六年级语文复习筹划。
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5、 标点符号
以原教授教化大年夜纲、教材和新《课程标准》为根据，充分应用现有的教材，面向全部学生，切实抓好基本常识和根本技能的复习，采取切实有效的办法，使好、中、差不合的学生都获得进步。
扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思加倍清跋扈。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁清楚明了。在复习的时刻，要讲清要乞降办法。
原大年夜纲和新《课程标准》对识字和写字教授教化都十分看重。新课程标准中提出小学阶段累计要“熟悉常用汉字3000个，个中2500个阁下会写”。所谓熟悉，就是要能读准字音，认清字形，懂得字义，并能精确地书写。
1、 汉语拼音
要能精确地修改病句。病句的类型主如果：用词欠妥、句子成分残破、前后反复和抵触等。复习时，要安排修改一段话的演习（标点、字、词、句等）。
3、 词语
指导思想：
在新《课程标准》中，共提出了11点请求。其重要的是：能借助词典，懂得词语在说话情况中的恰当意义；能接洽高低文和本身的积聚，推想有关词句的意思；领会作者的思想情感，初步融合文┞仿根本的表达办法；浏览解释性文┞仿，能抓住要点，懂得根本的解释办法。关于浏览的请求，作一些解释：（1）句子意思的懂得。（2）给天然段划分层次。（3）分段和概括段落大年夜意。（4）文┞仿的中间思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊敬学生本身的独特体验。（5）领会思想情感。实际上有三种情况：一句话、一段话、全文。有的领会作者的情感，有的是领会文中人物的情感。只请求领会情感的基调。（6）答复问题。要针对问题作答，答复要周全，句子要连贯。问题大年夜性质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？为什么？大年夜答复问题的请求来看：有的问题的谜底必须是求同的，或者说谜底是独一的；有的问题的谜底是多元的。如：你读了今后，受到什么启发？这类问题应当是多元的。
2、 汉字
词语是说话的最小单位。控制的词语越多，浏览的速度就快，表达的意思就越精确。要肄业生能精确地舆解所学词语的意思，并且大年夜部分能在口头和书面中精确地应用。要能接洽高低文懂得词语的意思的。要留意积聚词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积聚异常看重。要肄业生积聚的词汇，主如果指在课文中所学到的词语。
熟悉句子中所应用的修辞手段——比方、拟人、排比、反问等。要能恰本地应用比方，把话写得活泼一点。
一、基本常识
能精确地应用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感慨号、双引号、书名号、省略号。熟悉分号和破折号。标点符号，只请求能精确地应用，不请求说出其感化。
背诵。主如果第十二册教材中请求背诵的课文，课后提出背诵本身爱好的内容，一般是请求背诵课文中重要的部分。默写，只指教材中规定的内容。
熟悉复句。请求能用接洽关系词语造句，在句子中填上恰当的接洽关系词语。
大年夜习作的类型来看，有写记叙文，也有写竽暌功用文。大年夜习作的情势来看，有记实性的习作，写本身日常平凡所见、所闻和所想；有想像性的习作，包含看图作文、续写等。大年夜习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次晃荡）、有写景。大年夜习作的命题情势来看，重要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题情势，习作的内容都有一些具体的请求。必定要肄业生卖力地浏览习作的标题和习作的所有提示。
三、写作
一个句子能清跋扈地表达一个完全的意思。要肄业生控制四种根本的句式：陈述句、疑问句、感慨句、祈使句。
在总复习中，应当着反复习的内容：
汉语拼所以识字和进修通俗话的重要对象。要肄业生能精确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能精确地书写大年夜小写字母；能精确地拼读音节。要着反复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后精确地写出有关的汉字。
4、 句子
研究和改进复习的办法，进步复习的效力和质量：
二、浏览
反复是记忆之母。然则复习不是反复演习。简单的反复是不克不及凑效的。我们要在复习中，要应用经由过程科学的分类、比较、迁徙等办法，赞助学生巩固常识，进步综合应用常识的才能。总复习时我计算采取以下几种办法：
一、综合性复习
1、按照教材编排的次序，逐组课文地进行复习。采取如许的办法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明白编者选编这一组课文的意图，并且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文┞仿进行归类，绕揭捉生进行比较性的浏览，找出这类文┞仿在写废喔赡特点。并引导学生把浏览中学到的有关写作的常识迁徙到写作上来。读了有关的文┞仿，就绕揭捉生写响应的作文。
1、突稳重点。大年夜学生的角度看，我们要特别留意差生，多赞助他们一点，大年夜而进步合格率。大年夜全部进修内容来看，浏览和作文是重点。在浏览的复习中，词、句、段的懂得是重点。在作文复习中，如何把话写通顺是重点。大年夜学生进修的方法来看，商量性的进修是重点。提出本身须要懂得的问题，是商量进修的关键。
2、讲练结合。在全部复习阶段，要以学生本身的复习为主，要以演习为主，然则先尖兵须作恰当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的演习，又有笔头的演习。
3、留意合时、适量地缓解学生心理压力。调剂学生进修状况。
二、分类性复习
大年夜大年夜的方面分，可以分为：基本常识、浏览、写作等三部分。基本常识部分，就按膳绫擎提到五个方面。浏览部分的分类办法很多，可以大年夜文┞仿的内容来分，也可以大年夜文┞仿的表达方法上分。作文的分类也很多，可以大年夜写人、记事、写景和应用文来分，也可以大年夜命题的情势来分。
在进行总复习的过程中，留意以下两点：
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小学六年级语文卒业班小升初复习筹划
5、懂得句子是表达一个完全的意思的，表达力争完全；
（一）进修习惯（一课时）
1、初步熟悉转折、因不雅、假设、前提、并列、选择等简单复句，会应用接洽关系词语；
3、能比较闇练第用音序、部首两种办法查字典，懂得数笔画查字法；
5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；
6、能根据意思写出响应的词语；
汉语拼音教授教化的目标在于赞助学生应用汉语拼音识字、进修通俗话、查字典。复习这部分具体请求有：
2、能精确、闇练地拼读音节；
3、熟悉ㄔ螋符号、声调符号；并控制“ü”的拼写规矩；
4、熟悉大年夜写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能应用音序分列，学会音序查字法；
2、引导学生作答“谈领会”一类的标题；
3、复习论述的办法和写作的次序，引导学生若何分列句序；
7、指导学生在日常平凡的浏览中，多留意词语的搭配，以形成优胜的预感，控制规范的说话；
识字时浏览和习作的基本，写字是一项重要的语文根本功，个中蕴含着多种才能与智力的培养，复习时，应赐与足够的看重。具体请求有：
4、结合高低文或接洽生晃实际，懂得词语的大年夜体意思；
2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的标题；
复习要点
“问渠那得清如许？为有泉源活水来。”可见积聚是多么重要，而词语的积聚则是基本的基本。那么词语的复习要做到：
1、巩固已熟悉的常用汉字3000个阁下，个中2500个做到会读会写，并懂得其在具体说话情况中的意思；特别是十二册的生字词要闇练控制；
3、弥补成语、成语归类；
一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应留意：
2、懂得笔画、笔顺、偏旁部首等汉字常识。特别时轻易写错的笔画、笔顺等，可以参考《十二册语文参考书》后面的附录p310~316；
4、能概括文┞仿的重要内容，控制领会思想情感的一些办法，并能就某一方面表达本身的设法主意；
5、能用钢笔精确、正派、整洁地书写学过的汉字，行款整洁；
（五）句子（复习两课时，演习两课时）
(四)词语（积聚分散在早读课中，或日常平凡，复习指导两课时，演习两课时）
1、引导学生懂得若何答复问题，特别是答复问题句子要完全；
5、能区分词语的情感色彩；
(二）汉语拼音（两课时复习，一课时演习）
11、《新课程标准》推荐的课外浏览书目，即便没有读，也要绕揭捉生有个大年夜致的懂得，以备测验。
6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、多义字是一个可贵，应引导学生控制精确的答题办法）
1、懂得、控制学过的词语，具有必定的辨析词语的才能，对学过的词语大年夜部分会用；
6、仿写句子。
5、课内请求背诵的段落必须闇练控制，重点段落要会默写；课内重点片段要在每个常识点上多下点工夫；
4、能借助字典，接洽说话情况，懂得字义、词义；
（三）识字、写字（一课时复习，两课时演习）
2、能修改常见类型的病句、病段；
3、根据表达的须要，会变换句型，如把字句与被字句的交换，陈述句与反问句的交换，肯定句与双重否定句的交换，第一人称陈述和第三人称转述的交换，把句子改写成比方句、拟人句、夸大句等；
6、熟悉儿化音；
4、熟悉比方、拟人、夸大等修辞办法，并能模仿应用；
（六）浏览（复习结合演习进行，安排五课时）
1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并精确书写；能具体区分声母、韵母；
浏览教授教化的重要目标是培养学生的浏览才能和优胜的浏览习惯。前面字词、句的复习都是为此作预备的。具体请求是：
7、浏览解释性的文┞仿是学生进修的一个可贵，因引导学生学会分析，特别是解释办法的┞菲握；
8、词语按必定次序分列可作一指导。
6、引导学生分析文┞仿的标题、开首、结尾的好处；
8、浏览叙事性作品，懂得事宜梗概，简单描述本身印象最深的场景、人物、情节，说出本身的欧化、憎恶、崇拜、神往、同情等感触感染；
9、浏览诗歌，大年夜体把握诗意，想象诗歌描述的情境，领会诗人的情感；
10、在懂得文┞仿的过程中，引导学生领会省略号、破折号、引号的不合用法，领会顿号与逗号、分号与句号的不合用法；留意书名号的应用办法；特别强调“提示语”中标点的应用；
2、策划简单的校园晃荡和社会晃荡，对所策划的主题进行评论辩论和分析，学写晃荡筹划和总结；
3、控制常见的鄙谚、谚语、歇后语，并能恰当应用；
2、引导学生有目标、有重点地听；引导学生任何时刻都要学会倾听，以包管顺利完成试卷傍边的语文听力标题；
综合性进修表现了语文常识的综合应用，表现了听、说、读、写才能的┞符体成长，表现了语文课程与其它课程的沟通，表现了书本进修与实践晃荡的机密结合。其具体请求是：
（七）白话交际（（复习结合演习进行，安排两课时）
白话交际才能是一种综合才能，是现代公平易近必备的才能。培养白话交际才能，不仅对每个社会个别来说至关重要，并且对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。在《新课程标准》中如许表述白话交际的：具有日常白话交际的根本才能，在各类交际晃荡中，学会倾听、表达与交换，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，成长合作精力。我们在复习中，要做到：
（十）习作（复习结合练笔，共六课时）
（八）古诗词、名言当心等（复习两课时，演习两课时）
2、读书标记和常见应用文是重点，也是一个可贵，各班应根据本身的实际情况进行教授教化；
1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点；
1、为解决与进修和生活相干的问题，能应用藏书楼、收集等信息渠道获取材料，测验测验写简单的研究申报；
3、复习时，参考《试题精华精辟》中“白话交际”的内容，师长教师也可以根据本身班级的实际情况进行弥补。
厚积才能薄发。在小学阶段，积聚时一个异常重要的方面。特别是古诗词，更是重要的一个内容。我们请求：
1、《新课程标准》中提到的古诗必须闇练控制，并能经由过程诗文的声调、节拍等体味作品的内容和情感；
3、处理好“为什么写”、“写什么”、“如何写”这三个问题：“为什么写”即写作目标，要引导学生用笔来说本身想说的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作；“如何写”即写作的办法，复习时应侧重于用词造句、构造谋篇的才能的培养；
4、控制不合方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等；
1、梳理十一、十二册的白话交际内容；
（九）综合性进修（一课时）
2、个中名句要会默写，会应用；
3、对本身身边的、大年夜家合营存眷的问题，或电视、片子州中的故事和形象，组织评论辩论、专题演讲，进修辨别善恶；
4、初步懂得查找材料，应用材料的根本办法。
“写作是应用说话文字进行表达和交换的重要方法”，“写作是自我表达的须要”，“写作才能是语文素养的综合表现”。我们在复习时，要进一步进步学生的作文程度，应留意：
最后，祝贺在大年夜家的合营尽力下，我们六年级的语文教授教化获得大年夜丰产！
六年级语文复习计划
本学期将面临着六年级学生的升学期，为了提高他们的语文水平，我们将紧紧围绕语文知识，语文能力和文化认知三个方面做出努力。
明确的目标
★ 语文知识：我们将会帮助学生梳理小学里面必须掌握的语文基础知识和基本的文体知识。(涵盖面较广，如标点的使用、修辞手法的运用及表达效果的鉴赏、语文基本文体知识)
★ 语文能力：我们将侧重在以下几个方面帮助学生提升语文能力：
A、概括主要内容的能力(节意、段意、故事梗概、全文主要内容、小标题;文章的写作顺序)
B、分析人物形象的能力(善于寻找文本信息，立足于人物言行、环境、矛盾冲突等分析人物形象)
C、解读人物内心的能力(善于从人物的语言、神态、动作中揣摩人物的心理，同时善于结合具体的情境想象人物言行、心理)
D、理解句子意思的能力(善于从表达的思想情感、描摹的人物形象、句子的表达作用等方面来解读句子的含义)
E、挖掘思想情感的能力(读出文本语言中蕴含的情感)
F、剪裁立意的能力(如何从生活中选材，并根据主题对所选材料进行和离剪辑的能力)
G、谋篇布局的能力(内容的安排组合)
★ 文化认知：我们将在努力达成双基的目标上，拓展学生的文化视野，提高他们的人文素养。
A、整体架构单元测试、补充阅读等方面的材料。
B、经典文学作品的阅读。
C、对时事新闻的关注和思考。
D、与综合实践活动的有效融合，开展丰富多彩的语文学科活动。
实践的脚步
具体的备课组活动和细则还有待我们9人集体备课、商量后再完善。但是一个实字将是我们备课组秉持的原则，也将是我们对毕业班全体学生和家长的一份最好的交待。所以有这样一些基本的方向和一贯的做法是我们会共同坚持的：
★ 紧实的课堂
紧抓课堂40分钟的效率，让学生的一些语文基本能力(概括、理解、想象、表达等)得到进一步的提升。除了秉承新课程的理念，提高生生互动、小组合作、自主质疑探究能力的培养外，我们会秉承我们原本的一些好的做法：如每节课前的精彩一课，展示随文批注等，我们还会特别注重一点，那就是在课堂上不仅让学生多读多说，还尽量给机会他们多写、多练、多实践，从而提高课堂效率，也减轻学生的课外负担。
★ 精实的作业
作业精心设计，精讲少练。我们将继续在我们布置的作业(包括练笔作业中)进行阅读和作文能力的专项训练。(今年我们还计划加入语法、修辞等的练习的训练)我们将删除无效的无价值的作业练习，作业布置的少而精，继续施行我们每课一道聪明题，精讲少练，并继续推出精彩答案集锦，让学生在轻松的作业负担下获得能力的提升。
★ 扎实的积累
不管怎么考，对孩子的语文学习来说，语言的积累都是很重要，这是他们整体的语文素养的奠基石。所以我们会帮助孩子们进行梳理。会对70首古诗的背诵情况检查，会对其他一些基础知识进行整理汇报，会对一些小学阶段他们了解涉及过的名著进行解读和交流等。当然，所有这些我们都会考虑采用小组合作学习、竞赛、擂台pk等新颖活泼的形式来进行，形成班级浓浓的积累争先的氛围，让孩子们在快乐的前提下有更丰厚的积累。
★ 切实的活动
语文的学科活动的有效性，对培养学生广阔的视野，提升他们的语文综合素养和品位，甚至对他们后续的语文学习和发展都起着至关重要的作用。但是具体的活动内容和方式还不能由我一个人决定，等待和我们智慧的团队商讨后再确定落实到每个具体的活动。
六年级期末语文复习计划
篇一：六年级语文上册复习计划
一、复习方法
采用归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句部分，采用归类复习法；对于阅读、习作部分，则采用分单元复习法。
二、复习目标与措施
1、更加重视差生。特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们把基础知识全面牢固地掌握。
2、培养优生。对学习能力强的学生，鼓励他们广泛阅读课外资料，并给与鼓励指导。
3、对中等生既要鼓励又要关注。
三、复习内容
字：1、日积月累里所有的生字组词。
2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。
3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
4、每个单元的听写要过关。
词：1、所有生词，书本里的，《达标》里的词都要会写，会运用。
2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。
3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语，认读并听写这些词语。
4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。
5、根据句意填出适当的词语。
句：
1、所有日积月累里的句子、段、文全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。
2、所有句型之间的转换，《达标》和《小天使》上的，卷子上的难点，弱点。
3、能够按照一定的
的顺序排列次序错乱的句子。
4、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
5、 会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。
6、关联词的应用。会正确使用关联词语。
阅读：
1、抓住《单元卷》、《综合卷》和《分类卷》上的篇章练习为主，在其中的字，词，句都进行练习。
2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。
3、正确使用标点。
4、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容；以及与本册古诗有关的课外古诗。
5、本册中要求背诵的课文，利用早读和周三、周四下午第三节课的时间检查背诵。
6、分段、分层及段意、层意的归纳；能根据文章回答相关问题。 习作：
能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号
最终复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，还有就是难写生字的反复听写，讲解。还有就是教给孩子复习方法，给学生增强自信心，最终用一个好的心态来面对考试。
篇二：人教版六年级语文上册复习计划
知识的复习是学习
过程中的一个重要环节，通过有效梳理练习，加深对新旧知识的理解，使自己获得的知识更系统化、更条理化。本年级学生学习习惯良好，基础知识掌握较好。学生整体的水平较高，但在具体学习中，还有些欠佳的地方。我们以教学教材和《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，临近期末，特针对本年级学生的具体情况制定以下期末复习计划：
一、复习目标：
着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。教方法引导学生站在更高的层次上，知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。 让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。
二、复习安排：
(一)、注重复习内容的整体性
复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不
同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来（可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页）；再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。
（二）、复习内容及具体课时安排:
A.按单元复习 （12月21日——12月29日）
主要板块：
1、词语盘点
2、日积月累
3、句子练习
4、课内阅读
5、易错题
B.归类复习 （1月3日——1月9日）
1、汉语拼音（1月3日）
①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。
②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。
③会看拼音写汉字、词语和句子。
2、 字、词（1月3日——1月4日）
①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。 ②能在具体的语言环境中辨析同义词、反
义词，选择适当的词语。
③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。 ④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。
3、句子（1月5日）
①能找出句子中用错的字词，并改正。
②能修改明显的病句。
③能用常用的语词和关联词造句。
④能把句子写具体。（扩句、缩句）并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。
⑤能把陈述句改为反问句。
4、标点符号（一课时）
巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。
5、课文与阅读（1月6日）
①熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。 ②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。
③理解课文中含义深刻的句子。
④能阅读短文，完成有关练习。
6、作文（1月7日）
①能写简单的记叙文，要写得有一定的条理，有具体内容，语句通顺。 ②能根据提供的材料进行改写。
③并能给作文写评语。
④学会修改作文。
7、综合练习和评讲习题。（1月8日——1月9日）
三、复习措施：
1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、
重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2、 课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、 课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4、 整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读： ①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）
②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）
四、帮助学困生。
1、 组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
2、 每次听写、默写之后，老师单独进行指导。
3、 利用休息时间进行辅导。
4、 及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。
五、六上期末复习归类安排：
字：
1、 看拼音写词语（1-8单元）
2、 选择多音字或难读字（后鼻音、翘舌音等）
3、 同音异形字组词
4、 （三种）
5、 找出句子里错别字并改正
词：
1、 形近字组词
2、 填空四字词或成语，选一两个造句或归类
3、 照样子，写词语（一对近义词或反义词的成语、AABC、ABCC、ABAC） 4、 一字组多词，再填空或选择近义词填空
5、 选择填写关联词
句：
1、 改病句（缺主语、矛盾、重复、搭配不当、关联词错误、顺序混乱）
、 扩句、缩句
3、 改反问句、陈述句
4、 第三人称转述
5、 补充句子
6、 仿写句子
7、 改写成修辞句子（比喻、拟人、夸张或排比）
8、 把两句话合并成一句话
段：
1、 排序
2、 按课文填空
3、 日积月累填空
4、 资料袋和文学常识填空
篇：
1、 课内阅读（重点段落）
2、 课外阅读（写反近义词、根据意思写词语、词语解释、概括段义或主要
内容、回答问题、划中心句或过渡句、看拼音写词语、选择正确的字或词、根据语境补充句子）
3、 口语交际（ 2 ）
作文：
1、 暑假生活
2、 “祖国在我心中”演讲稿
3、 写一件互相关爱的事
4、 环保作文或写一封建议书
5、 通过一二件事介绍小伙伴
6、 人与动物之间的故事
7、 写学习某门艺术的故事和感受，或者是写一件喜爱的艺术品、参观一次
艺术展览。
篇三：人教版六年级上册语文复习方法
一、 复习重点课文
《山中访友》、《詹天佑》、《怀念母亲》、《穷人》、《只有一个地球》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》、《轻扣诗歌的大门》、《老人与海鸥》、《伯牙绝弦》、《月光曲》。复习内容包括：作者简介、重点段落、句子理解和背诵、重点词语含成语的练写、标点符号的运用、说明方法
和修辞手法的运用等。
二、 拼音复习：
应注意的读音
1、《山中访友》树冠．guān 旋转．zhuǎn 唱和．hè 津．jīn津乐道 短暂．zàn
2、《山雨》湿润．rùn
3、《草虫的村落》草茎．jīng 洞穴．xué 它背．bēi着几个小甲虫 散聚sǎn
4、《索溪峪的“野”》胆颤．zhàn 窈．yǎo窕．tiǎo 自个．gě儿
5、《詹天佑》 联结．jié 要．yāo挟．xié 恶劣．liè
6、《怀念母亲》 奔．bēn丧 薄．bó 暗风里夹．jiā着雨
7、《彩色的翅膀》 沉闷．mèn 气氛．fēn 晕．yùn船 拖蔓．wàn
8、《中华少年 》九曲．qū黄河刚劲．jìng 牙．yá牙学语 哈．hǎ达 欢歌劲．jìng舞 给．jǐ予
9、《穷人》 勉强．qiǎng 仍．réng旧 自作．zuò自受
10、《别饿坏了那匹马》 强．qiáng制
11、《蒙娜丽莎之约》 肖．xiào像 脸颊．jiá 悄．qiǎo然 曲高和hè行云
12、《用心灵去倾听》 乘．chéng机 召．zhào唤
13、《只有一个地球》 扁．piān舟提供．gōng
14、《大瀑布的葬礼》 乘．chéng兴而来 号召．zhào
15、《这片土地是神圣的》 薄．bó雾 血．xuè液 滋润．rùn 运载zài 松脂zhī
16、《青山不老》 所处．chǔ劲．jìng挺
17、《少年闰土》 允．yǔn许 颈．jǐng上 奔．bēn来 窜．cuàn
18、《我的伯父鲁迅先生》 扎．zā好绷带 起了蒙．méng 模．mó模糊糊 咳．ké嗽
19、《一面》 憎．zēng恶．wù 虐．nüè待 毛茸茸．rōng
20、《伯牙绝弦
．xián》
21、《老人与海鸥》 塑．sù料 模．mú样 旋．xuán涡
22、《跑进家来的松鼠》 暖和．huo
三、 近义词、反义词复习（根据每一课的应该有的近义词和反义词详细复习）例如：
近义词 悔恨（懊悔） 爱抚（爱护） 羞愧（惭愧） 追悼（悼念）深奥（深刻） 团聚（团圆） 逝世（去世）
断断续续（隔三差五） 千方百计（想方设法） 暑去寒来（寒来暑去） 刻骨铭心（念念不忘）
反义词
粗糙（精细） 迅速（缓慢） 温暖（寒冷） 惦记（忘记）
降生（死亡） 抗议（赞同）
漫不经心（专心致志）目不转睛（左顾右盼）
窃窃私语（口若悬河）无言以对（对答如流）
四、 句子专项复习，例如：
缩句：
海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。
改为他人转述句:
贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
改为双重否定句:
红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
反问句改陈述句:
不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
陈述句改反问句:
这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。
修改病句。（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）
夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、
水蜜桃、还有西瓜、西红柿呢！
改为拟
人句:
太阳慢慢地从东边升起来了。
改成比喻句:
割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
关联词常见的几种关系：
1、并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面…… 2、因果关系：因为……所以……；既然……就……；……
因此；之所以……是因为…… 3、条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……
4、转折关系：虽然……但是……；尽管……还是 5、假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……
6、选择关系：不是……就是……；是……还是…… 7、取舍关系：与其……不如……；宁可……也不…… 8、递进关系；不但……而且……；不仅……还……
用关联词语把下面两句话连起来,例：
妈妈看电视。 妈妈打毛衣。
选择关联词语，填在句子中。例：
师。 詹天佑有是杰出的工程师,是爱国的工程
五、每个单元的积累与运用和日积月累的复习和记忆。例如：
1.昔我往矣，（ ）。今我来思，
（ ）。 2.鲁迅先生是我国著名的（ ）家。我还知道他原名叫（ ），（）人。他发表的中国现代文学史上的第一篇白话小说是《 》。他被毛泽东评价为（ ）家、（ ）家和（ ）家，是中国文化革命的主将。我们学习的课文《 》是选自
他的小说《故乡》。对于他的名言（1)( ) (2)( )
六、课内课外阅读复习
加强对课内重点课文重点段落的练习，例：就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家里去团聚。这一天的晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过是囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人的事情安在那个人的身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候伯父送给我两本书 一本是 表一本是 小约翰 伯父已经去世多年了 这两本书我还保存着
1、 给上面文字的最后一段加上标点。 2、 写出下面词语的近义词： 去世（ ）团聚（ ）羞愧（ ）保存（ ）
3、 联系文中内容解释下面词语： 囫囵吞枣： 张冠李戴：
4、仿照例词写词语：至少三个。 马马虎虎（叠词）
5、用——线划出写伯父的动作语言的
句子，用~~~线划出写“我”的感受和变化的句子。从中你体会到了，伯父（ ）的批评及时教育了我，让我读书变得（），收到了良好的效果。 课外阅读
鼓励学生多看一看课外书，养成摘抄的习惯，并写写读后感，提高学生的课外阅读能力。
七、作文复习
分类、举一反三进行辅导：写人类、写景类、写事类、应用文、说明文、童话类等。
方法：
1.分类念优秀作文。
2.教师举一反三进行指导。
3.学生分类各写一篇作文进行习作练习。
4.多读读已学 过的课文。
六年级课外浏览筹划
中海康城小学 龙倩卿一、指导思想：1、组织学生开展课外浏览，坦荡视野，增长常识，成长智力，陶冶情操，充分学生文化底蕴，进步学生综合本质。2、因为六年级不少于30万字的浏览量，所以开展课外浏览，促进语文教室教授教化的改革，以读促写，走以写促读，读写结合之路，，进步教授教化质量。3、深刻进修新教导的丰富内涵，营造浓浓的校园书喷鼻氛围，开展多种情势的师生读书晃荡。保持以工本钱，增长学生的课外浏览量，进步学生的读写才能，打造学生的五菜缮Ⅹ；尽力扶植师生的精力家园，周全晋升师生的┞符体本质，大年夜而进步教导质量。二、浏览假想：1、制订浏览筹划。2、合理选择读物。3、积聚读书经验。书本分为“必读书目”和“选读书目”。必读书目根据浏览内容，由教师撰写新书介绍，向学生推荐，激起学生浏览的好奇心。同时可大年夜学生写的浏览心得、读书领会等习作中选择部分优良文┞仿，编入导读专辑，绕揭捉生有机会展示课外浏览的收成，以激发学生的浏览积极性。三、 每周的浏览安排反 周次 指导内容浏览内容1 讲故事激发读书兴趣《千古名句》 2 背诵中华经典《千古名句》 3 ……，我把你追寻模仿创作 4 观赏诗歌航宕诗泰戈尔的诗歌 5 诗歌观赏 泰戈尔的诗歌 7 1、诚实守信《廉洁修身》 8 我国的四大年夜名著分析人物 9 我国的四大年夜名著写人物评价 10 我国的四大年夜名著看录像（成语故事） 11 观赏诗歌航宕诗创作《我是……》 12 教材剧自立选择书本 13 重点指导四大年夜名著的人物与故事读汗青故事 14 背诵70首古诗自由背诵 15 成语背诵师长教师印发材料 16 观赏诗歌航宕诗自立选择 17 写读书标记《学生规》等 18 古诗背诵比赛新课标的70首诗 19 写读书标记自立选择 20 收集、总结收集读书材料
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