二号首长读后感3000字,2024二号首长读后感3000字范文

二号首长读后感（一）

有一次单位同事小聚，一个不经常见面的朋友说他每天废寝忘食的看一个网络小说。我问，是不是【二号首长】，他说是啊，看了这部小说对我启发很大，也改变了我的为人处世的方式。

我在忙碌的工作中挤出时间，将【二号首长】看完，虽然还在连载，也只能慢慢的等待。这部小说从故事情节来看，把官一场描写的入木三分，人情冷暖，明争暗斗。我不知道官一场，特别是对于我来说那高不可攀层次的官一场是否真的如此，但从我身处的基层单位来看，到处都是尔虞我诈、明一槍一暗箭的，让人防不胜防。

引用小说里的一句话：提拔不了的原因，好比寡一妇，上边没人，又好比一妓一女，上边人总换。

知人者智，自知者明。我无论是主观还是客观，我觉得自己应该默默无闻的工作，本本分分的生活了。在我走出校园参加工作的十年间，感悟很多，对工作的感悟，对人际关系的理解，命运对我不薄，我觉得应该感恩的人很多。在机关这个复杂的环境里，渐渐的让所有人都变得圆滑了。我不求升官发财，也没有鱼跃龙门的理想，只想这样平淡的生活。在名利场中，保持自己的对生活的热情和对美好的向往。简单而快乐的生活。

偶然在贴吧里看到一个大学生的留言，只言片语难掩对于校园的留恋，整整一个下午，让我回忆起好多校园的生活。单纯而美好的年代，青春而懵懂的生活。那时的我们不懂珍惜，那时的我们以为生活会如此简单而快乐的生活，似乎时光没有尽头，光一陰一可以任意挥洒，当懂得他的美好的时候，校园的生活已经走到了尽头。一不留心，那些明天成为了昨天，成为了回忆。

如果可以选择，我愿从回校园，再次走过校园的小路，坐回教室，埋头在考试前的忙碌中，过着端着书本昏昏欲睡的日子。

二号首长读后感（二）

清明假期基本窝在家里了。一是儿子不巧在放假前一天生病竣烧了，老一妈一再三嘱咐要在家好好呆着，正好我可以心安理得窝在床上看我那本厚厚的【二号首长】2，看了一天半，500多页的一大本终于是看完了。很多地方并未真正理解，但依然不妨碍我评价它是一本非常好的小说。

这本书从开始看，非常钦佩，为我这样的完全对政治一窍不通的人，撕一开一角，读第一本的感觉我就想个无知的小孩儿，偶然闯入一个之前感觉很神秘的地方，左顾右看，新奇兴奋。当然也伴随这很多浅浅的感悟。比如领导班子人事任免会议是怎么回事，下级官员的接待，错综的关系网络，已经这个官本位的社会钱又如何发挥作用。

玖【二号首长】2的时候，因为有了之

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《二号首长》读后感150字 用了大概三个月的时间看完了《二号首长》，中途看到第二本时发现前面有很多故事没有细细品味，又重新从头开始看。碰到值得探究的地方用笔记下，慢慢抿尝，早上看完最后一段时，感动着几乎流泪，完美的结局。我承认我是个感性的人，对于唐小舟这个人发自肺腑的敬佩与崇拜。 开篇就是唐小舟被上司训得狗血，被人带了绿帽子还不敢摘，甚至于家中保姆都不尊重他。这般的生活他仍有着积极向往，以至于得到了朋友的举荐，当上了省委书记秘书。 书中以唐小舟秘书的角度对爱情、事业、婚姻、异性、现今社会问题以及自我的修养一一作出了独到的诠释，据我查看，书中很多剧情引以现实，就如身边的故事般，对于我和其他读者很大启发。 如今存于现代中国社会我们，迷失的自我，迷惶的生活，让我们找不到自我之所在价值。当人一蹶不振时，很少人能做到独自的思考。书中省委书记赵德良堪称完人，他在书中的一句话仍是记忆犹新人的力量不是指的体力，是指一个人的思考。 思考自己过去，现在，以及将来。不应活在懊悔，痛苦中，要随时随地调整自己，这样才能走得更远。想到此处，今晚又是个难眠的之夜。 如果我是一个旁人来看如今的自己，很是不满意，也可以叫作自己都不怎么满意自己。不满意就是要努力做到自己满意，做到自己满意为止。这样才能做到自爱，自怜。 向往书中的唐小舟峰回路转童话般的婚姻，有时书毕竟是书，向往是可以的，不迷恋就行了。

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  《二号首长》读后感1000字   这个寒假我读了一本名为《二号首长》的书。这本书以一个潦倒书生的职业生涯为主线叙述了唐小舟从一个书生意气的记者到成长为一个职场关键人物的转折过程。其中蕴含了很多职场经验，同时又超出了普通官场小说的俗套和腐酸。既有“王者伐道，争着伐交，兵者伐谋”的总体阐述，也描绘了职场诸多细节，使我感触良多，受益匪浅。   第一个感触就是对自己要有准确的定位。小说起笔便交代了一个深受生活磨砺却百般忍受无奈的记者唐小舟。因江南省政治格局的变动，被提为省委书记秘书。从记者到高级秘书的转变，可谓难度大，时间短，且稍有不慎变遭人暗算。在自己朋友指导下，唐小舟很快完成角色转变，在总结自己的转变时小说主人公提到：当代社会快速发展，就要求人们具有最强的适应能力，要学会在不同环境下，调整自己，这也是一个性格健全的人应具备的基本素养。同时，小说也提醒我们在职场最好做到：眼观六路，耳听八方，谨言慎行，小心为上。要是每个人能给自己设定一个准确的位置，人尽其责，养好的工作作风，自然就树立起来了。   第二个感触就是注重细节。目前，我的工作就是学生的早期教育，讲究的就是细致。平时的工作中，一个错别字，可能就会给学生带来很大的影响，而小说提到对于座位位置细节的关注。对于迎来送往的礼仪细节可谓分析的淋漓尽致，惟妙惟肖，不断昭示着我们要在自身工作不足方面下力气，注重细节，正所谓：千里之堤毁于蚁穴。一个细节的不当可能会带来全局的失败。

  第三个感触就是善于总结和思考。《二号首长》中主人公唐小舟最擅长向身边的人学习，不管是刚刚进入省委时虚心向肖斯言请教各类问题，或者是工作安排直接对自己直接上司余丹鸿请教，他总是善于吸收每个人身上的优点、长处，并与自己的能力作比较。同时，他还会针对别人对某件事的处理，分析自己的方法是否得当，提高自身能力，这样反思和学习是他能够成功的关键之一。联系到自己的工作实际，自己 查看全文>>>

2010年10月1日18时59分57秒，随着一声惊天动地的火箭发射轰鸣，嫦娥二号卫星缓缓升空，19时25分，嫦娥二号和火箭星体正式分离；紧接着是嫦娥二号接受来自太空的各种挑战。

嫦娥二号卫星穿越地球带，向目标月球进发，19时46分嫦娥二号太阳能帆板逐渐展开：据嫦娥二号卫星有关报道：“太阳能帆板展开技术难度特别大”，它安装了7 个爆炸螺丝，分9分钟爆炸完毕。然后展开的是一个很长的“耳朵”。

嫦娥二号升空的所有指令全部由电脑程序进行控制和操作。

19时55分，嫦娥二号发射成功！其指挥中心宣布嫦娥于号发射圆满结束！

祖国上下一片欢腾！这是中国历史上又一大高科技盛事！中国探月事业又向前飞跃了一大步

我们为中国航天事业的伟大成就而骄傲和自豪！

忘着嫦娥二号卫星，思考嫦娥二号工作人员的艰苦劳动，我们不得不为之动情：

是啊！这其中饱含着科研人员的多少心血和汗水，他们用自己的一个个难忘的工作日进行研究；他们把自己的一份份爱国情熔铸的其中；他们为伟大祖国争了光！他们为中国航天事业添了彩！

他们对即将永远离自己而去的长征三号火箭的感情是多么深厚！然而这也只能凝聚成一句话：“衷心祝愿火箭完成伟大的历史使命！”

观看嫦娥二号卫星的成功发射：我们心中无不为之敬佩和感叹！

这都是中国嫦娥二号所有工作人员的爱国心和中华情的交融：精湛的科研，精心的设计，精确的计算，精密的制造，精诚的合作，精准的发射！这正是嫦娥二号卫星发射的基础和关键！

啊！嫦娥二号！啊！伟大的科研人员！啊！骄傲的中国！啊！自豪的中华！

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《第56号教室的奇迹》这本书给我的第一感觉就是一位平凡的老师在讲授自己二十多年来的教学经验以及感悟。这本书讲述的是：美国一位小学教师雷夫静心教育他班里的学生，使一届又一届平常的学生成长为一批批的人才。作者的着眼点不在成功，而重在教育的过程。他心态平和而自信地写了许多发生在56号教室中他和学生零碎而平常的事儿。这些小事儿，在许多教师身上都会发生，情形似乎大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有不同的功能和意义。一些孩子，他们有幸从这间教室走过，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度教室与教室原来可以如此不同!教室与操场原来有如此大的差别。

一、认识教室里的不良现象。

为何孩子们在教室里没有操场那么活跃，操场上总是热闹非凡，课堂上却总是死气沉沉?雷夫老师告诉我们，现在的很多教室都存在很多不良现象。

(一)教室里被害怕控制着。

雷夫老师说，这年头，大多数的教室都被一种东西控制着，那就是害怕!的确，教室里老师害怕：怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控然而学生更害怕：怕挨骂，怕被羞辱，怕在同学面前出丑，怕成绩不好，怕面对老师的盛怒

(二、)教室中的贿赂行为

如果你今天背过了课文，我就奖你一个练习本。语文老师经常这样说;这次球跳绳比赛，我们班能够获得冠军，我就给每隔同学奖励。班主任经常这样说;如果这次考试，你考到了班级前三名，我就给你买玩具。家长们也经常这样说。这种以奖励作为诱饵来让学生完成老师和家长的任务，达到要求的现象，在如今的教室，谁也否认不了它的大量存在。所以，孩子背书不是真正掌握文章的优美词句、体会感情、练习语感，而是为了得到一个练习本、一次参加活动的机会。孩子完成作业，考个好成绩不是为了掌握所学的知识，而是为了得到老师和家长的物质奖励。

雷夫老师告诉我们这就是教室贿赂行为!其实，我们当老师的都知道这种做法有立竿见影的效果，然而这对于学生终生的发展毫无益处，因为这种做法否认了我们要让学生知道，行为得宜是应该的，不需要给予奖赏的教育思想，这是教育功利化的集中变现。

(三、)教室里的讨好之声

希望得到他人的赏识，这是我们每一个人都不可少的心理需求。可是这种心理需求，在教室里往往成为了一种讨好!一个孩子在一边卖力地读书，一边用眼瞅着老师。这时老师如果点头微笑，孩子就会读得更卖力;如果老师不予理睬，孩子读书的声音马上就会小下来。这个孩子读书的目的，不是发自自己内心的

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执锦问故

一个叫福贵的老人牵着一头叫福贵的老牛，嘴里唱着旧日的歌谣，向这块古板的田地走来，也向我走来。恍惚听到二喜，有庆，家珍，凤霞，苦根。这些尘封在记忆的名字，是他专属的，也是我欲忘而不忘的人儿。如果不是福贵的讲述，那么我恐怕无论如何也是想象不了，这样一个皮肤黝黑，痴痴颠颠，与牛为伴的老者，曾经是远近闻名的阔少爷，可如今到这般田地，其中辗转的四十年，他是怎样活着的谁知道呢?

幽魂香还

活着，是一种正在进行的状态，不是已然过去的或者还未来到的。当冰雪过后，韶华已逝，泪水拂去，人，要以怎样的姿态，去面对，去承受，去回忆，去追逐;人，还要用怎样的目光，去同情，去揭穿，去悲哀，去放逐。我讨厌医院!从小就是，那只看钱不看人的医院，简直比周扒皮还让人厌恶，我的外婆，也是在医院里面走的。为什么?为什么电视上报道的那些悬壶济世，妙手回春，仁德仁信的医者，在现实里面，我们看不到?小说中的医院，是在离我们稍远的时代，可惜了，医生的品性似乎是一脉相承的，所以福贵的三位亲人，在同一家医院的同一房间中，离他而去。

家珍，多好听的一个名字，而她的父亲也的确把家珍当作家里的掌上明珠来呵护，直到遇到了福贵她美丽，善良，聪颖，能干。我想她应该就是男人理想中的好妻子吧。在看这本小说的时候，我就一直在思考，到底家珍是不是爱着福贵的，后来我发现，这个问题很傻，如果没有爱，家珍怎么会甘愿嫁给福贵，还给他生儿育女呢?家珍的背景在当时也是很优裕的，家里并不缺钱，不是那种一般小说里面写得苦不堪言的贫困家庭的可怜小女生。可她就是嫁了福贵这样一个玩世不恭，伤风败俗的纨绔子弟，福贵在公众场合羞辱过她，还对自己的父亲不敬，但是家珍竟然依旧不离不弃。即使自己被父亲接走了，生的孩子还是坚持姓徐!还有，灾荒的时候，瘦弱的她去父亲家了，可是竟然不是要离开福贵，而是将米藏在胸口，带回来，煮粥给福贵和孩子们。身份转变了，地位也改变了，可是热烈的情感还在，这是经得起折腾的感情!我一直记得她说过她害怕死去。害怕见不到福贵，见不到家人。我想她最害怕的不是死亡，而是她要离开那经历了无数磨难和多次死里逃生才建立起来的家庭，虽然穷苦，但是幸福的家庭。春生，你要活着。你还欠我们一条命，你就拿自己的命来还吧。几年后的***，春生说自己已经活不下去的时候，最后来他们家道别。春生走的时候，家珍从屋内喊的是这么一句话。这也是家珍和春生的最后一句话。虽然

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《悲惨世界》读后感3000字(二)

最近我读了一本雨果写的书《悲惨世界》。

当我看到这个书名时，我就猜想，当我读这本书时一定会敢到非常凄惨。那时(是)我就迫不及待地捧着书津津有味地看了起来!

有人说今天的最大意义是，昨天逝去的人的最大期待。

有人说幸福的最大意义是，经历万千后懂得平淡的真谛。

望着窗外无意行走的人群，似乎都在享受着这幸福的午后，但似乎也在不经意间有个声音在游走：无聊的夏天

有人称其为悲惨的生活，牢笼式的生活，可是，殊不知，在遥远的过去，在某个角落，有人在哭泣。不是在泣诉这不公平的人生，而是为自己赖以生活的精神支柱要离他而去。在那里，在那个世界，他带着人间最后一点昏暗的烛光，离开。

幸福的世界里，因为一句表扬而欢呼雀跃，因为一束玫瑰而绽放笑容，因为一个生命的来临而喜极而泣。

悲惨的世界里，贫穷使男子潦倒，饥饿使妇女堕落，黑暗使儿童羸弱。悲惨的世界里，因为贫穷而悲惨，因为法律而悲惨，因为现实而悲惨。

世间的一切不幸，雨果统称为苦难。

这本书讲了一个叫冉(再)阿让的苦役犯，他之前(间)做了一些坏事(是)坐了十九年的牢。因为他之前(的之间)的所作所为被公开过，所以没有一个客店肯让他住下，怕给自己带来灾难。有一次，再阿让经老妇人指点后来到主教卞福汝家，并且在他家住了下来。之(事)后，再阿让偷了主教卞福汝家的银器，但是主教并不怪他，反而放他走，还把银器送给了他。

冉阿让就在这样的环境中被俘虏了，他贫穷而不得已偷了一条面包，又因法律的残酷被判五年苦役，在不屈服中，他屡次逃跑，而使他的服役期加重到十九年。就这样，他从一个青年迈入中年，不见天日的生活使他怨恨社会，但还有一件令人悲伤的事：他审判了给他造成不幸的社会之后，又开始审判上帝，因为是上帝创造了社会，尽管上帝在每个人额头上写着希望二字，他也会把这两个字从这个人的生命中抹去。

尽管得到假释，但黄色自由纸，并未让他得到自由，在差点重新堕入复仇的深渊时，米里哀主教的宗教式宽容让他决心改过，这种悔恨创造了一种更深刻的觉悟。

米里哀是人间神的化身，他给了冉阿让自由，精神的自由;也给了他财富，思想的财富。

但是他以马德兰的身份行善，成为受人尊敬的市长，但是他再一次遇到了他医生的对手沙威。在他救下割风爷爷时，就已经被怀疑了。他不能容忍自己的懦弱造成其他人的委屈，于是来到法庭，承认自己的身份苦役犯24601。

但他又不能让自己去

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呼啸山庄读后感3000字(二)

读完一本书后，我总会沉浸于其故事意境中一段时间，很不愿意接受另一本书，尤其当我还非常喜欢那个故事的时候，我就更不会去读另一本了。当初读完《简爱》，这种感觉就很强烈。如今《傲慢与偏见》也让我如此，尤其《呼啸山庄》的风格与《傲慢与偏见》大相径庭。刚开始看《呼啸山庄》，平淡的生活情节着实让我很没兴趣，总觉得在看一些有的没的事情，不知道它到底要说明些什么，真是丈二的和尚摸不着头脑。不过一切从丁恩太太的讲述开始变了，书果然是要坚持读下去才会知道其精彩的地方。

在我一点一点地读着这个故事的时候，内心也如书中情节一般复杂极了，几种感情交织在一起，又是怜悯，又是痛恨，又是欢喜，又是悲伤。甚至对于几个主要人物，都分不清自己对他们怀的到底是什么心情，或者哪种心情多一些。

希斯克利夫，幼时受辛德莱的虐待，沦为奴仆与文盲;与凯瑟林生死不渝的爱情挫败，于是开始对恩肖和林顿两家进行报复。而他这种极度扭曲的性格和他残忍的报复行为，几乎毁了所有与他有关的人。本来天真聪明的哈里顿，他把他变成了一个山野莽夫，因为当初哈里顿的父亲辛德莱就是这么对他的。不过那毕竟只是他父亲犯下的过错，辛德莱虽然可恨，但是那样对待一个无辜的孩子就太不可原谅了，那样做希斯克利夫自己和辛德莱又有什么分别呢?何况老恩肖对希斯克利夫如此疼爱，就算辛德莱恶行累累，冲着那份恩情，也不应该那样做。可惜希斯克利夫似乎天生就有极重的报复欲望，他好象从来没想过老恩肖的恩德。他的不知恩就已经使我心生畏惧了。在 丁恩太太讲述他的小时侯时我就觉得这个人真让人望而却步，绝非正常人能够忍受的。不过呼啸山庄除了丁恩太太我倒没觉得还有哪个人是正常的：辛德莱自妻子死后就成了喜怒无常的酒鬼;凯瑟林本来就和希斯克利夫一样是个奇怪的丫头，管家约瑟夫这个人我从头到尾不清楚他到底是个怎样的人，只觉得他凶恶，暴怒，无法让人靠近。呼啸山庄果然庄如其名，从老恩肖死后就一直在咆哮。

埃德加，我觉得也是一个可怜的人。是希斯克利夫和凯瑟林打扰了画眉山庄的宁静，然后又毁掉了埃德加风平浪静的人生。他是希斯克利夫复仇计划下的一个牺牲品。就因为凯瑟林为了虚荣违心嫁给了他，就让他付出了一生的代价，甚至于他的妹妹希斯克利夫复仇计划中最无辜的受害者：伊莎贝加。她本无忧无虑，只因对希斯克利夫纯真的爱而走向毁灭。他使她也变得冷漠无情，彻底丧失了少女的天真活泼。她的人

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3000字读后感范文一

宗白华一生着述不多，虽与朱光潜先生是同时代的人，年纪相仿，但是他却不像朱光潜一样着述甚多，宗先生极少写作，《美学散步》是先生生前唯一一部美学着作。这部着作教给我们如何欣赏艺术作品，如何理解欣赏美及怎样建立审美态度。美学散步顾名思义，我们应当怀着一种轻松愉悦像散步一样徜徉肆恣，有感即发。我们可以一边散步一边享受宗先生在这部书里给我们搭建的亭台楼阁，花草树木。

1 用美产生的影响来表现美本身

宗先生翻译莱辛的《拉奥孔》里有一段具有代表性的文字，凡是荷马不能按照着各部分来描绘的，他让我们在它的影响里来认识。诗人呀，画出那美所激起的满意、倾倒、爱、喜悦，你就把美自身画出来了。举个例子，特洛伊战争是以争夺世界上最美丽的女人海伦为起因，当海伦到特洛伊人民的长老集会面前，那些尊贵的长老们瞥见她时，一个对一个耳边说：怪不得特洛伊人和希腊人为了这个女人这么久忍受苦难呢，她看来活像一个青春永驻的女神。还有什么能给我们一个比这个更生动的美的概念，当这些冷静的长老们也承认她的美是值得这一场流了许多血，洒了那么多泪的战争呢？所以，有时候通过美周围的人事物衬托出来的美以及美自身给周围人事物产生的影响比直接描述美更有渲染力和表现力。

2 诗和画的辩证关系

书中在《诗和画的分界》一章中提到：诗和画各有它的具体的物质条件，局限着它的表现力和表现范围，不能相代，也不必相代。但各自又可以把对方尽量吸进自己的艺术形式里来。诗和画的圆满结合（诗不压倒画，画也不压倒诗，而是相互交流交浸），就是情和景的圆满结合，也就是所谓的艺术意境。诗写的好自然而然就在我们心里描绘出一幅画，而一副好的画也是充满了诗意。

2.1 诗中有画的艺术意境

在我国古代抒情诗里有不少是纯粹的写景，描绘一个客观世界，不写出主题的行动，甚至于不直接说出主观的情感但却充满了诗的气氛和情调，如唐朝诗人王昌龄的《初日》：初日净金闺，先照床前暖。斜光入罗幕，稍稍亲丝管。云发不能梳。杨花更吹满。这诗里的境界很像一幅近代印象派大师的画，诗里并没有直接描绘这金闺少女，然而一切的美是归于这看不见的少女的，这是多么艳丽的一幅油画啊，在一个晨光射入的香闺，日光在这幅画里是活跃的主角，它从窗门跳进来，跑到闺女的床前接着穿进了罗帐，轻轻抚摸一下榻上的乐器，枕上的如云美发还散开着，杨花随着晨风春日偷进了闺房亲昵的躲上那枕边的美发上。这首诗虽写

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《第56号教室的奇迹》读后感

《第56号教室的奇迹》是美国一本关于教育的书。读了《第56号教室的奇迹》这本书，我的心灵一次次受到震撼，从快乐、鲜艳的封面，到独特的教育理念以及全书用浅显通俗的语言所谈所描绘，我看到了一个将教育作为自己终生事业，并沉醉其中的教师，他对孩子的爱，对事业高度负责的精神令我深受感动。

雷夫.艾斯奎斯老师从教二十五年来，一直在一所叫霍伯特的小学担任五年级老师。这所学校位于美国的洛杉矶，高达九成的学生家庭贫困，并且大部分来自非英语系的移民家庭。可是，就是在这样的环境下，雷夫老师班里小学生的成绩高居全美标准化测试前5%，而且孩子们谦虚有礼诚实善良。长大后，他们纷纷进入哈弗、普林斯顿等名校就读取得不凡的成就。作者的着眼点不在成功，而在过程上。他心态平和而自信地写了许多发生在第56号教室中他和他的学生们零碎的事儿。这些小事儿，在许多教室里都会发生，情形似乎大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有了不同的功能和意义。

这本书给我留下印象最深的首先是雷夫先生为了让孩子们站在同一起跑线上所付出了努力与艰辛让我真正体会到了成功无捷径的真谛。雷夫先生每天为了自己的学生早上三点多从家里出发，倒好几次车在早上六点多赶到教室，晚上六点离校。节假日还带着学生到学校去上课，这些都是免费的。他那所谓的魔鬼式训练、学习8法则解释、示范、模仿、重复、重复、重复、重复、再重复，都是建立在牺牲自己的休息时间，出于对学生的那份爱的基础之上的。爱好孩子是很容易的，但要爱那些调皮的孩子，就真的需要我们老师的爱心了。对于班上的任何一个学生，对他们的态度，雷夫先生都是不放弃，不抛弃。其次就是教会孩子善待他人。

三剑客的确深深地刺痛了雷夫先生，并使雷夫先生陷入艰难的境遇。但雷夫先生并没有因此而气馁，并没有因此离开他所中爱的教育事业，而是领悟到要想教育孩子的前提是首先了解自我。所以雷夫先生想让孩子们成为一个什么样的人，他首先让自己先成为那样的人，他为孩子们树立了一个很好的榜样。(观后感 )他在实践教育中，不断总结和思考，逐步形成了让孩子们站在同一条起跑线，我们的期望决定孩子们的表现、做一名智慧而成功的教师、为孩子将来过上一流的生活做准备、不要把信仰强加于孩子、孩子也是教师和家长的老师、教孩子终身受用的技能、永远不要失去对孩子的关注等等观念和认识。雷夫老师就是这样以自己多年的教学实践向我们阐释了

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