大班社会适应活动教案,2024大班社会适应活动教案

大学两年是我一生的重要阶段,是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段.从跨入大学的校门的那一刻起,我就把这一信念作为人生的又一座右铭.

大学两年里,在提高自己科学文化素质的同时,也努力提高自己的思想道德素质,使自己成为德,智,体诸方面全面发展,适应21世纪发展要求的复合型人才,做一个有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义建设者和接班人.

大学两年,塑造了一个健康,充满自信的我,自信来自实力,但同时也要认识到,眼下社会变革迅速,对人才的要求也越来越高,社会是在不断变化,发展的,要用发展的眼光看问题,自身还有很多的缺点和不足,要适应社会的发展,得不断提高思想认识,完善自己,改正缺点.要学会学习,学会创新,学会适应社会的发展要求

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进行社会活动可以很好的加强对幼儿户外活动的能力，通过各类活动也可以对幼儿进行体力以及脑力方面的锻炼，教师在进行社会活动时可以制定详细的教案，这样能更好的让幼儿进行活动，下面是由范文资讯网小编为大家整理的“大班社会活动教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班社会活动教案(一)

一、活动目标

1、知道自己的上学路线及应注意的相关问题，如交通安全、要遵守的社会公德和自我管理等。

2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图、并清楚地进行讲述。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

二、活动准备

绘制两张上学路线图。

三、活动过程

谈话引出课题

提问：

1、你们都上哪所学校啊?

2、从家到学校都路过哪儿?

3、你们上学的路线一样吗?

分析上学路线图，学习画图方法

1、出示一张上学路线图。引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。

2、提出画图要求。

(1)画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。

(2)画路线图时要画出路过的主要地方和建筑、而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。

3、启发幼儿发挥想象还要注意什么?

4、出示另一张画出了马路和方向的路线图。丰富幼儿画图经验。

幼儿画图，教师巡视指导帮助

1、帮助能力弱的幼儿完成路线图。

2、具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。

幼儿讲述自己的上学路线图

1、讲述，交流上学路线。

2、展示全体幼儿作品。请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。

幼儿讨论上学路上应注意的问题

1、交通安全常识。

(1)上学过马路时，应该注意点什么?

(2)坐车时如果没看清楚坐错车了，怎么办?

2、要遵守的公共道德。

有些小朋友上学要坐车，坐车时，我们应该注意些什么?(自觉刷卡或者投钱；给需要帮助的人让座；上下车要抓紧时间，不要让车门给挤着。)

3、自我管理。

上学都是有时间限制的，所以大家在上学路上还要注意什么?

幼儿针对“上学”不懂的地方，向老师提问

四、教师总结

送给幼儿美好的祝愿。

大班社会活动教案(二)

一、活动

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《中等职业学校德育大纲》总则指出：中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。适应能力既属于心理范畴，又涉及政治思想和道德法律范畴，关系到中等职业学校人才培养的质量。中等职业学校德育目标第7条要求是，使学生具有健全的人格和良好的心理品质。正确认识自我，增强自信心，乐观向上，学会合作与竞争，提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力。培养中专学生的适应能力，已经作为一项重要内容被写进德育大纲。中专学生是一个特殊的群体，他们大多数将在未来走进生产一线，充实我国产业工人队伍。他们素质的高低，适应能力的强弱，将直接影响到我国制造业的发展水平。因此，中等职业学校应该把提高学生适应能力作为培养学生健全人格的一部分，纳入到学校常规教学和教育工作中。

一、中专生适应能力现状不容乐观。

年富士康员工坠楼事件被各大媒体炒得沸沸扬扬，曾经轰动一时。大街小巷，村前屋后，到处都是人们议论的声音，可见，社会各界对这一事件的关注程度有多高。我们发现，跳楼者都为一线员工，年龄多在二十岁左右，正值人生的黄金时期，他们选择了一条与同龄人不同的道路，让全社会为之震惊。富士康事件只是近些年来类似社会现象的一个缩影，只因为这是短时期内发生的相继性群体事件，具有很强的社会轰动效应，才引起众人的关注。其实，处于转型期的我国，还有许许多多自残轻生得个体事件因为影响面小没有产生巨大社会影响。媒体所披露的只是冰山一角而已。不过，这些事件所暴露出来的问题已经引起了上下各阶层的重视和深思，究其原因，固然有企业管理不合理等客观因素，但现在的年轻人适应能力差这一主观因素也起着根本作用。中专生作为未来产业工人的后备军，其适应能力的现状究竟怎样呢？答案是不容乐观。主要表现在：

1、学习方式不适应。从初中生转变为中专生，学生会产生一系列不习惯、不适应现象，甚至会产生恐惧和畏缩心理，表现出明显的文化休克。中专学校的培养目标决定了教育教学以及管理方式的巨大改变。目前，我国多数初中还是以中考作为主要指挥棒，一切工作的出发点和落脚点都是中考，导致德育退居其次，学生综合素质的发展仅成为一种口号。老师不遗余力研究试题，精选试题；学生被迫无奈地钻进书山题海，忙忙碌碌。而中专，更看重学生自主学习，给与了学生更大的个人时间和空间。没有升学压力，没有老师的强制。很多学生反倒无所适从，一时间，失落、空虚充斥思想，表现出了很强的不适应

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幼儿园大班社会教案：微笑

设计意图： 微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

活动目的： 1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的人。 2、培养幼儿的语言表达能力，以及与人交往协调的能力。 3、通过本次活动，让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。

活动准备： 1、4个图形娃娃的头饰 2、课件：《各行各业图片》各种图片若干 3、录音机、磁带：《歌声与微笑》

活动过程： 1、请戴头饰的小朋友出来，吸引幼儿的注意力 (1)教师：小朋友们，老师今天请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。 (2)幼儿自由选择表情娃娃玩。 (3)教师提问：哪个表情娃娃最受欢迎啊？ (4)请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊？让我们一起来学学微笑娃娃吧！ 2、讲述你平时所看到过的微笑，并说出微笑的重要性。 (1)教师：你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情，那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢？说说当时的情况。 (2)幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的课件。 a、师生互问好时的微笑 b、服务行业的微笑 c、医院里的医生、护士的微笑 d、餐饮业服务员的微笑 (3)师：是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片，图片上的人为什么会微笑呢？教师出示相关的图片，让幼儿说一说他们微笑的原因。 (4)请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。 (5)师生互动，音乐《幸福拍手歌》。 小朋友相应跟着老师做动作。 (6)教师小结。 讲述微笑的重要性：它是我们人与人之间的一种尊重，体现了我们相互友善的态度。 (7)拓展幼儿思维空间，讲述我们怎么帮助他们？ 教师出示图片（贫困山区孩子、地震的图片、战争带来的灾难的图片等），让幼儿发现这些人的脸上没有微笑，那我们可以

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小编为网友整理的《大班社会活动教案：郊游》，希望对大家有所帮助！

活动目标 1.乐意在活动中主动与同伴讨论、交流,会表达自己的意愿,懂得尊重别人的意愿,体验同伴间的关爱。 2.初步学会根据实际情况,制定合理的选物计划,将接触到的物品分类、记录,根据计划挑选合适的物品。 3.培养幼儿初步的责任感,做事有始有终,主动为集体、他人服务。 活动准备 1.幼儿曾参与过旅游,具备简单的旅游经验。 2.准备与幼儿人数相等的购物篮和书包,布置货柜和旅游所需的各类物品,如饮品、水果等食物和玩具,常用物品(比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴)等。 活动过程 1.导人部分。 教师介绍郊游地点和游玩的时间安排,激发幼儿自己准备郊游物品的愿望,提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。 2.尝试选物。 (1)幼儿尝试选物,教师主要观察幼儿选物的种类是否合适、全面,展示个别幼儿所选物品,讨论这些东西是否需要带。 (2)启发幼儿讨论,还有些什么东西是旅游所需要的,而大家没有想到。 (3)观看课件,请幼儿仔细观察其他小朋友去郊游都带了哪些物品。 (4)幼儿进行讨论,相互检查物品并归类小结。 3.分小组制定选物计划表。 (1)讲解计划表,提出计划要求:明天全班出门郊游,上午出发,中午吃小朋友自己带的食物,下午回家。 (2)幼儿分小组商量,每组带多少物品合适。 (3)小组长按小组成员的需求填写计划表。 4.集体讨论计划表。 教师引导幼儿讨论以下几点: (1)小朋友带的东西太少不够吃,太多装不下,背不动,玩起来也不方便,要不多不少刚刚好。 (2)每个小组选择的是什么玩具?可以几个人一起玩? (3)常用物品都选了哪些?雨伞、相机、桌布等带多少合适? (4)你的好朋友喜欢吃什么? 教师引导幼儿修改计划表。 5.根据各组制定的计划表,小组成员分工取物品。 6.小组长组织小组成员按计划表检查所选物品。 活动小结 郊游前的物品准备真不是一件简单的事情,一定要考虑周到。比如,什么东西是一定要带的,带多少合适。如果制定一个计划表,事情就会做得更快更好。

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活动目标： 1．观察图片，尝试根据信息、符号寻找 的家。 2．体验礼貌问路、获得帮助的快乐。

活动准备：ppt

活动过程： 一、观察角色，表达对角色和迷路的理解 1．幼儿表达对角色(米奇)的赞美。 今天老师给你们请来了一位客人，出示角色(米奇)，提问：今天的米奇看起来怎么样？如果请你用好听的话赞美他，可以怎么说? （幼儿回答） 2．幼儿说说自己对迷路的理解并提出建议。 今天天气真好，米奇决定出去玩，路上碰见了谁？（米妮），他会和米妮怎么打招呼呢？（幼儿模仿）讲述故事至开着开着，米奇迷路了，提问：什么是迷路？你有什么好的建议?恩我们可以去问问路。 二、观察画面，理解问路和指路的过程 1．幼儿听故事：有关询问青蛙的内容，并思考问题。 (1)米奇开到了一座小房子前，出示一幢小房子前，这是一幢怎样的小房子？房子里面有人吗?那米奇该怎么办？房子的主人说： 你能猜出我是谁我才开门。 你知道这幢房子是谁的家吗？ (2)教师逐句念谜语，引导幼儿根据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。(我来念一个谜语，你们猜猜看这到底是谁的家：四条腿、大眼睛、白肚皮、绿衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙？ (3)教师：青蛙打开了门，米奇会怎样问路?（个别幼儿讲述）谁能更有礼貌的来问路？ 青蛙说，我不知道，你去问别人吧！ 他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会说什么？ 2．幼儿听故事：有关询问公鸡的内容，并思考问题。 (1)出示路线图，提问：米奇的车会往哪里开? 为什么？ 哦，已经迷路了，要找最近的地方去问路，如果再走到没人的地方，更找不到去米妮家的路了。 米奇开到了这座红房子前，门关着，他该怎么办？我们一起来敲门吧！（集体敲门问：你好请问里面有人吗？）你们猜猜看这是谁的家？ 房子的主人打开门露出了一点点身体，它说要猜出他是谁才开门呢！我们来看看。 (2)出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由；提问：公鸡打开了门，米奇会怎么问?（个别幼儿回答） (3)听公鸡回答的话，并提问：笔直往前走是什么意思?如果笔直走，他会走到哪座房子前?现在要做什么？（和公鸡告别） 3．幼儿听故事：有关询问熊的内容，并思考问题。 (1)出示路线图，提问：米奇笔直往前走来到谁的家?来到这座深褐色的小房子前，这是谁的家？（观

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活动目标 1、教育幼儿要学会接受称赞，大大方方接受后，说声谢谢。 2、丰富一些词汇。

活动准备：挂图。

活动过程： 教师讲述故事：在一座美丽的森林里，有一只可爱的小黄莺，它唱歌唱得非常好听。有一天，森林里开音乐会，小动物们请小黄莺去唱歌。森林音乐会开始了，大家表演的节目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱团。最后一个节目轮到小黄莺上台，主持人狐狸小姐说：请咱们的歌唱家小黄莺唱一支，它唱的歌可动听了。 动物们的目光一下子朝小黄莺看去，小黄莺不好意思的低下了头，红着脸上了台。开始唱歌，可是歌没唱一半，声音就小得几乎听不见。动物们说?小黄莺的声音太小了。听到动物们的话，歌没唱完就飞走了。回到家里，它把这件事情告诉了妈妈，妈妈听完，微笑着对她说 讨论课

活动目的： 1、了解怎样接受和给予称赞是恰当的。 2、教育幼儿要关心同伴，大胆与同伴交往。 3、使幼儿知道每个人都有长处和短处，引导幼儿从不同角度去称赞别人。

活动过程： 1、情境表演。 2、引导幼儿讨论： (1)小蝴蝶对小蜜蜂说了什么?小蜜蜂又是怎样称赞蝴蝶的?对方都接受了吗? (2)为什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友? (3)为什么要给予称赞和接受称赞?(4)你称赞过别人吗?你是怎么做的? 3、游戏《交朋友》。 4、小结。

附：情景表演内容 小蝴蝶和小蜜蜂在草丛里飞来飞去，小蝴蝶说：小蜜蜂，你天天忙着采蜜，传播花粉，歇一会儿吧。小蜜蜂回答道：不行呀，那边的工人叔叔等着酿蜜呢?我得加紧工作。小蝴蝶说：你真是个能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙说：小蝴蝶，你还是很忙吗?在花丛中飞来飞去，为大自然增添不少美丽的景色。小蝴蝶说：是呀，因为我小时候做过损害花草的事，所以我现在得加紧传播花粉，利用自己美丽的翅膀为大自然添一些景色。小蜜蜂说：咱们做好朋友吧，一块为善良的人类做出自己的一份贡献。

附：游戏《交朋友》幼儿随音乐找朋友，找到朋友后，说出同伴的长处，然后一块跳舞，依次轮换。

活动评析： 故事《小黄莺学唱歌》，是教育幼儿学会接受称赞，大大方方接受后说谢谢。这一活动基本达到教学目标，孩子们能在本故事的基础上，充分发挥自己想象力，续编出多种故事结尾，情节丰富，趣味性强。讨论课教育幼儿关心同伴，大胆与同伴交往，并了解怎样接受和给予称赞是恰当的。讨论课引导幼儿从不同角度称赞别人。

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幼儿园大班社会化认知：玉米

动机： 在教学活动粗粮和细粮中，幼儿提到了玉米也是粗粮的一种，同时很多幼儿喜欢吃玉米，从而展开了有关的话题。

目标： 1、在观察、劳动、品尝中了解玉米的外形特征和功用。 2、尝试剥玉米，感受劳动的乐趣，萌生热爱劳动的感情。

工具材料： 各类玉米食品，玉米棒，剥玉米工具，毛巾，幻灯片，录音磁带等。

过程实录： 幼：我最喜欢吃肯德基店里的玉米棒了！ 幼：我喜欢妈妈在超市买的珍珠玉米。 师：老师也很喜欢吃玉米，我还有一个谜语呢！ 教师念玉米的谜语，幼儿一起猜。 师：玉米棒长得怎么样呢？先来看看最外面是什么（学习词：苞叶）苞叶长得怎么样？ 幼：一层层的，像笋皮。 师：剥开苞叶，玉米棒的里面是怎么样的呢？我为你们每人准备了一个玉米棒，仔细看看玉米棒的形状怎么样？颜色有哪些？玉米籽长得怎么样？ 幼儿根据要求观察，并且对玉米的排列生长发生了兴趣。 幼：为什么有的玉米一粒粒长得很整齐，有的却不整齐？ 幼：我听说整齐的健康，就像我们的牙齿。 幼：对对，妈妈买玉米就挑整齐的。 师：这个问题很好，自然界里的生物可聪明了，肯定有其中的道理，我们一起去查查。 幼：好的，我去上网找！ 幼儿继续观察 幼儿观察之后师，幼共同把发现进行记录，并继续下面的环节。

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活动目标： 1、欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义。 2、通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游戏带来的快乐。

活动准备： 1、《龙的传人》音乐磁带。课件《龙》。 2、带有龙图案的物品，如：被面、唐装、扇子等。 3、舞龙道具红稠布、彩球，音乐《金蛇狂舞》。

活动过程： 1、欣赏歌曲，导入活动。 师：小朋友，我们一起来听一首歌，想一想，你听过没有？会不会唱？ 提问：歌曲里唱了些什么？（长江，黄河-是我们中国的两大河流）歌曲里还唱到了什么？（龙） 2、寻找龙，初步感知龙的特征。 1）提问你在哪里见过龙？请你找一找，龙藏在哪里？它是什么样子的？ 2）寻找带有龙图案的装饰。 3）播放音乐，集合幼儿，说说你的发现。 你找到龙了吗？它在哪里？你愿意学一学它的动作吗？ 小结：龙可真多呀，衣服、被面、扇子上有，还有掉坠、印章呢，龙呀是一种吉祥的图案。 4）欣赏龙的图片，观察龙的特点，模仿龙的动作 提问：龙长什么样？（它象什么？什么地方最象？）（龙的头和什么动物非常象？身体象什么动物？爪子、角、身上的鳞片呢？）谁来学一学它的样子？ 小结：马的头、鹿的角、蛇的身、鱼的鳞、虎的爪。 3、看课件，了解龙的象征意义。 1）回忆自己的经验：请大家想一想，你还在哪里看见过龙？ 2）看课件，了解更多带有龙图案的东西。如：九龙壁、华表、龙舟等。 师：老师这里还有很多龙图案的东西，用你的小眼睛仔细看一看，你见过吗？教师和幼儿一起看，边看边认。（过度：哇！有龙图案的东西可真多呀！） 3）思考：在生活中，你有没有见过真的龙？到底有没有真的龙呢？听一段录音你就明白了。 4）听录音，了解龙的由来。 小结：生活中由于没有真的龙啊？那它是哪里来的？（人们想象出来的）我们中国人特别喜欢龙，你们知道是为什么吗？ （中华民族的象征和标志，外国人经常把我们中国称为东方巨龙，我们中国人呢，就是龙的传人。） 4、了解民间风俗：赛龙舟、舞龙。体验舞龙游戏的乐趣。 师：在我们中国，还有一些民间的风俗和龙有关呢。你们看,他们在干什么呀?（赛龙舟--庆祝美好的生活）我们中国还有一种民间风俗：舞龙，你看见过吗？老师这里有一段录象，我们一起来看一看吧。 1）观看录象，了解舞龙的风俗。舞龙好玩吗？他们怎么舞龙

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设计意图： 在幼儿园经常会听到小朋友说，今天谁和谁结婚了。小朋友在自由活动时间，经常会分别由一些男孩和女孩扮新郎和新娘，甚至还会要求老师也来参加。还有的小朋友说要跟老师结婚呢。有个小朋友最有意思，他每次都要生活老师做他的新娘，问他为什么，他说，因为生活老师经常给他洗衣服。显然，孩子们并不知道结婚的含义。专家称：对结婚有一种朦胧的向往是学龄前儿童的一种正常心理和生理反应。我们不必过分紧张，不能粗暴地制止，也不能心不在焉地一笑了之，而是应该把这个时机当作一个有利的可教时机。我就针对了孩子们的喜好和心理特点，并选择了适合大班孩子的内容！

活动目标： 1、知道结婚是一件喜事，了解婚礼的基本习俗。 2、能够大胆地表达自己对婚礼的见解和感受。 3、感受婚礼中幸福喜庆的气氛。

活动准备： 教具准备：《婚礼进行曲》、结婚过程的视频、婚礼现场布置的ppt 学具准备：各种喜糖、请柬、红包、喜字、胸花、纱巾、门楣、撒花、气球、红双喜香烟等实物，婚车、灯笼、捧花、烟花爆竹等图片。

活动过程： （一）知道结婚是一件喜事。 1、认识红双喜教师：大家看这是什么？什么颜色的？这个喜字很特别，两个喜字并排在一起，叫什么呢？（红双喜）你在哪里看见过？（婚礼现场、房间里、车子上喜字贴在黑板上） 2、知道结婚是一件喜事教师：为什么要贴喜字啊？（因为结婚是一件喜事） （二）感受结婚时新郎新娘的幸福与甜蜜。 1、知道新郎和新娘。 教师：那是谁和谁结婚啊？结婚那天男的叫什么？女的叫什么？（是一个男的一个女的结婚）（出示结婚照） 2、了解结婚的含义教师：他们为什么要结婚啊？（他们相爱了）爱就是非常非常喜欢。那喜欢他的什么呢？（样子、爱劳动、勇敢、温柔） 3、感受新郎和新娘的幸福与甜蜜。 教师：婚礼那天你觉得谁最漂亮？谁最帅？为什么呀？（打扮得漂亮）他们穿的什么呀？（穿的婚纱和礼服）还有穿的什么衣服？（中式的旗袍）他们的表情怎么样？（结婚这一天他们最开心，他们和相爱的人结婚了，结婚是人生当中最幸福的一件事）教师：等你们长大了，和心爱的人结婚，你也会成为最幸福、最漂亮、最帅的人！ （二）了解婚礼的基本习俗 1、幼儿自主观察交流结婚用品。 教师：结婚要用到哪些东西呢？请你去看看然后告诉大家。（看实物和图片） 2、集中提问教师：你看到了什么？ 　

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