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活动时间: 活动形式: 分组预定目标: 1、复习几何图形的认识(圆形,三角形,正方形,长方形)。并能简单拼搭 2、让幼儿感知集合,培养幼儿的动手能力和想像能力教育资源:各种几何图形,胶水 纸预定程序: 一:复习认识图形,感知集合 1: 幼儿坐成圆圈,教师出示纸袋(内有各种几何图形)请幼儿来摸,幼儿从纸袋内任意拿出一张卡片,并告诉大家是什么图形,说对的表扬,说错的纠正 2:出示教具,学习分类,感知集合教师出示教具(示先准备好的几何拼图),请幼儿观察,请个别幼儿把图形归类,选把圆形找出来,在找三角形,。。。。。。。。。等边 3:幼儿和图形作游戏 ,教师说:今天我们要来比一下,看哪个一小朋友站的快,拿正方形卡片的小朋友站在正方形里,那圆形卡片的站在圆形里二:组操作活动。:育 & 婴 …… 会1:同种图形拼搭如取出的三角形,拼后说像鱼。。。。。。。。。。等2:不同图形拼搭让幼儿在圆形,三角形,正方形,长方形不同图形中取出任意拼(幼儿拼搭时教师多鼓力幼儿要动脑筋,拼的和别人不一样,并巡回指导)教师主要多启发幼儿拼搭
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石膏几何体画法教案 一﹑了解画石膏几何体的意义
常见的几何体教材有:锥体﹑球体﹑六棱柱体﹑圆柱体和方体等。
1﹑为什么石膏几何体是初学绘画的必修课?
因为几何体在结构上单纯,也是一切复杂形体最基本的组成和表现形式,只有先进行石膏几何体的绘画训练,能让大家比较容易的掌握最基本的素描造型方法,和初步的掌握素描五大调子﹑形体结构以及透视的变化。
2﹑几何体一般采用石膏做材料,在质地上比较单纯,也暂时不用考虑固有色对形体明暗的干扰,有利于初学者集中精力学习光对形体的影响,掌握色调的基本规则。
二﹑几何体的透视原理
透视的种类:平行透视﹑成角透视﹑散点透视。
1﹑平行透视:平行透视也叫一点透视,即物体向视平在线某一点消失。 2﹑成角透视:成角透视也叫二点透视,即物体向视平在线某二点消失。 二﹑透视在绘画的特性
1﹑近大远小:近大远小是视觉自然现象,正确利用这种性质有利于表现物体的纵深感和体积感,从而在二维的画面上来表现出三维的体积空间。
2﹑近实远虚:由于视觉的原因,近处的物体感觉会更清晰,而远处的物体感觉会有些模糊,这一现象在绘画中也经常用来表现物体的纵深感。事实上,在绘画过程中,往往会对近实远虚更加以强调。
(另外应注意的是:并非在所有的绘画过程中都遵守“近实远虚”这一规则,在一幅作品中主与次的关系往往更为重要,主体物的实和次体物的虚是更好的视觉导向,这也是艺术优于现实的取舍和区别,)
二﹑做示范
1﹑球体:
a﹑构图:
画球体第一步要先画出一个正方形
(用直线在画纸上定出点和最低点,以及等量长度的宽,注意构图的位置重心应在纸张的中心偏上。)
然后用直线依次逐步削去其角,逐步使其趋于圆形。
(注意:画圆一定要用直线来画,不能直接以弧线来圈一个圈,更不能运用圆规,这样做意在锻炼眼力和塑造形体的能力。)
b﹑找出明暗交接线:
在球体上明暗交接线是一个弧形,同样用短直线相衔接来表现这一弧形明暗交接线。
(注意:明暗交接线在球体上的表现并非是截然的明暗分界,而是一个较模糊的,并且受反光影响,明暗交接线在色度上也并非一成不变,在表现上就更应注意观察,避免画死和概念化。)
c﹑施加明暗:
在施加明暗时,把处于暗部的包括明暗交接线﹑暗面﹑反光和投影一块儿统一起来画。先统一为一体,然后再在"明暗交接线"等地方逐步加以强调,使之在统一中寻找变化﹑对比和关系。在亮面靠近明暗交接线的地方是
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【活动目标】 1、复习用几何图形拼画、描画的基本方法。 2、根据主体物的不同,添画不同辅助物,形成情节和场面。 3、通过操作活动,培养尝试精神,发展想象力。
【活动准备】 1、各类几何图形。 2、水彩笔、蜡笔、纸。 3、投影机、覆盖片、泡沫板。
【活动过程】 一、复习描画的基本方法 师:小朋友已经学过了描画,请告诉老师什么叫描画,请一个小朋友上台描画,其他幼儿观察描画是否正确。要求沿着几何图形轮廓线描,手不能移动。 二、欣赏投影片,开阔思路,学习添画方法 1、分别出示覆盖片:鱼、鸟、地球。提问:画面上有什么?可以添画些什么就能形成一幅完整的画? 2、欣赏老师的添画。 内容: a.大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米。 b.大树被锯倒,小鸟没有家了。 c.在地球上架起一座通向月球的桥梁,到月球上去旅行。 三、交代要求,幼儿绘画 师:今天我们也来描图形添画,看谁拼的画和别人不一样,添的画也和别人不一样。 幼儿绘画,教师指导幼儿拼画、描画,鼓励幼儿大胆添画,表现自己的意愿和有关情节,协助幼儿克服各人绘画中的难点。 四、讲评 1、幼儿讲评。 提问: a.你认为哪张画描画得非常准确? b.你认为哪张画内容独特? e.你认为哪张画还需要修改,怎样改? 2、教师讲评。 发现重叠拼画的方法,请用重叠拼画方法的小朋友上台介绍自己的方法。
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幼儿园中班科学教案:有趣的几何图形
活动目标: 一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行分类。 二、通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。 三、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。
活动准备: 1、学会了各种图形的特征。 2、自制的小路,上面镂刻大小不同的图形土坑,将镂刻下来的图形作成铺路的石头。小篮同幼儿人数。 3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记,音乐。
活动过程: 一、情景导入捡石头,激发幼儿活动兴趣。 1、小朋友,今天的天气真好,我们一起去郊外捡石头!(随音乐进入活动室) 2、教师提出操作要求:快看!有那么多五彩缤纷的小石头,大家可以挑自己喜欢的捡。 3、引导幼儿观察、操作,鼓励幼儿边操作边交流。 4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。 5、游戏:按标记举石头。 二、铺石头: 1、大家捡了那么多漂亮的石头,我们用它来铺一条石子路,好吗? 2、幼儿自由操作:把捡到的石头一一对应地嵌入相应形状的坑里。 3、出现问题:小石头没有了,但是还有坑没有铺好,该怎么办? 4、幼儿再次操作。 5、发现问题:老师发现这里有块石头很特别,是用两种颜色的石头拼起来的。请个别幼儿介绍他的方法。 6、引导幼儿想办法互相合作,用捡来的石头铺平地上的坑。 7、教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。 三、踩石头: 1、路铺平了,我们来玩踩石头的游戏!教师介绍玩法:音乐一响,小朋友就一边念儿歌一边动起来,音乐一停就立即踩到石头上,并说说踩的是什么形状、颜色的石头。 2、游戏重复23次。 3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形,结束活动。
活动延伸: 1、幼儿操作材料放入活动室计算角,让幼儿在自由活动中继续操作。 2、让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形,回园告诉老师,并列出图表。
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这篇《学前班数学教案:几何图形综合》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
复习几何图形活动名称:复习几何图形活动设计: 活动时间:活动形式:分组预定目标:1、复习几何图形的认识(圆形,三角形,正方形,长方形)。并能简单拼搭2、让幼儿感知集合,培养幼儿的动手能力和想像能力教育资源:各种几何图形,胶水 纸预定程序: 一:复习认识图形,感知集合1: 幼儿坐成圆圈,教师出示纸袋(内有各种几何图形)请幼儿来摸,幼儿从纸袋内任意拿出一张卡片,并告诉大家是什么图形,说对的表扬,说错的纠正2:出示教具,学习分类,感知集合教师出示教具(示先准备好的几何拼图),请幼儿观察,请个别幼儿把图形归类,选把圆形找出来,在找三角形,。。。。。。。。。等边3:幼儿和图形作游戏 ,教师说:今天我们要来比一下,看哪个一小朋友站的快,拿正方形卡片的小朋友站在正方形里,那圆形卡片的站在圆形里二:组操作活动。:育 & 婴 …… 会1:同种图形拼搭如取出的三角形,拼后说像鱼。。。。。。。。。。等2:不同图形拼搭让幼儿在圆形,三角形,正方形,长方形不同图形中取出任意拼(幼儿拼搭时教师多鼓力幼儿要动脑筋,拼的和别人不一样,并巡回指导)教师主要多启发幼儿拼搭活动反思:
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幼儿园中班美术教案:会变的几何图形
活动目标: 1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的物体。 2、学习表现物体的主要特征,培养幼儿的想象力。 3、鼓励幼儿和同伴画得不一样。培养幼儿创新意识。
活动准备: 1、每组六种不同的几何图形。 2、记号笔、油画棒、糨糊、抹布。 3、范例一幅。
活动过程: 1、导入活动,引起幼儿兴趣: 出示范例:小朋友们看看这幅画上画的是什么?再想想这幅画是怎么画成的? 幼儿讨论后,师总结:这幅画是用几何图形贴上去的,看看几何图形象什么,再添画而成的。 2、引导幼儿根据几何图形联想。 出示贴有几何图形的图画纸:请小朋友们看看这个图形象什么? 幼儿回答后师总结。继续出示几张图画纸请幼儿联想。 3、交代要求,幼儿作画,师指导。 (1)选择一几何图形。 (2)想想它象什么。 (3)贴于适当位置。 (4)根据想象添画。 师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。 4、评价作品,结束活动。 展示作品,请幼儿讲述自己的作品,对联想丰富、新颖的幼儿给予表扬和鼓励。
延伸活动: 在区角游戏中提供想象添画的材料。
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这篇《学前班数学活动教案:几何图形综合》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
复习几何图形活动名称:复习几何图形活动设计: 活动时间:活动形式:分组预定目标:1、复习几何图形的认识(圆形,三角形,正方形,长方形)。并能简单拼搭2、让幼儿感知集合,培养幼儿的动手能力和想像能力教育资源:各种几何图形,胶水 纸预定程序: 一:复习认识图形,感知集合1: 幼儿坐成圆圈,教师出示纸袋(内有各种几何图形)请幼儿来摸,幼儿从纸袋内任意拿出一张卡片,并告诉大家是什么图形,说对的表扬,说错的纠正2:出示教具,学习分类,感知集合教师出示教具(示先准备好的几何拼图),请幼儿观察,请个别幼儿把图形归类,选把圆形找出来,在找三角形,。。。。。。。。。等边3:幼儿和图形作游戏 ,教师说:今天我们要来比一下,看哪个一小朋友站的快,拿正方形卡片的小朋友站在正方形里,那圆形卡片的站在圆形里二:组操作活动。:育 & 婴 …… 会1:同种图形拼搭如取出的三角形,拼后说像鱼。。。。。。。。。。等2:不同图形拼搭让幼儿在圆形,三角形,正方形,长方形不同图形中取出任意拼(幼儿拼搭时教师多鼓力幼儿要动脑筋,拼的和别人不一样,并巡回指导)教师主要多启发幼儿拼搭活动反思:
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活动目标:
1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行分类。
2、通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。
3、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动准备:
1、学会了各种图形的特征。
2、自制的小路,上面镂刻大小不同的图形土坑,将镂刻下来的图形作成铺路的石头。小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记,音乐。
活动过程:
一、情景导入捡石头,激发幼儿活动兴趣。
1、小朋友,今天的天气真好,我们一起去郊外捡石头!(随音乐进入活动室)
2、教师提出操作要求:快看!有那么多五彩缤纷的小石头,大家可以挑自己喜欢的捡。
3、引导幼儿观察、操作,鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。
5、游戏:按标记举石头。
二、铺石头:
1、大家捡了那么多漂亮的石头,我们用它来铺一条石子路,好吗?
2、幼儿自由操作:把捡到的石头一一对应地嵌入相应形状的坑里。
3、出现问题:小石头没有了,但是还有坑没有铺好,该怎么办?
4、幼儿再次操作。
5、发现问题:老师发现这里有块石头很特别,是用两种颜色的石头拼起来的。(本文. 查看全文>>>
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就算用4b橡皮也擦拭不掉你那2b留下的痕迹
你的长相已经严重影响了我的生活
如果有一天,你选择放弃我,我不会在哭泣,而是更坚强的微笑。
坟价都涨那么快,死不起了。
世界上最大的悲剧就是,辐射没来,你却被盐齁死了。
人生有两大悲剧:一个是得不到想要的东西,另一个是得到了不想要的东西。
成熟不是心变老,而是眼泪在眼里打转却还保持微笑。
人生在世有几何,何必辛苦学几何。学了几何几何用?不学几何又几何!!
欧盟一个劲儿指责中国打击盗版不力,因为全球限量生产的6辆法拉利仅在中国就有7辆
上天创造女人,女人创伤男人。
别太喜欢我,也别不喜欢我,就这样,挺好。
其实我不懒,只是不想做那些多余的事。
如果有一天就我一个农民,那么下一个比尔盖茨就是我。
老娘法眼一开就知道你是个妖孽了。
当今社会有钱男子汉,没钱汉子难。
不要以为你身上插一个鸟毛,就是天使
千万别混日子,小心日子把你给混了
杨过这样的残疾人都能泡到小龙女,我这样双臂健全的人却小聋女都泡不到一个
聪明的女人会嫁给爱她的男人做老婆;愚蠢的女人会嫁给她爱的男人做老婆。
人永远不知道谁哪次不经意的跟你说了再见之后就真的再也不见了。
我不是你想象中的那样完美那样坚强,金钱和美女就足以把我征服!
牛粪终归是牛粪,上锅蒸了也不会变成香饽饽。
不是所有看上去风骚的美女都是婊子,还有可能是推销员。
爱情就像笑话,笑死了别人,笑疼了自己。
只剩记忆可以炫耀,即使说说也好。
我是个哑巴,平时说话都是伪装的。
现代人的生活状态:上今天的班,睡昨天的觉,花明天的钱。
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