各种各样的花的说课范文,2024各种各样的花的说课范文

各种各样的能量评课稿（一）

今天听了**中心校的岳**老师执教的苏教版教材六年级科学上册《各种各样的能量》一课，感触颇多。本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的，是一堂很有创意的科学课，让人感到耳目一新。

一、 创设情境，利用图片及语言调动学生认知。

能量对于小学生而已是一个抽象的概念，教师在引入新课时把图片和生活情境相结合，激发学生的原有认知，调动学生学习的积极性，很好的揭示了能量的概念，体现了科学知识的学习要建立在生活之上的理念。

二、重视学生小组之间的合作、交流与评价。

在民主导学环节，教师组织学生以四人小组为单位，以分工合作的形式进行探究活动，体现了新课程提倡的的合作学习的方法，也是本课的一个亮点。实验前教师预设全面，对学生指导到位，比如：实验时尺子零刻度对准桌面，如何拉动皮筋，怎样读书、记录等，说明备学生很充分；实验中学生分工明确，积极参与；在交流讨论的过成中，教师能引导学生对相互之间实验情况、记录进行交流、相互补充，完善科学概念的落实，并且让学生及时参与评价，及时进行自我反思，以提高自己的动手实验能力。学生通过这样的实验，不仅仅形成了正确的科学概念，而且最重要的是掌握了认识事物的方法，经历了研究问题的全过程，培养了学生的认识能力、思维能力和探究能力。

三、教师教态自然，语言表述科学、准确，操作演示熟练。

能量是抽象的，小学生很难从形象化的角度进行直接观察，教师用准确、科学的语言引导学生发现能量的存在、认识能量的作用，体现了很高的专业素养。

当然本节课也存在小小的问题，：

1、学生主体地位还是不够突出，很多时候教师包办太多，例如：实验器材的制作、实验方法的制定小组成员如何分工，这些都应该放手让学生完成。

2、知识的拓展方面。对于能量来说，这节课所学只是皮毛，可以探究的东西还有很多，教师何不继续质疑，抛一些问题放手课后让学生继续学习研究呢。

总体来说节科学课是成功的，突破了重难点，也准确的渗透了情感态度价值观和良好的科学理念，用玩的方式培养的学生对科学的兴趣，是一堂很出色的科学课。

各种各样的能量评课稿（二）

《各种各样的能量》是苏教版科学六年下册第五单元《神奇的能量》中的第一课。顾老师为五年级的同学上了这堂课。

"能量"是一个抽象的物质，

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一.活动目标

1.学习四季分别主要开的花

2.主动探索各种花的特征及颜色

二.活动重点

1.能够认识春夏秋冬四季的花

2.能够说出指定花的特征及颜色

三.活动准备

1.分别准备与春夏秋冬各自相关的图片

四.活动过程

(一)导入部分以谈话的形式导入教师：小朋友们在操场里玩的时候有没有看到过各种各样的花呢?现在，让我们一起来探索它们的秘密吧。

(二)展开部分

1.指导幼儿观察第一页ppt中的各种各样的花，探索，发现花的特征。

教师：小朋友们，有谁可以说出这张图片里花的名字

下面老师带小朋友们来一个一个认识它们

2.指导幼儿分别观察四季各种花的形状和主要颜色

(1)教师小朋友们，谁能告诉老师，(.教案.出自：.教案网)这朵花是什么颜色 它有几朵花瓣像什么?(让小朋友带着问题依次观察这四种花并进行小组讨论，幼儿讨论时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿一边观察，一边讨论。)

(2)小组讨论结束，请幼儿坐好，围绕颜色，大小，形状等方面的问题进行自己探索

3.请自己探索完的小朋友回答老师留下的问题然后告诉小朋友们这种花叫什么，是那个季节盛开的。

(三)结束部分

请小朋友们依次说出这几种花的名字,颜色,及盛开的季节

四.活动延伸

引导小朋友唱春天到了，桃花开了。 夏天到了，茉莉花开了。秋天到了，桂花开了。冬天到了 梅花开了 。

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活动目标： 1、了解各种各样的票中含有的信息，知道票方便了人们的生活。 2、收集、欣赏生活中各种各样的票，根据不同的用途给票分类。

活动准备： 1、幼儿、家长和教师共同收集各种各样的票：公园门票、参观票、车票、电影票、飞机票、购物发票．(注意收集以前生活中的各种票，如布票、粮票、肉票等)。将幼儿收集到的各种票摆放在桌上。 2、教学挂图：《各种各样的票》。

活动过程： 1．引导幼儿观看各种票的展览。 幼儿自由观看各种各样的票，感受票的丰富。 教师：桌上有许多小朋友收集来的票，大家一起来看一看。幼儿和同伴相互介绍自己带来的是什么票，上面有什么，等等。 教师有意识地选择不同种类的票，请个别幼儿在集体面前介绍。 小结：生活中的票是各种各样的，票上有字，有图案，不同的票有不同的用处。 2．幼儿分组给票进行分类，进一步了解票的多样。 教师提出问题，引发幼儿思考。 教师：我们分成小组，给票分类，想一想可以怎样分? 师幼讨论出统一的标准，如按生活用途分类。 幼儿分组进行分类，分好后把票钉在泡沫板上。 幼儿在集体面前交流小组的分类结果。 3．幼儿讨论票在生活中的用处。 教师提出问题：我们仔细看看各种票，它们有什么不同?票上面的字和图能让我们知道些什么? 教师重点帮助幼儿分析几种常见的票，例如公园门票上有公园的名称、公园的介绍、公园的地图，购物发票上有购物的时间、地点、钱数，火车票上有时间、车次、座位，邮票上有图案、面值等。 师幼共同小结：生活中各种各样的票对我们有很大的用处。 4．欣赏邮票和以前生活中的票。 教师出示教学挂图《各种各样的票》，引导幼儿了解邮票的用途。 教师：这是什么票?它有什么用? 教师逐一引导幼儿欣赏邮票中的图案。 教师小结：邮票是用来寄信件的。邮票上有许多美丽的图案，这些图案能让我们欣赏到不同的人物、建筑、风景等。小小的邮票中藏着许多知识呢! 引导幼儿欣赏饭菜票、糖票、布票等。 教师：以前人们的生活没有现在这么好，有一些东西只有用票才能买到，像做衣裳的布，吃的米、油、肉、糖都要用票去买；现在我们的生活越来越好，东西越来越多，这些票就被废除不用了。

活动延伸：根据班级游戏的内容引导幼儿设计各种票，如建筑游戏可以设计门票，汽车游戏可以设计车票，表演游戏可以设计参观门

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活动目标： 1、欣赏各种邮票,感受邮票的丰富性和趣味性,了解邮票的作用。 2、体验自己绘画邮票的乐趣。

重点：了解邮票的用途以及相关的知识。 难点：自己动手制作一张属于自己的邮票。

活动准备： 1、ppt课件《各种各样的邮票》 2、与幼儿一起收集各种用过的邮票。

活动过程： 一、引起幼儿兴趣。 出示信件师：小猫咪写了一封信给我可是不知道怎么了,它又被退了回去,邮局的叔叔说，小猫咪的信上少了一样东西，所以不能邮寄。你们猜猜看，小猫咪的信上少了什么呢？ 猜谜语并揭示答案：你们认识它吗？它是什么？ 师：唉呀，原来是忘了贴邮票了。 师幼总结邮票的作用。 二、观赏邮票。了解邮票票面组成。 师：小朋友,你见过邮票吗？你见过的邮票是什么样的? 幼儿自由发言，教师总结邮票的作用与组成。 师：邮票有很多种，上面的图案也各不一样。老师也为你们准备了邮票，看一看，说一说，邮票上面有什么。找一找，邮票上有没有不同的地方。 着重看图案、内容、价钱师：小朋友，和你身边的朋友把邮票放在一起看一看。邮票上有相同的地方吗？把相同的地方找出来。（都是矩形、有图案、齿孔、中国邮政、china、数字） 三、再次观赏邮票，认识票号和票种。 师：现在我要请小朋友来看看我的邮票，咦，怎么在这下面还有一行数字2004-3，这表示什么意思呢？（这是邮票的票号，表示这是2004年的第3套邮票）师：在票号的后面还有一行数字（4-1）j这又表示什么呢？ 师：对了，这是邮票的票种，4表示这套邮票有4张，1表示这是第1张，还有第2张第3张和第4张。 师：j是纪念邮票的缩写，还有字母t是特种邮票的缩写。 观赏最早的邮票。 四、欣赏集邮册。 师：小朋友，邮票好看吗？喜爱邮票的人们会把邮票收集起来，专门放在一个本子里，这个本子就叫集邮册，小朋友带来了邮票，老师也带来了很多集邮册，等一会儿我们可以再看一看，注意，不能把邮票拿出来，翻的时候要轻轻地，要爱护邮票。 师：邮票收集起来有观赏性，以后还有升值的空间。 五、幼儿设计邮票。启发幼儿构思要新，线条要流畅。 师：小朋友们，你们想来设计一张属于自己的邮票吗？你可以画上一件有意义的事情，还可以画上人物，也可以画上你见过的比较漂亮的建筑，最后也请你为你的邮票写上邮资、年份等等。别忘了还有四边

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活动目标：

1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。

2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较决定的潜力。

活动准备：

1、不同种类的卡(散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观)、做过汉字标记的卡(如：贵宾卡、门卡等，能够粘贴在黑板上)

2、一人一只笔、一张连线图(一栏卡片图、一栏建筑图)

3、ppt

活动过程：

一、我认识的卡--激发对卡的兴趣

1、我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡?

2、提问：

(1)生活中的卡可真不少，哪一张是我们每一天都要用的呢?(接送卡)

(2)我们每一天都有人来接送，那还要接送卡有什么用?

(和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，明白接送卡对小朋友的重要性。)

(3)怎样让别人明白你这天用过接送卡?老师和小朋友一齐验证机器上的绿灯是否亮了?一齐数数亮灯的人数。

(4)小结：是啊，有了接送卡，(教案出自：)不认识的人就不能随便进来，还能明白这天一共来了几个小朋友。

接送卡能够保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。

二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用

1、除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。

(出示做过汉字标记的各种卡)

2、提问：

(1)哪一张你也很喜欢的，为什么?

(在幼儿讨论后，让大家明白有了打折卡，付的钱就比原先少。

在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。)

三、观看ppt--比较卡的异同

1、提问：

(1)图片上老师手上拿的是什么卡?(银行卡)她到哪些地方用过这张银行卡，(百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)

(2)小结：原先有的卡除了在一个地方用，还能够在许多的地方使用，(教案出自：)使用的地点越多说明这张卡的作用就越大。

(3)录像里的老师是怎样用卡的?(在刷卡机上刷一下)所有的卡都是这样用的吗?

(有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)

(4)小结：卡使用的地方和方法都是不一样的。

四、配对游戏：

出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方能够用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗?

(1)幼儿操作，说说理由。

(2)小结：原先我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。

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幼儿园大班科学教案：各种各样的纸

活动：各种各样的纸

探究问题： 1．这些纸是否来源于生活？各种纸 2．是否能进一步引发幼儿思考，生活中纸的用途？ 3．当幼儿生成出重的纸沉入水里，轻的纸浮在水面上时， 4．老师是否要回应？（是否需要预设集体活动）

需要的理由: 1．关于吸水性的问题 2．解决沉浮的问题

专家的话： 沉浮是否与纸的吸水性有关？ 孩子有出错权，应避免出现误导的实验

怎样回应： 方案一：包装鲜花 方案二：滴水（在各种纸上） 方案三：看谁爬得高 方案四：用布和纸进行比较 根据孩子的经验、角度来想。 做中学目的： 让孩子学会比较、观察事物，关注生活，严谨的科学态度 专家的话： 做中学的任务：三个层次 认识社会 学会方法 体验科学的性质（以事实来说话，以数据来说明，以逻辑为目的，以怀疑为出发点） 做中学不仅仅为了解决知识点 选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式 对教师的要求： 教师也要做中学，错误的经历没关系，但不能有错误的结论。 方案：用布和纸进行比较 通过纸，想到生活中有许多和纸有相同特性的东西 通过比较进一步感知纸的特性，学会比较不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系 疑问： 根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务，人和事物的关系，人很聪明 专家的话： 1．是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不说。 2．做中学只能案例研究，做中学是项目，发现现有的不足，提出合理建议，为今后幼教科学教育服务。体验科学性质，需要案例讨论。 3．需要讲究科学的态度，不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。 下一步：带好孩子们的问题来研讨，真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。

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做好教案课件是老师上好课的前提，每个人都要计划自己的教案课件了。要知道写好一份完整教案课件，让老师教学也会更加高效。那老师怎样做好优秀教案课件呢？也许以下内容“幼儿园各种各样的花教案反思9篇”合你胃口！为防遗忘，建议你收藏本页！

幼儿园各种各样的花教案反思 篇1

设计意图：

稻子是家乡的一种农作物，幼儿对水稻很熟悉，差不多每家都种水稻，他们对身边的农作物有所了解。这节课以幼儿了解水稻的生长过程，稻米及稻草的用途让幼儿懂得爱护水稻，爱惜粮食。通过玩草垫游戏活动，培养了幼儿身体的协调能力。

活动目标：

1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得爱护水稻，爱惜粮食。

2、幼儿喜欢玩草垫子，能想出各种玩草垫子的方法。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：

人手一块草垫子、稻草一束、米一瓶、

活动过程：

1、谈话导入，引起幼儿兴趣：

教师：秋天是一个丰收的季节，很多东西到了秋天都成熟了，请幼儿说说什么东西到了秋天都成熟了?出示图片：

今天老师带来了一种秋天的`农作物，它是谁呢?下面邀请小朋友一起来猜一猜。

(1)你们看这是……?(在我们这里，水稻小时候是长在水里的，所以它才叫水稻)

(3)稻谷外面包着一层黄色的壳，剥掉外面的壳以后，里面是什么呢?(米)

(5)让幼儿知道水稻是农民伯伯辛辛苦苦种出来的我们每天吃的饭、粥都是用米做的，小朋友要爱惜粮食。

教师小结：水稻浑身都是宝，除了它的果实有那么多的作用以外，剩下的稻草也有很多的用处。

师:出示稻草实物，小朋友知道稻草可以干什么吗?(搓草绳、盖草绳、做稻草人、做草垫子……)(逐一出示实物)

3、玩草垫：

(1)师出示草垫，看，这就是用稻草做成的草垫子，它有很多用处。小朋友还可以用它来做游戏呢。小朋友们可以开动小脑筋想一想、玩一玩。看谁玩的方法多。

(2)教师和幼儿一起玩草垫，一边玩一边念儿歌草垫子，变变变，变不成小河跳过去。草垫子，真有趣，变成格子，跳一跳。草垫子，真好玩，顶在头上，慢慢走。

(3)幼儿自由游戏。教师巡视指导。

延伸活动：

活动后教师可在区域活动中引导幼儿用稻草编制草垫，草绳等。

活动反思：

本次体育活动我始终围绕”认识水稻，了解生长环境用途及草垫子玩法的，设计的环节层层递进。同时，幼儿在玩草垫活动中也体现了尊重幼儿个别差异，在集体练习环节我用草垫子搭设了两条难

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活动目标

1.教师在课堂上出示各种图形，让幼儿细心观察。幼儿尝试用彩纸按轮廓来撕出各种图形制作出汽车。提高幼儿的动手能力。

2.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

各色画有图形的彩纸;胶水;各种各样的汽车图片;各种图形图片。

活动过程

一、你认识的图形

1.教师出示各种图形。

2.教师提问：你们认识这些图形吗?它叫什么名字?

二、观察各种汽车

1.欣赏各种汽车，请幼儿观察。

2.教师提问：你知道这些是什么车吗?它的每个部位看上去像什么形状?

3.引导幼儿发现可以改变图形的方向来贴出汽车的各个部位。

三、出示材料，探讨如何撕贴出一辆汽车

1.教师出示各色画有图形的彩纸。

2.教师：今天我们也来制作汽车，老师准备了很多图形，[.来源教案网]你们看看这些图形可以当汽车的哪一部分?

3.请个别幼儿尝试制作汽车，激发幼儿制作兴趣。

四、幼儿操作

幼儿操作，教师巡回观察，给予适当的指导。

五、作品展示

1.将幼儿作品贴在黑板上，请个别幼儿说说自己最喜欢那一辆汽车。

2.教师：你最喜欢那一辆汽车，你打算开着这辆汽车去干吗?

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范文资讯网精选专题推荐：“各种各样教案反思”。

师者，所以传道，授业，解惑也，每个老师都应该在教学前写好教案。一位教师写出了一体合格的教案，就完成了教学任务的一半。怎样编写一份适合自己的教案呢？下面是我们为大家整理的“各种各样的笔教案反思”，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

各种各样的笔教案反思 篇1

设计意图：

绳子是我们生活中很普通又是很有用的东西，广泛运用在我们的生活中。在幼儿园里开展的各种游戏，有很多是和绳子有关的。如跳绳的棉线绳、麻绳、塑料绳;做“抓尾巴”游戏的毛线绳、布绳;拉力器上的尼龙绳;攀登架上的粗棉绳;做纸贴画的纸绳……如何引导孩子从认识各种绳子到了解各种绳子在生活中的用途，从而利用绳子来开展各种游戏呢?笔者有意识地组织了大班上学期末的幼儿开展这次关于绳子的谈话活动。

活动目标：

1.要求幼儿用连贯的语言围绕“有用的绳子”这一话题进行谈话。

2.引导幼儿认真倾听别人谈话，能迅速地掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。

3.在小组活动中发展幼儿的交往技能，鼓励幼儿大胆与别人交往。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1.布置“绳子商店”，里面有各种绳子和绳子做的东西。

2.录像：小朋友在跳床中游戏的情景;建筑工人在安全网中用吊车吊建筑材料;杨浦大桥。

3.每位幼儿自带一根绳子。

4.教师和幼儿共同收集的拉圆卡、棉纱绳、毛线绳、纸绳等各种游戏材料，分组准备好。

活动过程：

一、通过参观导入谈话话题。

1.教师：老师带小朋友参观“绳子商店”，看看这个商店里有些什么东西?有什么特别的地方?参观好了回到小组上讨论一下。幼儿参观后讨论，回答。

2.教师：“绳子商店”里有各种绳子和绳子做的东西。你带来了什么绳子?它有什么用?

二、引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话。

1.教师引导幼儿交谈并提出要求：向你同组的朋友介绍你带来的绳子。别的小朋友在讲的时候，要认真听、不插嘴，等别人讲完了再讲。 幼儿分组自由交谈。教师注意倾听幼儿的谈话，引导幼儿注意围绕话题，用轮流的方式交谈。

2.集体谈话“我带来的是什么绳子，有什么用?” 教师请几位幼儿向全班小朋友介绍自己带来的绳子。教师及时帮助幼儿用连贯的语句表达，提醒幼儿讲话声音响亮。

三、丰富相关经验，拓展谈话范围。

1.教师：你还见过哪些绳子?它们有什么用? 引导幼

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活动目标 1.感知布的特征，并能用语言大胆表达。 2.增进对布及布制品多样性的认识，初步了解布的用途。 活动准备 1.请幼儿收集各种布制品的物品，如：布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等，在班级里布置成展台。 2.用来做对比的塑料桌布和皮鞋。 活动过程 一、感受布和其他材质的区别 1.教师出示塑料桌布与布质桌布，引导幼儿比较与讨论。 师：这里有两块漂亮的桌布，我们看看，有什么不同？你喜欢哪一块？为什么？ 师：现在请小朋友闭上眼睛来摸一摸，有什么布一样？布做的桌布给你什么样的感觉？你更喜欢哪一块？为什么？ 2.出示皮鞋和布鞋，引导幼儿比较与讨论。 师：这里还有两双鞋，它们又有什么不一样呢？看一看、摸一摸，布鞋给你什么感觉？ 师：穿在脚上试试看，有什么不同？ 二、看看生活中各种各样的布制品。 1.出示布制品展台，引导幼儿看一看、说一说，感受各种布制品。 师：在我们的生活中有各种布做的东西，我们一起来看看它们是用什么布做的。 师：布还可以做什么呢？ 师：如果请你用布做东西，你想用它做什么呢? 三、触觉游戏。 教师准备依个大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。 请一个幼儿上来，闭上眼睛，在袋子里摸布玩具。确定后，其他幼儿喊"一、二、三"，拿出来看一看。如果他摸到布玩具，其他幼儿为他鼓掌奖励，如果没有摸到布玩具，可以请他再试一次。 活动延伸 请家长和幼儿一起找一找，生活环境中有哪些布质的物品，共同填写"各种各样的布"调查表。（详见"附"）。 活动提示 （1）活动中，教师应给予幼儿充分感知与体验的时间，帮助幼儿通过自己的感官感知布的特征，并且鼓励幼儿用语言大胆表达自己的发现。 （2）有的幼儿可能只从表面理解问题，如只从表面的特性，如颜色、图案等来区别布和其他材质。教师可以有针对性的引导与追问，帮助幼儿深入了解问题，如材质，的软硬、光滑与粗糙等。 （3）该活动可以进一步向语言领域扩展，请幼儿细致描述布制品，培养幼儿的语言表达能力。 （4）在本活动结束后，将幼儿带来的各种布制品展示出来，布置"布的世界"主题墙和展台。

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