大班玩沙活动总结,2024大班玩沙活动总结范文

一、活动要求： 1、通过活动，让幼儿初步感知用力大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者之间的关系。 2、发展幼儿的手部肌肉，增强幼儿手部力度的控制能力。 3、培养幼儿的探索能力，体验玩沙活动的乐趣。 二、活动准备： 1、人手一个废弃的易拉罐，在其底部开一个小洞，装进干燥的细沙，把易拉罐吊在一根细绳一头。 2、人手一张4开的彩纸。 三、活动指导： （一）引题。 1、出示制作好的易拉罐，提问：这是什么？（易拉罐） 2、教师示范摆动易拉罐，引导幼儿说出易拉罐的摆动和手有关 （二）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度之间的关系。 1、请幼儿上前任意领取一个易拉罐，尝试让易拉罐摆动起来。 2、组织幼儿总结：手使的力气小，易拉罐就摆动得慢；反之则会摆动得快。 （三）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度以及沙的轨迹之间的关系。 1、教师示范沙漏作画，引导幼儿仔细观察。 （1）出示色纸，教师示范正确的沙漏方法。 小朋友，我发现在我的这个易拉罐里面藏着一样东西，我想请大家和我一起来看看是什么？（教师示范） 小结：用力要小，才能使易拉罐摆得慢，沙漏的轨迹才会小，就不会漏到地面上。 （2）组织幼儿欣赏教师的 自然沙画，引导幼儿发现沙的轨迹，从而激发幼儿的活动欲望。 2、幼儿尝试进行沙漏作画，教师巡回指导。 （1）鼓励幼儿在8开大小的色纸上进行沙漏作画，要求幼儿把沙子倒回易拉罐。 （2）鼓励幼儿将色纸打开呈4开大小，然后进行沙漏作画，要求幼儿稍加用力，易拉罐的摆动速度便会快一点，沙漏的轨迹也会大一点，然后将沙子倒回易拉罐。 （3）合作进行沙漏作画。 全体幼儿将色纸拼凑起来，鼓励幼儿正确控制力度来进行活动，提醒幼儿互相之间要保持距离，以免易拉罐之间产生碰撞。 （四）组织幼儿进行集体欣赏和讲

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设计意图： 现代医学研究发现，脚的皮肤表层有丰富的血液循环与末梢神经感受器。赤足行走能够促进血液循环，调节身体机能，增强体质。幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣，把赤足和玩沙结合起来，既达到了锻炼的目的，又增强了运动的趣味性。 活动名称：玩沙(中班) 活动准备：各种类型的玩具、沙池及周边环境的检查、已有在平地赤足锻炼的经验 活动过程： 一、热身活动 1、跑步。 2、进行有针对性的踝关节活动。脚尖走、脚跟走、甩脚腕、转动脚腕 3、赤足在沙池周围走、跑、跳 二、玩沙 1、在沙地里走。 2、用脚在沙地里画画。 3、游戏：挖地雷。将幼儿分成两组，轮流交换：一组幼儿把各种玩具藏在沙里，另一组幼儿用脚找玩具。 三、洗脚 用冷水冲脚后，用毛巾按摩，穿鞋。 活动评析： 1、在沙地里赤足游戏，幼儿感到非常轻松、舒适、惬意，使幼儿感受到了运动的快乐。体现了体育锻炼的游戏化。 2、整个活动循序渐进，从全身的准备活动——有针对性的踝关节活动——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的赤足在沙地按摩(画画、找玩具)，使身体机能逐渐兴奋、脚底刺激强度逐渐加大，体现了体育锻炼的科学化。

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教案课件也是老师工作中的一部分，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。要知道一份优秀的教案课件应当与时俱进，还需包含各个知识点。那写一篇教案课件要具备哪些步骤？推荐你看看以下的《玩沙》教案范文通用，请继续阅读本文相关内容！

《玩沙》教案范文 篇1

时间：

班级：泉州市机关幼儿园 大三班

执教者：许青青 指导者：李丽蓉

一、活动意图：

进入大班以来，幼儿对玩沙活动的兴趣日益升温，同时随着年龄的增长和心智的发育，大班幼儿的想象力、创造力更为丰富，动手能力、合作能力也更加增强；然而在计划性方面，大班幼儿仍处于萌芽阶段。因此，本次活动我们根据大班幼儿在心理发展及行为发展的特点，设计了以《开心游乐园》为主题的玩沙方案，旨在通过引导幼儿看简单的平面规划图，讨论如何按规划图有计划地进行合作性建构，并将讨论计划付诸于游戏实践的过程中，从而达到提升沙上游戏品质的目的。

二、游戏目的：

1、学习看简单的平面规划图进行计划性合作建构。

2、运用挖洞、堆高、拍实等技能完成沙上游乐园的建构。

3、体验玩沙的乐趣及与同伴共同完成计划成果的快乐。

三、游戏准备：

1、玩沙工具，花片、房子积塑等结构材料。

2、辅助材料：干树枝、可乐瓶、茶罐、月饼盒、奶瓶等。

3、对中心区域进行初步划分。

四、游戏过程：

1、谈话引入，激发兴趣：

指导语：请去过游乐园的小朋友把小手举起来！你在游乐园玩过什么？

2、幼儿讨论，互别交流在游乐园看过及玩过的项目。

3、观察规划图，引发建构兴趣。

指导语：这是老师前几天和小朋友一起画的一张游乐园规划图，你能看出来上面画的是些什么吗？师结合规划图重点启发幼儿用不同技能、材料建构各种场所。

4、分组讨论，规划建构。

指导语：今天我们分成四个组在沙上建游乐园！我邀请了五个组长负责……现在请你们先想想，你想参加哪个游乐设施的建构？就参加哪一组的讨论。

5、提出要求

① 讨论要求：用什么材料建构本组的游乐设施？建构任务如何分配？

② 建构要求：

a. 合作建构的物体要牢固。

b. 使用工具要蹲下，不用手揉眼睛。

c. 想想可以用哪些辅助材料把游乐园建得更美。

d. 外面的模型“小工厂”，要把做好的建筑模型送到各组，让他们选择需要的东西 “装扮”游乐园。各组也可以到“小工厂”去订做模型。

6、幼儿分组游戏，教师观察指导：

重点观察幼儿完成计划的情况；及使用辅助材料扮靓游乐园的情况

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设计思路： 六一儿童节即将来临，孩子们沉浸在节日的快乐中。他们谈论着有关节日的许多开心事欢乐自助游是孩子最近谈论的热点，玩沙、玩水又是孩子们非常喜欢的活动，但对于玩沙的规则有的孩子只是纸上谈兵。这次玩沙，我们预设了两个奖，怎样才能获得心灵手巧和文明礼貌奖呢？我们请孩子们自己来当小评委，让他们自己来设计、制定这两个奖项的要求。通过这个活动不仅能使孩子们进一步理解玩沙的要求，同时能体验到集体合作力量大

活动目标： 1、引导幼儿分工合作，尝试小组交流，能大胆表达自己的想法。 2、继续分享六一来临的喜悦，懂得遵守规则的重要性。

活动准备： 幼儿已有游园会的经验、纸、笔；心灵手巧和文明礼貌奖券

活动过程： 一、语言导入： ◇马上，我们将迎来什么节日？ ◇六一儿童节大家有些什么开心的事啊？ ◇去年小（二）班的时候，（欢乐游园会）我们开展了哪2个活动？ ◇今年的欢乐游园会我们班负责玩沙玩水乐哈哈。 ◇一听名字你们就知道这是 二、讨论心灵手巧奖的要求： ◇现在啊，我们遇到了问题（出示奖券），这是什么？ ◇奖券有什么用呢？ ◇老师正在想：怎样才能得到这两种奖券呢？ ◇现在请你们一起来帮忙想想好吗？ 讨论心灵手巧奖： ☉这是什么奖？ ☉谁知道心灵手巧是什么意思吗？ ☉那怎样才能得到这个奖券呢？ a、自由交流（两分钟） b、集体交流 好的，那么就像你们说的那样，能做到这几点的，我们就给他心灵手巧奖。 三、分组交流文明礼貌奖 ◇那还有这个文明礼貌奖呢？ ◇这个任务就交给你们了，请你们一起来设计，怎样才能得到这个文明礼貌奖？ 1、分组交流，教师指导 要求： 请一个记录员把你们小组每个小朋友的好方法都清清楚楚地记录下来。别忘了在记录纸上留下你们小组的名称。 请大家抓紧时间！ 指导： 会安静地商量、讨论。能很快地分工。 2、交流、小结 ☉请每组选一名孩子介绍，其他孩子可以补充。 ☉引导孩子大胆、自信地表达。 ☉比较记录方式。 你们觉得哪个好？ 活动延伸：把大家制定的规则贴到宣传版面上！

活动反思： ◇欢乐自助游是孩子最近谈论的热点，玩沙、玩水又是孩子们非常熟悉的，所以这个活动来自孩子生活经验，是他们熟悉的，关心的，所以孩子们在活动中有话说，能把自

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玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。

一、环境与材料

1.供幼儿玩沙用的玩沙区(沙地、沙池或沙盆即可)。

2.师生共同建设种养园地，在园地中种植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物，用沙子进行种子发芽的实验;在沙箱中养蚂蚁，在沙盆中养螃蟹、沙龟等。

3.玩沙的工具：小棍，小铲、小桶、小瓶、模子等。

4.安全剪刀，废旧材料：塑料瓶、易拉罐、瓶盖等。

5.各种小玩具。

6.实验用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。时钟或手表等。

7.制作沙画的材料：颜料、绘有图案的底板、浆糊或胶水、细沙等。

8.制作沙包的材料：布、沙子、针线等。

9.制作沙漏的材料：带盖的塑料瓶若干、干沙等。

二、观察与指导

1.开展分组活动，让幼儿自选活动，允许幼儿在小组间流动活动。

第1组：玩沙

(1)让幼儿在沙地里自由玩沙，可以引导幼儿光着脚丫在沙子上走一走，跳一跳，看沙面上留下了什么?用手抓一抓，捏一捏沙，试试干沙能捏成球吗?借助各种玩具玩沙，用玩具或模子扣一扣沙，看看能做出什么形状。让幼儿在玩中感知沙的柔软与松散等特征，体验玩沙的乐趣。

(2)让幼儿在沙子里喷水或把水倒入沙中，比一比干沙和湿沙有什么不同?想一想湿沙可以怎么玩?探索干沙、湿沙、粗沙、细沙的多种玩法。

(3)让幼儿用小棍或手指在沙面上写写画画。在沙地上印上自己的脚印和手印，想象单一的或组合的手印或脚印象什么?

(4)利用工具和一些材料与同伴合作玩沙，尝试在沙池里创造性地表现各种造型，如筑长城、建城堡、挖地洞、建公园，比比看，谁的最牢固?谁的最漂亮?让幼儿体验成功的喜悦。

(5)教师观察幼儿玩沙的创意，鼓励和表扬幼儿的创造性玩法。

第2组：沙中寻宝

将小玩具埋在沙里，让幼儿在规定时间内进行竞赛，看谁从沙子里找出的玩具多。

第3组：筛沙

给幼儿提供筛子、纱网，让幼儿用筛子、纱网等筛沙子，引导幼儿观察并报告自己的发现。

第4组：小实验

(1)用沙子净水。探索用沙过滤水，了解沙可以净化的作用，教师可让幼儿在一杯混浊的泥水中，倒进一些

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幼儿园大班科学教案：巧提沙

科学探究活动：巧提沙

【活动目标】 1、通过玩巧提沙的游戏，探索提沙的方法。 2、通过尝试各种不同的工具，进一步探索提沙的方法。 3、进一步感知统计。 4、培养幼儿积极探索的精神。

【活动准备】 1、湿沙、干沙若干杯。（与幼儿人数相等） 2、各种可提沙的工具。（树枝、粗吸管、细吸管、筷子、竹签、游戏棒、铅笔） 3、统计表4张。（每组一张）

【活动过程】 一、幼儿探索提沙的方法。 导语：老师发现一个玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根树枝，就能把沙提起来。 1．幼儿探索提沙，教师巡回指导。 2．交流经验，老师加以小结。

二、幼儿尝试用多种工具探索提沙的方法，并进一步感知统计。 导语：请你们想一想，还有哪些工具可以用来提沙？ 1．幼儿讨论各种提沙的工具。 2．幼儿尝试利用各种工具来提沙，并做记录，教师巡回指导。 3．集体交流，并进一步统计结果。 4．讨论细小工具提沙的方法。 导语：为什么细小的工具不能提沙？怎样让细小的工具也把沙提起来？

三、延伸：探索怎样提干沙。 导语：老师还给你们准备了一杯沙，你们来试一试，能不能将这杯沙也提起来。 1．幼儿尝试提干沙。 2．幼儿尝试想办法将干沙变湿沙并提起来。 3．幼儿交流探索的过程。

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【设计意图】

散发着自然魅力的沙子是孩子们的最爱。在这里，他们可以尽情地探索、愉悦地游戏，自由的创作，在亲近自然的玩沙活动中增长知识、发展能力、快乐无限。

【活动目标】

1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性。

2、通过玩沙活动，激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。

【活动准备】

1、眼药水一瓶;

2、玩沙工具若干;

3、活动结束时洗脚用的毛巾和温水。

【活动过程】

一、导入

出示玩沙工具

小朋友看，这是干什么用的?(玩沙用的)今天老师就和小朋友一起去玩沙。

找个空地坐下来，先脱鞋，放整齐，后脱袜，藏里面，再把袖口裤腿卷一卷。

玩沙时的注意点：玩沙时要注意安全，不要用手揉眼睛和鼻子，(教案出自：)也不要把沙子弄到其他小朋友身上。如果不小心弄到眼睛里，请赶快告诉老师。(出示眼药水)老师给你滴上几滴眼药水，沙子就会乖乖地跑出来的。记住了吗?

二、玩沙，感知沙的特性。

1、教师带幼儿赤脚踩在沙地上。

我们先来看看沙子是什么样的?

谁能说说踩在上面有什么感觉?踩过后沙地上留下了什么?(脚印)

你们觉得像什么?(路灯、榔头、小船)我们再给它加上一个手印又像什么呢?(大树、房子)

我们也来试试，看看谁能印出和别人不一样的花纹。

2、利用玩沙工具玩沙。

老师为小朋友准备了好多玩沙的工具，已经把它藏起来了，看谁能找到它。

你想堆什么?谁愿意和他一起玩?

怎样才能让你堆的东西结实呢?(用手或工具拍打)

三、活动小结。

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幼儿园中班科学教案：玩沙

活动目标： 1、过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。 2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力。 3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。

活动准备： 1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。 2、活动前检查沙坑安全及卫生。

活动过程： １、感觉游戏 带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？ （很硬，脚踩上去不舒服，摔在地上很疼。） 请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？ （很软，很舒服，摔倒了都不会疼。） 与幼儿共同讨论得出结论：沙很软。 ２、发现游戏 ①让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知，看看有什么发现： （沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。 沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。 沙没有味道。 干沙不能粘在一起) ②发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。 （把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。 把水慢慢地倒进沙里，水就不见了。 把沙放进杯子里，沙不会溶解。 沙变湿了可以捏东西） 师生共同总结沙的特点。 ３、建构游戏 引导幼儿运用小棒进行建构游戏（也可用小棒在沙上面画画）对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。 ４、欣赏游戏 共同欣赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励。 ５、收拾、整理材料

活动延伸： 请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。次日告诉老师和小朋友，一起说说沙的用途。

活动点评： 本活动以发现教育为契机，为幼儿提供了充分的活动时间和空间，使幼儿的探索欲望得到满足。培养了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习能力。

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幼儿园大班数学教案：玩夹子

活动目标： 1、正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。 2、探索有规律地排序，发展幼儿的观察力及动手操作能力。 3、通过玩夹子游戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。

活动准备： 各种夹子若干、直尺若干、汽车卡人手一份（汽车卡分四种颜色，上面分别贴有4－10不等的数字）、场地上贴有四种颜色的汽车标记。小铃、教师用数字卡一套。

活动过程： 一、观察夹子，说说夹子的不同特征。

二、玩夹夹子游戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。 1、看数字，夹夹子。教师任意出示一个10以内的数，幼儿按数在直尺上夹夹子。 2、听铃声，夹夹子。 ① 教师任意敲铃，铃声数在10以内，幼儿按铃声数夹夹子。 ② 教师任意敲铃，让幼儿夹比铃声次数多1的夹子。

三、给夹子排队，探索有规律地排序。 1、幼儿自由给小夹子排队，感受探索的乐趣。 2、请幼儿介绍自己是怎么给小夹子排队的，引导幼儿发现有的小朋友给小夹子排的队是有规律的。 3、鼓励幼儿有规律地排序，并说一说是按什么规律给小夹子排序的。 4、启发幼儿变换不同规律给夹子排队。

四、游戏开汽车，练习分类、按数排序。 1、坐车。请幼儿手持汽车卡将相同数量的小夹子夹在汽车卡上，数量和车身上的数字相同。 2、汽车排队。幼儿做小司机，手持夹了夹子的汽车卡，找到与自己车身颜色相同的汽车标记，并根据车身上的数字按一定的顺序排好。 3、开汽车出活动室。

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【活动目标】 1．尝试探索箩筐的多种玩法，积累玩箩筐的各种运动经验。 2．在活动中，体验玩箩筐的乐趣。 【活动准备】音乐、箩筐、垫子、树苗、停车场。 【活动过程】 一、热身运动 1．队列训练：走大圆----走四个小圆----走小花----走大圆 2．播放音乐，教师带领幼儿做操。 二、玩箩筐 看那边有好多的箩筐，平时我们用箩筐装东西，今天我们用它来玩游戏，看谁能有不同的玩法。 t：你是怎么玩的？我们一起学一学。 t：我们还可以几个人合作玩箩筐，想想可以怎么玩？ 教师引导幼儿把箩筐排成一队，幼儿在上面走“平衡木”。 t：小朋友想想怎么把箩筐摆成一高一低，再走走看。 三、运树苗 t：箩筐可以做玩具，还可以当小车来运东西呢！今天是3月12日，是植树节。我们用小车运树苗，然后把树苗种到前面的花盆里。 四、放松运动 t：小司机劳动了这么长时间，很累了，我们把车开到停车厂，按颜色停好车，回到垫子上休息休息（做放松运动）

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