设计方案汇报演讲稿,2024设计方案汇报演讲稿范文

一、活动的背景： 鞋子是我们每个人的必需品，现在物质生活水平提高了,鞋子的种类，款式可谓名目繁多。无论是功能，材料的选择都越来越多，况且，孩子们正处于生长的阶段，脚下的鞋子随着他们的成长不断在更换着。常常有小朋友一到幼儿园就把自己的小脚翘得高高的，兴奋地说：老师，你看我的新鞋子，漂亮吗？有的传着带亮灯的鞋子在教室里神气地大摇大摆，后面更是跟着几个仔细研究的小家伙：咦？会亮的于是，从幼儿的兴趣出发的一个灵活性的主题我的鞋子踏踏响产生了。

二、环境创设： 1、收集各种各样的图片以及手工制作等，布置墙饰各种各样的鞋子、光脚丫找鞋子鞋子跑起来等教育环境。 2、结合家长收集的各种各样的鞋子，在教室中布置了表演区鞋子超市。

三、家园共育 1、在日常生活中有意引导幼儿仔细观察每个人脚上穿的鞋子或带幼儿到商店参观、试穿并购买鞋子。 2、帮助幼儿一起收集有关婴儿、幼儿、大人等不同年龄段鞋子的资料。 3、请家长和幼儿一起查阅有关鞋子的资料。 4、与幼儿设计、制作各种鞋子的作品。

四、活动目标预设： 语言： 1、学习用普通话和老师同伴交流关于鞋子的经验。 2、养成安静、耐心倾听的习惯。 3、愿意说出自己喜欢的鞋子。 社会： 1、愿意参与收集各类鞋子的活动，学做自己力所能及的事。 2、懂得爱惜鞋子。 科学： 1、对各类鞋子赶兴趣。 2、认识各类的鞋子，了解鞋子的明显特征及用途。 3、尝试操作，比较鞋子的异同。 4、学习对鞋子进行简单的分类与配对。 艺术： 1、感受各种鞋子外形、颜色的美。 2、尝试运用各种颜色、材料和工具，自由表现鞋子的突出特征，体验创作的乐趣。 3、发展音乐表现能力。 健康： 1、乐意接受成人的帮助，学习自己穿脱鞋子。 2、养成整齐摆放鞋子的习惯。 3、初步了解穿鞋子的卫生要求。 五、主题活动网络图

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党内党课活动方案的设计实施情况内容显示中党内活动方案的设计实施情况 一、活动主题：争上安全放心岗，当好安全把关人，确保安全目标的实现 二、活动形式，党课教育及党课获得效果检验 三、党课的题目：发挥党课作用，争做安全先锋 这次党课主要根据三个转变的方针，根据当前村在的问题及工作中心，教育党员联系岗位实际，发挥党员的先锋模范作用在安全生产活动中体现党的先进性，引导带领职工群众自觉贯彻党的安全生产方针，认真贯彻规程及各项安全管理制度，自觉地上安全岗、干标准活，确保安全奋斗目标的实现，具体讲三项内容： （一）安全第一是党的安全生产方针 1、 我党历来重视安全生产工作，确定了安全第一，预防为主，综合治理，总体推进的安全十六字方针，体现了党对安全工作的重视，把安全放在各项工作的首位。 2、各级领导对安全工作都有具体的要求，党中央指出隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山，并针对安全工作多次做出了重要指示，一是树立安全第一的思想，服从安全第一的原则，。二是认真完善安全生产规章制度，并且坚决关落实，三是政治警惕，防政治破坏，体现了党中央对安全的重视。 3、矿党委、行政坚持把安全工作放在一切工作的首位，做到压倒一切的大事来抓，从管理到经济政策，以及教育都反映了领导的决心和重视程度。 （二）党员要带头落实安全生产方针，争做落实党安全生产的模范。 1、党员要带头学习规程，做到懂规程，会操作，争做学习规程的模范。 2、党员带头落实规程，做到规程对号，自觉上规范岗，争做落实安全规程的模范。 3、党员要带头落实党的安全第一的生产方针，做到标准化操作，做到本人无违章，身边无违章，岗位无事故，当好安全把关人，争做安全生产的模范。 4、党员要带头查隐患，堵漏洞，提集体合理化建议，立足岗位查找不安全隐患问题，堵赛不安全漏洞，做安全放心岗的模范。 5、党员要带头做安全教育的宣传，善于做好周围职工特别是不安全重点人的思想工作，争做安全思想工作的模范。 （三）立足岗位发挥先锋模范作用，争做安全先锋 为了使安全工作真正做到实处，真正发挥党员在安全生产中的作用，在党员中立足岗位和党小组，广泛开展活动，使活动实施到位，使党员人人发挥先锋模范作用，争做安全先锋，主要活动形式，是开展五个大讨论，围绕六个一开展活动，实现两个转变，即规程有规定，为什么还有习惯性违章，事故有教训，为什么还发生各种事 查看全文>>>

主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。 中学生正处于长知识、长身体阶段。他们思想活跃，乐于思考，对新鲜事物充满强烈的好奇；他们精力充沛、活泼好动，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知*。他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。因此主题班会必须适应中学生的这些特点，多开展生动活泼的活动，把思想教育渗透在活动之中。小编准备了以下内容，供大家参考! 篇一 “激扬青春，放飞梦想” 一、活动目的

每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。但是在现实的中学生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自己。探究其原因，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。在听了今年央视《开学第一课》后，开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自己的未来绘制一幅理想蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。

二、活动意义

通过此次班会的讨论，使同学们认识到梦想对于自己人生的重要性，进而寻找到自己的梦想，并为之努力奋斗。

三、活动前准备

1、班级同学讨论，结合同学们的实际问题，初步拟定班会主题。

2、班级干部讨论商定，确定班会主题，即激扬青春，放飞梦想。

3、围绕已定的主题，动员大家积极参与进来，搜集资料。回家上网查找相关视频资料和信息。

四、活动过程（歌曲《梦想缤纷》上课前在教室播放，渲染气氛）

1、请陈心同学讲述《“宝盒”的故事》

通过讲述大家知道：不应该只沉迷于昨天的欢声笑语，那是过去，你可以把它作为你美好的回忆，但更精彩的欢声笑语在未来，在未来的梦想里。”

2、请黎冰心同学讲述《三个泥水匠的故事》

通过黎冰心同学带来的《三个泥水匠的故事》，让同学们意识到梦想的重要性。

3、展开讨论：《马云的梦想奋斗史中，让我印象深刻的一句话》

李朝铭同学：马云说，这十年之内，他们至少有一千次失败，他们永远是倒下再起来，倒下了再起来，假如你的成功没有眼泪，没有汗水，你是不可能成功的，这个梦想也不可能走得很久。

薛斌同学：马云说自己和大家一样，小时候有过无数的梦想。想当过司机，想当过售票员，想当过警察，想当过解放军叔叔，没有一个梦想能够实现，然后不断地变化自己的梦想。最多的时候，马云一年内换了七八个梦想。但这些并不重要，梦想是快乐的，每个人在成长的路上一定要有梦想，一个人要想幸福一定要有梦想。

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这篇《高一英语lesson 104教学设计方案》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

教学设计示例

lesson 104 教学设计方案

teaching aims

1.practise the listening firstly with the whole class.

2.practise the word study and writing.

teaching procedures

step 1 revision

1 check the homework exercises.

2 revise the reading passages about bob geldof.

step 2 preparation for listening

tell the ss in 1986, bob geldof had another idea. this time, he asked people to organize sports and games to raise money for africa. let’s find out what some people did to help. read through the information in wb listening, unit 26 and make sure the ss understand what to do.

step 3 listening

listening cassette unit 26. for each exercise, play the tape once or twice as necessary. let the ss discuss their answers in pairs and then with the whole class.

step 4 word study

as this is a revision exercise, let the ss work in pairs. for those groups of words where no word transformation is necessary (compounds and opposites), you can ask the ss, if you like, t

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这篇《高一英语lesson 103 教学设计方案》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

教学设计示例

lesson 103 教学设计方案

teaching aims

1. read the second part of the text “an interesting life” get the students to know bob geldof’s next project.

2. how to use model verbs.

teaching procedures

step 1. revision

ask some questions of lesson 102.

step 2 watch the video

questions:

when were the pop concerts held and how many people watched the programme?

key: the pop concerts were held on july 13th 1985 and about 1. 5 billion people in 160 countries watched the programme.

step 3 reading

read the second part quickly and answered the following questions:

1. what was bob geldof’s next project?

2. what did bob ask the airlines to do?

3. how much money did he collect at last?

4. where was the money sent?

1.he had the idea of organizing two big pop conceits on the same day.

2.he asked all the airlines to fly the pop stars for free.

3.over 92 million dollars.

4.africa.

step 4 language study

read the text again. find out the useful expre

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设计意图：幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作，主动地探索出多种动作，按实际能力达到不同层次的要求。在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，从而意识到要爱护自己身体的每一部位，并能协调地运用。 活动目标： 1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。 2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。 3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。 活动准备：音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定1.4米高的绳索，以山坡(上、下)、小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。 活动重点：想办法运用不同部位移动身体 活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体 活动过程： 一、准备活动 1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。 2、情景导入：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。 3、提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作?”(脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等) 师生共同小结：身体真灵巧，脚能走，腰能弯，手能撑…… 二、探索活动 1、教师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”(幼儿迅即走或跑) 2、教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗?” 教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。 3、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(两人合作)、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。 4、游戏：奇妙的数字园 ①以神秘的口吻激发兴趣：“有一个奇妙的园子里，挂满了各种数字，水果、动物,它们上面都有可爱的数

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信息化教学设计模板

作者信息

姓名 学科 邮件 单位 德州市陵城区第一中学 思想政治 电话 年级 高二

教学设计

教学主题 一、教材分析 《世界文化的多样性》是人教版必修3 第三课第一框的内容，本单元从文化的传播、继承 和创新三个方面分析人类文化发展，而多样性是是文化交流和传播的前提，因此本课在本 单元中起到了承上启下的作用。 二、学生分析 当代高中学生普遍具有视野开阔，思维敏锐，接受性强的特点。一方面，他们对外来文化 特别敏感，也具备一定的分析、归纳等抽象思维能力。但是，这些认识都还停留在浅层次， 必须引导他们全面、系统地了解世界文化的丰富性和深刻性。另一个方面，当代学生对我 们自己民族的传统文化却相当陌生，只有一些零碎的片面的甚至不正确的认识。因此通过 本框题的学习，使学生认识到在全球化进程中民族文化的重要性，培养学生的民族自豪感。 三、教学目标 1、 认识目标 识记文化多样性的表现何尊重文化多样性的态度和原因。 2、能力目标 （1）理解和欣赏不同民族文化的精粹，确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文 化的观念。理解文化是民族的同时也是世界的。 （2）欣赏不同民族文化现象，能够从理解何尊重多种文化的角度，讨论多元文化存在 的意义。 3、情感态度价值观目标 欣赏不同国家、民族文化的精粹，认识文化是民族的同时也是世界的，尊重不同的文化， 增强学生对祖国丰富的文化遗产的认识，激发民族自豪感，培养爱国主义情操。培养学生 热爱本民族的文化，反对“文化虚无主义”和“文化拿来主义”。 四、教学环境 世界文化的多样性

√简易多媒体教学环境 移动学习

□其他

□交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技 术？使用这些技术的预期效果是？）200 字 情境问题教学法 上网搜索视频北京奥运会开幕式文艺演出设置问题情景。 教学手段：多媒体辅助教学 这些技术的预期效果:贴近现实生活，真实，互动，感性，学习情趣高。评价及时有效。反 馈快。 教学环节：问题情景设置在探究

六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、 训练、实验、研讨、探究、 评价、建构） 进入案例导课引语： “前几节课我们了解 了文化与经济、 政治的 关系，文化对人的影 响， 这节课我们进一步 了解世

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【活动背景】 伴随着春风的吹拂，我们迎来了五月。一个世纪前，美国费城的安娜为了发起确认全国性的母亲节而活动，她说服了母亲所属的教会，在她母亲二周年忌日——五月的第二个星期天举办母亲节庆祝活动。威尔逊总统于1914年发表官方声明让母亲节成为全国性的节日，就是5月的第二个星期日。 一个世纪后，普遍的中国人都过起了美国的母亲节，从感谢母亲到学会感谢所有的人已经变成了社会的一种趋势。“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。生活在世上，我们应该感激的人确实很多：我们应该感激生养我们的父母，没有他们，我们不可能来到人世，更不可能长大成人；我们应该感激老师，不仅教会我们知识，而且教会我们做人；我们应该感激我们的同学朋友，给予我们很多的鼓励和支持；我们应该感激许多的陌生人，他们都在不经意间给我们了很多的帮助。感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有；感谢肯接受我们帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份善良延续。 【活动目的】 1、 为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，让每一个学生都学会感恩，感谢所有帮助过他们的人，并懂得回报别人的帮助，学会用一颗真诚的心去对待身边的人。 2、 充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中；锻炼学生组织活动的筹划能力、展示学生的口才辩论能力，提高班级凝聚力。 3、 结合高一学生的身心发展特点，利用陈述自己故事的方式引起学生的情感共鸣，通过辩论达到感恩的教育效果——增加学生的对感恩的认识，真正做到“学会感恩，与爱同行”。 【活动时间】 5月21日第三节班会课 【参加人员】 班主任陈老师、见习班主任欧隆旭、本班全体同学 【辩论人员】 正方：第一辩手——冯释娴、第二辩手——吴宇皓 反方：第一辩手——苏清波、第二辩手——陈祯卉 【活动地点】 广州第四七中学高一(11)班教室 【准备工作】 1、 5月14日向学生布置下星期主题班会事宜，要求学生准备一个亲身经历的别人帮助自己的故事；准备他人的亮点；准备辩论的话题。 2、 挑选班会主持人、双方的一辩和二辩。 3、 5月16日主持人上交主持稿给班主任，在班委前进行第一次彩排。班委可针对他们的表现提出改进的意见。 4、 5月18日见习班主任验收主持人的成果；分别听取了一辩、二辩的陈述。对他们存在不足的地方提出意见。 5、 做好活动的其他准备工作。 【班会流程

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　 《难忘的一件事》习作讲评教学设计分类 陕坝小学 王咏娟 一、教学目标 1.通过分类分析学生习作中的亮点，教给学生如何拟作文题目、选材、如何写好开头结尾、生动描写，把作文写具体。 2.通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，初步学会运用标准评改自己的作文和他人的作文。合作修改进步习作，(本文来自于范-文-先-生-网)培养学生修改作文的能力。 3.使学生进一步体会到修改作文的重要性。能够认识到自己写作中的不足，通过自改作文提高写作能力的信心和热情。 二、教学重难点： 运用修改作文的具体方法修改自己的作文、评议他人的作文。 三、教学准备：课件、学生进步习作一篇。 四、教学过程： 课前小：王安石推敲的故事 （一）导入新课 推敲的魅力真大啊！这节课我们也来讲评作文，推敲语言。大家还记得习作要求吗？课件出示，自由回顾。 （二） 赏析习作 1.总体评价 同学们，老师批阅了你们的作文，内心充满了感动。精彩粉呈的习作内容诠释了你们的成长故事。最打动老师的是字里行间充满了真情实感。你们看，这些同学都榜上有名了！ 出示课件： 优秀作文名单：郝梦婷 杨晨曦 贾旭阳 李科明 李婷 李洋 张颖 曹思琦 康政 进步作文名单：王宝莹 李桓伟 尚伟 付长城 张立坤 石佳璐 郑启洋 让我们用最热烈的掌声祝贺这些同学吧！ 批阅中老师还发现一些美中不足的地方，个别同学选材不够新颖，事例不够具体，不过没关系，相信通过我们一起评改，你们一定会茅塞顿开，找到更好的修改办法。 2.分类评析 本次习作每个人都有闪光之处，你们瞧这几位同学，他们的题目多妙呀！ a.出示：题目妙 读一读这几个题目，你认为那个最妙？说出你的理由来。指名说 b.出示：选材新 选材典型、新颖是我们习作的一个要求，而这几位同学他们的选材独具强心，让我们一起听一听吧。指名说（3名） c.好的开头和好的结尾，这样的精美语言可以让文章引人无胜。接下来给大家展示的就是： 出示：首尾巧 老师捕捉到这些闪光点： 首尾呼应 巧用倒叙方式 查看全文>>>

我们的中学英语教学在语法教学与评价方面，存在这样两种现象------一是存在在课堂教学中：年纪偏大的老师仍抱着旧的观念和经验不放，一味地强调语法知识的教学，遇到某个新问题、小问题纠缠不放；新教师或年轻教师认为任务型教学不要教语法或淡化语法教学，更不研究语法教学的教学理念和教学方法，只是将教科书上的语法练习轻描淡写地过一遍。二是体现在测试性评价中，无论形成性的评价还是终结性的评价，近几年从上至下的考试命题，语法知识和客观题所占比例明显降低。因为考试这个指挥棒，近几年的学生在口、笔头英语表达方面，其准确性也明显滑坡。

国家课程标准制定小组于对试验搞进行了适当的调整和修改。程晓堂教授（北师大教授，国家课程标准制定小组主要成员）就“关于全日制义务教育英语课程标准的修订”做了说明，其中有这样几段话：

将“本课程倡导任务型的教学模式”修改“现代外语教育理念注重语言学习的过程，提倡采用任务型语言教学等各种强调学习过程的语言教学途径和方法”。

主要是对有关任务型语言教学的表述做了一些调整。实验稿明确倡导任务型语言教学途径，并要求教师“尽量采用任务型的教学途径”。修订稿则是“倡导注重过程的语言教学途径”，建议“要积极尝试和研究任务型语言教学等注重语言学习过程的教学途径和方法”。修订稿鼓励教师积极尝试和使用其他符合新课程理念和有利于实现课程目标的外语教学途径和教学方法。

综上所述，我们不难发现在教学实践中，由于对任务型教学把握不好，以及过于强调用某一种方法，而忽略了学生学习过程中存在的实际问题，也忽略了教学内容的多元性和教学方法的多样性。同时我们应该领悟到：语法肯定是要教的，也是测试评估的一个内容。因为“语法是用词造句的规则系统，它是词的构成规则、变化规则、组合规则的总和。没有语法，语言就是一盘杂乱而毫无章法的散沙。”英语教学在我国是外语教学，我们要快捷、准确的学好这门语言，一定要学好语法。

因此，我想我们教师应该转变观念，调整教学策略：

1、重视综合语言能力的培养，但不能轻视语言知识教学；

2、在情境中和完成任务的过程中教语法，使语法教学将形式与意义、结构与功能、学习与生活有机地融为一体；

3、将语法知识的学习与听、说、读、写技能训练结合起来。

4、测试评价中适当增加客观题的比例。

选择以下几种新课程理念下的英语语法教学模式：

中学语法教学应根据不同的教学任务、不同的教学目标和不同

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