黄山松读后感450字,2024黄山松读后感450字范文

篇一：黄山松 《黄山松》是一篇文质优美的课文，作者以饱满的情感刻画了黄山松顽强的品格，奇特的姿态。课文详写了迎客松的枝干遒劲，生机勃勃和满腔热情；陪客松的青翠欲滴，伟岸挺拔；送客松的的姿态奇特，深情款款。文字运用娴熟流畅，让人恍如身临其境，感受到黄山松的神奇秀丽。作者用精妙的语言描绘了黄山松的奇美，我认为在教学本文时，最重要的就是让学生感悟黄山松的“奇”。 这节课的第三段描写黄山松的“千姿百态”，作者是按由远及近、从部分到整体的顺序来写的。这段应该让学生读读句子便可以理解了，但是我却作了过多的渲染和讲解。应着力指导学生朗读，结合观察插图，边读边展开想象，加深对“千姿百态”的理解和感悟。 本课时的教学，以引导学生朗读为主。根据文本的特点和学生的年龄特点，从有效的层面上来讲，本课时的教学，的确需要相关的图片、影像资料进行支撑。由于条件限制，没有运用相关的媒体进行教学，使课堂失色不少。因为光靠语言创设的情境，有时也很难感染学生。 篇二：黄山松教学反思 《黄山松》一课，是苏教版小学语文第九册第五单元的一篇描写大自然美景的佳作。课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。在教学本课时，我抓住黄山奇松的“奇”让学生来理解课文。教学目标定位好后，如何让学生在读中体会黄山奇松的美和奇，成为了本节课教学的重点。那么，如何突出教学重点呢？ 一、以读书为主线。 苏教版小语教材特别注重“读”在过程中的地位和作用，把朗读作为学习语言行之有效的方法。阅读教学中要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。在本节课的教学中，首先我要求学生自由读，然后让学生深入学习迎客松，通过课文插图感悟文中“枝干遒劲”的意思，利用课前收集到的资料，让学生理解“饱经风霜”的意思，同时引导学生体会迎客松的奇，在此基础上再指导学生细读品味，读出感情，使学生的情感与作者的情感产生共鸣。接着指导学生有感情地朗读描写陪客松和送客松的句子。这样，通过以读代讲，以读促思，让学生在读中理解课文内容，在读中体会情感。 二、重视图文结合。 在小学语文课本中每篇课文都有插图，插图的内容都和课文有一定联系，是一种不错的资源。 在《黄山奇松》这篇课文中有三张插图，我 查看全文>>>

学会写作对的重要性不言而喻，写作文可以让我们更具想象力，一篇好作文可以引起大家的共鸣。你还知道有哪些精彩的作文嘛？经过收集，范文资讯网小编整理了关于黄山奇松作文，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

关于黄山奇松作文【篇1】

黄山是大家听说过又没有去过的景点之一，现在就让我做一回小导游吧。听好了，黄山有奇松，怪石，云海，温泉四绝。而我今天要说的就是奇松，它们为什么希奇呢，由于无论在什么地方都可以生长，哪怕是陡崖边都可以生长出一个个挺拔的奇松。

我先说一说迎客松吧。迎客松姿态柔美，枝干遒劲，它有一丛青翠的枝干斜身出去，犹如一个好客的主人伸出手臂热情的欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。

再说一说陪客松吧。陪客松正对玉屏楼，犹如一个绿色的巨人站在那，在陪同游人观赏锦绣的黄山风光吧。

最后，我要说的是送客松。送客松姿态独特，枝干盘曲，是典型的自然盆景，它向山下伸出长长地手臂，似乎在和游客依依不舍的离别。

这就是黄山的迎客松，陪客松，送客松。

关于黄山奇松作文【篇2】

黄山奇松

李可

大年初一那天，爸爸妈妈带我参观了“天下第一奇山”

经过了四个多小时的车程，我们到达了黄山的大门口。远看，里面的一切都那么神秘，好像有一双无形的手紧紧拽着我，要把我带到里面去。我迫不及待地催着爸爸买票，坐上缆车。“上山看奇松啦！”我兴奋地叫着。

走出了缆车站，下了几层台阶，我们来到了一棵高大的松树旁。仔细端详：啊！它的枝干是那么粗，那么黑。它的叶子是那么翠，那么密。我在心中不由得赞叹。向后退一步，再瞧一瞧。哦，我看出来了，这棵松树好似一只大老虎，威风凛凛地站在我的面前。你一定猜到了它的名字。对了，对了。它就是虎气凛凛的黑虎松。

看完黑虎松，我们顺着路标走到了一个峡谷中。一束温暖的阳光照射下来。咦，那是什么？一棵枝条柔美的松树挡住了我的视线。它宛如一架制作精巧的竖琴，仿佛在默默地为大家弹奏乐曲。“竖琴松，竖琴松！”在我旁边的一个小女孩大声喊着。还真被她说对了，的确是十大名松之一的竖琴松。

沿着箭头的方向往玉屏峰走去。突然之间，人越来越多。强烈的好奇心吸引着我。凭借着“人小”，我拨开人群向前走去。“哇，好壮观！”“迎客松！”这样的喊叫声此起彼伏。我推开一层又一层的人，终于看到了另一番风景：一棵长在悬崖峭壁上的松树伸出一丛枝干，犹如在同游客们打招呼，茂密

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这篇《西师大版六年级下册语文教案：黄山松》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　教学目标 　1能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受黄山松的美，了解它的特点。 　2积累好词句，体会作者对黄山松的赞美之情。 教学准备 　教师：准备教学课件，搜集有关黄山松的资料。 　学生：了解丰子恺其人，反复朗读课文，感受课文的语言美。 教学设计

一、直观感知，读题解意 　1介绍黄山的景色，回忆从前学过的写黄山风景的课文。 　2读课题，看看黄山松的图片，谈谈自己对黄山松的印象。 二、初读课文，了解内容 　1默读全文，了解文章讲了什么。 　2完成课后第一题，说说黄山松有哪三个特点。 　3给三个段加上小标题。 三、细读课文，体会想象 　1黄山松为什么有顽强的生命力？读课文，勾画出给你感受最深的句子。 　2交流感受，美读课文。 四、整体感悟，回顾全文

板书： 生命力顽强 一心向阳光 强大团结力黄山松

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篇一：黄山奇松 现代信息技术为教学改革提供了机遇。它使传统教学变多元化、立体化，并使教学内容图、文、音、像得到了相得益彰的充分体现，从而有效地激发了学生的各种情感因素、心理因素，充分调动他们参与意识，并让学生成为课堂活动的主体，培养他们动手动脑的主动性、创造性。 （一）、以画想象催化感知 利用多媒体形象、直观的特点，拓展视野，把学生的注意力集中于特定的学习对象上，引导学生主动地参与学习活动，促其思考。在教学第二自然段时，利用课件出示三大名松的图像，让学生仔细观察，感知三大名松的姿态，说说各自的特点。直观的画面唤起了学生记忆中已有的表象，学生用流畅的语句说出了名松的特点。多媒体的展示既培养了学生的观察能力，又培养了学生的表达能力。 （二）、激情体验激励想象 针对课文的重点，用多媒体着力培养学生的想象、表达能力。在教学“陪客松”时，创设情境，驱谴学生的想象。想象能使学生进入课文描述的情景中，又能超越教材本身，使学生的思维呈现出多元态势，还能培养学生不受制约、纵横思考的习惯。录像中迷人的黄山风光，优美动听的旋律，点燃了学生的情感火花，激起了学生畅所欲言的愿望。学生仿佛成了黄山上的“陪客松”，声情并茂地为人们介绍着迷人的黄山风光。同学们在侃侃而谈中真切地体会到了陪客松的神奇，大自然的壮丽。 （三）、以实引虚放飞想象 课文第三自然段的第一句话勾勒了黄山松的千姿百态。这一处正是培养学生创造性想象能力的切口。我利用课件展示了几种姿态不一的黄山松。学生在和谐、充满美感的教学氛围中欣赏着一幅幅的奇松图，脑中会想象出更多不同姿态的松树形象，极大丰富了课文内容，再用语言激励学生放飞想象，补充在省略号处。此时学生扬起了想象的风帆，开启了思维的闸门，情绪高昂。课堂教学达到了“任情感激荡，任思维涌动，任想象飞翔”的高潮。 篇二：黄山奇松教学反思 《黄山奇松》是一篇描写大自然美景的佳作。课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。在教学本课时，我抓住黄山奇松的“奇”让学生来理解课文，教学目标定位好后，如何让学生在读中体会黄山奇松的美和奇，成为了本节课教学的重点。那么，如何突出教学重点呢？我是这样教学的。 一、以读书为主线。 　 查看全文>>>

《哈克贝利费恩历险记》和《汤姆索亚历险记》被认为是马克吐温的姊妹篇。小说描写了以汤姆索亚为首的一群天真烂漫但并不是无忧无虑的生活。为了摆脱枯燥无味的功课、虚构的教义何呆板的生活环境，做出了种种历险经历。

我印象最深的是第二十三章洞中历险。汤姆和贝琪无聊地走，走到了人迹罕至的地方，不幸迷路了。在孤立无援的情况下，他们两人互相安慰、互相鼓励、相依为命，当贝琪准备放弃时，汤姆自己也十分害怕，但他还安慰、照顾、鼓励贝琪，让她不放弃。最终他们成功走出了山洞。体现了汤姆的勇敢、果断、镇静。

这一章告诉了我在困境时只要不放弃、坚持就可以走出困境。虽然因为汤姆调皮、淘气，但是在关键时刻他的勇敢、英雄气概救了自己和贝琪。

这部小说告诉我旧代的教育方法十分庸俗。学生不是学习的机器，他们是一个有思想、活生生的人：他们也有追求快乐、向往自由的权利。让孩子们的童年不要被功课所占有，应该多给他们一些空间。不要让他们对学习厌烦、反感，应该让他们在学习时是快乐的！

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奇异的黄山读后感 读了《奇异的黄山》这篇文章，我被这黄山壮丽的景色深深地陶醉在其中，无法自拔！ 我读过许多非常好的文章，但是很少遇到情投意合的文章。这篇文写得可谓真是天作之合、人间瑰宝-----它那云奇山异的奇异之妙；它那高耸入云的山峰怪石；还有它那危峰兀立的悬崖峭壁更是绝啊！ 先是独一无二的诗文开篇：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。这绝的诗句怎能不用来表明黄山的名气从古至今都不衰呢？除了这些诗文，它那奇山的特点，奇：黄山可真奇啊，玲珑隽秀，说不尽的千姿百态，奇瑰艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景；这不是黄山的奇吗？高：黄山可真高啊，连绵起伏，耸入云端，从山顶向下看，云在脚下漂浮，这不是黄山的高吗？险：黄山可真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，悬崖峭壁陡峭，山石横如断，几乎是90度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失足即刻就从崖上跌下去，摔得粉身碎骨！这是多么多么好的句子啊，它这种奇、高、险的山色怎能不让我深深地陶醉在这其中呢？除了这山独有特点之外，这美丽的云也写得神采飞扬、活力四射，真不为应了这句话：它像一张大幕把天上和地下都罩起来了！结尾最后一句：日照香炉生紫烟，遥看云海涌山间，奇山异树云中裹，天下美景归黄山。这一句不愧为名句之后代，不愧为好诗句！ 这真不愧是一篇描写黄山美景的佳作。小作者对黄山的景物观察细致，构思精巧。而且善于用诗词名句来写景抒情，并恰到好处地运用课文中已学过的语句，丰富了表现力，也易于增添文章的诗情画意。同事文章还运用了对比、夸张，拟人的修辞手法，如黄山的高，能使云在脚下漂浮，云静得让人感觉不到在动，长得能罩天地等，这些增加了语言的气势，加强文章的感染力。 这篇文章怎能不让我刮目相看呢？

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关于黄山奇松作文 篇1

提起举世著名的黄山，大家就会想到黄山五绝：奇松、怪石、云海、温泉、冬雪。但是在这“五绝”中，我仍是最喜欢黄山奇松。黄山松特立独行的.千姿百态，与黄山的天然环境有着直接的关系。它们是由黄山地区独特的地质、地貌、气候等天然前提所形成的一种变体松树。在上百年前，黄山松的种子被风吹送到山崖岩石的裂痕中，于是它们就地扎根，在那里发芽、生根、成长。固然黄山上遍布岩石、土壤稀少，但是，那里肉红色的花岗岩中却含有丰硕的钾质，夏天山上繁多的雷雨使空气中的氮气变成氮盐渗入岩层和土壤，为松树的根系提供了宝贵的养分；而松树的根系又会不中断分泌一种能缓慢溶解岩石的有机酸，把岩石中的矿物盐类分解出来为己所用。另外，花草和树叶等植物腐烂后，也分解成了能被松根吸收的养分。千百年来，黄山松就这样在山崖间贫瘠的岩缝中顽强地存活下来，茁壮成长。山地坎坷不平、崖壁纵横阻隔，使黄山松无法正常生长腰身，只能展转发展、甚至朝下生长。因为要抗风御霜，黄山松的针叶短粗，树冠平展如削，色绿深沉，树干和树枝极为坚韧。黄山松的另一特点是，因为崖壁遮光和风吹日晒，许多松树只能在一边长出树枝寻求阳光。

那么，黄山松到底奇在什么地方呢？那就是它奇妙而天成的生长姿态。

长在峰顶和悬崖峭壁边的黄山松挺秀独立，好象一位位披风戴雨了望远方的哨兵；长在深壑深谷内的黄山松郁郁葱葱应和风声，好象一群群载歌载

舞的人群；而长在山口路边的黄山松，则好象热情好客的憨厚主人，舒展手臂欢迎四方来客。

黄山上的每一棵松树在长相、姿态、韵味上，都各有妙处。于是人们根据它们所处的位置、各自不同的形态和神韵，分别给它们起了贴切而又典雅名字，例如：迎客松、黑虎松、卧龙松等等。

这样锦绣奇异的黄山松，怎能不叫人既感叹又喜欢呢？

关于黄山奇松作文 篇2

这次的黄山行可真是为我那多彩的假日添上了璀璨的一笔。

清晨，踏着冻冰的台阶，呼吸着山中新鲜的空气，我开始了一天的登山之旅。

走着走着，我的脚步猛地停了，我不敢相信自己的眼睛。没想到在这雾气氤氲的仙境里，竟然能走进岑参笔下的“世外桃源”！正是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。真没想到，昨夜夜深人静时，

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前天听到收音机播放《睡在我上铺的兄弟》，老狼低沉沧桑的声音瞬间将我带到了曾经的青葱时代。高晓松善于讲故事，他写的歌词抓了日常的几个瞬间，却是击中了每个人心底最柔软的地方。20多年过去了，这种青春的忧郁和迷茫还在发生在一代代青年身上，《睡在我上铺的兄弟》《同桌的你》《恋恋风尘》中表达的情感没有变，打动了无数人，可以说，是高晓松带领大陆的校园民谣到达了巅峰。

《晓松奇谈》是高晓松专门讲故事的书，讲的自然也是引人入胜，这本人文卷讲了五个部分的内容。

一是乱世佳人，讲了几个民国女神的结局，同样的历经波折，然而性格决定命运，有人坚韧乐观、随遇而安，安度晚年，有人敏感脆弱、愤世嫉俗，悲苦早逝，读来令人唏嘘不已。

二是黄金大劫案，讲述了一个送快递的故事。解放前7名交通员从中央苏区向上海的党中央运送黄金，前6名均安全回来，第7名离奇失踪，黄金也没有运到，上海党中央因此遭受巨大损失，该营救的没有营救，该治疗的没有治疗等等，于是严厉批评了中央苏区，时任中央苏区一把手的毛泽东也非常生气。18年后，中华人民共和国一成立，毛泽东就下令重新彻查这件案子，破案的过程真是曲折，然而坚持努力终有收获，在几乎绝望的时候峰回路转，最终真相大白，坏人得到了惩罚，不是不报，时候未到。更稀奇的是，冷战期间，美国还曾用导弹送快递，送了3000封信，只不过这些信到达后还是做分拣，再由快递员一一去送，效率并不高，没有现代的信息传送速度快。

三是张勋和他的北洋，讲述了张勋复辟的来龙去脉。在高晓松眼里，张勋是个奇葩人物，有道德没文明，一生奉行忠孝礼义，对于民主、共和这些东西，完全抵触。在中国历史上，像段祺瑞、吴佩孚他们基本上算是反面人物吧，但他们确是崇尚忠孝节义，在日本人来了的时候，坚决不当汉奸。张勋对自己的家乡有着深厚的感情，他出生的村里，全部都住上了由他出钱盖的大瓦房，他所在的县里，所有考上大学的学生学费，都由他来出。虽然性格暴戾，还是为家乡的老百姓办了不少好事，最后也是安享晚年，连葬礼都办的非常风光。

四是禅让，从禅让的角度，将中国历史分为华夏第一帝国和华夏第二帝国，这两个帝国都是通过一代代的禅让继承的。从汉朝到南北朝的陈朝，是第一帝国，汉献帝禅让给魏的曹丕，魏禅让给了晋，晋禅让给了宋，宋禅让给了齐，齐到梁到陈，都是禅让传承的。最后第一帝国被隋所灭，彻底结束。然后是第二帝国，从北魏开始到宋朝灭亡。北魏－北周－隋

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在中国博大精深的文学宝库中有这样一本书，它记载着伟大祖国的复兴，记载着中华民族艰辛的历程，记载着从征讨蚩尤到舜传晓位，记载着本纪、世家、列传。这本永不腐朽的经典就是《史记》。

作者司马迁用卓越的手法，独居匠心的技巧，锻造出了这本文学史的巨着。

在千百精彩绝伦、扣人心弦的列传、世家与本纪中，涿鹿之战是最令我记忆深刻的。

相传，在一个战火纷飞、各路诸侯相互讨伐、民不聊生的年代，黄帝出生了，他生来奇异，在襁褓中便会说话。那时神农氏败落，早已力不从心，于是，黄帝操练士兵，平息了各路诸侯。后来，蚩尤发起战乱，黄帝训练出一批如狼似虎的士兵来到涿鹿和蚩尤展开大战，眼看蚩尤就要战败，他便请来法师，生起大雾，绕乱军心，黄帝并不紧张，凭借着才能与智慧，打造出了指南车，大败蚩尤。

汉代学者称赞《史记》：百代以下，史官不能易其法，学者不能舍其书。我认为，史记是人人必读的。

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在读了朱自清先生的散文《匆匆》后，我有了许多感悟，它是我受益匪浅

花有重开日，人无再少年这句话一点也不假，不论怎样，时间都是一去不复返的。一天过去了，就不能指望再重复着一天了，只能勇敢，从容地去过下一天。不论我们洗手也好，吃饭也好，还是学习或睡觉，时间都滴滴答答地从我们身边走过去了。

看书时，它从书中逃走了，我悲伤。在做作业时，它又从我的笔尖滑过，我叹息。时间总是那么的匆匆，它从没有停息过，也不会为谁停止。

它只是继续着它的步伐，永不停止。

学习了这篇文章后，我感受到时间是公正无私的，它对任何人都一样，不会多给这个人几秒，也不会少给那个人几秒。谁想让时间过得快点，谁想让时间过得慢点，都是不可能的。学习中，只有珍惜分分秒秒的时间，才能成为时间的主人，而不做时间的奴隶。在工作中，要充分利用每节课的时间教书育人。工作之余，在家庭生活中要充分挤出点时间看书，参加有益的活动。这样，就成了时间的主人。

珍惜时间的人，哪怕只给他几分几秒，也会觉得有所收获，过得很充实；浪费时间的人，哪怕就是给他几十年，也会觉得一无所获，过得很空虚！

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