六年级下册信息技术教案：《图文输入得心应手》。
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，所以老师写教案可不能随便对待。备好一份完整的教案课件，会有利于老师在课堂上的教学。那写教案课件时需要注意哪些方面？小编为此仔细地整理了以下内容《六年级下册信息技术教案：《图文输入得心应手》》，希望能为你提供更多的参考。
课题
第4课 图文输入得心应手
教学目标及重点难点
教学目标：
1、了解手写输入技术的应用。
2、应用手写板输入文字、绘画。
3、搜集有关手写输入产品的信息。
4、培养学生探究合作学习的精神，激发学生学习信息技术的热情。
教学重点：
应用手写板输入文字、绘画。
教学难点：
应用手写板输入文字、绘画。
教学过程
一、导言揭题
1、导言：我们用键盘在电脑中输入文章，需要经过较长时间的练习才能提高输入速度；用鼠标在电脑中画画，操作起来也不流畅。有没有一种设备像我们用笔写字、画画一样得心应手呢？
2、揭题：（板书课题）
二、合作学习
1、出示手写板让学生说一说。（或看插图）
看，这是手写板！拿起手写笔，我们就可以像用普通笔一样在电脑中输入文字、在电脑中画画了。
2、学一学
⑴、将手写板连接上电脑的USB接口(注意正反面），安装好手写板的软件（教师演示），启动手写识别软件。
启动手写识别软件操作程序：
开始→程序→汉王笔听写板→汉王手写识别→汉王笔全屏幕。
⑵、打开文字处理软件，拿起手写笔就可以在手写板上写字了。写字时只要不停笔，识别软件就能识别。写一个词不停笔，识别软件也能识别。
操作实践：
在手写板上写 “信息技术”四个字试一试，看看能不能被识别软件识别。
输入其他文字看看能不能被软件识别。
⑶、想画画吗？打开画图软件，拿起手写笔就可以在手写板上画画了。
学生探究打开画图软件的程序
将“汉王手写识别”替换为：“汉王笔小画童”即可。
操作实践：试一试（感觉不错吧！是不是得心应手？）
3、小实践
㈠我们在使用手写板画画时，如果在手写板上垫上一张白纸，使用手写笔的感觉就与使用铅笔的感觉一样了。
㈡试一试：
⑴、在手写板上输入文字。
⑵、在手写板上绘画。
三、小发现
⑴请你比较一下使用手写笔输入文字、绘画与使用键盘、鼠标有什么区别。
⑵请填写表格。
四、小结：
1、说说这节课你有哪些收获和感想？
2、小波是信息港告诉我们什么？哪些你用过？
课后实践
1、请搜集一些有关手写输入产品的信息。
2、应用手写板为班级墙报画一幅插图。
3、你知道什么是语音输入吗？请试一试。
教后反思
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小学六年级下册信息技术教案：机器人行走
教学目标
知识与技能
1．学会画流程图来实现机器人的运动。
2．理解流程图中各模块的作用。
过程与方法
1．掌握添加、删除模块和调整各模块属性的方法。
2．学会在仿真环境中测试程序的方法。
情感态度和价值观
通过编程实现机器人的运动来激发学习兴趣、感受自我价值。
教学重、难点
重点：
学会画流程图来实现机器人的运动。
难点：
理解流程图各模块的作用及其参数的意义。
教学准备
1．VJC仿真软件。
2．多媒体计算机教室。
教学过程
一、引入
上节课，我们观察了机器人的各种运动。今天，我们就一起来动手编程，让机器人动起来吧！
二、课堂学习
（一）机器人的前进
单击“执行器模块库”中的“直行”模块，移动鼠标到流程图生成区，在“主程序”模块下方单击鼠标左键，“前进”模块与“主程序”模块间便被箭头连接起来，最后添加“结束”模块。
教师演示设置“直行模块”参数的方法，并测试仿真机器人的运动。
（二）机器人转弯
展开“执行器模块库”，单击“转向”模块，将其拖动到“直行”模块的下方，单击鼠标，“转向”模块便与“直行”模块连接起来了，最后添加“结束”模块。在“转向”模块上单击鼠标右键，同样可对运动的方向、速度和时间进行设置。
教师演示删除模块的方法。
三、课堂活动
1．将全班同学随机分为两大组，选定组长。各组成员准备好课堂上已经完成的具有“直行”和“转向”两个模块的流程图。
2．通过设置不同的参数值，观察机器人在仿真环境中运动情况的变化，探究“直行”和“转向”模块中的参数值与机器人运动的关系。（若在活动过程中遇到困难可借助“学乐园”中的“课堂讲解”释疑。）
3.组长收集本组成员的探究结果并进行综合，上台向全班同学展示本组的探究成果，教师做相应的点评和总结。
（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）
四、课外探究
通过一系列的实践，你发现了“转向”模块中的速度值和时间值与机器人转向的角度的关系了吗？
实践活动一作品展览
一、主题活动背景
本次活动开展的背景是学校举行毕业班同学作品展览。由于参加展览的作品数量太多，作品展览室的空间有限。于是，玲玲想出了一个好办法，使用数码相机将需要进行
展览的作品拍摄下来，利用多媒体制作软件制作成多媒体作品，然后在学校的电子展厅进行集中展示。这样，原本需要庞大展位的展览变成了在计算机界面上的展览，并且充分发挥了同学们的聪明才智，培养了学生利用信息技术解决实际问题的能力。
二、活动目标
1．知识目标
（1）掌握数码相机的使用方法。
（2）掌握多媒体制作软件的使用方法。
2．能力目标
（1）培养学生独立设计并制作多媒体作品的能力。
（2）培养学生的实践能力、合作能力、分析问题能力。
3．情感目标
（1）培养学生艺术审美感。
（2）提高学生对信息技术的认识。
三、活动方案设计
本次活动根据教学实际的需要，可以设计成全年级的活动，也可以设计成班级活动，在设计活动时应注意学生的兴趣所在，并在活动中培养学生的竞争与合作意识。本次活动根据需要可以安排2~3个课时，大致分为4个阶段进行：学习使用数码相机、实地拍摄作品、设计并制作多媒体作品、作品展览与评比。
第一阶段：学习使用数码相机
本阶段主要让学生学习使用数码相机，根据实际条件，可以让学生自由组合成小组，在教师的指导下进行学习与使用，也可以由教师统一讲解使用方法。
第二阶段：实地拍摄作品
在初步学会了数码相机的使用方法之后，在教师的指导下，学生利用数码相机将需要参加展览的作品拍摄成数码照片，然后将它们保存在计算机里。小组同学一起，在电脑上观看拍摄的作品，从中选出效果比较好的作品。
第三阶段：设计并制作多媒体作品
要制作出精彩的作品，必须要对素材进行进一步加工。教师可以指导学生，运用学习过的知识对照片进行进一步修饰，例如为照片加上边框、添加文字说明等。而对于作品的表现形式，则需要小组成员共同商议确定。能够制作多媒体作品的软件很多，最常用的是powerpoint和Flash，教师指导学生选择合适的媒体软件来进行制作，分析涉及了哪些知识要点，然后进行小组分工合作，完成多媒体作品的制作。可以将小组的分工记
完成作品之后，各小组推选一名学生进行操作讲解，并且讲解在整个制作过程中遇到的问题，以及解决的方法。然后全体同学一起分析作品存在的不足之处，讨论并提出改进方法。教师对所有作品进行分析、点评、总结，并且选出优秀的作品。
小学六年级下册美术《图文并茂》教案
教学目标：
1、知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。
2、技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。
3、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。
教学重点：
1、了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。
2、绘画自编故事的创作特点及步骤。
教学难点：
1、选材、构思设计。
2、构图与绘制。
教具准备：各种材质和表现形式的作品，绘画工具
教学过程：
第一课时
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入：
1、游戏：“连连看”：（设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——图文并茂。）
教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。
教师小结，出示课题《图文并茂》。
2、欣赏分析作品（设计意图：让学生体会故事画的魅力。）
（1）欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣。
提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？
（2）欣赏不同种类的故事画。（出示单幅、连环故事画）
（3）欣赏小朋友自编故事的配画作业。
师：看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容？
师总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么（板书）
3、分析故事画的创作步骤：（设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程。通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物，提高去挖掘素材的能力，开拓创作思维。）
知道了故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢？
①构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字与画面的结合方法。
②选材、构思设计以后，还要按照整体与文字的安排，进行书写文字制作，注意字迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的位置等。
三、学生作业，教师辅导（设计意图：使学生了解文字故事的简短扼要性，通过不同画面对视觉的刺激，使其发挥想象，完善自己编的小故事并使学生明确绘画故事的完成过程。）
自编一个小故事：
它可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的……
作业要求：
1、小组合作完成编写故事，编写故事。
2、用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。
四、下节课带齐工具
第二课时
一、组织教学
二、继续上节课作业
1、小组交流各自的故事选材，构思设计
2、分析作业步骤：（板书）
①选材构思（已完成）
②文字表现（已考虑好）
③构图
根据故事内容确定用大场面还是小场面表现，选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置。
④深入表现和着色
如果采用线表现，那么就可以用黑色钢笔直接描绘，从近向远处画。用油画棒、彩色水笔、国画、版画等也基本用此法定稿。需要着色再按要求进行。
三、作业评价
四、课堂小结
五、拓展：学生可以在课后多加练习，将生活中有趣的事情编成故事画。
课后反思：学生们对这种图文并茂的艺术形式感兴趣，并能将生活中的小故事用故事画的形式表现出来。
小学六年级上册信息技术《电脑维护有技巧》教案
教学目标：
（一）知识与技能
1、掌握创建一个新帐户、设置帐户类型及如何创建密码。
2、掌握更改“我的文档”默认保存位置的方法。
3、掌握设置文件“隐藏”属性的方法和作用。
（二）过程与方法 通过教师讲解、学生练习的方式，让学生掌握设置系统安全的一些常用方法。。
（三）情感态度与价值观
1、通过设置开机密码、堵住系统漏洞的学习，培养学生提高信息安全意识。
2、通过掌握收藏夹中的数据备份方法及更改“我的文档”默认保存位置方法使学生形成良好的文件保存习惯。
教学重点：
1、掌握设置开机密码的方法。
2、掌握更改“我的文档”默认保存位置的方法。
3、掌握设置文件“隐藏”属性的方法和作用。
教学难点：
1、根据需要选择保护电脑安全措施。
2、理解文件隐藏的作用。
教学过程：
一、情境导入
1、教师：同学们，你的电脑里存有小秘密吗？比如：个人照片、日记，工作后还会有单位的工作秘密文件。
2、学生自由回答。
3、教师小结：既然每个人的电脑里面都有一些信息是不希望被别人知道的，我们又该怎么做才能不让别人知道自己存在电脑里的秘密呢？
4、揭题并板书：电脑维护有技巧。
二、新授
【一】设置开机密码
1、教师案例展示
案例：刘某在一家策划公司上班，最近在为A企业策划文案，设计了很多文稿存在办公室电脑中。两天后，发现被老总采纳的策划文案中，A企业的文案已被李某完成，而其中有好多文稿都与自己的非常相像……
2、学生讨论交流
让学生阅读上述案例，并与同学进行讨论，在这个案例中，信息的失窃都是由于电脑被别人非法打开造成的。我们怎么才能防止别人随意打开我们的电脑呢？[学|科|网]
讨论结果可能有：设置CMOS开机密码、设置Windows开机密码、把电脑主机锁起来……
3、教师引导、学生操作
（1）教师演示并讲解：我们可以通过设置Windows开机密码防止别人使用自己的电脑。设置了开机密码之后，在开机进入Windows桌面之前，就会出现如教材99页所示的登录界面，需要用户输入开机密码，否则无法进入“桌面“。
（2）学生操作。
（3）教师巡视，个别辅导（提醒学生：牢记自己设置的密码）。
【二】备份常用数据
1、教师案例展示
案例：根据贝弗利山的《电脑技术评论》的调查数据显示
大多数公司认为，100兆的数据价值超过100万美元。
每500个数据中心中，就有1个每年要经历一次灾难。
43%R 公司经历灾难后无法重新开张，29%的公司倒闭。
数据存储量以年均80%的速度增长。
据DRS副主任叶红介绍，数据损坏、丢失的原因或是软件故障，或是硬件故障。这其中有因为病毒强大的破坏、硬件的损坏之外，还与用户的信息安全管理操作不当有关。
2、师生讨论交流
（1）教师：通过这个案例使同学们了解信息安全的重要性，信息对于电脑用户来说是非常重要的，一旦丢失，将损失惨重，然而，硬件故障、软件损坏、病毒及黑客的侵袭等，时时都在威胁着电脑，使系统随时可能崩溃，保存的资料化为乌有。
（2）提问：我们可以通过什么方法保护好重要信息呢？
（3）学生讨论、回答。
（4）教师演示并讲解：把“我的文档”默认位置是C：\My Documents，移动该位置到D盘，可以防止因C盘被破坏而导致其中的文件丢失。
（5）学生操作练习。
三、探究思考
1、如果，多人使用同一台电脑，各用户之间的信息安全如何保证？权限认证要注意哪些问题？
2、你还了解哪些保护电脑的安全措施？
四、全课小结。
小学六年级上册信息技术《网络助我心胸宽》教案
教学目标：
1、了解与表格相关的一些概念，如行、列、单元格等；了解有关心理健康方面的知识。
2、会在frontpage软件中插入表格和设置表格属性；熟悉表格中光标的移动、表格的选取等操作。
3、增强同学之间的互助意识，提高学生之间的交流能力，培养学生尊重知识产权的观念，提高学生简单的心理调节能力。
教学重点：
1、在网页中插入表格。
2、设置表格的属性。
教学难点：
1、设置表格的属性。
2、认识网页的结构。
3、作品的版权。
教学准备：
本课网页制作所需的图片素材。
教学过程：
一、导入新课
1、谈话：网络虽然丰富多彩，但的烦恼就是容易上网成瘾，如何解决这个问题呢？
2、出示制作好的网页作品：这个网页的主题是什么？今天我们就来学习制作以“摆脱网瘾健康成长”为主题的网页。
二、自主操作，探究方法
1、先观察网页的组成，有哪几个部分？
2、任务一：制作网页上部
教师指出：网页的上部一般是该网页的标题，我们要制作的这个网页的标题是图片。
让学生根据上节课插入图片的方法插入标题图片，并指出图片所在的位置。
学生自主操作，提示学生按照书上的步骤完成，遇到问题可以向老师或同学求助。
展示学生操作结果，让学生提出操作中遇到的问题。
3、任务二：插入表格
教师利用大屏幕边示范，边讲解，学生跟着练习。
重点引导
（1）单元格布局选项的设置。相机介绍“知识窗”第1条知识。
（2）要根据制定的像素设置表格的宽度和高度。
（3）表格边框和背景的颜色设置是有区别的。
学生练习插入表格并设置表格属性，教师巡视指导，注意发现学生中的典型错误。
展示交流作品，对典型错误进行集体纠正。
4、任务三：添加表格内容
教师首先介绍“知识窗”第2条关于光标移动的知识，并演示在表格中插入图片和空格。
学生在表格中输入文字内容。
指导如何平均分布列宽，并介绍“知识窗”第3条知识。
展示交流学生作品。
5、任务四：制作网页下部
让学生根据书上步骤自主完成操作。
教师指出：网页下部一般包含版权信息，在网上要有版权意识，既要尊重他人的作品，又要保护自己的作品的版权，严禁抄袭。
6、比较小结
（1）、你觉得这一课学习插入的表格与WpS中插入的表格有什么区别？
（2）、你了解了哪些关于心理健康方面的知识？
三、尝试制作网页
“试一试”任选一题完成。
教师提供素材，并提示第2题是先插入1行1列的表格，然后在表格中插入一个3行3列的表格，而且第一个表格的背景是图片，而不是单纯的颜色。
四、自我评价
结合课后的“评一评”给自己在这一节课上的表现进行客观的评价，并进行交流。
小学六年级上册信息技术《网络帮我快成长》教案
教学目标：
1.知识目标：了解利用表格对网页进行简单的排版，使网页整洁有序。
2.能力目标：学会在网页中插入字幕。熟悉在网页中插入表格的属性，学会调整表格（如调整表格的大小、合并单元格等）。
3.情感目标：通过用表格排版，解决了网页版面布局的难题，培养学生在遇到困难时灵活运用各种方法解决问题的能力，增强自我保护的意识。
教学重点：
1、在网页中插入字幕；
2、表格的调整。
教学难点：
1、利用表格排版；
2、表格的调整。
教学过程：
一、创设教学情景，激发学生学习兴趣
师：同学们你们知道每年在我们身边有多少意外事故发生吗？
有资料显示，在全球范围内，每年约有350万人死于意外伤害事故，约占人类死亡总数的6％，是除自然死亡以外人类生命与健康的第一杀手。在很多经济发达国家，生活意外伤害事故已经成为人类非正常死亡的第一死因。
今天我们将制作一个有关“正确报警”的网页，相信大家在制作完后能提高自我保护的意识。
二、讲授新课
（一）插入表格
师：这是老师做好的作品，大家观察一下我们应该插入几行几列的表格？如何调整表格的属性呢？
教师演示操作
步骤1：运行Frontpage 2003，以“zqbj.Htm” （正确报警）为文件名，
将网页文件保存到“D：\施蕾\作品\网页\自我保护快成长”文件夹中。
步骤2：单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮，插入一个3行3列的表格。
步骤3：右击表格，在弹出的“表格属性”对话筐中，根据背景图片的大小，设置表格属性。
步骤4：分别移动光标至表格第2行第2列单元格的各边线上，调整该单元格的行高和列高。
（二）提供机会，学生实践探究。
1．请同学们为网页插入表格和背景。
2．设置表格属性。
3．调整单元格的行高和列宽。教师展示学生作品。
（三）添加字幕
师：在网页中，我们还可以使用滚动字幕能够让网页显得更活泼。步骤1：选中表格第一行，选择“表格”→“合并单元格”命令，合并第1行单元格，设置单元格属性。
步骤2：插入“web组件”在文本框中输入字幕文本，设定滚动方向、速度等参数。
步骤3：我们在“普通”模式下只能编辑网页，看不到滚动字幕的效果，切换到“预览”模式，字幕动起来了；但是在预览模式下，不能进行网页的编辑。
（四）插入标题
师：制作网页和写作文一样要有个好的标题，但我们网页可以把标题制作的更漂亮。
步骤1：选择“表格” →“表格属性” →“单元格”命令完成单元格属性设置。
步骤2：插入艺术字“正确报警”，调整艺术字的形状。
步骤3：完善网页，输入作者信息并进行设置。
（五）提供机会，学生实践探究。
1．添加字幕。
2．插入标题。
展示优秀作品。
师：同学们，在这节课中我们学习了在网页中设置背景，为我们今后的网页制作打下了坚实的基础。今后，你们肯定会制作出更加漂亮的个人网站。
三、授课完毕，课程总结
本节课主要讲了以下几个知识点
1．熟悉在网页中插入表格的属性；
2．调整表格的大小、合并单元格等；
3．学会在浏览器中浏览网页；
4．学会插入滚动图片字幕。
四、课堂作业
六年级上册信息技术《建立个人网页》教学设计
教材简析
《建立个人网页》是第四单元的基础，是提高学生信息素养的一课，本课主要指导学生启动与退出Frontpage 2000、在网页中输入美化文字、插入图片等知识，操作技能比较强。从教材内容上来看，跟以前学习Word内容相似。为了防止学生在制作网页时出现盲目性、随意性，这节课的教学主要采用“任务驱动教学法”与“协作学习”相结合，充分将信息技术知识的学习与其他课程进行整合，这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又培养了学生制作网页的能力。为下节课的教学打下良好基础。
教学目标
1．知识目标
学会启动与退出Frontpage 2000；
学会在网页中输入和美化文字；
学会在网页中插入图片；
掌握打开、保存网页的方法。
2．能力目标
让学生学会认识Frontpage 2000软件、建立简单网页，掌握网页文字的输入、编辑、保存等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。
3．情感目标
通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。
教学重点
学会在网页中输入和美化文字；
学会在网页中插入图片。
教学难点
学会在网页中输入和美化文字；
学会在网页中插入图片。
学情分析
本课面向六年级学生，由于因特网的普及，学生已具备网页概念，已初步掌握了网络通信的基础知识，因特网的信息服务，网络信息的搜索、浏览和下载，以及电子邮件的使用等内容。再加上由于Frontpage 2000跟Word的操作界面大致相同，学生容易产生轻视心理，自行操作，动手操作愿望强烈。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。积极引导学生，解决本课重点难点。培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作精神。
教学方法
情景导入法、任务驱动法、比较教学法。
所用课时
2课时。
教学环境
多媒体机房。4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。
教学过程
一、创设教学情景，激发学生学习兴趣
师：我们常常畅游在网络世界里，欣赏图片、下载歌曲，甚至可以及时地与人聊天、视频。网络给我们提供了丰富的资源，成了我们与别人交流的重要手段。我们也可以利用网页展示自我，与更多的朋友交流。制作网页的软件工具有多种，Frontpage 2000就是其中的一种。由于Frontpage 2000与Word 2000的界面非常相似，会用Word的同学学起来会觉得很轻松。今天我们就来学习Frontpage 2000。（板书：初识Frontpage 2000。）
师：首先请同学们启动Frontpage 2000，启动Frontpage 2000后可以直接在编辑区内编辑网页了。
教师演示操作启动Frontpage 2000，向同学们介绍Frontpage 2000界面。
二、讲授新课
（一）建立简单网页
输入文字
师：与编辑Word文档相似，我们可以直接在编辑区输入文字。（板书：输入文字。）
教师演示操作在编辑区输入文字。
（二）提供机会，学生实践探究
投影广播任务：请同学们在Frontpage 2000中，输入以下文字：
宝贝小猪的家
个人档案
姓名：×××
昵称：×××
网名：宝贝小猪；
爱好：电脑、上网、科技小制作、足球；
理想：做个电脑工程师，遨游太空；
最喜欢的人：爸爸、妈妈；
最崇拜的科学家：爱迪生；
最喜欢的球星：贝克汉姆；
喜欢的卡通片：《宝贝猪》、《机器猫》、《猫和老鼠》；
最爱吃的零食：果冻；
最喜欢的运动：游泳、骑自行车、踢足球。
教师随堂检查并指导学生。
学生练习时，教师提醒学生注意：在输入文字时，当一行的长度超过窗口的显示范围时，Frontpage 2000会自动换行；没有超过窗口显示范围，想要另起一行时，在Word中按“Enter”键就可以了，而在Frontpage 2000中要用“Shift+Enter”键，如果直接按下“Enter”键，则会空一行，重新开始一个段落。
教师展示学生作品。
修饰文字
师：在网页中输入文字后，我们再来看看如何修饰文字。在Frontpage 2000中对文字的修饰与在Word中基本相同。但要注意，由于网页是在网络上给其他浏览者观看的，如果浏览者的计算机中没有安装相应的字体，网页中的文字可能显示不出来，那样我们漂亮的网页就会显得混乱了。所以，制作网页时使用标准字体，少用一些特殊、新奇的字体。下面请同学们修饰文字。
（三）提供机会，学生实践探究
投影广播任务：将文字设置成以下效果。
教师随堂检查并指导学生。
学生完成后展示学生作品。
图片插入和调整
师：修饰好文字后，我们还可以在网页中插入图片，利用图片会使我们的网页更生动，在Frontpage 2000中插入图片的方法与在Word 2000中插入图片的方法基本相同。但调整图片位置的方法略有不同。请同学们跟老师一起操作。（板书：图片插入和调整。）
教师演示操作：
步骤1：插入图片后，选定要调整的图片，右键单击“图片属性”。
步骤2：在打开的“图片属性”对话框中选择“外观”。
步骤3：选择合适的参数，直到将图片调整到合适的位置。
步骤4：点击文件中的“保存文件”，将网页命名为“宝贝小猪的家.htm”。网页文件的扩展名是“.htm”，我们可以使用网页浏览器打开网页文件。
（四）提供机会，学生实践探究
投影广播任务：请同学们在网页右上角再插入一幅图片，并将图片调整到合适的大小。
结束语
师：同学们，在这节课中我们认识了Frontpage 2000，学习在网页中插入和美化文字图片。为我们今后的网页制作打下了坚实的基础。今后，你们肯定会制作出更加漂亮的个人网站。
三、授课完毕，课程总结
本节课主要讲了以下几个知识点：
1．学会启动与退出Frontpage 2000；
2．学会在网页中输入和美化文字；
3．学会在网页中插入图片；
4．掌握打开、保存网页的方法。
四、课堂作业
投影广播任务：
1．到网上寻找其他小朋友的个人主页，看看它们各有些什么特色；
2．选择自己感兴趣的主题，创建一个简单的网页。
教学反思
Frontpage 2000是Office家族中的一员。在开展教学时，应该注重将Word 2000所学制作网页的知识迁移过来，降低学习难度，同时在学习过程中，要注意引导学生比较Frontpage网页设计与Word做网页的区别，从而让学生在知识迁移中有重点有针对性地开展学习。因此，本课的内容主要依靠学习者的自主探究和任务解决，教师在学生探究之后给予总结性知识，使学生有一个整体的把握，同时帮助学生对所学的知识进行查漏补缺。
此外，笔者觉得在教学的时候要注意以下几点：（1）课堂教学内容要减少，理论性要降低。（2）要有足够的时间让学生上网查资料、阅读资料，并思考。（3）增加师生互动的机会和时间，加强学生的探究学习，充分利用网络优势，开展网上讨论，可以使许多学生同一时刻在网上发表自己的意见。设计的任务应该要充分尊重学生的个性，并有利于学生个性的发挥。
此外，教师应该给学生强调做网站应该先建立站点，要有整体的规划。
小学六年级上册信息技术《网页盛装》教案及教学反思
教材简析
《网页盛装》一课是建立在学生已掌握了Frontpage 2000基本知识之后的一课。本课主要指导学生如何设置网页背景图片和声音、插入水平线、插入滚动字幕及对网页进行美化修饰等，操作技能比较强。从教材内容上来看，内容较多，这节课的教学主要采用“任务驱动教学法”与“协作学习”相结合，尽可能发挥学生想象力，充分将信息技术知识的学习与美术进行整合，创作出更美更漂亮的网页，为下节课的教学打下良好基础。
教学目标
1．知识目标
掌握设置网页背景图片和声音的方法；
学会插入水平线、修改水平线的属性；
学会在浏览器中浏览网页；
学会插入滚动图片字幕。
2．能力目标
让学生掌握设置网页的背景图片和声音、插入水平线、插入滚动字幕等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。
3．情感目标
通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。
教学重点
掌握设置网页背景图片和声音的方法；
学会插入水平线、修改水平线的属性；
学会插入滚动图片字幕。
教学难点
掌握设置网页背景图片和声音的方法；
学会插入水平线、修改水平线的属性；
学会插入滚动图片字幕。
学情分析
本课面向六年级学生，对Word很熟悉，并且对Frontpage 2000也有一定的基础，对因特网有一定的认识。但由于学生美术功底的差异，造成学生在美化网页时有一定的差异。教师在教学时应尊重这些差异，多展示一些模板，弥补学生美术上的差异，积极引导学生，提高学生学习兴趣。培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作精神。
教学方法
情景导入法、任务驱动法。
所用课时
2课时。
教学环境
多媒体机房。4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。
教学过程
一、创设教学情景，激发学生学习兴趣
师：上节课我们学习了网页的编辑，也学习了如何修饰文字，插入图片等。今天我们再来看看如何设置网页的背景图片和声音。（板书：设置网页的背景图片和声音。）
教师展示上节课优秀作品。
二、讲授新课
（一）设置网页的背景图片和声音
师：这是上节课×××同学做的作品。（通过展示，与另一有个性背景的网页进行比较，提问让学生发现两者的不同之处）但是白色的背景显得有点单调，我们可以为网页加上个性背景，网页就更漂亮了。请同学们跟老师一起操作。
教师演示操作：
步骤1：用Frontpage 2000打开“宝贝小猪的家”网页，在页面上单击鼠标右键，选择“网页属性”，打开“网页属性”对话框。
步骤2：在打开“网页属性”对话框中，选择“背景”。
步骤3：在“选择文件”对话框中，单击“浏览”，选择一幅你喜欢的图片作为网页的背景图片，单击“确定”按钮。
（二）提供机会，学生实践探究。
投影广播任务：
1．请同学们为网页设置漂亮的背景以及插入动听的背景音乐。
2．将背景颜色设为单一颜色。
3．在“网页属性”对话框中，选择“常规”选项，选择你要作为背景音乐的声音文件名，设置背景音乐。
教师随堂检查并指导学生。
学生练习时提醒学生注意：在进行Frontpage 2000编辑时，有三中编辑模式 ，我们一般使用“普通”模式，如果想看到网页在浏览器中的效果，可以单击“预览”模式，浏览网页效果。有时在Frontpage 2000中看到的网页与在浏览器中看到的会有些差异，比如格式和版面上有些变动。所以，将你的网页展示给别人看之前，一定要先在浏览器中浏览、测试一下，确保网页的实际显示效果准确无误。
教师展示学生作品。
（三）插入水平线
师：刚才同学们设置了背景图片和声音，接下来我们再来看看插入水平线，在网页中常常有一些风格各异的水平线，可以美化网页，将网页分割成不同区域，使网页的布局清晰明了，也更有层次感。下面请同学们跟老师一起插入水平线。
教师演示操作：
步骤1：打开网页，将光标移动到网页中要插入水平线的位置，如“宝贝小猪的家”这一行下面。
步骤2：选择菜单“插入”→“水平线”。
师：有时候觉得水平线不好看，和网页的整体效果不协调，我们可以修改水平线的颜色、高度、宽度等属性。
步骤3：右键单击水平线，选择“水平线属性”选项，打开“水平线属性”对话框，调整水平线的颜色和宽度。
（四）插入滚动字幕
师：在网页中，我们还可以使用滚动字幕能够让网页显得更活泼。
步骤1：用Frontpage 2000打开“宝贝小猪的家”网页，选择菜单“插入”→ “组件” →“字幕”，打开“字幕属性”对话框。
步骤2：在文本框中输入字幕文本，设定滚动方向、速度等参数。
步骤3：我们在“普通”模式下只能编辑网页，看不到滚动字幕的效果，切换到“预览”模式，字幕动起来了；但是在预览模式下，不能进行网页的编辑。
（五）提供机会，学生实践探究。
投影广播任务：请同学们使用背景图片、颜色、背景声音、水平线和滚动字幕，修饰你的网页。
结束语
师：同学们，在这节课中我们学习了在网页中设置背景，为我们今后的网页制作打下了坚实的基础。今后，你们肯定会制作出更加漂亮的个人网站。
三、授课完毕，课程总结
本节课主要讲了以下几个知识点：
1．掌握设置网页背景图片和声音的方法；
2．学会插入水平线、修改水平线的属性；
3．学会在浏览器中浏览网页；
4．学会插入滚动图片字幕。
四、课堂作业
教学反思
动态的网页以及有动态效果的网页对学生而言是非常有吸引力的。教学的过程要注意选择精彩的主题，素材可爱、有童趣，突出实用性，体现生活的实际；要注意组织好课堂，学生活泼而不混乱，无论是讲解还是演示，教师都要与学生互动起来，产生良好的氛围，控制好学生情绪和课堂节奏；要提供丰富的资源，让学生的作品丰富多彩；要鼓励学生应用所学的知识制作出不同的成果；要注重课堂内容的延伸，如果时间剩余，要灵活安排一些学生的拓展练习，没有拓展的时间也要布置一下课后的拓展学习任务。
本课可以让学生自己到网络上探索更多的网页动态效果。
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