大班歌唱活动详细教案,2024大班歌唱活动详细教案

【活动目标】 1、幼儿能根据音乐图谱学唱歌曲，并表现出连贯、停顿和跳跃的唱法。 2、幼儿能尝试多种形式的轮唱。 3、体验歌曲中诙谐、愉快的情绪。 【活动准备】 1、课件《请来看看我们的村庄》。 2、图谱若干，轮唱标记若干。 【活动过程】 一、导入课题，引发兴趣 二、练声 1、师：“这些小动物可喜欢唱歌啦，让我们先来听听小猫的歌声吧！” 播放小猫的声音并出示节奏谱，然后请幼儿看着节奏谱模仿小猫的歌声，可边做动作边唱。 2、用同样的方法练习小狗、小羊和母鸡的练声曲。 三、学习歌曲 1、请幼儿分男女坐两边。 教师清唱歌曲。 提问：歌曲的名称是什么？ 你刚才听到歌曲里面唱了些什么？ 2、引导幼儿观看图谱，熟悉歌词内容。 ⑴教师根据歌词内容分句出示并引导幼儿观察图谱第一部分，熟悉歌词内容。 ⑵引导幼儿观察了解出图谱上的物体大小所表示的音乐时值、节奏。 ⑶要求幼儿演唱时能表现出连贯和停顿。 3、重点学习副歌部分。 ⑴出示课件中图谱的第二部分，用拍手、拍肩膀、跺脚等多种形式表现节奏。 ⑵学习歌词“巴哥拉巴奥”，幼儿了解这句歌词没有意义，只表示村庄里的人开心地跳舞的样子。用模仿老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌来由慢到快地演唱。 4、完整地演唱歌曲。 ⑴齐唱。 ⑵在图谱前出示男女的标记，提问：“你知道这是什么意思吗？” 幼儿根据图谱分男女声轮唱。 请幼儿来分配男女声的演唱方式。 ⑶引导幼儿可以邀请客人老师一起演唱，提问：小朋友和老师来轮唱可以用什么标记表示？ 四、创编歌词 师：“农庄里除了有小狗、鸭子，还有很多的小动物呢，我们把它们也编到歌词里去吧！” 幼儿创编歌词并齐唱；集中到场地前面边唱边做动作。 五、自然结束。

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活动目标

1.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。

2.在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。

3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

图谱每人一张

活动过程

一、导入活动。

师：现在是什么季节是啊?(春天)

老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。

二、学唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

(1)幼儿听乐曲。

提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?

(2)观看教师随音乐舞蹈一遍。

师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。

2.学唱歌曲《歌唱春天》

师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，.教案网出处那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

(1)老师范唱歌曲。

提问：你听到了什么?

师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法?

(2)学习使用图谱记忆。

师：看这张纸的最上面，写这什么字。(题目)

这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看，一在哪?在下面。)

a.听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。

师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。

要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。

师：听完了，来，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)

把空白格子的数字，报上来!(6.7.8.11.12)

师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱?

看看这张图片，空白的地方在哪里?(下面) 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

师：还有什么问题吧?好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)

你怎么知道的?

b.尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。

师：小朋友都说了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪张是6.那张是7呢?

我们来听听看，到到底哪张是6.那张7?

师：仔细听，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

我们大家一起来 应该是哪一张?想想刚刚老师的动作。

(小人人的，撕下

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一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家应该要写教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！有哪些好的范文适合教案课件的？下面是小编为大家整理的“[实用教案]幼儿园大班歌唱活动教案简单”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

幼儿园大班歌唱活动教案(篇一)

活动目标：

1.感受歌曲表达的艺术美，体验歌曲欢快优美的情绪。

2.初步发现生活中的美，培养热爱大自然的美好情感。

活动准备：

1.准备音乐磁带、录音机。

2.准备教育挂图《领域活动艺术小篱笆》。

指导要点：

1.引导幼儿迁移生活经验，启发幼儿从春天的气候、动植物、人们的服饰以及河流的变化方面进行讨论。

2.欣赏教育挂图，了解歌词内容。

3.欣赏歌曲，探索歌曲演唱风格。

4.欣赏歌曲，幼儿可以小声地跟着哼唱，教师用动作、表情提示歌词，暗示歌曲的演唱风格。

5.教师用填空式演唱的方式引导幼儿学唱歌曲。

6.幼儿尝试用探索的方法演唱歌曲：歌词部分唱得连贯、优美，象声词部分用轻快、跳跃的方法演唱。

7.集体完整地演唱歌曲，教师用动作、表情暗示。

8.欣赏同伴演唱，教师在需要时助唱。鼓励幼儿大胆地在集体面前表演，体验倾听、等待以及自己表演所带来的愉快情感。

幼儿园大班歌唱活动教案(篇二)

设计意图：

《纲要》中所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成教育目标的新经验，既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿经验。大班幼儿对动物都很感兴趣，一说起动物，孩子们的脸上就露出灿烂的微笑，还会滔滔不绝地讲个没完，而《喂鸡》来源于幼儿生活，内容幽默风趣，我根据大班幼儿的年龄特点，可将生活中各种各样的物品替换到歌曲中，使幼儿大胆地进行创编表演，从而陶冶幼儿的情操，获得美的感受。

活动目标：

1.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。

2.尝试在图片的提示下，替换歌词演唱。

3.享受歌唱活动的乐趣。

活动准备：

1.知识经验准备：事先对生活中各种物品的响声有一定了解。

2.物质经验准备：与歌曲歌词匹配的图谱；肯德基、照相机、直升机等图片。

活动过程：

一、听一听，在问题中激发活动的兴趣。

1.小朋友，你们都有宠物吗？何老师也有一只宠物，你们来听一听，我的宠物是什么？

2.初次范唱，引发关注。

二、唱一唱，在音乐中感受唱歌的快乐。

1.幼儿贴图，完善图谱。

图示不完整，请听听少掉

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活动目标

1.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。

2.在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。

3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

活动准备

图谱每人一张

活动过程

一、导入活动。

师：现在是什么季节是啊?(春天)

老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。

二、学唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

(1) 幼儿听乐曲。

提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?

(2) 观看教师随音乐舞蹈一遍。

师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。

2.学唱歌曲《歌唱春天》

师：刚刚我们听了春天的曲子，(教案出自：)也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

(1)老师范唱歌曲。

提问：你听到了什么?

师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法?

(2)学习使用图谱记忆。

师：看这张纸的最上面，写这什么字。(题目)

这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看，一在哪?在下面。)

a.听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。

师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。

要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。

师：听完了，来，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)

把空白格子的数字，报上来!(6.7.8.11.12)

师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱?

看看这张图片，空白的地方在哪里?(下面) 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

师：还有什么问题吧?好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)

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活动目标： 1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。 2．在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。 3．体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

活动准备：图谱每人一张

活动过程： 一、导入活动。 师：现在是什么季节是啊？（春天）老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。 二、学唱歌曲。 1．感受歌曲旋律。 （1）幼儿听乐曲。 提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？ （2）观看教师随音乐舞蹈一遍。 师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。 2．学唱歌曲《歌唱春天》 师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。 （1）老师范唱歌曲。 提问：你听到了什么？ 师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。 今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？ （2）学习使用图谱记忆。 师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目）这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。）a．听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。 师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。 要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。 师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）把空白格子的数字，报上来！（6.7.8.11.12）师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？ 看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面）师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）你怎么知道的？ b．尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。 师：小朋友都说了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪张是6.那张是7呢？ 我们来听听看，到底哪张是6.那张7？ 师：仔细听，到底空格6中到底是什么，拿出小手。 "我们大家一起来" 应该是哪一张？想想刚刚老师的动作。 （小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格里，6）。 师

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活动目标： 1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。 2．在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。 3．体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

活动准备：图谱每人一张

活动过程： 一、导入活动。 师：现在是什么季节是啊？（春天）老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。 二、学唱歌曲。 1．感受歌曲旋律。 （1）幼儿听乐曲。 提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？ （2）观看教师随音乐舞蹈一遍。 师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。 2．学唱歌曲《歌唱春天》 师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。 （1）老师范唱歌曲。 提问：你听到了什么？ 师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。 今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？ （2）学习使用图谱记忆。 师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目）这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。）a．听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。 师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。 要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。 师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）把空白格子的数字，报上来！（6.7.8.11.12）师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？ 看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面）师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）你怎么知道的？ b．尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。 师：小朋友都说了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪张是6.那张是7呢？ 我们来听听看，到底哪张是6.那张7？ 师：仔细听，到底空格6中到底是什么，拿出小手。 我们大家一起来 应该是哪一张？想想刚刚老师的动作。 （小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格里，6）。 师：那

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活动目标：

1.感受歌曲表达的艺术美，体验歌曲欢快优美的情绪。

2.初步发现生活中的美，培养热爱大自然的美好情感。

活动准备：

1.准备音乐磁带、录音机。

2.准备教育挂图《领域活动艺术小篱笆》。

指导要点：

1.引导幼儿迁移生活经验，启发幼儿从春天的气候、动植物、人们的服饰以及河流的变化方面进行讨论。

2.欣赏教育挂图，了解歌词内容。

3.欣赏歌曲，探索歌曲演唱风格。

4.欣赏歌曲，幼儿可以小声地跟着哼唱，教师用动作、表情提示歌词，暗示歌曲的演唱风格。

5.教师用填空式演唱的方式引导幼儿学唱歌曲。

6.幼儿尝试用探索的方法演唱歌曲：歌词部分唱得连贯、优美，象声词部分用轻快、跳跃的方法演唱。

7.集体完整地演唱歌曲，教师用动作、表情暗示。

8.欣赏同伴演唱，教师在需要时助唱。鼓励幼儿大胆地在集体面前表演，体验倾听、等待以及自己表演所带来的愉快情感。

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【活动目标】 1、感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。 2、激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。 3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。

【活动准备】图片。

【活动过程】 1、引入 现在我问小朋友一个问题现在是什么季节？来，你说，（让三个小朋友回答）（春天） 那你们都说是不是春天？（是） 那你们喜欢春天吗？（喜欢） 那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》 2、播放音乐 哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答） 在春天里，鲜花开放了 在春天里，映山红开了 等等 3、一边做动作一边让小朋友思考。 好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐 刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？ 花儿开了 有鸟儿 等等 4、根据小朋友说的，展示图片。 刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？ 来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？ 唱出一个春天来展示图片 地上红花开了展示图片 等等 让小朋友把整首歌曲填充完整。 5、边打节奏，边唱歌。 小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师一起打节奏， 刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？ 前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说） 这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。 边打节奏边请出我们的xx宝宝 跟我们大一班的小朋友一起来打节奏唱这首《歌唱春天》我看看哪个小朋友不仅唱歌唱的好而且啊节奏也要打的好？ 6、进行大合唱 所以的xx宝宝都请出来了，现在有请我们大一班的宝宝也出来啦。一起来。 你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我们小朋友合唱团合唱的样子，唱给我们自己听也唱给我们的客人老师们听看看我们大一班的小

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活动目标

1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

2.尝试有节奏的独白和念象声词，乐于动脑，敢于挑战。

3.引导按节奏创编谜语歌词，感受在说说唱唱中玩谜语游戏的快乐。

4.随歌曲旋律唱出来。

5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备

1.经验准备：了解一些动物的特征、习性、喜好。

2.物质准备：ppt活动过程一、幼儿猜谜，尝试有节奏地说谜面唱谜底1.创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。

t：森林里要开一场隆重的音乐会，选谁参加呢?大家决定请智慧精灵来决策。智慧精灵把选中的小动物编成了有趣的谜语。如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢?

2.教师出示图片(动物的部分身体)，鼓励幼儿按照节奏念出歌词。

t：瞧!他来啦。你看到了什么?怎样的脑袋和眼睛?(圆圆的脑袋、亮亮的眼睛)!.来源:再加两个动物的特征，看看你们能不能猜出来。

脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的。t：师竖起大拇指唱到：锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家知道这是小白兔。(清唱，唱完出示整个小兔的身体)老师是怎么唱出答案的?谁来学着唱一唱。

大家一起试着把谜底唱出来吧。预备，齐。(钢伴)4.完整练唱智慧精灵要求我们完整地唱一唱小兔，小朋友听好音乐，轻轻跟老师一起唱。

5.引导幼儿找出这首歌曲的说唱特点你发现这首歌曲和我们平时唱的歌有什么地方不一样吗?(有说有唱)对，哪部分说的，哪部分是唱的，那现在请小朋友们先清楚地说出谜面，再响亮地唱出谜底，请准备(钢伴)二、尝试用接唱的方法完整演唱歌曲1.教师唱问句，幼儿学习接唱答句。

(1)t：小朋友们成功地请出了第一位小动物，真棒。

竖起耳朵仔细听，这次智慧精灵唱的是什么小动物?

脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀?(清唱)t：是谁呀?没错，就是长颈鹿呀。我们试着和前面一样，先说谜语再把答案唱出来。准备好了吗?(钢伴)(2)t：第三位小动物急着想和小朋友见面呢，仔细听，认真猜，老师问完，你们就要接着唱出答案的，可以做到吗?(钢伴)脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀?(示意接唱，教师提高音量引导幼儿顺利接唱)。

t：我们合作的太好啦!第三位小动物也被我们

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一、作品

二、教学活动建议

【活动目标】 1、在会念儿歌的基础上学唱a段歌曲，用歌声表现歌曲优美温馨的情绪。 2、理解歌词，尝试创编a段歌词，大胆表达对身边人的情感。 3、感受和表现歌曲中“爱”的情感，体验师幼、同伴之间互动交往的快乐。

【活动准备】 图谱、幼儿自制的爱心卡；幼儿已学会儿歌。

【活动过程】 1、幼儿安静（闭上眼睛）欣赏钢琴演奏，初步感受旋律的情绪情感。 2、在音乐伴奏下，幼儿按节奏复习朗诵儿歌（前半段歌词），体验随乐朗诵诗歌温馨的意境。 3、出示图谱，教师范唱歌曲前半部分，让幼儿初步感受歌曲中温馨的意境。 4、学唱歌曲前半部分。

5、引导幼儿创编动作表现“我爱你”。再次演唱前半段，并用自己喜欢的动作表现“我爱你”。 6、教师完整范唱歌曲，理解后半部分歌词。 7、幼儿唱前半段、教师唱后半段接唱歌曲。 8、尝试创编前半段歌词，并将同伴的名字编进歌曲，幼儿俩俩相对演唱歌曲，引导幼儿用歌声、表情、动作大胆表达自己身边人的爱。 9、出示爱心，以传递爱心的方式让幼儿体验对身边人爱的情感。

(1)这是我们市一幼小朋友制作的爱心，他们让我把他们的爱传给你们。（强调：每一句唱到我爱你的时候传递爱心） (2)小朋友边唱边传递爱心。

(3)写现场老师对唱，并传递爱心。

三、友情提示 按照歌曲结构继续创编歌词演唱歌曲，引发表达对身边人和物、家乡、祖国爱的情感。如：我要对着××说，我爱你；我要对着××说，我爱你……

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