点梳理
1、国民收入的分配
提示：(1)、社会总产值、国民收入与国内生产总值(gdp)、国民生产总值(gnp)的不同点与相同点：
①、不同点：从内涵看，社会总产值是¨毛产值’’．国民收入是¨净产值”．gdp与gnp则是¨增加值¨。从生产的部门看．社会总产值和国民收入涉及的是物质生产部门的各行各业；gnp、gdp涉及的是社会所有部门。从计算方法看．社会总产值重复计算；国民收入尽管不重复．但范围太窄；gnp、gdp既不重复计算．范围叉宽。
②、相同点：它们具有相同的经济意义：一定时期的总量，不同程度地反映一国一定时期的经济实力；一定时期的增量，不同程度地反映一国经济发展速度；一定时期的人均量，不同程度地反映一国生产力水平和人均富裕程度。四项经济指标量的增加途径都很多，但根本上都是提高经济技术水平，提高劳动生产率。
(2)、关于国民收入最终用途的分类．应注意，财政支出中的行政、科教、文卫的日常支出属于消费，其相关的基本建设虽然是非生产性的．但属于积累；国防支出属于消费．但应付战争所需要的物资储备则属于积累。
(3)、关于积累与消费的关系，应注意：不能把积累与消费的关系等同于生产与消费的关系。不能片面地认为¨高积累有利于生产发展．高消费有利于改善人民生活。积累或消费部分过多．最终都既不利于生产发展．又不利于人民生活的改善。
2、财政收入和支出
提示：正确理解三种类型的财政政策：
财政政策是指政府运用国家预算和税收等财政手段，通过对国民收入的分配和再分配．来实现社会总供给和社会总需求平衡的一种经济政策。财政政策主要包括财政收入和财政支出两部分．财政收入的基本手段是税收，财政支出的基本手段是政府的预算拨款。根据财政政策在调节国民经济总量方面的不同功能，财政政策可分为积极的财政政策(即扩张性财政政策)、适度从紧的财政政策(即紧缩性财政政策)和稳健的财政政策(即中性财政政策)。它们在含义、实施目的、实施背景、所采取的措施等方面存在着不同。
3、财政的巨大作用
(1)、充分发挥财政的作用，关键是大力增加财政收入。
(2)、财政收入主要受经济发展水平和分配政策的制约。其中，经济发展水平对财政的影响是基础性的。要增加财政
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