大班小毛驴音乐教案,2024大班小毛驴音乐教案

活动设计背景

(本次活动我主要是结合在小班开展的《开爱的小动物》这个主题活动来进行的。在活动中，幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我选取了歌唱活动-《小毛驴》，尝试用看图谱的方法引导幼儿学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感，体会帮助别人的乐趣。

活动目标

1理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。

2看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。

3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。

活动准备

多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐

活动过程：

一、在小动物去大森林里郊游的游戏情景中复习歌曲《去郊游》，[文.章出自教.案网]激发幼儿参与活动的兴趣。

二 幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。

1 出示图片，引导幼儿观察并说一说：小毛驴在干什么。

2幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。

3小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。

4 幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。

三 能够体会歌曲的不同情感，大胆的进行艺术表现。

1 说一说：鼓励幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同，并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。

2唱一唱：尝试用不同的声音及动作表达歌曲内容，较完整的演唱歌曲。

四 在《去郊游》的歌曲中结束活动，感受帮助别人的快乐。

查看全文>>>

活动设计背景

在音乐响起的时候，幼儿可简单做动作，小毛驴是怎么走路的，怎么跑的，等动作。

活动目标

1、知识与技能：乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。

2、情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

能熟练的用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。

活动准备

1、歌曲《小毛驴》教学光盘 。

2、挂图

3、可以让幼儿提前熟悉歌曲。

活动过程

1、出示《小毛驴》歌曲挂图。

教师;今天，我们请来了一个动物朋友。小朋友猜一猜它是谁，听一听，发生了什么事情?

2、播放歌曲《小毛驴》。

请幼儿随音乐打节奏，感知歌曲欢快诙谐的曲调，说一说歌曲里唱了什么(.教案网出处)。

3、教师示范表演?《小毛驴》(边唱边做动作)。

4、学习创编动作。

鼓励幼儿根据歌词创编动作。教师可启发幼儿：骑小毛驴的动作可以怎样做?怎样表现很得意的样子?

5、请幼儿听音乐，把自己创编的动作连起来，完整地表演。

6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。

7、请幼儿两人一组相互边唱边表演，看谁表演得更有趣。

8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。

教学反思

在活动过程中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。

查看全文>>>

活动设计背景

春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。

活动目标

1熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》。

2锻炼幼儿的手眼协调能力。

3体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。

4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情 用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子

活动准备

1 手工制作小毛驴一个

2 创设小毛驴出去吃草的游戏环境。

3风琴 乐普

活动过程

一、以谈话引题。

春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。

二、熟悉歌词，学说歌词。

1、教师念歌词，幼儿熟悉。 现在就让我来说说小毛驴的故事吧!

2、幼儿集体跟念歌词。

我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听!(幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励)

三、熟悉旋律。

1、我有一只小毛驴，我从来也不骑!

2、想学就和我一起来吧!(幼儿慢唱旋律一遍)

3、我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗?你们可以和我一起来!(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)

4、主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢?(中速哼唱旋律一次)

四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来!(教师清唱歌曲)。

草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗?高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!(幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)

幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学!(啪嗒啪嗒) 我们一起来说说，啪嗒啪嗒

教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。

最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。

教学反思

《小毛驴》是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的，让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的快乐。(.:教.案网)音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起

查看全文>>>

学习《种菜的女博士、又恋上小毛驴》心得体会

昨天下午，我们组织大学生村官学习了《种菜的女博士、又恋上小毛驴》这篇文章，学后我深有体会，这是一次成功的探索和实践，探索缩短从土地到餐桌距离的生产模式。提出社区支持农业的新概念，同时也是一次创新。我觉得大学生村官来到了农村，就是要探索和发现更新的模式，而不只是停留在传统的农民种菜的模式上，虽然我们现在提倡高效农业，这也是一种创新，但是新事物出现一段时间，总会还要向更深的事物发展。这篇文章给我们的启示可想而知，科学的管理模式不仅仅是一种制度的创新，更是一种新的理本文 念，增加农民收入的有效途径。同时我们也要看到政府宏观调控的作用，毕竟csa的推广是一个长期的过程，“整个食品安全状况要得到好转，没有政府政策的推动终究是不行的”。政府在其中政策的引导，将大大增强csa模式的推广。生态农业是将来发展的趋势，也是老百姓健康的保障。我们大学生村官在农村工作中更要经常思考，利用自己所学的知识，发挥出更大的效果。我想这才是我们大学生村官应该做的事情，在带来百姓创业，发家致富的同时探索新的产销模式。这也让我想到知识就是力量，所以我们还要加强学习现在管理理念和先进的科学文化知识。真正在农村这个大舞台上发挥自己的价值。

查看全文>>>

活动名称（学科或领域）：音乐

游戏活动：小毛巾

活动目标：

1、初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。

2、喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。

活动重点：理解歌词，学会唱歌曲《小毛巾》。

活动难点：能感应休止符的特点，学会在休止符的地方用动作来表示。

活动准备：

音乐、图谱、每人一块毛巾

活动过程：

一、出示毛巾，引出课题。

小朋友，有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢，你们知道是哪个朋友吗?(幼儿各抒己见)出示毛巾：你们看是谁呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀?(教案出自：)做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴)小毛巾洗到的这些地方叫什么呀?(五官)小毛巾帮你洗了这么多地方啊!小毛巾的本领真大!今天，小毛巾还给小朋友们带来了一首歌，你们想听吗?

二、教师按音乐的节奏念唱歌曲。

1、教师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀?

2、你们听听为什么有的地方是空白的呢?(这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。)

3、教师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。

三、幼儿人手一块毛巾，学唱歌曲《小毛巾》

1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢?这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧!

2、幼儿与教师一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提醒幼儿用好听的声音唱)

3、小朋友，你们洗干净了吗?老师来检查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。(教案出自：)哎哟!小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干净净。可是还有几位小朋友没有洗干净，我们一起再来帮他们洗一洗吧!(幼儿一起唱歌曲《小毛巾》)

四、音乐游戏：《小毛巾》

1、幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做游戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官!注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的!

2、交换游戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。

设计意图：

小毛巾每天都跟小朋友见面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，从而让幼儿知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。

教师利用图谱让幼儿直观的感受歌曲的节奏，并且了解哪个地方有休止符。教师采用念唱的方法，让幼儿感受乐曲的节奏和休止符的

查看全文>>>

活动目标： 1．初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。 2．学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。 3．体验师生与生生之间合作学习的快乐。 教学准备： 1．歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏cd；歌曲《郊游》； 2．多媒体课件； 3. 邀请卡一张。 教学过程： 一、复习歌曲 二、导入课题： 1．小朋友，今天老师的心情特别好，为什么呢？因为我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢？我打开来，我们一起来分享一下好吗？ 2．教师读邀请卡内容，提问：你们有信心战胜困难吗？（有）那让我们出发吧！ 三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。 （一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。 1．一条小河挡住去路，怎么办？ 2．出示节奏图x x|xx 0|xx xx|x 0||，引导幼儿学习。 3．幼儿学习节奏。 4．克服困难，划小船继续前进。 （二）遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。 1．大石块挡住了去路，怎么办？ 2．出示乐句：音乐 小屋 |在 欢迎 |你 欢.迎 |我 0 ||。 3．幼儿学唱，着重练习欢.迎的唱法。 4．成功移走三块大石块，继续前进。 （三）遇到第三个考验，请大家一起努力。 1．出示三个敲门声： （1） 5 3 |5 3 0 || （2） 4 2 | 4 2 0 || （3） 5 0 i 0 || 2．师幼一起按门铃。 3．音乐小屋终于开门了。 四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。 1．欣赏后提问：这首歌一共有几段？第二段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得快乐吗？歌曲里面是怎么唱的？（引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装）。 2．引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师小结指出问题。 3．完整地学唱歌曲。 4．以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。 5．幼儿分组对唱歌曲。 6. 家长与幼儿对唱歌曲。 五、结束：出现神秘人海宝 家长互动表演

xx班的小朋友， 你们好！我是你们的神秘朋友，今天我邀请大家到我的音乐小屋玩，但是在来音乐小屋的路上会遇到一些困难，你们有信心战胜困难吗？ 中班歌唱活动《音乐小屋》说课 一、教材分析： 《音乐小屋》这是一首旋律优美，节奏鲜明，歌词浅显易懂且容易掌握的一首歌曲。

查看全文>>>

活动目标： 1．初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。 2．学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。 3．体验师生与生生之间合作学习的快乐。

教学准备： 1．歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏cd；歌曲《郊游》； 2．多媒体课件； 3. 邀请卡一张。

教学过程： 一、复习歌曲 二、导入课题： 1．小朋友，今天老师的心情特别好，为什么呢？因为我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢？我打开来，我们一起来分享一下好吗？ 2．教师读邀请卡内容，提问：你们有信心战胜困难吗？（有）那让我们出发吧！ 三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。 （一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。 1．一条小河挡住去路，怎么办？ 2．出示节奏图x x|xx 0|xx xx|x 0||，引导幼儿学习。 3．幼儿学习节奏。 4．克服困难，划小船继续前进。 （二）遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。 1．大石块挡住了去路，怎么办？ 2．出示乐句：音乐 小屋 |在 欢迎 |你 欢.迎 |我 0 ||。 3．幼儿学唱，着重练习欢.迎的唱法。 4．成功移走三块大石块，继续前进。 （三）遇到第三个考验，请大家一起努力。 1．出示三个敲门声： （1） 5 3 |5 3 0 ||（2） 4 2 | 4 2 0 ||（3） 5 0 i 0 ||2．师幼一起按门铃。 3．音乐小屋终于开门了。 四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。 1．欣赏后提问：这首歌一共有几段？第二段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得快乐吗？歌曲里面是怎么唱的？（引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装）。 2．引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师小结指出问题。 3．完整地学唱歌曲。 4．以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。 5．幼儿分组对唱歌曲。 6. 家长与幼儿对唱歌曲。 五、结束：出现神秘人海宝。

查看全文>>>

活动目标： 1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。 2、丰富幼儿的想象力和创造力。

活动重点： 让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。 活动准备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。

活动过程： 一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。

二、练习击拍。 1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。 2、听教师的节奏击拍。

三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。 1、教师用电子琴演奏同一首曲子两遍，第一遍带伴奏，第二遍不带伴奏，请幼儿听。提问：那一遍好听？为什么？如果要你来为一首歌曲伴奏，你会用什么方法？ 2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。 3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。

四、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。 1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。 2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。

五、总结，结束。

查看全文>>>

幼儿园大班音乐教案：音乐喷泉

活动目标： 1、欣赏音乐，能随着音乐的高低起伏，大胆地合作，尝试用肢体语言或乐器表现音乐喷泉的千姿百态。 2、感受音乐喷泉给人们带来的视觉与听觉的双重美。

活动准备： 1、前期经验： 观看音乐喷泉的视频，了解音乐喷泉的千姿百态。 了解各种小乐器的特性，并能熟练地使用各种小乐器。 2、教玩具： 截取音乐动物狂欢节 小乐器：小铃、三角铁、圆舞板、沙球、铃鼓、串铃、锣、鼓、钹。

活动过程： 一、音乐喷泉的千姿百态 1、你见过音乐喷泉吗？谁来用你的动作表演一下音乐喷泉是怎样的？ 重点指导：知道喷泉有高低、起伏、旋转等各种姿态。 2、教师一边哼唱音乐，一边随音乐舞动。 重点指导：引导幼儿观察教师的动作与音乐之间的联系。 3、讨论喷泉是怎样听着音乐跳舞的。 重点指导：引导幼儿发现喷泉与音乐的高低起伏是相匹配的。 4、小结： 1）当轻柔的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得慢而优美； 2）当强烈的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得快而激烈； 二、音乐喷泉的双重美 （一）理解音乐：动物狂欢节 1、完整欣赏音乐第一遍。 重点指导：引导幼儿发现音乐中有三种不同的感受（优美的、欢快的、热闹的）。 2、完整欣赏音乐第二遍。 重点指导：引导幼儿思索用什么样的动作可以分别表现这三种不同的感觉，请个别幼儿示范。 （二）音乐喷泉的视觉美 1、自由组合成6人一组，围在一起协商：怎样用好看的动作表现喷泉随着音乐跳起舞来？（有音乐背景） 重点指导：教师个别指导小组，了解各组的队形以及动作组合。 2、每一组分别上前表演最满意的一段音乐喷泉。 重点指导：引导幼儿发现每一组幼儿用了不同的队形以及动作表现音乐喷泉。 3、小结：我们可以随着音乐的高低、起伏，用身体表现出音乐喷泉的千姿百态，让人们看了觉得音乐喷泉是美丽的。 （三）音乐喷泉的听觉美 1、出示乐器若干，自由选择一种乐器。 2、讨论与音乐相匹配的乐器。 重点指导： 1）前面的音乐适合与哪几种乐器做朋友？为什么？ 2）中间的音乐适合与哪几种乐器做朋友？为什么？ 3）后面的音乐适合与哪几种乐器做朋友？为什么？ 3、根据乐器分组，教师指挥，幼儿常使用乐器表现音乐喷泉的高低起伏。 重点指导

查看全文>>>

这篇《大班音乐教案：散步》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！

活动目标： 1、通过打击乐器，激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿节奏能力。 2、掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。 3、培养幼儿合作能力。 活动准备： 音乐图谱一张，双响梆子6个，圆舞板6个，大鼓1个，钹2个，三角铁6个，铃鼓4个 活动过程： 一、幼儿模声学念图谱 教师导语： 一天，两个好朋友约好了去郊外散步，你们听，谁来了?(录音放青蛙叫) 呱呱|呱呱| 1、引出小青蛙，幼儿模声练习节奏 提问： ①谁来了?②小青蛙是边走边叫着过来的，它是怎么叫的? 教师：我们一起来学学青蛙的叫声吧!“准备出发”(教师用脚给幼儿踩节奏点，以给幼儿节奏标准，“准备出发”每字为一拍) 2、引出小马，幼儿模声练习节奏 教师：除了青蛙还有谁呢?我们仔细听!(录音放马步声) 的笃的笃|的笃的笃| 提问： ①是谁来了?(幼儿自由发言) ②小马走路的时候发出了什么声音?(出示节奏图谱) 教师：小马可开心了，今天真是个好日子，有这么多的伙伴跟它一起玩，它还邀请小朋友们一起去散步呢，“准备出发” 4、连接前两句图谱，幼儿模声演绎 教师：小青蛙和小马玩着玩着还高兴的唱起歌来了，它们想一起合作给大家唱首歌，小朋友们跟它们一起唱吧，准备好了吗?“准备开始” 4、引出雨声，幼儿模声练习节奏 教师：正当小伙伴们玩的开心的时候，忽然乌云密布，你们猜要发生什么事了? 你听到的雨声是怎么样的呢? 滴答.0滴答.0|滴答.0滴答.0| 教师：**小朋友听到的雨声可真好听，嘿嘿，原来是雨姐姐听到大家的歌唱的这么好听，也忍不住要唱上几句了，我们快和雨姐姐一起唱歌吧，“下小雨了” 教师：雨越下越大，一声巨响，吓得小伙伴们赶紧躲了起来，大伙都偷偷地钻出脑袋看，都在猜发生什么事了。原来雷电公公也被大伙的歌声吸引了，也忍不住来凑热闹了。 教师：请小朋友们动动脑筋，用一个很响很响的声音来表示打雷，你会用什么动作来表示。(引导说出轰隆隆) 5、出示混合图谱，幼儿模声演绎 教师：渐渐地，雨小了，雨姐姐和雷电公公都回家了，只剩下了小青蛙和小马，但是他们还没玩够呢，又高高兴兴地继续去散步了，他们两个走在一起的声音可好听

查看全文>>>