哈佛校训:机会永远都是留给有准备的人。为了贯彻公司的要求,都必须提前制定方案。写方案就如同做人,不要贪功好利,要走正道,不要走弯路。方案是否有统一的格式呢?小编为此仔细地整理了以下内容《教学比赛方案》,还请你收藏本页以便后续阅读。
教学比赛方案 篇1一、活动目的
激发学生的学习语文的热情,展示学生的语文才能,丰富学生的学习生活,营造良好的语文学习氛围。
二、活动时间
20__年__月__日—__月__日
三、竞赛题
竞赛分初赛题和决赛。竞赛题目侧重语文及相关知识的积累与运用,突出学科性、趣味性、常识性、阶段性。完卷时间40分钟。
三、活动设奖
根据初赛成绩,每班5人进入年级决赛,决赛时全年级拉通评比。奖次划分:一等奖:决赛人数的`10%,二等奖:决赛人数的20%;三等奖:决赛人数的30%;优秀奖40%。
四、活动组织
组长:__x
副组长:__x负责全校活动的策划、组织和竞赛题的命制。
组员:各年级语文教研组长教研组长为年级学科竞赛的具体组织者。
五、活动日程
略
六、考务后勤宣传
__x负责奖状及奖品的准备。
__x老师负责活动的摄影和报道。
__x等负责试卷印制与分发。
教学比赛方案 篇2一、目的意义
广州市小学生语文能力竞赛经历数届赛事,对促进语文教学的研究,培养小学生的语文学习兴趣与发展学科特长发挥了积极的作用,一直以来受到学校与学生的欢迎。为选拔选手参加市、区举办的六年级小学生语文能力竞赛,20__年4月,将继续秉承“发展兴趣,培养特长”的宗旨,举办新市片小学五年级语文能力竞赛活动。本次竞赛形式与往年基本相同,采取笔试和口试成绩相结合,两项成绩综合计分评选的方式。
二、竞赛时间、地点
时间:第11周星期四(20__年4月26日)上午8:30—12:00(8:20分进场完毕)
地点:广园小学(五楼电教室)
三、竞赛内容与要求(根据20__年第一学期广州市竞赛要求修订)
1、笔试时间:60分钟满分80分,其中阅读占40%(包括理解、概括、感悟等综合能力,难度大,重视语感、思维考查);习作占40%(重视综合运用与书面表达)。
2、口试时间:3分钟满分100分,考生在考前3分钟,抽取话题进行考试(评分参考标准见附表2),口试为现场演说(要求先概述参赛话题,再展开分析评论)。习作与演讲没有设定内容范围。含议论类、想象类、写实类(包括:校园生活、社会生活、
查看全文>>>成功人士的案例告诉我们,机会留给有准备的人,根据企业单位对我们的要求。就常常需要事先准备工作方案,方案的制定要把实现的可能性与实施的可行性结合起来。有请你读一下以下的“教学比赛方案”,希望能为你提供更多的参考!
教学比赛方案【篇1】为全面提高我校师生的综合素质,培养兴趣、爱好,激发学生热爱学校、热爱班级、热爱生活的感情,丰富学生的学习生活,从而为全校师生建造一个良好的文化氛围,进一步推动我校素质教育的全面发展,促进教学成绩的提高,经校委会研究决定,举行第十一届“心连心”歌咏比赛决赛。
一、举办时间:第14周星期天下午
二、举办地点:东教学楼前
三、参加人员:高一、高二全体学生
四、比赛组织机构:
1、主办:德育处
2、承办:高二·七班
五、评选办法:
1、评分标准(此次合唱比赛按照10分制来评比)
(1)歌曲内容健康,积极向上。(1分)
(2)上下场步伐整齐,口号响亮,纪律良好。(1.5分)
(3)服装统一,合唱团的整体精神面貌良好。(1.5分)
(4)能够深刻表达歌曲内涵。(1分)
(5)演唱形式新颖,有创意。(1.5分)
(6)节奏整齐,音准正确,音色统一。(2.5分)
(7)指挥动作自然、大方,姿势优美,手势准确。(1分)
2、具体要求
(1)每级部推出4个班级进行抽签参加决赛。
(2)每班参赛歌曲只限一首。
六、奖励办法:
1、一等奖、二等奖、三等奖分别3、5、8名。
2、得分总和最高者为优胜级部。
七、抽签顺序:
略
教学比赛方案【篇2】一、活动目的
激发学生的学习语文的热情,展示学生的语文才能,丰富学生的学习生活,营造良好的语文学习氛围。
二、活动时间
20__年__月__日—__月__日
三、竞赛题
竞赛分初赛题和决赛。竞赛题目侧重语文及相关知识的积累与运用,突出学科性、趣味性、常识性、阶段性。完卷时间40分钟。
三、活动设奖
根据初赛成绩,每班5人进入年级决赛,决赛时全年级拉通评比。奖次划分:一等奖:决赛人数的`10%,二等奖:决赛人数的20%;三等奖:决赛人数的30%;优秀奖40%。
四、活动组织
组长:__x
副组长:__x负责全校活动的策划、组织和竞赛题的命制。
组员:各年级语文教研组长教研组长为年级学科竞赛的具体组织者。
五、活动日程
略
六、考务后勤宣传
__x负责奖状及奖品的准备。
__x老师负责活动的摄影和报道。
__x等负
查看全文>>>为切实开展好教师大比武活动,进一步提高教师业务技能水平,提高课堂教学效率,根据永兴县教育和科学技术局《关于开展20xx年初中小学教师教学大比武活动的通知》(永教科〔20xx〕25号)文件精神和永兴督导站的安排,结合我校实际,特制订本实施方案。
一、指导思想
以素质教育和新课程理念为指导,以教学创新为重点,以教师专业成长为根本,以教学质量提高为目的,认真探索和研究新课程背景下教学的基本特点和基本方法。
二、组织领导
学校成立教师教学大比武活动领导小组
组长:胡彬
副组长:黄运亮、康志鸿
成员:曾庆武黄永辉李明吴瑾
领导小组负责活动的规划、实施,信息报送和人才选拔工作,并负责参加半决赛活动的教师的指导工作。
三、实施项目
(一)课堂教学大比武
课堂教学包括说课、讲课及教案设计。
1、实施步骤
(1)初赛(20xx年10月4日-13日):由本校“教学大比武领导小组”负责组织实施。
(2)半决赛:学校教导处将我校各学科竞赛第一名的教师名单于10月15日前报送到教育督导站,教育督导站汇总后上报县教科局参加县级半决赛。(半决赛时间县教科局另行通知)
(3)决赛:由市教育局组织,各校根据县教科局的通知,组织人员准时参赛。
2、参赛对象及分组
(1)参赛对象
学校全体在职教师为本次参赛对象,任何人不得借故不参与此项活动,此项活动将作为年终教师绩效考核中过程管理的一个方面进行考核。
(2)、根据所教研组分成三个组,具体见下表。
(3)评委及评分办法
各组组长、副组长和成员为评委(不对自己进行打分),对每位参赛人员的说课、讲课及教案设计进行评分,各项均为100分。按照说课20%、上课60%、教案20%进行综合评定名次。
3、参赛要求
(1)参赛者自选参赛内容和确定时间(但必须在学校要求的时间段内,同时在前两天上报各组副组长,以便安排和通知),教学设计要以课改理念和素质教育思想为指导,重视知识传授和能力培养,注重学生学习过程和方法的掌握,注重情感态度与价值观的培养。
(2)参赛者需尽力利用本学科的教学资源对学生进行思想品德教育,引导学生树立正确的价值观和人生观。
(3)参赛教师必须精心撰写教案和说课稿,并用a4纸打印一份上交副组长,各组收齐后于10月9日上交教导处。
(二)论文撰写
1、实施步骤
各任课教师要撰写一份教育教学案例文章或论文,于20xx年10月9日前将纸质材料和电子文档上交
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为进一步推动课堂教学改革,打造绿色课堂,提高青年教师的专业技能和专业品质,促进青年教师的专业成长,为了检验青年教师“拜师学艺”活动的效果,激发青年教师潜心课改实践的热情,使青年教师在课改大潮中不断进取、自我超越,保证学校的可持续发展。经研究决定,举行20xx年度青年教师教学比武活动。
一、组织机构
成立20xx年度青年教师教学比武活动领导小组,由学校领导、相关业务部门、团委、工会的负责同志组成。
组长:z
成员:zz。
二、参赛对象
近三年分配进校的青年教师和公开招考教师中35岁以下的青年教师都应当参加,在“初高中一体化课改实验班”任教的青年教师参加武陵中学的青年教师教学比武。
三、比赛安排
全校11个教研组(通技与计算机合并成一个通计教研组),先分组预赛,再分成文、理两大组决赛。
1、预赛阶段。预赛由各教研组组织,教务处、教研室督查。
(1)预赛时间:10月11日——10月30日。
(2)要求:各教研组要认真组织本组的预赛,根据预赛成绩选定参加全校决赛的人选。各教研组参加决赛名额分配如下:
语文、数学、英语组各2人,物理、化学、生物、历史、地理、政治、通计、体艺组各1人。
决赛人选于11月1日前报教研室。
2、决赛
赛阶段。决赛分文科、理科两大组进行,文科含语文、英语、历史、地理和政治5个组,决赛选手7人,文科含数学、物理、化学、生物、通计5个组,决赛选手6人,体艺组视入围选手决定参加决赛的类别。11月2下午第一节课后在教研室抽签,决赛课选题必须是新课,有演示实验的必须当堂做演示实验。
(1)决赛时间:11月18日——22日,每天上午一、二节为理科决赛时间,三、四节为文科决赛时间,上课教室定在高二年级二楼西大教室,体艺参赛课视情况另选上课地点。
(2)决赛评委:
文科组长z。
理科组长:zz。
另外,郭益陵视体艺组入围选手类别参加文科或理科评委。
四、决赛评奖办法
1、评分细则(见评分表)。评价重视绿色课堂的理念、教学组织的基本功和课堂演示实验操作技能。
2、评分办法:去掉一个最高分和最低分,签有“师徒合同”的评委,所带徒弟参赛时不参加评分,取其余几个分数的平均值,从高分到低分设立奖项。
3、分文科、理科两大组设奖。各设一等奖1名,二等奖2名,参加决赛的其余选手为三等奖。学校为所有参加决赛的教师和指导老师颁发证书和奖金。获奖者获奖者可优先推荐参加上级各类教学比武活动
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实践教学实施方案
一、课程设计 我国现有的各种法律教育机构,特别是专门培养法律人才的法学院在数量上已经相当可观,但法律教育模式还很不成熟。不少法律院系没有系统地研究过法律教育的理念和培养目标,大多数院校在教育模式上还是主要采用课堂讲授法,以学习相关的法律概念、原则和制度、全面地掌握法律理论为学习法律的必要手段,以至于学生在工作后提出在实践中应用法律与书本上学到的知识并不一样。经过四年的大学学习后,学生还需要在“社会大学”中重新学习,这无疑造成了教育资源的巨大浪费。虽然法学界对于传统教育模式的种种不足已有较为深刻的体察。在法学院的课程设置中,开设了实习、案例教学、社会实践、模拟法庭以及以案例为主题的辩论等课程以弥补这些不足。但是这些课程只是对书本理论知识的具体化和深化,不可能涉及过多的实践性技巧。即使是实习,学生因只能作为法官、检察官律师的助手没有机会独立办案加之实习时间的限制而在实践技巧的学习上大打折扣。 与普通高等法律教育相比,高职法律教育在培养目标上更注重培养具有一定动手能力、能够从事辅助和基层法律服务工作的实用型人才,在教学内容上更侧重于对实用技能的学习和训练,即使是理论知识也要考虑它的实践性,在教学方法上更注重示范性、实践性、可操作性。 但目前中国的高职法律教育在教学上沿袭学历教育的教学方法,培养出来的学生因难以适应用人单位的要求而无法就业,就业困难,反过来又直接影响招生。要解决这些问题,高职法律教育必须要走出“纯粹学历教育”的误区,以为真实的社会生活服务为理念,寻找一种以培养实用技能型人才为指导思想的适合高职法律教育的教学模式,回归高育的本旨。 本课程实践教学正是基于“法律教育为真实的社会生活服务”这一理念,以先进的诊所法律教育模式为基础,注重应用性、示范性、实践性,以技术的掌握和能力的形成为最终评价标准,试图总结、探索一条适合于法律实训的教学模式。所要达到的课程目标是:1、让学生能够准确地寻找到自己职业生涯的起点;2、明确作为一名法律工作者的责任;3、培养学生的应用能力;4、明析自己对法律工作的认识。 刑事法律实训课程目标改变了以往刑事法各学科在教学中相互割裂,刑事法理论教学与实践相脱离的状况,吸收和引入了国内、外先进的教学理念和方法,一切从实际需要出发,注重多角度,全方位培养学生的能力和素质,使学生通过学习成为学习的主人,并充分与课堂相融合,与老师相融
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教学能手评选推荐方案
为公平、公正、公开推荐*市第十一届小学教学能手评选活动工作,特制定*小学市教学能手评选推荐方案。
一、评选范围
我校现任专职教师(包括各个学科)
二、评选条件
1、全身心投入教育工作,师德高尚。
2、具有先进的教育理念,具有比较扎实的教育教学理论基础,能准确把握课程标准与教材,能熟练掌握和运用现代教育技术,能积极进行教学改革和创新实践,成绩显著。
3、积极参加教育教学的研究活动和教改实验(课题研究),凡参评教师至少有1篇近三年来市级以上的报刊发表过的论文或具有市教育局、市教育学会的一篇论文获奖证书。
4、能在本单位,本县(市、区)发挥师范带头作用。
5、具有县(市、区)级教学能手资格。
6、学历达标,并具有6年以上教龄,带本学科三年以上且教学成绩优秀者优先。
7、有教师资格证。
8、近三年来,市级优质课赛讲一等奖或学科赛讲一等奖或省级赛讲二等奖以上获得者、并有一篇市“三优”活动中一等奖论文或省级二等奖以上论文(或刊物上发表的教育教学论文)和一篇市“三优”活动中一等奖教案(三个同事具备),则可不占各县(市、区)指标,可直报另列名单。
9一线教师优先,小科教师优先。
10、有下列情形之一者,不予推荐:
师德表现不良者;
教学上有严重失误,造成不良影响者;
违反学校的各项规章制度的;
有违法违纪行为,受到查处的。
三、评选办法
本次评选本着公平公正,公开透明,逐级择优推荐的原则进行。活动分为四个阶段进行。
第一阶段:个人申报
教师根据评选条件个人申报,学校审查通过后报名有效。报名截止时间是5月18日。
第二阶段:校内评选(5月19日-5月22日)
1、学校教学能手评选小组对各学科参评教师进行听评课,按照“1239”高效课堂模式,现场听课量化打分,根据成绩由高到低排队,第一名得7分,第二名得5分,第三名得3分,第四名得2分,其余得1分。
2、教学荣誉:国家级三等奖以上记3分,省级二等奖以上记2分,市级一等奖以上记1分。
第三阶段:公示、资料准备(5月25日-5月29日)
根据学校和市教育局文件精神提供有关证件、资料。
第四阶段:推荐上报(6月2日)
学校将参评资料上报到市教研室,参加市级教学能手评选活动。
四、组织领导
**
整个评选工作在学校领导下,由学校教研室负责组织实施。加强领导,精心组织,严格程序,真正把那些政治思想好,业务水平高,工作能力强
查看全文>>>07
这篇《特色教学建设活动方案》,是小编特地为大家整理的,希望对大家有所帮助! 一、活动主题:
品国学文化传百年精神 塑书香校园
二、指导思想:
结合“为学生发展打好基础”的办学理念,传承学校的百年精神即“孝”、“德”“学”、“思”“勤” ,弘扬祖国传统文化精髓,突出“特色”和“普及”两大特点,引导学生大量阅读,通过开展多种活动,动员学生积极参与,全力打造书香校园。
三、具体活动内容:
1、语文教师认真上好每一节语文课,以“品读”为指导宗旨,提高学生的朗诵水平,提升学生的文学素养,提高语文教学水平。(a、打破或拓展原有的教学模式,探究在“品”中学,在“读”中学好语文的模式。b、全面提升学生的朗诵水平,培养一个或多个朗诵高手)
2、上好阅读课,给予学生阅读方法的指导,或者带领学生共读一本好书,师生共同体验阅读的乐趣。
3、每周固定班队会时间学习《论语》等国学的时间班主任注重积累资料,形成新的校本教材。
4、学校制定三个一活动:每人都应该知道一个励志故事(分为低中高年级三部分,孝心故事,爱心故事,勤学故事,礼仪故事等等);每天都要做一件事情(年级不同,要求不同);每周都要读一本书。最终各个活动都要评选出成绩突出的学生,打造蔡小的各方面的小名人,为学生们进行正面引领,树立榜样。
5、每年的5月、10月定为读书月。期间会开展讲故事比赛,课本剧表演,演讲比赛,读书征文,读书小报、书签制作、读后感评比等活动。
四、预期成果展示:
1、语文课堂展示
2、校园文化展示
一年级:“萌”学“萌”样
二年级:有模有样
三年级:小荷才露尖尖角
四年级:我班有“你”初长成
五年级:家事、班事、学校事,事事关心
六年级:吾日三省吾身
3、读书节成果展示
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