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作文在语文教学中占据了半壁江山。借助写作文我们可以把心中的话表达出来，写作文要首先进行构思，保证有一定的思路和想法再去写。为了写作文一字一句的凑的日子您有过吗？范文资讯网的编辑特别编辑了“关于回声的作文”，欢迎你参考，希望对你有所助益！
关于回声的作文(篇1)我八岁那年，妈妈讲了一则故事：早年，有一个男孩站在山顶上大叫：“啊！”回声也对他大喊：“啊！”小男孩认为山对面也有个人再跟他玩，又猎奇地追问道：“你谁呀？干嘛学我说话！”回声也问道：“你谁啊？干嘛学我说话！”小男孩破口大骂：“你这个白痴！”没想到回声也骂了小男孩相同的话，小男孩愤慨地跑回了家，告知了妈妈，妈妈说：“只需你好好跟他说话，他也会好好地跟你说话。”
其实在日子中，也有这样的比如，就比如说大自然，近几年来，人类随意地排放污水、废气，使小河里的鱼儿死光，天空上的小鸟不再翱翔，人类乱砍伐树木，使空气不再新鲜，人类很多捕杀某一种野生动物，是其他动物剧增或锐减，而大自然也报复了人类，每年不是发洪水便是大旱、地震，海啸也影响了日子在海滨的人们。假如人类善待大自然，大自然也就不会再赏罚人类了。
在咱们的日子中，许许多多的工作都是这样的，只要善待他人，他人才会善待你，假如你对他人不友善，他人也不会对你友善。
关于回声的作文(篇2)在我的作文班里，有一位老师。她长着一双大大的眼睛，高高的鼻梁上架着一副眼睛，看起来是那么有文化感、那么谦虚、那么慈祥。当然就是李老师了。
美国是在1863年，由总统林肯正式宣布感恩节为国定假日。通常美国感恩节的典故总是离不开清教徒和着名领袖布雷德福、102名同伴、重180吨长90英尺的木制帆船五月花号、科德角湾、普利茅斯港、印第安人和酋长马萨索德。这些是美洲新英格兰第一个永久性殖民地的历史见证。
“味”是“余味”“味道”，也是“品味”“体味”“咀嚼”，要求在回忆的基础上“味”出有价值、有意义、有作用的情感、思想、哲理等深刻的内涵来，如果作文中表现出随着时间的积淀和阅历的增加，回味曾经的人、事、景、物、理时，表达出新的、更为深刻的内涵与体会，则是评价作文立意的亮点的标志之一。“回”后必须有“味”，“味”前必须有“回”
关于回声的作文(篇3)静听山那边的声音，聆听心底的声音。回声，有所为而有所不为。你对它说什么，它便回应你什么。当你说我恨你时那它回应你的也一定是我恨你。当你说我爱
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教学目标：
1、复习巩固6个生字，会写“倒、游”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。
3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。
4、感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养热爱大自然的思想感情。
教学重点
１、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。
２、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。
教学过程：
一、复习导入
1、同学们，这节课我们来继续学习第18课《回声》。(板书课题，学生齐读)
2、回顾课文内容。
上节课我们初读了课文，谁能说说这篇课文主要写了什么事呢？（指名回答）
二、感受石桥洞之美。
1、这节课我们来细读课文，看看小青蛙是怎样弄明白回声形成的道理的。刚才这位同学说了故事发生在石桥洞里，那么小河上这座石桥的桥洞又是什么样的呢？（出示石桥洞，学生描述）请同学们快打开书，看看书上是怎么描写的。（学生读课文，边读边找）
2、指名汇报交流。（课文第一自然段）
3、引导学生理解课文中把什么比作大月亮。（把半圆的桥洞和它在水中的倒影连起来比作大月亮）
４、指导书写“倒”。
５、指导朗读。
月亮是圆圆的、亮亮的，非常美，在这里课文把桥洞和它在水中的倒影连起来比作大月亮，也是那么的美。所以我们在读第一自然段的时候要用轻松愉快的语调。而且要把石桥、桥洞、倒影、大月亮这几个词加以强调。谁愿意来读一读？（指名朗读，齐读。）
三、朗读感悟“回声”的形成。
（一）感受小青蛙初闻“回声”的心情。
１、这么美的景色多吸引人哪，小青蛙和它的妈妈也来到了这里，它们在这里看到了什么？听到了什么？又是怎么做的呢？请同学们带着这些问题自由读第二自然段。
２、学生自由读第二自然段，思考问题。
３、指名汇报交流，感受小青蛙的心情。（高兴——奇怪极了）
４、指导朗读。
（１）指导读出小青蛙初始的高兴以及听到回声后的奇怪。（理解“奇怪极了”“藏着”）
（２）指名分角色朗读。
（二）感受水的波纹。
１、妈妈听了小青蛙的话笑着说------（引读）“孩子，跟我来！”小青蛙的妈妈把小青蛙带到什么地方，又做了什么呢？请同学们默读第四自然段，然后用“△”标出表示妈妈动作的词。
２、学生默读课文，标出词语。
３、汇报交流。
谁能说说妈妈的动作有哪些？（带、跳、捡、扔）小青蛙看见了什么呢？
４、播放“小鱼击水实验”的视频，
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回声读后感
玖完【回声】，合上书本，我久久坐在那里，眼睛酸涩，却流不出泪来。它的结局圆满却有小遗憾，但总有一种淡淡的声音说着：世界就是因为这些不完美而一精一彩。
【回声】讲述了世界的百分之九十不为人知的地方叫暗界。十一位灵桥凭借自身能力制衡明暗。他们都有自己不为人知的故事，却也和我们一样上自习，在超市抢购商品，为生活忙碌，在孤独中挣扎。
【回声】是一部幻想小说。一妈一一妈一说我就喜欢看这种不真的故事，而我并不认为它不真实。它的每一个细节合理而一精一密，文字优美而一精一妙，可以说【回声】是我一爱一不释手的一本书。我经常回味、推敲它。
【回声】有五部分。每一部分都关联着一个我们生活中不可缺少的感情。它让我感觉到无论你是何其不幸，总还会有人陪着你的。
第一章的引言：什么都可以不用都可以不要。如果他只能选择一样那么，请让我的母亲幸福。无疑，这部分写关于母亲的故事。虽然劳伦斯先生是邪恶的吸血暗族，但我还是为他的执着涌上眼泪。一句亏欠的圣诞快乐如同世间所有女儿对于母亲一生奉献亏欠的集合。而季飔执着于被陈界撞坏的mp3，也是对母亲恩情的偿还。我们对母亲的亏欠已深入骨髓，注入灵魂，就像我们都说我们的生日就是母亲的受难日。我们无需像陈界那样，以亲一吻为名，抹去母亲痛苦的记忆，给予她安慰。我们只需一个拥抱，一个关心的慰问。母亲的要求从来不高，只要我们在身边就够了。
第二部分讲述友情。这部分不长，却让我无比羡慕两个男生。他们的友谊轻松、真实并且非常牢固。那些不假思索的对话，毫无顾忌的笑一直萦绕身边，那么清新，空气中似也飘荡着幸福而惬意的感觉。文中有一段形容岳明烨有了霍然后的感受：这种寂寞由来已久，弥漫出亘古的味道。直到遇见霍然，它们才似畏光的苔藓，一路退到他心底最暗的地方。这种拨一开云雾见青天的感觉真的很幸福。理解而创造的无畏，所谓的族类分别在友情面前不堪一击，天涯各一远，因为牵系而心若比邻。
第三部分是我最喜欢的，读了很多遍。它的主旋律是沉默而隐忍的一爱一情，它的副旋律是淡漠却坚持的父一爱一。父亲，一个严肃而稳重的词语，而父一爱一好似是隐形却厚实的羊一毛一毯子覆盖寒冷。幽延霆一爱一他那因一爱一而诞生的女儿。他给予她所有不被觉察的最好的未来；给予她无法在此时此地获得的一爱一，以漠视作为敷衍的面具，最后以愧疚换来憎恨。辛珀宵有着千年冰霜的脸，严辞厉声的语气，洞穿人心的强大，却在不见了儿子
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6月思想汇报：心灵的回声
尊敬的党支部：
通过前几次课堂的学习使我们深刻的认识到我们要深入理解党的性质、原则及规范，要树立正确的“三观”。
何为三观？即世界观、人生观、价值观。树立正确的人生观，我们的观念必需是健康的，积极向上的，试想一下，一个悲观消极的人是无法把热忱投入到社会主义的建设中去的。要树立正确的价值观，我们之所以要成为党员，是要为人们坚定不移的服务。树立正确的世界观，对世界形势有一个全面而正确的认识，这才能了解我国社会主义的先进性。
作为入党积极份子，我们要本着以上的观念、要求及原则，努力加强对党的认识，并严格要求、约束自己，在平常的每一件小事中起到模范的作用，使大家对党的服务有一个更深刻的了解，以平常的任务锻炼自己，努力做好每一件事，迎接党和人民对我们的考验，是我们无尚的光荣，能够时刻把自己的力量奉献给祖国和人民，是无比自豪的！
汇报人：
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从星星走成月亮，从晚霞走成太阳。——题记
我每天醒来可不是为了看到一个糟糕的自己和一个糟糕的世界，变化总在发生，我渴望每一刻都是一个新的开始，每一天都有新的精彩。
过去
从去年的九月份至今，已经毕业整整两年。时光飞逝，那些任性到张牙舞爪的青春，似乎渐行渐远。依稀记得两年前：
一路的柳树，一路的灯光，凌晨才下班的我落寞的往学校的寝室赶；
着急交毕业论文，骑电动车撞上教授的车，卖了心爱的古筝赔钱；
被父亲强制带回来考招教，因为没看过书，考了倒数分到清浅……
自此，终懂得要为自己的选择负责。再不是那个四处奔窜的小女孩，再不会是想走就走的穷游客，再不敢遇到一点困难就只会掉眼泪。
现在
开学便是九年级，这两年，我见证了孩子们从七年级的天真活泼到八年级初藏心事的忧伤，一路有惊喜，也有苦痛。我常常害怕因为自己的原因，让学生走了弯路，也耽误了他们的未来。不管是现在的培训，还是以前的外出学习，都觉得知之甚少，觉得自己拿不出手，一度认为自己太鄙陋。而自己就像一个被困在四周都是土墙的密封的狭小空间里，渴望出去，也渴望光明，于是自己就不停的四处刨洞，这个不行，再换下一个，刨来刨去，筋疲力竭。
但有一位老教师告诉我：大胆点，自信点，每天都往前走一步，不停地走下去，走下去！有一天，你会从星星走成月亮，从晚霞走成太阳！这让我重新鼓起勇气，开始总结这几天的收获，反思以往的教学。
（一）无论是各种题材的课文讲解，还是基础知识、名著导读的讲述，都需要对六册教材进行总结和整合。以课文范例进行讲解这一文体或这一知识项的有关内容，并总结所学课文掌握这一文体或知识项在以后考试或实际学习当中的运用。简单的来说，就是用书本案例来学习、了解，后续再整合书本案例来掌握它、运用它。
刚放假的时候，我就想把六册的书本课文，整合、总结下，并分类概括与之有关的知识点，但并未付之于行动。
所以，我们与名师的距离是——太懒。
（二）积极开发课堂教学的一万种可能。比如宫老师提出的想尝试带孩子到室外观察学习，比如冷老师提出的汉字听写大赛、演讲、辩论赛等，既让孩子玩的开心，又可以让他们在无形当中学习。
举个例子，一次我告诉学生本周不进行作文写作，并要来玩个游戏。我拿着一个大的手提包，里面放个丝瓜瓤，让靠近走道的四列学生一、依次上讲台摸包里装的是什么，他们来摸的时候，我就故作神秘敞开一个小口，让他们把手伸进去，并叮嘱猜到的不准说。学生们
查看全文>>>教学目标： 认识6个生字，会写8个字。 正确流利有感情地朗读课文，读出欢乐、奇怪、亲切的语气。 初步了解回声形成的原因。激发学生探索科学的兴趣。 初步感知课文按事情发展的顺序记叙的写法。 教学重点： 理解课文内容，激发学生探索科学的兴趣。 教学难点： 初步了解回声形成的原因。 教学课时： 两课时 教学过程： 【第一课时】 一、解题、导入新课。 同学们，你们知道什么叫回声吗?你在哪儿听过? 二、识字写字。 1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。 2、小组按自然段读、指名读课文。 3、学生自主识字、小组交流识字方法。 4、班上汇报。 5、写字指导。 (1) 学生观察。 (2) 教师示范：“纹、影、倒、游”四个字。 三、初读课文，初步感知课文内容。 1、自由读课文。 2、指名按自然段读课文：了解每个自然段的主要内容。 3、学生质疑。 【第二课时】 一、复习导入 指名读课文，做到正确、流利。 二、朗读感悟。 1、默读思考：小青蛙听到了哪些声音?画出有关的句子。想一想，这些声音是在哪儿听到的?妈妈是怎样说的画出有关的句子。 2、把你画出的句子在小组里读一读。 3、课件演示回声的成因。在读读妈妈说的话。 4、自由读、指名读教师范读：理解回声的成因。 三、实践活动。 回家后做实验或到郊外听回声。
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教学目标： 认识6个生字，会写8个字。 正确流利有感情地朗读课文，读出欢乐、奇怪、亲切的语气。 初步了解回声形成的原因。激发学生探索科学的兴趣。 初步感知课文按事情发展的顺序记叙的写法。 教学重点： 理解课文内容，激发学生探索科学的兴趣。 教学难点： 初步了解回声形成的原因。 教学课时： 两课时 教学过程： 【第一课时】 一、解题、导入新课。 同学们，你们知道什么叫回声吗?你在哪儿听过? 二、识字写字。 1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。 2、小组按自然段读、指名读课文。 3、学生自主识字、小组交流识字方法。 4、班上汇报。 5、写字指导。 (1) 学生观察。 (2) 教师示范：“纹、影、倒、游”四个字。 三、初读课文，初步感知课文内容。 1、自由读课文。 2、指名按自然段读课文：了解每个自然段的主要内容。 3、学生质疑。 【第二课时】 一、复习导入 指名读课文，做到正确、流利。 二、朗读感悟。 1、默读思考：小青蛙听到了哪些声音?画出有关的句子。想一想，这些声音是在哪儿听到的?妈妈是怎样说的画出有关的句子。 2、把你画出的句子在小组里读一读。 3、课件演示回声的成因。在读读妈妈说的话。 4、自由读、指名读教师范读：理解回声的成因。 三、实践活动。 回家后做实验或到郊外听回声。
查看全文>>>伴着我们工作的不断优化，我们会遇到许许多多的范文类型，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，值得参考的范文有哪些？为此，小编从网络上为大家精心整理了《作文示范： 作文班的事作文》，仅供参考，大家一起来看看吧。
今天上作文课，我到了门口，但是门没有开，人却来了许多。我们在门口等了一会儿，沈老师和郭老师来开门了。我到作文班门口，看见另一位补作文的同学————刘明煜同学。我和他在门口等老师把门打开，沈老师告诉我们：“只有等作文老师来才能进去。”然后，我和刘明煜坐在椅子上等作文老师来。
过一会儿，郭老师把门打开，我把刘明煜叫过去，但他不去。于是，我告诉刘明煜：“那里面原本有三只乌龟，现在里面有四只乌龟。”“真的？”刘明煜问。“真的。”我回答。就这样，我把刘明煜骗了进去。“你看，一、二、三、四，四只乌龟。”我得意地说。我把第一只说了两遍，又来了两个补作文的同学，他才肯进去。
过了一会，作文老师来了。进来后，作文老师就跟我们讲了今天要写的作文的主题，然后就出去了。一名叫李梓健的同学把张佳乐给刘明煜的橡皮抢了过来，然后把橡皮扔给了张佳乐，张佳乐又扔了回去，他们就这样对扔。李梓健在张佳乐没注意的时候扔到了张佳乐的头，于是张佳乐又砸李梓健。李梓健在某一次砸张佳乐的时候把张佳乐的饮料砸倒了，而且饮料还是开着的。张佳乐在反砸李梓健却不小心砸到了郭老师……
还有一次，李梓健砸刘明煜，结果砸到刘明煜的橡皮，反弹到了我的脸上……直到作文老师回来他们才不闹。
这就是我们班的事，挺有趣！
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