大班美术小雪花教案
02
活动目标：
1、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。
2、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。
活动准备：
颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案
活动过程：
一、导人活动，引起幼儿的兴趣
1、让幼儿听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。
2、小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀?引导幼儿讨论。
3、冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗?
4、今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。
二、欣赏雪花，教师讲解
(通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。)
师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀?没有?[：.]可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。
三、介绍一种新的画画工具。出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解
师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀?这是刷子
我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大。
教师示范，请一名幼儿上来练习。
讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。
四、幼儿操作。
请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。
教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。
五、欣赏并展示幼儿作品。
幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。
延伸活动：打雪仗
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幼儿园大班体育教案：雪花飘飘
活动目标：
1、练习原地向上纵跳抛物。
2、活动中会听信号按要求活动。
活动准备：
1、组织幼儿制作雪花。
幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作雪花，每人自制若干。
2、教师使用的箩筐、铃鼓等。
活动过程：
1、开展游戏雪花飘飘。
（1）每个幼儿向上纵跳的同时，将雪花抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。
（2）幼儿自由结伴，一人抛雪花，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。
教师注意观察体力教弱的幼儿，与其结伴游戏，鼓励他们用力向上抛。
2、师幼共同开展游戏风儿与雪花。
（1）幼儿手持自制雪花，扮小雪花，教师扮风婆婆或风爷爷，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。
（2）幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮风婆婆或风爷爷，幼儿继续游戏。
3、组织幼儿玩扫雪花的游戏。
教师扮扫雪人，幼儿扮小雪花。扫到哪片小雪花，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。
查看全文>>>活动目标： 1、根据废物的外形特征和自己的生活经验进行大胆想象和创造，并乐于表达自己的观点。 2、培养幼儿从小树立环保意识。 3、体验帮助别人的快乐。
活动准备： 1、多媒体课件：制作出大象、小猴、小猪、小狐狸、小鹅、小马的动物形象；魔术小屋；森林图一、二。 2、实物：核桃、西瓜皮、废纸、土陶自己用这些废物做成的礼物。 3、美劳工具、各种废旧物品若干。 4、音乐《郊游》《多快乐》
活动过程： 一、以游戏的形式与幼儿交谈和讨论，激发幼儿活动兴趣。 1、大屏幕中出示森林图一（课件），请幼儿欣赏： （师）这是什么地方？（森林、公园）这里都有什么？（花、草、树木、许多小动物）你觉得这个地方怎么样？（非常干净、很漂亮）我们一起到森林公园去玩好吗？（幼儿欢呼） 2、幼儿听音乐《郊游》做律动，大屏幕中出示森林图二（课件）。 （师）森林公园到了，我们坐下来休息一下吧。（师）你们看，森林公园怎么了？（变脏了，地上有果皮、废纸，都是垃圾）森林公园怎么会变成这个样子？（一定是大家不爱护环境，乱丢东西造成的）我们看到这种情况应该怎么做？（会把垃圾捡起来扔到垃圾桶；会去跟小动物说情他们不要乱丢垃圾） 二、根据多媒体课件，想象讲述。 1、大屏幕出现大象伯伯的形象和声音：小朋友们好，我是魔术师大象伯伯，小朋友说的都很好，为了使我们的森林恢复从前的样子，我也动了不少脑筋呢。 （师）想知道魔术师大象伯伯是怎么做的吗？大象伯伯在森林里开了个魔术小屋它打出了广告魔术小屋真奇妙，能把废物变成宝废物怎么能变成宝呢？（幼儿自由的讨论） 2、（出示魔术小屋）师：大象伯伯说：只要你交给我一个废物，我就可以把它变成漂亮的礼物送给你。小动物们都非常高兴，看谁来到了魔术小屋？ 3、（出示小猴、核桃）师：小猴拿着核桃想干什么？它会怎么跟大象伯伯说呢？大象伯伯会把核桃变成什么礼物呢？（引导幼儿根据事物的外形特征进行大胆想象） 4、（出示核桃做的小船）师：想一想小猴拿着大象伯伯做的小船礼物会怎么表示？ 5、（出示小猪，实物西瓜皮）师：谁来学一学，小猪会怎么跟大象伯伯说？如果你是大象伯伯，你会把西瓜皮做成什么礼物？ 6、（出示实物瓜皮帽，让幼儿戴一戴）师：你们喜欢这顶瓜皮帽吗？为什么？ 7、（出示狐狸、一包葡萄籽）师：小狐狸项用葡萄籽换礼物，这
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活动目标：
1.感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。
2.通过观察，联想平时生活，能自主创想出不同样式的雪花。
3.在创作过程中，感受雪花的美丽形态，对雪花产生独到的审美。
4.体验明显的季节特征。
5.尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动重点难点：
重点：感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。
难点：在描绘雪花的过程中，体会雪花的美丽。
活动准备：
材料准备：物质准备：修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、白粉笔。
经验准备：幼儿有观察过雪花。
活动过程：
一、导入
观看ppt(黑)
师：小朋友们，你们看了这幅画想到了什么?
生：黑纸，黑夜
师：对了，这里的黑色啊，其实是一个漆黑的夜晚，你们说，在这漆黑的夜晚，会发生些什么事呢?让我们看一下吧!
师点击ppt，出现许许多多白点，摇曳而下。
师：小朋友们，你们觉得这些白点点是什么呢?
生：雨滴，烟花，雪花
师：对了，就是一片片的小雪花，今天啊，就带小朋友们一起创作一幅美丽的雪景，好不好?
生：好!
二、场景讨论
1、讨论场景一，幼儿自由讲述雪花是什么样的，(引导幼儿说出雪花的颜色、形状等)
师：小朋友们，你们见过雪花吗?(.来源教案网)观察过雪花吗?你见到的雪花是什么样子?
生：一片片的，雪白的，像小花瓣
2、出示各种雪花图，让幼儿观察发现雪花有各种各样的形状，但是都是六角形的。
师：刚刚小朋友们说了许许多多雪花的印象，周老师，也带来了许多雪花的样子，你们来看看吧!形状一样吗?有没有共同点呢?
生：形状不一样，有的上面有尖尖角，有的上面的小圆点点都是六瓣的。
3、幼儿操作一：用现有材料表现雪花。
师：周老师给你们准备了许许多多的材料，你们能不能自己用这些材料表现各种各样不同形状的小雪花呢?
生：能!(开始操作)
(操作中，是否还要孩子们观察准备的材料呢?)
4、观看场景二。打开ppt。
雪越下越大，沙沙沙沙，把什么变白了呢?
师：你们知道吗?这个时候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你们看看，把什么变白了呀?
生：屋顶变白了。
师：除了把房子变白了，还会把什么变白呢?
生：小树，小花，河水，各种小动物
5、幼儿操作二：添加背景，用现有材料表现出一层一层白雪。
6、欣赏幼儿作品，请幼儿评价
(具体的话你自己想吧)你喜欢雪花吗?为什么?
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幼儿园大班音乐教案：快乐的小雪花
活动目标： １、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。 ２、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。 ３、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。
活动准备： １、音乐图谱一份； ２、彩笔、大白纸若干； ３、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。
活动过程： 一、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。 １、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物美丽的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起仔细看看它们是怎样跳的？（幼儿观察，自由讨论）。 师：我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。 ２、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。 师：（出示图片）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱） 师范唱：（４２ⅰ1 ⅰ1 ⅰ） 沙 沙 沙沙 ３、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。 师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。（师幼齐唱歌曲前半段）
二、完整学唱歌曲 １、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。 ２、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。 师：小雪花究竟唱了些什么？请仔细听。 ３、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。 ４、看图谱随音乐学唱整首歌曲。
三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。 师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。 １、幼儿自由作画。 ２、幼儿交流绘画作品，尝试摆成图谱。
四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。 １、师幼问答式合作演唱歌曲。 师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小朋友们唱，好吗？（师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣） ２、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。 ３、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。
五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的快乐。 师：如果小雨点落下来，会发出怎样的声音？ 幼：（嘀答，哗啦）。 师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！（师生合作创编歌曲内容）
附：快乐的小雪花（自
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活动设计背景： 漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标： 1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。 2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
教学重点、难点： 1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。 2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备： 1、小雪花的图片。 2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程： 一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。 二、学唱歌曲《小雪花》。 1、听音乐，说出音乐是几拍子的。 2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。 3、注意掌握歌曲的句首重音。 4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。 5、轻声完整学唱。 三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。 1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了，小雪花就不动了。 2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。 3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。 四、合作律动 1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做小雪花。 2、反馈幼儿创编的小雪花，并集体练习。 3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。 4、全体幼儿做小雪花随音乐飘向远方，出教室。
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设计背景
漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点难点
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备
1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程
一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了，小雪花就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动
1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做小雪花。
2、反馈幼儿创编的小雪花，并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做小雪花随音乐飘向远方，出教室。
教学反思
9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》，感觉特别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。(.教案网出处)主要设计了四个环节：导入学唱歌曲 探索小雪花的飘舞动作合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。
但是，由于自己以前
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活动设计背景：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。 活动目标 1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。 2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。 教学重点、难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。 2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。 活动准备 1、小雪花的图片。 2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。 活动过程一、 在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。 二、学唱歌曲《小雪花》。 1、听音乐，说出音乐是几拍子的。 2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。 3、注意掌握歌曲的句首重音。 4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。 5、轻声完整学唱。 三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。 1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了，"小雪花"就不动了。 2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。 3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。 四、合作律动 1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。 2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练习。 3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。 4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。
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活动设计背景：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。 活动目标 1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。 2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。 教学重点、难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。 2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。 活动准备 1、小雪花的图片。 2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。 活动过程一、 在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。 二、学唱歌曲《小雪花》。 1、听音乐，说出音乐是几拍子的。 2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。 3、注意掌握歌曲的句首重音。 4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。 5、轻声完整学唱。 三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。 1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了，"小雪花"就不动了。 2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。 3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。 四、合作律动 1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。 2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练习。 3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。 4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。
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