幼儿语言讲述活动教案春节,2024幼儿语言讲述活动教案春节

这篇《幼儿园托班语言活动教案：森林音乐会（情境讲述）》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标1、愿意参与情境讲述活动，在轻松愉悦的氛围中体验讲述乐趣。 2、认真观察，能大胆地用短句说说情境中的内容。 3、在情境中学说"有……还有……"。 活动准备1、幼儿已经认识几种环保打击乐器。 2、《森林音乐会》情境布置，铃鼓、小鼓、沙锤等环保乐器若干，录音机和欢快的音乐磁带。 活动过程1、师幼一起做律动进入森林情境。 2、引导孩子在森林情境中自由观察并讲述。 （1）孩子自由看看、说说，教师倾听、引导。 （2）请个别孩子在集体中大胆讲述。 3、指导孩子运用"有……还有……"句式讲述。 （1）提出观察及讲述要求：连续说出有谁，在干什么；还有谁，在干什么。 （2）鼓励孩子尝试按要求讲述。 4、引导孩子迁移讲述经验。 （1）展示环保乐器，请孩子说说有什么乐器，还有什么乐器，指导孩子进一步运用新的讲述经验。 （2）教师播放欢快的音乐，指导孩子使用沙锤、铃鼓、小鼓等环保乐器参加音乐会。 （3）师幼一起收拾乐器，结束活动。

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活动目标：

1.能大胆地与讲述图片内容，体会作品所蕴含的趣味性。

2.根据顺序仔细观察画面角色动态、表情，发挥想象的空间。

3.在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的基础上，学习新的讲述经验。

活动准备：

教学挂图 对话框卡片 头饰

活动过程：

一、开始部分：

导入：念儿歌引起小朋友们的兴趣。

教师说：小朋友们，刚刚老师念的儿歌里的小动物是谁呀，它干了什么事?老师今天也请了它来和我们一起玩，我们一起来看看它会什么呢?

二、基本部分：

(一)感知理解图片内容：

1、教师出示第一幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：

①他手里拿着什么?

②猜猜他想要干什么?

③看看图片上发生的事情可能是什么时候、什么天气、什么地点?

2、教师出示第二幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：

①它现在来到了什么地方?

②仔细看看她发现了什么?她的表情怎么样?

3、教师出示第三幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：

①它在干什么?那个东西是什么呢?

②猜猜他想要干什么?

4、教师出示第四幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：

它在哪儿?

它想要干什么?

5、教师出示第五幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：

原来那个黑呼呼的东西是什么呀。

小老鼠怎么了?为什么会飞出来呢?

6、教师出示第六幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：

发生了什么?

原来那颗蛋是什么?

(二)幼儿运用已有经验讲述：

1、教师请个别幼儿用完整连贯的语言分别讲述第一至六幅图的内容。

2、教师将幼儿分成小组，让幼儿自由讲述图片上的内容。

(三)引导幼儿在对话框卡片的帮助下，丰富讲述内容。

(1)出示小老鼠说的话的卡片咦，我怎么飞起来了!,提问：是谁说的，你为什么知道是小老鼠说的?

(2)出示空白卡片，引导幼儿猜猜是谁说的?发挥想象：你觉得大象会说什么话?

(3)把空白卡片应用到其他张图片：(教案出自：)图片上还有谁没有说过话?提醒幼儿说时注意语气、表情动作等。

(四)引进新的讲述经验：

出示奇怪的卡片，引导幼儿应用到图片中进行讲述。

(1)小老鼠发现一个蛋变成了一只小鸡，它会觉得这件事情怎么样?(很奇怪)师出示字卡奇怪， 小老鼠会怎么说?

(2)你觉得这个奇怪还可以放在哪幅图上?然后你要把这件奇怪的事情讲给我们大家听，不能光摆，想好了再举手，谁会?根

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【活动目标】 1、有序观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇又*又*。 2、学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法。 3、能注意倾听并大声地在集体中讲述。

【活动准备】图片四幅

【活动过程】 教学过程： 幼儿活动： 一、谈话导入你见过猴子吗？猴子最爱吃什么？你能学学猴子吃桃子的样子吗？ 今天我带来了几幅图，说的是关于猴子的故事，让我们一起来看一看。 幼儿迁移生活经验回答 二、根据图标和事件发展的顺序，观察理解图片内容，学习完整连贯的讲述故事。逐一出示图标，幼儿根据提问尝试完整讲述图片内容。 （二）幼儿大胆猜测故事的发展。 （三）同时出示2个图标，幼儿根据连续提问，结伴完整讲述图片内容。 （出示图一）图上有几只老猴、多少小猴？ 他们来到了哪里？看到了什么？ 这是一棵什么样的桃树？小猴看到桃树动作怎么样，心里怎么想？（丰富词汇：又大又红）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？ 教师小结：一只老猴带了一群小猴来到河边，看见河对岸有棵桃树，树上结满了有红又大的桃子，小猴子可高兴了，都想吃桃子，馋的直流口水，他们都想快点过河，个个急得抓耳挠腮！（出示图二）河上有什么？小猴们是怎么过河的？你从什么地方看出小猴子是抢着过河的？谁能和好朋友学学他们的动作？可以用什么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤。）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？ 教师小结：小猴们都想先吃到桃子，他们又推又挤，谁都不谦让，抢着过河，一只小猴差点掉进河里。老猴子急得大喊：别挤了、这样会掉进河里的！小猴子会听老猴子的话吗？请你猜猜故事会怎样发展？ （出示图三）小猴听了老猴的话吗？现在是怎么过河的？老猴又说了什么呢？谁能根据老师的2个提问用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？这个办法好不好？为什么？（丰富词汇：又快又稳）教师小结：小猴听了老猴的话，大家排好队，一个接着一个走过了河，老猴子说：这样真好走的又快又稳。（出示图四）小猴子是怎么爬上树的？他们吃到了什么样的桃子？心里会怎么想？（丰富词汇：又香又甜）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？ 教师小结：小猴们一个接一个的爬上了树，吃到了又香又甜的桃子，心里高兴极了！ 幼儿仔细观察图片并尝试讲述。 观察图片、尝试用

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活动目标： 1.能仔细观察图片，根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述。 2.学习词：背、捧、托、一串 重点： 通过图片的观察能选用确切的动词进行讲述。 难点： 学习词：捧、托、背、一串 活动准备： 1.背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。 2.实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。 活动过程： 1.直接进入主题，根据图意进行启发提问。 (1)师：山羊伯伯开了一家水果店，我们一起来看看，有哪些水果? (2)许多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢?又是怎样拿回家的?请你们跟旁边的小朋友讨论一下，然后举手告诉我。 (3)我们先一起来看看小猴子他买了什么?用了什么动作拿回家的? (“这个动作有个好听的词叫‘捧’，小朋友一起来说说”。“我请你来学学‘棒’的动作”，“原来‘捧’就是用两只手托着东西”。我们一起来学学他。) (4)师：再来看看小花猫买了什么水果?买了多少?用什么动作拿回家的? (“有个好听的词叫‘一串’我们来说说”。“这个动作就叫‘托’，小朋友也一起来说说”。“我请你来学学‘托’的动作”，“原来‘托’就是把东西放在一只手的撑上”。我们大家一起来学学他。) (5)师：来看看小刺猬买了什么水果?用什么动作拿回家的? (“我用小朋友熟悉的词来形容叫‘背’，我们一起来说说看”。“我们一起来学学背的动作”。 2.请小朋友讲述故事。 师：我们一起来讲讲这处故事吧! 3.给故事取名字。 师：我们来给这个好听的故事取个名字吧!听听谁取的名字，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。 4.情境游戏《开超市》 (1)师：何老师也开了一家超市，这个超市有个奇怪的规定，来买东西时，要大声的讲完整句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。 (2)师：想来买的小朋友请举手。 (如：来买的小朋友没讲完整就叫其它小朋友一起说能不能买，并对这个小朋友说“没关系，请先回去想好，然后再来买。) (3)师：何老师超市的东西快卖完了，现在请小朋友帮我一起去进货好吗!

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【活动目标】 1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的胜利心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神。 2.幼儿充分发挥想象力、语言表达能力，并用语言、表情或动作表现故事内容。 3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，看图讲述故事。 【活动准备】 自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。 【活动重点】 理解故事的内容，增进自信、勇敢、不怕困难的精神。幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲述故事。 【活动难点】 幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。 【活动过程】 一、幼儿体验过“小竹桥”时害怕、紧张的心情，体会过桥以后胜利的心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神 师：今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片，想看吗？可是我们去看动画片必须要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注意安全，不推不挤。 幼儿走过“小竹桥”。 师：小朋友过桥后心情如何？启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。 师：小朋友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情吗？（启发幼儿用表情或动作表现心情） 师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢？ 师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。 教师小结：从大家的表情可以看出当时真的很害怕，可是生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、勇敢，不怕困难，就能体验到成功的快乐。（本环节通过幼儿体验“过桥”的心情，便于幼儿观察图片中小熊的表情，为下面环节看图讲述故事做好铺垫。） 二、利用各种形式引导幼儿看图讲述，理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。 1.出示故事图片，发散幼儿思维，培养幼儿观察力。 师：这些图片讲了一件什么事情？ 幼儿讲述。 师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么？ 幼儿讲述。 师：请大家想想刚才自己过桥前后的心情变化，再来完整地讲述故事吧。 幼儿较完整地讲述故事。 教师小结：大家能够通过观察图片发挥自己的想象力较完整地讲述一个小熊过桥的故事，那到底是这样的吗？请大家欣赏一下小熊过桥的无声动画片吧。 2.欣赏无声动画片，发散幼儿思维，培养幼儿的想象力。 出示图谱，并引导幼儿能有感情地讲述故事。

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活动目标：

(1)欣赏故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美。

(2)体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，能够感悟被爱的幸福。

(3)能够通过图片用语言表达自己的情感。

活动重点：

理解故事内容，体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，初步感悟被爱的幸福。

活动难点：

能够通过图片语言表达自己的情感。

活动准备：

高楼、火车、大树、巧克力、飞机图片;绘本《猜猜我有多爱你》、ppt。

活动过程：

一、出示绘本，引出故事。

1、教师：今天我带来了一本故事书，有谁认识上面的字吗?

2、教师：有的小朋友不不认这上面的字，没有关系，但是请小朋友一定要认识爱这个字，因为今天的故事是关于爱的故事

3、教师：你猜猜今天的故事里会有谁?小兔子、兔妈妈，对了，今天要说的故事就是关于小兔子和它妈妈的故事。

二、讲述故事，师幼互动，体验角色。

(1)教师有感情地讲述故事。每说完一段故事，教师引导幼儿回忆小兔子说的话并作出相应的动作，教师扮演兔妈妈与幼儿互动。

教师：我爱你有这么多，小兔子把手张开，开得不能再开，兔妈妈的手臂要长的很多，我爱你有这么多!小兔子想这可真多呀!宝贝们，小兔子用了什么动作来表达自己对妈妈的爱?幼儿：把手张开教师：哦，把手张开，开得不能再开，你们一起跟着小兔子来做做这个动作，小兔子做这个动作的时候是怎么说的?你们都学了小兔子，任老师来学学兔妈妈，兔妈妈也把手张开，开到不能在开。你们觉得是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢?谁要来跟我比比?

(2)教师：兔妈妈的手臂要比小兔子长很多，大家觉得接下来小兔子又会想出什么动作来表达它对妈妈的爱呢?(幼儿自由讨论)

(3)教师：大家说出了这么多表达爱的方法，那小兔子又是怎么做的呢?我们一起去看看!

(4)教师继续有感情讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

教师：噢，这一次小兔子用的什么方法呀?小兔子的手没有妈妈的手举得高，那接下来它又会用什么方法来表达自己对妈妈的爱呢?

(5)教师接着讲述故事内容。

教师：这次小兔子又用了什么方法呀?它是怎么跳的?是小兔子跳得高呢还是兔妈妈跳得高啊?小兔看见妈妈比自己跳得高着急的喊了起来我爱你

(6)感受内心，情感表达教师：小兔子被大兔子亲吻后，心里会觉得怎么样?

三、经验讲述，情感升华

(1)教师：宝贝们，我们看了小兔子这么爱它的妈妈，你爱你的妈妈吗?你是怎么爱妈妈的呢?(

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【活动目标】 1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。 2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。

【活动准备】 1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。 2、父亲、儿子的图片各一副 3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。

【活动过程】 一、开始部分： 分别出示图片父亲与儿子，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。 二、基本部分： 教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问： （1）图1假日的第一天早晨，儿子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你从哪看出来的？ （2）图2爸爸和叔叔在做什么？他们为什么这样做？ （3）图3画面上都有谁？儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的？代表什么意思？爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？ （4）图4设置悬念 a、出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说；如果自己是故事中的儿子，醒来后会有什么感觉？鼓励幼儿将自己惊奇、大胆、浪漫的情景讲给同伴听。 b、出示有背景的挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，景色怎么样？儿子心里怎么想？爸爸为什么躲到树后面？ c、教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解轻手轻脚，并用动作模仿。知道假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。 三、结束部分： 结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱。

活动延伸： 怎样对父亲表达自己的爱？

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【活动目标】

1.理解故事内容，能在集体面前简单讲述自己的想法。(重难点)

2.通过故事懂得进餐时要养成良好地用餐习惯。

【活动准备】

1.两个娃娃的挂图。

2.吃饭歌。

【活动过程】

1.了解挂图里的基本人物。

拍手问好!今天韩老师给小朋友带来了几幅画，(教案出自：)我们来看一下都是有谁呢?(请幼儿看图说一说)

小结：有狗妈妈和狗宝宝，还有小蚂蚁，各自与他们打招呼问好!

2.教师讲故事，提问题，使幼儿更好的理解故事。

教师完整的讲遍故事。提问题：

(1)阿花和胖胖系着围兜去做什么呢?

(2)阿花是怎么吃饭的?胖胖是怎么吃饭的?谁是好宝宝?

(3)小蚂蚁为什么爬到了胖胖的身上?

(4)胖胖最后是怎么做的?

3.鼓励幼儿说说以后吃饭的想法。

小朋友，我们以后该怎么吃饭呢?

师幼小结：吃饭时，不讲话，一手拿勺，一手扶碗，(教案出自：)慢慢吃，不乱撒，吃完要漱口，也要擦嘴巴!

4.一起做好好吃饭的小律动。

小朋友都学会吃饭了，我们一起跟着音乐中的小宝宝学一学，做一做吧!

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以下是由栏目小编为您带来的关于幼儿语言活动教案。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，撰写教案课件是每位老师都要做的事。老师在写了教案课件后，也能让老师很好去总结和反思。也许本文能为您提供一定帮助！

关于幼儿语言活动教案 篇1

活动目标：

1、找出蔬菜的主要特征并清楚表达

2、知道蔬菜中营养丰富，多吃蔬菜有益健康。

3、学习儿歌，尝试仿编儿歌。

活动准备：幼儿操作材料（蔬菜图片、水彩笔）

活动重点：能发散思维大胆用语言表达对蔬菜的认识

活动难点：迁移经验运用儿歌中的句式小组合作进行仿编蔬菜儿歌

活动流程：

一、我来介绍蔬菜

导语：蔬菜是我们食物中不可缺少的一部分，今天我们小朋友都带来了一种蔬菜，请你来说一说你对你带来的蔬菜的了解，向我们其他小朋友介绍一下。

提问：它的外形是怎么样的？味道如何？（教师引出这个蔬菜xxx…..）小结：正如小朋友所介绍的，蔬菜既美味营养又丰富，特别是维生素含量高，平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。

二、猜谜——菜地歌谣

导语：牛老师这里有一首歌谣，它的前三句都是向大家来介绍这个蔬菜，最后一句才把谜底揭开，我们一起来看一看。

1、根据关键词，破译歌谣。

提问：这个关键词提示我们蔬菜的什么？

2、跟着节奏，念念歌谣。（口齿，速度）

第一遍：教师问幼儿答

第二遍：幼儿开火车问答

第三遍：幼儿点名问答打节奏。

过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其它品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀？

三、结合经验，仿编歌谣。

1、小组合作，仿编歌谣。

提问：可以从哪些方面考虑关键词呢？（颜色、外形、口味、生长位置）

要求：1.用自己喜欢的方式，四人合作，人人都要出力

2.你可以用自己擅长的方式进行记录（文字，图案）把创编好的歌谣卡贴在黑板上，让别的幼儿根据自己写关键词猜猜答案是什么。

3、小组介绍，幼儿猜猜，把所有创编好的歌谣组成一个新的菜地歌谣，带领幼儿齐声念。

歌谣：这个蔬菜红又红

这个蔬菜圆又圆

这个蔬菜酸又甜

这个蔬菜是番茄

关于幼儿语言活动教案 篇2

目标

1、学习正确地说出小动物的名称，模仿动物的叫声，并协调地做动作。

2、学会倾听教师讲解游戏方法何规则，遵守游戏规则。

3、乐意与同伴一起游戏。

准备：

1、各种动物小图片或玩具若干。

2、活动前基本学会了动物地叫声。

过程：

一、出示各种小动物。

1、教师：“看，今天我们班来了许多小

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活动目标：

1、了解故事的主要情节，理解词汇：惊讶、顶、拉

2、能够运用词汇：惊讶、顶、拉以及形容词来讲述故事感受故事结局的幽默情趣。

核心经验：

1、在讲述中注意运用一些生活中习得的形容词。

2、讲述时借助一些简单的表情、动作进行形象表现。

活动准备：

动画课件《蚂蚁》、人手一套小型讲述材料，奖励贴花若干。

活动过程：

一、教师出示蚂蚁的图片，引出故事主题教师出示蚂蚁图片和小朋友问好!说一说你们在哪里见过蚂蚁。

--小朋友你们在哪里见过这个小动物呢?那有没有观察过它是怎么走路的呢?如果没有仔细观察过，那么下面我们一起去一个故事中寻找答案!

二、播放课件，鼓励幼儿大胆猜想故事内容。

(一)认识三只蚂蚁。

--这里有三只蚂蚁，它们都有自己的名字它们叫小红、小黄、小蓝。那它们会发生什么事情呢?我们一起接着往下看。

(二)观看第一幅图。

1、引导幼儿观察画面根据图片内容猜测故事情节。

--它们来到了哪里?它们想干什么呢?

--这个时候小蚂蚁发现了什么?你们觉得它心里感觉怎么样?

(引导幼儿运用词语惊讶来讲述故事。)--那么发现线后，小蚂蚁会怎么说、然后怎么做?

2、教师完整讲述第一幅图。

(三)观看第二幅图。

1、现在三只蚂蚁现在在干什么?

2、线那么高，小蚂蚁需要怎么上去?(引导幼儿用：顶、拉来讲述故事)那么你们来学学小蚂蚁的动作。 (通过动作让幼儿来理解词语：顶拉)

3、三只蚂蚁这么辛苦地往上爬，它们心里会想些什么呢?

4、幼儿可自由结对讲述第二幅图，表现出蚂蚁的动作以及心理活动。

5、教师和幼儿共同讲述第二幅图。

(四)观看第三幅图，引导幼儿大胆猜想。

1、出示图片引导幼儿边观察边讲述

(1)三只蚂蚁越想越开心，它们越爬越快，它们看见了什么呢?

(2)这黑色的东西是什么?它能吃吗?

2、个别幼儿完整讲述第三幅图。

(五)观看第四幅图，揭示结果，感受故事带来的乐趣。

师：这黑色的东西到底是什么东西?

--小蓝想：一定甜甜的糖果!小红想:一定是香香的水果!小黄想：一定是软软的蛋糕!那你们觉得到底是什么呢?(引导幼儿用一些形容词来讲述猜测故事)(教案出自：)结果这个黑黑的东西到底会是什么呢?(通过故事内容进一步加深对词汇：惊讶的理解)三、能用较连贯的语言完整讲述故事。

师生一起观看课件完整讲述故事。

四、幼儿自主讲述故事五、结束活动。

你们说的真好，让我们把这个有趣的故事

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