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读后感少年鼓手

尤其是阅读作品时,每个人会产生不一样的心得体会。一篇文章,可以找出许多感点,我们在写读后感时,可以不拘束特定的格式,范文资讯网编辑推荐的这篇“读后感少年鼓手”文章读完后会让你收获满满,相信您在本文中有所收获!

读后感少年鼓手【篇1】

利用元旦的三天假期,我和妈妈共读了《爱的教育》这本书。其中,《少年鼓手》这篇每月故事令我印象深刻。故事的主人公,一个十四岁的塞尼亚意大利军队鼓手,为了他所在的部队每一位士兵的生命,用他平生最快的速度,跑到意军总部搬来了骑士救兵,成功地使部队脱离了危险,占领了高地。但在奔跑途中,少年鼓手的脚中了一枪,最后因关节严重发炎而只能截肢。在截肢的过程中,他以超常的毅力战胜了疼痛,至始至终没叫过一声疼,没发出一声呻吟。所有人都说:“他是我们意大利民族的小英雄!”

《少年鼓手》让人很感动,那又是一种什么样的力量驱使着他完成这样的壮烈的事迹呢?对,就是热爱祖国的力量。为什么要热爱祖国呢?因为我们每个人都有自己的祖国,就像每人都有自己的父母一样。而我们作为中国人,在我们的血管里流淌的中华民族的热血;一切我们所看到、,听到、想到、写到、热爱、研究的东西都属于中国。每当久居海外的游子回到祖国,又看见祖国的大好河山,不禁会流下激动的泪水;每当你身处异国他乡,偶然听到有人在讲着自己国家家乡的语言时,都会由然而生一种自豪与亲切;但当听到有人在说自己祖国的坏话时,就会立刻怒火中烧,气愤无比,这就是热爱祖国的力量。

《爱的教育》这本书就是这样教育我们热爱自己的祖国,就像热爱自己的家庭一样。

《爱的教育》这本书是妈妈在听了同事介绍后特意到书店买的。起初,随意翻了一下不太喜欢看,都是我们平常生活中平常的事。于是,这本书一直被我冷落了很久。直到去年放假才偶尔发现,拿起来细读。

《爱的教育》是80年代出版的刊物,比我的年纪还要大的多。《爱的教育》其实包含了两个部分,即《爱的教育》和《续爱的教育》。今天我捧在手里细细品味的时候,被书中无数个故事深深的打动了。《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩子有关的故事中,歌颂了儿童应该具备的纯真感情,同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会,都在营造一种良好的环境,潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。

《爱的教育》中,把爱比成很多东西。我想,“爱是什么”不会有标准的答

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以前,我就听爷爷讲过周恩来的故事,知道他是亿万中国人心目中最敬爱的总理。现在我读了《少年周恩来》的故事,让我更了解周恩来的一生是为祖国强大和人民幸福而奋斗的一生。这个故事追寻了周恩来成长的足迹,讲诉了他成长中的喜怒哀乐。周恩来出生于乱世之中,从小就对百姓生活的困苦、社会现实的残酷感受很深,因此,他独立自强,勤奋好学,从小就立下为中华之崛起而读书的宏大志向。文中还讲到周恩来非常勤俭节约,他穿的衣服很简单,夏天是一件白色大褂,冬天是一件蓝色大褂。好几次,家人要给他买几件新衣裳都被他拒绝了,他很不解,干吗要在这些外表的东西上花那么多精力。为了尽量给家里减轻负担,他开始自己想办法找些事情做,赚钱来补贴家用。为了省钱,只买豆腐店便宜的豆腐,星期日从家返校时,只带一小瓶酱回校当菜吃。周恩来经历的种种磨难也激发了他努力拼搏、发奋学习的斗志。

看完这个故事,让我懂得勤俭节约是中华民族的传统美德。而我们有些同学吃要挑三拣四,穿要名牌,不懂得珍惜,不刻苦学习,到将来后悔也晚了。我们每个人都要把勤俭节约这个美德世世代代的传承下去。只有勤俭才能持家,只有勤俭才能强国。无论回顾过去还是面对未来,我们都要想周恩来学习,要牢记这一点,才能有所作为。

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少年国王读后感范文一

加冕日的前夜,十七岁的少年国王坐在房间里。这孩子被指定为王国的继承人,他脱下了粗劣的皮衣、外套,穿上了华美的礼服

为了明天的加冕日,他让手下搜集好的东西。晚上他睡着了,做了一个多,梦是这样的:他站在狭长的阁楼上,看见很多穷人,到了一个织工的面前。谁是你们的主人?少年国王问。织工说:他是和我们一样的人,但他尝尽山珍海味,我们却食不果腹。织工说他们贫穷、饥饿剥削少年国王惊醒了。过了一会儿,他又睡着了,又做了一个梦,梦是这样的:黑人在船上、船上有奴隶,黑人测量了水,向船长报告。船长让一个奴隶下水找宝石,他找了几个给船长,被鲨鱼咬伤,死了。国王醒后又做梦:贪婪手里有三粒谷子,死亡用三种不同的细菌杀了他的仆人。国王醒了,他不穿华美的衣服,穿破烂的衣服,也拒绝大臣的劝告,阳光照到他身上,变成了金色。

看了这个故事,我觉得我们不能只想自己,不想别人,国王虽然只有十七岁,但凭他的善心可做国王。三个梦给了他启发。今后我们在生活中也要这样。

《少年国王》读后感范文二

王尔德的作品真多!我又读了本书,名字叫《少年国王》。

这本书讲得是一个十六岁的少年当国王的故事:

在加冕典礼的一天晚上,少年国王躺在床上坐了三个梦;第一个梦,他梦见自己在一间房子里,看到很多可怜的女裁缝在充满臭气的房间里穿着破衣烂衫,忍受着饥饿在给他做他参加加冕典礼时穿的袍子;第二个梦,他梦见己在帆船的甲板上,看见黑人们虐待奴隶去海里捞珍珠,做自己的权杖,导致奴隶被累死;第三个梦,他梦见自己在阴森森的树林里,死亡和贪婪在争吵,死亡一次次地把各种疾病带给贪婪的奴隶,就是为了国王王冠上的红宝石。

于是少年国王不穿他的制服了,站在基督教前祈祷终于,上帝给他用太阳光编织了一套制服,他从高高的祭坛上走下来,所有人都不敢看他的脸,因为他的容貌就跟天使一样。

我很喜欢这个故事,告诉我们不要虐待任何人,建议你也去看看呀!

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网络少年读后感(一)

上周日,我校放映了一部电一影:【网络少年】,相信没有看过的同学听后,肯定会不假思索的认为这又是一篇关于网瘾少年犯罪的电一影,无聊透了,然而,当看了电一影后,你才会认为刚才的想法是大错特错了。

这部电一影主要记叙了一个学计算机专业毕业的老师带领一群电脑高手从网隐中走了出来,充分的了解并利用了网络的好处,成了一群健康快乐的网络少年!

电一影的主人公是一名老师,几个学生,老师是一名普通的电脑老师。学生是几个在普通不过的学生,他们之中有的因为网络成瘾,而然他们的家长既痛苦又无奈;有的虽然一精一通网络,却又因为母亲请来的数也数不完的辅导老师压的没有自己一点自一由上网的时间;而有的父母在背后支持着她,鼓励着她,帮助着她,让她能在自一由的环境中快乐的成长;有的

不难看出,在他们几个小主人公当中,我们每个人都会隐隐约约的看到自己的影子,让我们在情感与思想上产生了共鸣。

后来,在老师的带领下,他们组建了一个网站,通过网站上他们懂得了很多,有的体会到了父母的辛劳,有的明白了要理解父母在关一爱一方式上的不当。

我没有想到的是:这是一个美好的结局。

看完了这部电一影,我陷入了沉思,是啊,在多数的父母眼里,电脑是一个只会毁掉孩子前途的可怕的东西,应当避而藏之,但是,如果我们做到避免网络成瘾,好好利用网络资源,那么得到的好处是无限大的,望我们每一个同学都能好好利用上网时间,创造一个良好的学习环境!

网络少年读后感(二)

【网络少年】这个影片主要讲的是一些学生沉迷于网络,荒废了学业,其中一个叫小乐的学生,他是一个网络高手,利用网络散发病揪,使一些公司的经济财政上受到损失,他还在网络上认识一个叫苹果师傅的人,其实他是一个网络不法分子,他想利用小乐帮他解一开金融中心资料库的密码,而一个叫索拉拉的年轻女教师,用自己的一爱一,使那些沉迷于网络的学生回到了正常的生活轨道上,努力学习、积极进取,成了一批优秀生,也使那个叫苹果师傅的不法分子被警方抓获,他们还在网上建立了一个网站,这个网站受到了各国人民的喜一爱一。

网络是先进的,它超越了空间,实现了天涯若比邻的梦想,它超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色,提一供了平等交往,广泛联络,自一由活动的平台,在网络交往的新空间,我们可以突破专业限制,只要想学,随时都可以找到学习知源和指导者,我们还可以突破现实交往中的角色限制,自一由选择交往对

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篇一:一陽一光少年读后感 昨天我读了《一陽一光少年》,被这个故事深深的感动了。故事讲的是:甘肃省平凉市有个叫张晓的男孩,父亲早逝。他从5岁开始,克服了旁人难以想象的困难,不嫌脏,不嫌累,一精一心侍奉瘫痪在床的母亲。在小学阶段,年年都是学校的三好生。在学习上,他和同学们互相帮助;生活上,他乐于助人,关一爱一他人。用自己14年的行动实践着“百善孝为先”的传统美德。 看看故事中的张晓,再看看同学们和我,哪一个不是爸爸一妈一一妈一的掌上明珠。天有不测风云,三年前,一妈一一妈一得了骨质增生,双脚走路不太方便,只能在家做点轻微的家务活。爸爸为了能早日给一妈一一妈一筹手术费,外出打工了。家里一下乱了套,照顾弟弟的责任落到我的头上,慢慢地,我觉得弟弟越来越不讨人喜欢,淘气、喜欢吃零食,家里经常被他弄得乱七八糟的,更可恶的是喜欢跟一妈一一妈一打小报告。一妈一一妈一经常批评我没照顾好弟弟。一受到一妈一一妈一批评,我就和她怄气,有时干脆不到学校读书。我伤透了一妈一一妈一的心埃 凌晨做饭,寒夜缝衣,雨天拖着病腿送伞,生病时夜以继日的守护,想着这些我的眼泪止不住地往下流:一妈一一妈一,对不起!女儿不孝! 我决定:从我做起,从今天开始,把孝心献给父母。 篇二: 我一人静静的想着:我们都被父母辛辛苦苦的养大,他们从来不嫌我们烦,更不会嫌我们脏,可有多少人到了自己的父母老的时候会放下自己的孩子去照顾他们呢?更何况现在? 我独自站在窗前,享受着窗外的一陽一光,不知不觉中有了一种感触……那灿烂的一陽一光使我感到温暖,惬意中使我想到了张晓。他不就正是一个一陽一光少年吗?他不就是一个同太一陽一一样使人倍受温暖的男孩儿吗! 他用他的行动告诉了我们为何要回报,他用他自己诠释了什么叫坚强! 或许真的是穷人的孩子早当家,他从小一便挑一起了家庭重担,克服了常人难以想象的困难,一精一心侍奉着瘫痪在床的母亲。4岁,一个4岁大的孩子能干什么?我们4岁时还沉浸在全家人的关一爱一中,可4岁的张晓已经开始了顽强自立的生活。4岁那年,他开始学习煮饭。这时我的眼前仿佛出现了一个稚一嫩的身影:锅台高,够不着,他就踩着小板凳,趴在锅台上做饭,时常被沸出的米汤烫伤胳膊。或许他会哭,或许他会喊疼,但我知道他绝对不会放弃!因为在一个坚强的人的词典中不会有“放弃”这两个字! 耳畔一直萦绕着他对母亲说的 查看全文>>>

今天妈妈让我看一篇文章,叫《少年茁壮》,并让我写一点读后感。 我认真看完后,觉得最让我感动的是马鹏飞说的一句话我是奶奶的大树,奶奶不要怕;今后我就是奶奶的眼睛,帮奶奶看东西;我就是奶奶的拐棍,给奶奶带路。 《少年茁壮》讲的是马鹏飞和他的奶奶的故事。马鹏飞是一个男孩,他刚出生不久,爸爸妈妈就离婚了。妈妈抛弃了他,爸爸也弃他而去。他便和奶奶相依为命。5岁,他就开始学习做饭,第一次,他不熟练,老是做不好,渐渐地,他越来越会做饭了,还懂得了营养均衡,粗细搭配。 马鹏飞平时不爱吃热饭,喜欢吃冷饭,知道为什么吗?因为他觉得冷饭可以吃得特别快,这样就可以省下很多时间来照顾奶奶和学习了。 和马鹏飞比,我简直太舒服啦!我只有更努力学习,才能向马鹏飞那样做一个好孩子!

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少年天子读后感范文一

壮志雄心治天下,痴心儿郎恋伊人。

后宫三千如云烟,只恨投生帝王家。

江山重重压身己,何如孑然断红尘。

斯人既陨无牵挂,削落青丝被袈裟。致顺治

一代天子,皇权在手,也挽不住心爱伊人。顺治的落寞,他的孤独,只恨生在帝王家。他知晓自己的使命,奈何要成就一代明君,确实不易,幼子即位,太后辅佐。先祖打得的江山,百废待兴。他也曾有过安邦定天下的抱负,只可惜操之过急;他有刚愎的傲骨,帝王的尊严,容不下任何一丝的损毁。他是君王中专一的痴情郎,可惜他的专情是与时代,与社会不容的,若在今日,他定是一位好丈夫。唯独知心的伴侣,却又阴差阳错地成为弟妇;他的痛苦,他的无奈,也就如此。好在他是至高无上的天子,哪怕夺人妻,哪怕千古罪,他也要为自己的幸福去争取。所以跨越一切道德界限,至少,他可以保护心爱的女子。神父劝他认罪,他却惧怕自己罪孽深重不得见上帝之面;而皇宫内的一切重压使得他更加钦慕世外仙道,可惜他不明白,即使修得仙风道骨也难以脱去尘世的缠绕,出家,不过是选择的逃避,选择寻找自己的快乐,于人,于己,都是自私。生来帝王命,了无治国心,百姓虽我系,无力补疮痍。

信仰:

关于汤若望,关于玉林僧,佛教,我只能说,生命的真理是极其精确又严格的,甚至是绝对的,进天国的门是窄的,更是难的,许多人畏难,选择了轻省的担子,选择与他们心里所能接受的信仰,却不关注生命的得救,但上帝的话是真实的,真实得让许多人受伤,真实得无法为了个人的喜好去妥协,因为真理即事实,事实即存在,存在无法变,他们接受不了上帝完美的标准和威严的公义,他们心中骄傲的自我宁愿让自己一辈子错下去!其实谦卑下来,认识神,很容易,很简单!

其他:

书中有许多不幸的小人物,令我印象颇深,帝王与庶民,原本同生命,无贵贱,无优劣。梦姑和同春的爱情,朴实,悲剧,扼腕痛惜,福临和乌云珠,其实更加幸运,即使他们的爱情也可看做一场悲剧,王孙贵胄,得到的是权力地位,付出的是自由,而那些布衣草民,无依无靠,家贫低贱,却更值得我们尊重和关注。不仅想起袁枚的一首诗《马嵬》:莫唱当年长恨歌,人间亦自有银河。石壕村里夫妻别,泪比长生殿上多。

《少年天子》读后感范文二

长篇小说《少年天子》描写了大清朝入关后第一个皇帝顺治入主中原后所采取的一系列改革,与满洲贵族势力的矛盾和斗争,同时也描写了顺治帝福临与皇贵妃乌云珠的荡气回肠的爱情故事。

这部小说成功处

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《孤岛少年》读后感 1939年11月13日,上海沦为被日寇四面包围只剩下称为孤岛的租界区。生活在岛上的万中原,从忧思、激愤、奔走、呐喊中觉醒过来投奔新四军,离休后他回忆了这个被恶魔攫走了快乐威胁着生存的年月,想起了同仇敌忾抗争日、汪的初中同学,用十年时间写出小说《孤岛少年》。1993年出版,受到文学界的好评和青少年读者的广泛欢迎,为此1997年再版。在今天纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利60周年之际,浙江文艺出版社今年第三次重印发行。 《孤岛少年》的故事情节相当生动。1939年暮春,矗立在黄浦江、苏州河口的百老汇大厦,逃出了被汉奸俞大荣骗去受尽日寇蹂躏的沈姐姐,回家以死表示对仇敌的抗争。正在初中念书的弟弟沈兴和同学季志祥、吴根法为了报这个仇,为了寻找中国的希望,积极参加抗日反汪活动。通过错综复杂的多角斗争,伴随男女同学之间的感情纠葛,产生种种故事,最后杀死了汉奸俞大荣,但遭到日、汪和租界巡捕房会同搜捕,季志祥逃往大后方重庆,沈兴在共产党人张世瑜的影响下到苏北抗日根据地,吴根法送走季、沈二同学留在孤岛上继续斗争。 全书再现了那个年代的历史氛围、人际往来、方言习俗,描绘了十里洋场的光陆怪离和春夏秋冬的都市景色,富有上海气息。在人物刻划上,作者着力塑造沈兴、季志祥、吴根法、顾铭珍等机智、勇敢的中学生形象,通过他们一连串显得迷离莫测、复杂多变的抗争活动,给读者了解这一特殊历史时期的远东大都市和上海人民拥有的爱国主义传统,听到中华民族到了最危险的时候,祖国的青少年是怎样发出最后的吼声的 党的十六大提出把弘扬和培育民族精神,纳入国民教育全过程,纳入精神文明建设全过程。《孤岛少年》通过一个故事接着一个故事的演绎,让读者感知我们的中华民族精神。在抗日战争胜利60周年之际重读,更让人思索万千,鼓起信心,怀念起那段岁月的人与事。

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《中华少年》是小学六年级语文教材上册的一篇课文,是一首朗诵诗。这首诗一个突出的艺术特色就是作者多用比喻,在意象的选择上采取了物化的方法。中华少年的英姿,祖国山川的壮丽,东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵誓言,都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象。例如,诗人以“冰山上的一朵雪莲”“海风中的一只乳燕”“揽天下翱翔的雏鹰”“黄河边鲜嫩的山丹丹”象征中华少年的飒爽英姿,从而使中华少年的形象更加具体化。再如,诗人以“黄河纤夫拉不直问号般的身躯”“长城的古砖挡不住洋炮的弹片”来相容中华民族所受到的苦难,这种被物化的意象更加真实可感。采用意象物化法要特别注意被物化的事物要具有典型的象征意义,能准确地表达作者的思想情感。如,诗人选取“方块字”“唐诗宋词”来说明祖国具有灿烂的历史文化就很具有代表性,而“阳关道”“艳阳天”“蜜罐温床”又具有典型的象征性。类似的写作手法在学生们的写作中也经常用到。例如:我们把学校说成是美丽的大花园;把母爱形容像甘甜的山泉滋润着儿女的心房等等都是采用了意象物化法。 查看全文>>>

读后感少年鼓手

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