六年级信息与技术教案,2024六年级信息与技术教案

今天，我读了《做人与做事》这本书，它令我深有体会。

这本书的主要内容是这样的：做人要往好的方向想，不能老想着太糟了，否则就会造成不必要的伤害。要经常想我能行。虽然我能行和我不行只相差一个字，可意思却完全相反。因为我能行是成功者必备的心态，是充满自信心的表现；而我不行是失败者不能获得成功的主要原因，也是缺乏自信心的表现。帮助别人，快乐自己。想要让自己快乐，就必须先让别人快乐。在别人急需要帮助的时候，你可以伸出援手帮助别人，就会感到快乐。正所谓：赠人玫瑰，手有余香。

快乐人生的三句话：1、太好了；2、我能行；3、你需要帮助吗？

《做人与做事》这本书让我明白了一个深刻的道理：做事先做人，是因为人格在空间上决定了做事的空间；做人先做事，是因为为人的各种素质，只能在做事中才能形成；人的本质，只能在做事中才能开发；人的能力，只有在做事中才能发挥

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20xx年教育技术与信息中心将以统领工作全局，在学院党委和行政的领导下，紧紧围绕学院中心工作，着力理顺关系、整合资源、改善机制、优化流程，加强教育信息化建设，推进教育技术应用，提升中心服务和技术水平，建立一支服务型、学习型、研究型的教育技术骨干队伍，为学院教学、科研、管理提供安全可靠、便捷高效的信息化平台。 具体工作如下： 1、以学院国家骨干高职院建设工作和人才培养工作水平评估工作为重点，提供相关信息化系统的技术服务和保障，配合做好网上教学资源建设。 2、完成部门筹建任务，完善部门工作职责，建立相关的规章制度，编制相应的服务规范和工作流程。建立有效的工作激励和监督机制，促进管理工作科学化、规范化、制度化。 3、按照《南化院十二五事业发展规划》和信息技术的发展趋势，制定南化院教育信息化发展规划，编制学院数字化校园建设方案，并分步组织实施。 4、做好校园网的设计、建设、管理、应用与维护工作，确保校园网及教学、管理系统安全畅通。 5、进一步加强对学院各部门网站的技术指导和日常管理，督查各二级站点信息安全，协助有关部门做好网络安全管理。继续组织好学院职能部门、教学系（部）的网页评比。 6、建设学院办公自动化（oa）系统，提高工作效率和管理水平，在全院范围内逐步推行无纸化办公。 7、建好教育技术与信息中心部门网页，为教学、科研、管理提供信息化服务平台。 8、结合部门工作，有计划有目的地组织外出学习、考察和调研。 9、对学院现有的各类教学、管理系统和设施、设备及其运行状况进行检查和维护，建立系统、设备管理档案。 10、做好多媒体教室设备的日常维护和保养工作，保持多媒体设施的完好率，保证教学正常运行，建立多媒体教室维修档案，实行动态监测，提高维修工作的计划性、预见性。同时，做好建设录播型智能教室的准备工作。 11、推行服务承诺制，做好校园网络视频会议系统及学术报告厅、会议室、广播站等音视频设备的设计、建设、管理、维护以及办公电脑的日常维护。 12、鼓励中心人员学习新知识、新技术，研究工作实践中出现的技术和管理问题，提出新思路、新方法、新技术，不断提升业务水平。 13、组织1-2次学院教师现代教育技术技能培训。认真总结教师在多媒体教室使用中存在的问题，有针对性地举办多媒体设备使用培训，提高教师多媒体设备使用水平，减少人为故障；提高教师对故障的判断、识别和排除能力，提高故障排除效率。

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以下是小编为大家整理的关于六年级信息技术教学计划的文章，希望大家能够喜欢！

一、 指导思想： 以《中小学信息技术课程实施标准》为指导，注重培养学生应用信息处理信息的能力，培养他们良好的信息素养为目标。 二、 课程编排思想： 根据以往的教学经验，我计划把课程分成基础型和拓展型，并对教材进行重新编排，主要是考虑知识内容的系统性，也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。在第一单元《信息与信息技术》中，不是简单的靠书本传授理论，而是首先提出任务，要求学生依靠自己的能力，通过网络收集、筛选信息，培养学生的信息素养。基础型课程中，关于信息科技基础的内容采用以知识、技能体系为主的编排原则，应用软件则采用以合适的任务或活动串连相关知识、技能的方式，要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简单做法，要注意能力提高的有序性。拓展型课程内容的编排采用单列的专业领域(如初中的“word”)设计相应的模块结构，任务或活动案例的难度应适当，并给学生自主选择的空间。 三、 工作思路 为了更好地完成教学目标，我将在以下五个方面严格要求自己： 1、认真备课：明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育;二备重点突出，突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术实验操作的增补及成败关键;八备课堂教学的总设计;九备操作练习作业精选。 2、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。 3、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。 4、认真组织信息技术操作考核：充分发挥速龙多媒体网络教室优势，利用网络考试，实时掌握学生学习情况，及时分析、指正、查漏补缺。 5、认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、

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六年级信息技术计划一：六年级信息技术教学计划

一、指导思想：

以《中小学信息技术课程实施标准》为指导，注重培养学生应用信息处理信息的能力，培养他们良好的信息素养为目标。

二、课程编排思想：

根据以往的教学经验，我计划把课程分成基础型和拓展型，并对教材进行重新编排，主要是考虑知识内容的系统性，也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。在第一单元《信息与信息技术》中，不是简单的靠书本传授理论，而是首先提出任务，要求学生依靠自己的能力，通过网络收集、筛选信息，培养学生的信息素养。基础型课程中，关于信息科技基础的内容采用以知识、技能体系为主的编排原则，应用软件则采用以合适的任务或活动串连相关知识、技能的方式，要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简单做法，要注意能力提高的有序性。拓展型课程内容的编排采用单列的专业领域(如初中的“word”)设计相应的模块结构，任务或活动案例的难度应适当，并给学生自主选择的空间。

三、工作思路

为了更好地完成教学目标，我将在以下五个方面严格要求自己：

1、认真备课：明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育;二备重点突出，突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术实验操作的增补及成败关键;八备课堂教学的总设计;九备操作练习作业精选。

2、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

3、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

4、认真组织信息技术操作考核：充分发挥速龙多媒体网络教室优势，利用网络考试，实时掌握学生学习情况，及时分析、指正、查漏补缺。

5、认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的

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【设计思路】： 本课的设计没有单纯的按照教材的内容进行照搬，而是通过课件进行一个课前的引导，让学生明确本次课的内容就是进一步将自选图形以及超级链接的内容进行有效的整合和学习知识的完善，因此，我将本课设计成了让学生自己去用自选图形进行“拼装”、“组合”、“分散”的练习和通过自选图形作为桥梁为演示文稿设置富有创意的超级链接，激发学生的求知欲，同时也在学习的过程得到信息素养的培养。 1、自选图形是一种比较复杂的图形结构，在powerpoint中，自选图形实际的表现形式非常丰富，并不仅仅是软件中提供的形式，可以通过拆解和组合，形成几乎无限的表达形式。本课作为自选图形的综合实践课，主要要让学生掌握自选图形的使用技巧以及自选图形有什么样的表现方式，自选图形有什么效果可以使用。 2、超级链接的制作上要学生通过对比，自己去去寻找到最适合自己特点的超级链接的插入方法以及超级链接的使用合理性，即超级链接的合理的交互性。 【教学时间】： 1课时 【教学目标】 1、知识与技能：掌握自选图形的使用方法、技巧以及超级链接的合理交互和如何正确使用和合理布局自选图形。 2、 过程与方法：展示丰富多彩的自选图形样式，激发学生思考在什么样的环境下使用什么样的自选图形，用这些自选图形来表达作品的表现形式等内容。学生实际使用这些自选图形制作一个页面的ppt展示自选图形的三维变形，引导学生更多形式地表达自选图形。 3、 情感态度与价值观 ： 让学生通过设计一些交通安全标志以及奥运五环标志，培养学生的交通安全意识，做到遵守交通规则，激发学生的创造力和爱国精神。通过学生自己观察、发现和合作，体现出学生自我设计的创新能力。通过自选图形的使用，学生可以在团队重体现自我的重要价值。 【教学重点】：自选图形的重要表现方式和链接之间的交互性 【教学难点】：将自选图形和场景切合起来 【教学准备】 ：多媒体网络教室、素材、cai课件 【教学过程】 （一）、创设情景，明确任务 以前我们已经初步的学习了ppt软件的使用方法，现在我们将进一步的学习ppt的一些制作技巧，今天我们通过插入自选图形设计一个漂亮的演示文稿。 教师引入：请同学们一起来看一个老师制作的幻灯片（展示示例作品），这两位学生在进行体育锻炼，大家仔细的看一看，他们正在进行哪些体育项目的锻炼呢？这些动作都是使用什么工具制作出来的呢？（学生回答） 同时在学习的过程

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课题

第4课 图文输入得心应手

教学目标及重点难点

教学目标：

1、了解手写输入技术的应用。

2、应用手写板输入文字、绘画。

3、搜集有关手写输入产品的信息。

4、培养学生探究合作学习的精神，激发学生学习信息技术的热情。

教学重点：

应用手写板输入文字、绘画。

教学难点：

应用手写板输入文字、绘画。

教学过程

一、导言揭题

1、导言：我们用键盘在电脑中输入文章，需要经过较长时间的练习才能提高输入速度；用鼠标在电脑中画画，操作起来也不流畅。有没有一种设备像我们用笔写字、画画一样得心应手呢？

2、揭题：（板书课题）

二、合作学习

1、出示手写板让学生说一说。（或看插图）

看，这是手写板！拿起手写笔，我们就可以像用普通笔一样在电脑中输入文字、在电脑中画画了。

2、学一学

⑴、将手写板连接上电脑的usb接口(注意正反面），安装好手写板的软件（教师演示），启动手写识别软件。

启动手写识别软件操作程序：

开始→程序→汉王笔听写板→汉王手写识别→汉王笔全屏幕。

⑵、打开文字处理软件，拿起手写笔就可以在手写板上写字了。写字时只要不停笔，识别软件就能识别。写一个词不停笔，识别软件也能识别。

操作实践：

在手写板上写 “信息技术”四个字试一试，看看能不能被识别软件识别。

输入其他文字看看能不能被软件识别。

⑶、想画画吗？打开画图软件，拿起手写笔就可以在手写板上画画了。

学生探究打开画图软件的程序

将“汉王手写识别”替换为：“汉王笔小画童”即可。

操作实践：试一试（感觉不错吧！是不是得心应手？）

3、小实践

㈠我们在使用手写板画画时，如果在手写板上垫上一张白纸，使用手写笔的感觉就与使用铅笔的感觉一样了。

㈡试一试：

⑴、在手写板上输入文字。

⑵、在手写板上绘画。

三、小发现

⑴请你比较一下使用手写笔输入文字、绘画与使用键盘、鼠标有什么区别。

⑵请填写表格。

四、小结：

1、说说这节课你有哪些收获和感想？

2、小波是信息港告诉我们什么？哪些你用过？

课后实践

1、请搜集一些有关手写输入产品的信息。

2、应用手写板为班级墙报画一幅插图。

3、你知道什么是语音输入吗？请试一试。

教后反思

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教学目标 知识与技能 1．学会画流程图来实现机器人的运动。 2．理解流程图中各模块的作用。 过程与方法 1．掌握添加、删除模块和调整各模块属性的方法。 2．学会在仿真环境中测试程序的方法。 情感态度和价值观 通过编程实现机器人的运动来激发学习兴趣、感受自我价值。 教学重、难点 重点： 学会画流程图来实现机器人的运动。 难点： 理解流程图各模块的作用及其参数的意义。 教学准备 1．vjc仿真软件。 2．多媒体计算机教室。 教学过程 一、引入 上节课，我们观察了机器人的各种运动。今天，我们就一起来动手编程，让机器人动起来吧！ 二、课堂学习 （一）机器人的前进 单击“执行器模块库”中的“直行”模块，移动鼠标到流程图生成区，在“主程序”模块下方单击鼠标左键，“前进”模块与“主程序”模块间便被箭头连接起来，最后添加“结束”模块。 教师演示设置“直行模块”参数的方法，并测试仿真机器人的运动。 （二）机器人转弯 展开“执行器模块库”，单击“转向”模块，将其拖动到“直行”模块的下方，单击鼠标，“转向”模块便与“直行”模块连接起来了，最后添加“结束”模块。在“转向”模块上单击鼠标右键，同样可对运动的方向、速度和时间进行设置。 教师演示删除模块的方法。 三、课堂活动 1．将全班同学随机分为两大组，选定组长。各组成员准备好课堂上已经完成的具有“直行”和“转向”两个模块的流程图。 2．通过设置不同的参数值，观察机器人在仿真环境中运动情况的变化，探究“直行”和“转向”模块中的参数值与机器人运动的关系。（若在活动过程中遇到困难可借助“学乐园”中的“课堂讲解”释疑。） 3.组长收集本组成员的探究结果并进行综合，上台向全班同学展示本组的探究成果，教师做相应的点评和总结。 （具体活动计划可参考“活动室”中的内容。） 四、课外探究 通过一系列的实践，你发现了“转向”模块中的速度值和时间值与机器人转向的角度的关系了吗？ 实践活动一作品展览 一、主题活动背景 本次活动开展的背景是学校举行毕业班同学作品展览。由于参加展览的作品数量太多，作品展览室的空间有限。于是，玲玲想出了一个好办法，使用数码相机将需要进行 展览的作品拍摄下来，利用多媒体制作软件制作成多媒体作品，然后在学校的电子展厅进行集中展示。这样，原本需要庞大展位的展览变成了在计算机界面上的展览，并且充分发挥了同学们的聪明才智，培养了学生利用信息技术解

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教学目标：

（一）知识与技能

1、掌握创建一个新帐户、设置帐户类型及如何创建密码。

2、掌握更改“我的文档”默认保存位置的方法。

3、掌握设置文件“隐藏”属性的方法和作用。

（二）过程与方法 通过教师讲解、学生练习的方式，让学生掌握设置系统安全的一些常用方法。。

（三）情感态度与价值观

1、通过设置开机密码、堵住系统漏洞的学习，培养学生提高信息安全意识。

2、通过掌握收藏夹中的数据备份方法及更改“我的文档”默认保存位置方法使学生形成良好的文件保存习惯。

教学重点：

1、掌握设置开机密码的方法。

2、掌握更改“我的文档”默认保存位置的方法。

3、掌握设置文件“隐藏”属性的方法和作用。

教学难点：

1、根据需要选择保护电脑安全措施。

2、理解文件隐藏的作用。

教学过程：

一、情境导入

1、教师：同学们，你的电脑里存有小秘密吗？比如：个人照片、日记，工作后还会有单位的工作秘密文件。

2、学生自由回答。

3、教师小结：既然每个人的电脑里面都有一些信息是不希望被别人知道的，我们又该怎么做才能不让别人知道自己存在电脑里的秘密呢？

4、揭题并板书：电脑维护有技巧。

二、新授

【一】设置开机密码

1、教师案例展示

案例：刘某在一家策划公司上班，最近在为a企业策划文案，设计了很多文稿存在办公室电脑中。两天后，发现被老总采纳的策划文案中，a企业的文案已被李某完成，而其中有好多文稿都与自己的非常相像……

2、学生讨论交流

让学生阅读上述案例，并与同学进行讨论，在这个案例中，信息的失窃都是由于电脑被别人非法打开造成的。我们怎么才能防止别人随意打开我们的电脑呢？[学|科|网]

讨论结果可能有：设置cmos开机密码、设置windows开机密码、把电脑主机锁起来……

3、教师引导、学生操作

（1）教师演示并讲解：我们可以通过设置windows开机密码防止别人使用自己的电脑。设置了开机密码之后，在开机进入windows桌面之前，就会出现如教材99页所示的登录界面，需要用户输入开机密码，否则无法进入“桌面“。

（2）学生操作。

（3）教师巡视，个别辅导（提醒学生：牢记自己设置的密码）。

【二】备份常用数据

1、教师案例展示

案例：根据贝弗利山的《电脑技术评论》的调查数据显示

大多数公司认为，100兆的数据价值超过100万美元。

每500个数据中心中，就有1个每年要经历一次灾难。

43%r 公司经历灾

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教学目标：

1、了解与表格相关的一些概念，如行、列、单元格等；了解有关心理健康方面的知识。

2、会在frontpage软件中插入表格和设置表格属性；熟悉表格中光标的移动、表格的选取等操作。

3、增强同学之间的互助意识，提高学生之间的交流能力，培养学生尊重知识产权的观念，提高学生简单的心理调节能力。

教学重点：

1、在网页中插入表格。

2、设置表格的属性。

教学难点：

1、设置表格的属性。

2、认识网页的结构。

3、作品的版权。

教学准备：

本课网页制作所需的图片素材。

教学过程：

一、导入新课

1、谈话：网络虽然丰富多彩，但的烦恼就是容易上网成瘾，如何解决这个问题呢？

2、出示制作好的网页作品：这个网页的主题是什么？今天我们就来学习制作以“摆脱网瘾健康成长”为主题的网页。

二、自主操作，探究方法

1、先观察网页的组成，有哪几个部分？

2、任务一：制作网页上部

教师指出：网页的上部一般是该网页的标题，我们要制作的这个网页的标题是图片。

让学生根据上节课插入图片的方法插入标题图片，并指出图片所在的位置。

学生自主操作，提示学生按照书上的步骤完成，遇到问题可以向老师或同学求助。

展示学生操作结果，让学生提出操作中遇到的问题。

3、任务二：插入表格

教师利用大屏幕边示范，边讲解，学生跟着练习。

重点引导

（1）单元格布局选项的设置。相机介绍“知识窗”第1条知识。

（2）要根据制定的像素设置表格的宽度和高度。

（3）表格边框和背景的颜色设置是有区别的。

学生练习插入表格并设置表格属性，教师巡视指导，注意发现学生中的典型错误。

展示交流作品，对典型错误进行集体纠正。

4、任务三：添加表格内容

教师首先介绍“知识窗”第2条关于光标移动的知识，并演示在表格中插入图片和空格。

学生在表格中输入文字内容。

指导如何平均分布列宽，并介绍“知识窗”第3条知识。

展示交流学生作品。

5、任务四：制作网页下部

让学生根据书上步骤自主完成操作。

教师指出：网页下部一般包含版权信息，在网上要有版权意识，既要尊重他人的作品，又要保护自己的作品的版权，严禁抄袭。

6、比较小结

（1）、你觉得这一课学习插入的表格与wps中插入的表格有什么区别？

（2）、你了解了哪些关于心理健康方面的知识？

三、尝试制作网页

“试一试”任选一题完成。

教师提供素材，并提示第2题是先插入1行1列的表格，然后在表格中插入一个

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教学目标：

1.知识目标：了解利用表格对网页进行简单的排版，使网页整洁有序。

2.能力目标：学会在网页中插入字幕。熟悉在网页中插入表格的属性，学会调整表格（如调整表格的大小、合并单元格等）。

3.情感目标：通过用表格排版，解决了网页版面布局的难题，培养学生在遇到困难时灵活运用各种方法解决问题的能力，增强自我保护的意识。

教学重点：

1、在网页中插入字幕；

2、表格的调整。

教学难点：

1、利用表格排版；

2、表格的调整。

教学过程：

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

师：同学们你们知道每年在我们身边有多少意外事故发生吗？

有资料显示，在全球范围内，每年约有350万人死于意外伤害事故，约占人类死亡总数的6％，是除自然死亡以外人类生命与健康的第一杀手。在很多经济发达国家，生活意外伤害事故已经成为人类非正常死亡的第一死因。

今天我们将制作一个有关“正确报警”的网页，相信大家在制作完后能提高自我保护的意识。

二、讲授新课

（一）插入表格

师：这是老师做好的作品，大家观察一下我们应该插入几行几列的表格？如何调整表格的属性呢？

教师演示操作

步骤1：运行frontpage 2003，以“zqbj.htm” （正确报警）为文件名，

将网页文件保存到“d：\施蕾\作品\网页\自我保护快成长”文件夹中。

步骤2：单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮，插入一个3行3列的表格。

步骤3：右击表格，在弹出的“表格属性”对话筐中，根据背景图片的大小，设置表格属性。

步骤4：分别移动光标至表格第2行第2列单元格的各边线上，调整该单元格的行高和列高。

（二）提供机会，学生实践探究。

1．请同学们为网页插入表格和背景。

2．设置表格属性。

3．调整单元格的行高和列宽。教师展示学生作品。

（三）添加字幕

师：在网页中，我们还可以使用滚动字幕能够让网页显得更活泼。步骤1：选中表格第一行，选择“表格”→“合并单元格”命令，合并第1行单元格，设置单元格属性。

步骤2：插入“web组件”在文本框中输入字幕文本，设定滚动方向、速度等参数。

步骤3：我们在“普通”模式下只能编辑网页，看不到滚动字幕的效果，切换到“预览”模式，字幕动起来了；但是在预览模式下，不能进行网页的编辑。

（四）插入标题

师：制作网页和写作文一样要有个好的标题，但我们网页可以把标题制作的更漂亮。

步骤1：选择“表格” →“表格属性” →

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