从哪里大班教案-2024从哪里大班教案精选

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好的老师是可遇不可求的，给学生上课的时候，教案的作用性就显现出来了。教案是教师自我教育和成长的一个过程。我们应不应该对教案更加的重视呢？下面是范文资讯网精心收集整理，为你带来的我从哪里来大班教案 ，请继续阅读本文相关内容！

我从哪里来大班教案 篇1

活动目标

1、理解童话故事内容，感知一波三折有趣的故事情节。

2、积极参与讨论，知道水从哪里来。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重难点

1、活动重难点：理解故事情节和内容，感知一波三折有趣的故事情节。

2、指导要点：通过图文结合、启发提问、讨论等方式让幼儿理解作品。

活动准备

1、教学挂图(或多媒体课件)。

2、一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片：一组是它们笑的图片。

活动过程

1、出示图片激趣。

提问：图片上有谁?他们怎么啦?是什么事情让他们又哭又笑?

2、初步感知故事。教师完成讲述一遍故事。提问：故事名字叫什么?故事里有哪些小动物?它们为什么哭呀?讲了一件什么事?

3、分段理解故事。看图分段欣赏故事，理解故事内容。

(1)出示图片一，讲述故事开头至他心里一急，就哭了起来。

提问：小熊在做什么?(它在小河边甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒服服地躺在河滩上休息。)

他想到了一件什么事?心情怎样?

(2)出示图片二，接着讲述故事至小鹿和小熊一起哭起来

提问：小熊对小鹿说了些什么?小鹿是怎么回答的?听了小鹿的话，小熊怎么说?

(3)出示图片三，让幼儿观察。

提问：小熊和小鹿遇到了山羊，说了什么话?

山羊会怎样回答呢?小熊又会问什么问题?(调动幼儿已有经验与回忆进行迁移讲述。)

教师：请你们仔细听听，故事里说的和你们说的一不一样。

接着讲述故事至天上的雨水总有一天也会下完的呀。

(4)出示图片四，继续讲述故事至最后。

提问：小熊、小鹿和山羊为什么都哭了。

听了它们话，狐狸表情怎样?它是怎么做的?

教师：河里的、湖里的水会不会流完，天上的雨水会不会下完，小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的哭。小狐狸为它们解决了难题，让它们懂得水是不会流完，雨是不会下完的道理。

4、教师完整讲述，帮助幼儿理解一波三折的故事情节与有趣。

提问：小熊提了哪三个问题?为什么小鹿、山羊听了会又哭又笑呢?

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一个好的教师是学生一生的灯塔，一般教师都会在授课前准备教案。教案的编写锻炼的也是教师的思维能力和写作能力。如何让自己的教案质量更上一层楼呢？栏目小编现在向你推荐盐从哪里来大班教案，感谢您的参阅。

盐从哪里来大班教案【篇1】

教学目标：

1、了解人类传递信息的方式，体验科技发展给人们生活带来的方便。

2、能根据自己制定的标准将传递信息的方式分类。

教学准备：

1、教师与幼儿一起收集到的各种传递信息方式的图片。

2、教学挂图《信息从哪儿来》。

3、《科学》下p.14~15.

教学过程：

一、提出问题。

奇奇就要过生日了，他想邀请乐乐来家里做客，请小朋友帮他想一想，都有哪些方法可以让奇奇得到这个消息呢？

二、开展讨论。

1、说一说，幼儿分别介绍自己的方法。

2、想一想，观看教学挂图《信息从哪儿来》，还有哪些方式可以传递信息。

3、看一看，请幼儿一起看同伴收集来的传递信息的方式的图片。

4、分一分，教师与幼儿一起制定分类的标准。

三、信息传递方式多。

1、教师引导幼儿观看画册《信息从哪儿来》，了解信息的多种传递方式。

2、请幼儿从中找出最快递的传递方式是哪一种，说出为什么。

3、鼓励幼儿大胆设计出传递信息的新方式。

盐从哪里来大班教案【篇2】

活动设计背景

我常听到小朋友悄悄议论“你知道你是从哪里来的吗?”，有的幼儿悄悄把枕头塞在衣服里，见了老师就会慌乱地躲藏……这个问题长期以来困扰着孩子和家长。为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动《我从哪里来》。

活动目标

1.认知目标：通过多种形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的孕育生长过程。

2.情感目标：通过亲子游戏，激发幼儿爱父母的情感，对幼儿进行感恩教育。

3.技能目标：培养幼儿的观察力和语言表达能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.提高幼儿思维的敏捷性。

教学重点、难点

在活动中幼儿了解、探索自己的孕育生长过程。

活动准备

1.关于小宝宝孕育生长过程的课件。

2. 请家长到场参与活动。

活动过程

一、 开始环节

1、师生做“毛毛虫变蝴蝶”的手指游戏，集中幼儿的注意力。

2、教师以讲故事的形式引出活动课题。

二、 基本环节

(一)师：小朋友，我们来到这个世界是件非常神奇的事情。会是什么神奇的事儿呢?你们呀先摸摸自己的肚子，上面有什么东西?(肚脐)为什么有肚脐呢

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幼儿园大班健康教案：屁从哪里来

活动目标： 1、知道放屁是人和动物的一种自然的生理现象。 2、通过阅读画面，了解放屁的原因，知道屁产生的气体同吃进体内的食物有关。 3、知道放屁不必害羞，也不要嘲笑放屁的人。

活动准备：幼儿用书人手一册

活动过程： 1、通过教师的语言，引导主题，并引起幼儿的兴趣。 ----教师：小朋友，你放过屁吗？你听过放屁吗？你放的屁是怎样的？ ----教师：你知道屁是从哪里来的吗？人为什么会放屁吗？ ----教师：让幼儿学一学放屁的声音。 2、教师引导幼儿阅读故事《屁从哪里来》，理解故事内容，初步了解屁是怎样产生。 ----教师：建议教师这样提问： ①我们在吃东西时，将空气吃进肚子里，肚子里的空气从嘴巴里出来是什么？从肛门里出来又是什么？ ②吃过鱼、肉放出来的屁是什么味的？ ----教师进行小结。 3、组织幼儿讨论：放屁好不好？了解放屁和身体健康的关系。 ----让幼儿大胆地讲一讲自己的看法，还可以提问： ①病人开刀后，放屁好不好？ ②黄鼠狼放屁有什么用？ ③如果有屁憋住不放，好吗？会怎么样？ ----教师小结。 4、讨论：如果自己想放屁，或听见别人放屁，应该怎样做？教育幼儿放屁不必害羞，小朋友不要憋，不有嘲笑别人。 这些问题太敏感了，一提出来教室里就炸开了锅，热闹非凡。 对于这部分知识，有些孩子还是很认真的在听，但教师里的讨论声始终没断过。 于是，我直接让孩子开始讨论，让他们讨论的差不多了，我再进行第三部分的讲解。

教学反思： 对于这样敏感的课，要想安静的上完是不可能的。不过让孩子偶尔有这样的一番激烈的讨论也不错，看着孩子们开心的讲着，笑着，我的心情也好极了。

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一、设计意图： 大班幼儿对于周围人们与自身的关系已有了一定的了解，知道社会中各行各业的人都在为大家的生活奔走着，并能用恰当的方式表达对他们的爱。我发现班中常有幼儿在互相讨论我是从哪里来的？这一话题，结合小朋友们的这一话题，我们大班段的全体教师一起讨论，决定开展我从哪里来这一主题教学活动，希望通过观看录象、谈话等活动，使幼儿了解自身的由来与生长过程，进一步了解妈妈与自身的关系，进一步激发幼儿爱妈妈，爱周围人的情感。

二、活动目标： 1、引导幼儿了解自身在妈妈肚子中的生长过程，感受妈妈的辛苦。 2、引导幼儿用连贯的语言大胆地表述自身的见解。 3、进一步了解自身与妈妈的关系，培养幼儿爱妈妈的情感。

三、活动准备： 光盘，磁带，录音机，皮球每人一个，结婚照一张，红皱纸、绳子、剪刀、彩纸、橡皮泥、蜡笔白纸、破旧图书等幼儿手工操作资料。

四、活动过程： （一）以故事引题、设疑引起幼儿学习的兴趣。 1、（听录音生日歌）咦！今天是谁的生日啊？到底是谁的生日啊？ (幼儿任意猜想，引起兴趣) 2、（听录音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都来了，他们又唱歌又跳舞，气氛可热烈啦。唐唐想：要是我天天都过生日那该多好啊！唐唐问妈妈：妈妈，为什么我一年中只在今天过生日？妈妈说：因为你是六年前的今天来到这个世界上的呀！那我是从哪儿来的呢？ 3、小朋友，你们能告诉唐唐吗？他是从哪儿来的呢？ 4、妈妈是怎么把你生出来的？你们想不想知道啊？ （以故事的形式引出课题，自然、有趣。） （二）幼儿进一步以科学的方法了解自身的生长过程，感受妈妈的辛苦。 1、（出示结婚照）我们先来看看这是谁？他们表情怎么样？ （他们结婚了，他们紧紧的靠在一起，接下来会怎么样呢？）你们瞧！ 2、（放录像）精子象什么？说说他的样子？猜猜他在妈妈的肚子里游来游去干什么？（他和妈妈肚子里的卵做了好朋友他们合在了一起）猜猜他们会变成什么？到底变成了什么呢？我们来看看。 3、（放录象）你看到了什么？（这就是我们呀）说说脐带两头的连接，并与我们现在的样子进行比较，突出头特别大。我们住在妈妈的肚子里妈妈会怎么样呢？ 4、（放录象）妈妈怎么了？吐的时候感觉怎么样？我们在妈妈肚子里接下来会怎么样？ 5、（放录像）变成了什么？他在哪？与刚成型时相比较，并找找他的五官、四肢。 　

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活动目标： 1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。 2、了解蒸发以及雨是怎样形成的科学现象，知道雨与人们的关系。

活动准备： 1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。 2、雨的形成课件

活动过程： 一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。 小朋友们，听听这奇妙的声音，问：这是什么声音？(幼儿：雨声) 看电脑动画，问：这是什么景象？(幼儿：下雨) 雨从哪里来？ 幼儿：从天上。 师：天上为什么会下雨？ 幼儿：因为天上有云彩幼儿：因为有乌云 二、实验探索雨的形成。 1、小实验：用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，说说发现了什么？ 幼儿：冒热气 师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。 师：你在哪里看见过水蒸发的现象？ 幼儿：烧水的时候 幼儿：做饭的时候 幼儿：暖气管道里 师：水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？ 幼儿：天上 2、幼儿分组实验：在老师的帮助下，把热水倒在杯子里，盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的水珠流到水杯里的现象，让幼儿说说这是为什么？ 3、听故事，《小雨点旅行记》，了解雨是怎样形成的。 4、看课件：雨是怎样形成的，小结雨的形成。 三、讨论：下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。

活动延伸： 1、画雨。 2、观察记录水蒸发的现象。

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这篇《幼儿园大班科学教案：婴儿从哪里来》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

幼儿园大班科学教案：婴儿从哪里来 活动目标 1、让幼儿初步了解自身从哪儿来，是如何长大的。 2、激发幼儿探索自身奥妙的好奇心。 3、教育幼儿尊敬、热爱长辈的情感。 活动准备 1、ppt课件-胎儿的发育过程 2、幼儿每人一张作业卡，铅笔若干。 活动过程

一、引出课题，激发兴趣 1、观察图片 教师提问：你们想一想，这位阿姨遇到了什么高兴的事？ 小婴幼儿在出生以前住在什么地方？ 2、幼儿议论并按自身的意愿回答。

二、观察课件，了解婴幼儿在母腹中的生活情况。

1、教师：每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫“子宫”， 婴幼儿出生以前就住在这间“子宫”房子里。

2、出示胎儿在母腹中的解剖图（按由小到大的顺序摆放）。 3、小婴幼儿一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？ （组织幼儿讨论） 4、教师小结：婴幼儿在妈妈的肚子里还不会吃东西，可婴幼儿的肚子上有一根长长的带子，叫'脐带'，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给婴幼儿。婴幼儿越长越大，“子宫”房子快装不下婴幼儿了，这时，会发生什么事情呢？ （幼儿议论）每个妈妈的“子宫”房子都有一个通向外面的门和走廊，婴幼儿把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的协助下婴幼儿就沿着走廊出来了。

三、看图片，观察婴幼儿在妈妈体内长大的过程

1、讨论：婴儿出生以后不会说话不会吃饭，大人要为婴儿做哪些事情呢？ 我们应怎样做来感谢他们呢？ 2、教师小结。

四、幼儿做练习，巩固加深印象。 教师分发作业卡，幼儿标出顺序号，以标明婴儿在妈妈体内的生长变化。

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幼儿园大班科学教案：宝宝从哪里来

活动目标： 1、让幼儿初步了解自己从哪儿来，是如何长大的。 2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。 3、教育幼儿尊敬、热爱长辈的情感。

活动准备：子宫及胎儿在母腹中的解剖图，视频仪、录音机、磁带、碟子，幼儿每人一张作业卡，铅笔若干。

活动过程： 一、引出课题，激发兴趣：想一想观察图片，教师提问：你们想一想，这位阿姨遇到了什么高兴的事？小宝宝在出生以前住在什么地方？幼儿议论并按自己的意愿回答。

二、观察视频仪，了解宝宝在母腹中的生活情况：看一看 1、在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫子宫，宝宝出生以前就住在这间子宫房子里。 2、出示胎儿在母腹中的解剖图（按由小到大的顺序摆放）。 3、小宝宝一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？组织幼儿讨论，教师小结：宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫脐带，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。宝宝越长越大，子宫房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢？（幼儿议论）每个妈妈的子宫房子都有一个通向外面的门和走廊，宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的帮助下宝宝就沿着走廊出来了。

三、看碟子，观察宝宝在妈妈体内长大的实况过程：议一议讨论：宝宝出生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢？我们应怎样做来感谢他们呢教师小结。

四、幼儿做练习，巩固加深印象：做一做教师分发作业卡，幼儿标出顺序号，以表明宝宝在妈妈体内的生长变化。

五、听音乐表演宝宝的生长、出生过程：跳一跳最后师生共跳《猜拳舞曲》结束。

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活动设计背景

我常听到小朋友悄悄议论你知道你是从哪里来的吗?，有的幼儿悄悄把枕头塞在衣服里，见了老师就会慌乱地躲藏这个问题长期以来困扰着孩子和家长。为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动《我从哪里来》。

活动目标

1.认知目标：通过多种形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的孕育生长过程。

2.情感目标：通过亲子游戏，激发幼儿爱父母的情感，对幼儿进行感恩教育。

3.技能目标：培养幼儿的观察力和语言表达能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.提高幼儿思维的敏捷性。

教学重点、难点

在活动中幼儿了解、探索自己的孕育生长过程。

活动准备

1.关于小宝宝孕育生长过程的课件。

2. 请家长到场参与活动。

活动过程

一、 开始环节

1、师生做毛毛虫变蝴蝶的手指游戏，集中幼儿的注意力。

2、教师以讲故事的形式引出活动课题。

二、 基本环节

(一)师：小朋友，我们来到这个世界是件非常神奇的事情。会是什么神奇的事儿呢?你们呀先摸摸自己的肚子，上面有什么东西?(肚脐)为什么有肚脐呢?它是用来干什么呢?(教师小结;幼儿想象自由交谈)让我们一起来揭开这个秘密吧。

(二)播放课件，幼儿以科学的方法了解自己的孕育生长过程。

(三)通过提问谈话，幼儿进一步了解自己的孕育生长过程。

1、教师提问：小朋友说出自己是从哪里来的?不能回答的小朋友可以使用求助热线(不能回答的小朋友就去问问妈妈再回答)

2、宝宝在妈妈肚子里是如何孕育生长的呢?

小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么样?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游，有一颗游得最快的小精子最先游到卵子旁边，他一下子就穿到卵子的身体里面去了。)

3、他们在一起，往妈妈肚子里舒适的子宫游过去。

4、宝宝在肚子里是怎么获得营养的呢?(小朋友知道是妈妈吃很多东西，通过食道、胃、小肠、脐带传给胎儿。)请个别小朋友问妈妈，妈妈吃了什么?再回来告诉老师。

5、胎儿慢慢的长大，是怎么逐步长大的?

(精子和卵子结合变成受精卵长出头和躯干有了心跳胎动胳膊小脚开始活动身体结实开始偶尔张开眼睛但是还看不见东西转动后位置固定头朝下有了呼吸功能 活动频繁)。小朋友在肚子里胎动的时候，问问妈妈的感受，请妈妈说感受。

小结：小宝宝在妈妈的子宫里生长了十个月，头二个月外形与其他动物早期胚胎外形并没太大区别，到三四个月，才逐渐有

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一、活动名称：

雨从哪里来

二、活动目标：

1、让幼儿了解雨是怎样形成的科学现象，知道下雨前的现象以及雨与人们的关系。

2、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。

3、培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。

三、活动准备：

课件：小雨点旅行记、雨的形成

雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、电、露珠、太阳和大风等图片4套

四、活动过程：

(一)、导入部分：

1、小朋友，请你们闭上眼睛听听是什么声音

(放录音：打雷下雨的声音)

2、讨论：你们喜欢下雨吗?下雨的时候，你喜欢做什么?谁知道雨是怎么来的?天上为什么会下雨吗?

(二)、故事欣赏《小雨点旅行记》(播放课件)注意故事中的修饰性词语

讨论思考：

1、小雨点住在哪里，是谁帮助小雨点去旅行的，又是谁帮助小雨点回家的?

2、引导幼儿梳理小雨点的旅行过程，并根据故事内容对旅行过程排序。

3、适当引导幼儿注意故事中水的各种形态：小雨点在旅行过程中遇到了哪些亲戚?你知道它还有哪些亲戚?

(三)、加深理解雨的形成

1、听了故事，小朋友现在知道雨是从哪里来的吗?我们来看《雨的形成》

(播放课件雨的形成)

2、动手操作：排一排

请幼儿按自己的理解，把用图片把雨的形成过程排出来，(教案出自：.教案网)并鼓励幼儿大胆发言表述

小结：水遇热--- 形成水蒸气-----水蒸气升上天-----遇冷----形成细小的云滴----小云滴相互碰撞凝结成大水滴-----当空气再也托不住它时，就从云中落到地面，就形成了我们看见的雨

(四) 、活动延伸：下雨前的现象

1、思考：引导幼儿说说下雨前的有哪些现象

小朋友现在知道为什么会下雨了，那你们怎么才能提前知道要下雨了呢?(下雨前的征兆)

2、放课件下雨前

3、幼儿讨论，教师小结

燕子低飞要下雨，青蛙高唱要下雨

鱼游水面要下雨，蚂蚁搬家要下雨等

小结：生活中小朋友要注意多动脑筋，多思考，多观察，一定能学到很多有用的知识。

(五)、结束部分：欣赏歌曲《雪花和雨滴》。

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活动目标：

1.初步了解妈妈怀孕的过程和感受。

2.体验妈妈怀孕的辛苦，萌发更爱妈妈的情感。

3.感受妈妈对宝宝的那种爱，激发幼儿对妈妈的爱。

4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

1.幼儿向妈妈了解怀孕时的过程和感受，收集一些胎儿在妈妈肚子里的书籍、资料。

2.妈妈怀孕时的ppt。

活动过程：

一、导入活动

1.欣赏妈妈怀孕时的ppt

2.说一说妈妈怀孕时是怎样的。

二、了解生长过程

1.了解宝宝在妈妈肚子里生长的过程(宝宝在妈妈的肚子里通过脐带进行呼吸并吸收营养逐渐长大，9个月后，宝宝就出生了。)

2.小结：我们都是从妈妈的肚子里生出来的，在妈妈肚子里住了9个月，并且慢慢长大。

三、 模仿体验

1.幼儿在自己的衣服里面塞上枕头，步行、爬楼梯、奔跑等。

2.小结：我们在妈妈肚子里的时候，(文.章出自教.案网)妈妈很辛苦，现在我们长大了，懂得了要更爱妈妈。

拓展延伸：

宝宝会在妈妈肚子里做些什么事情呢?幼儿在纸上画下来，并说一说。

活动建议：

1.家园互动，和家长进行沟通，让孩子了解妈妈怀孕的过程和感受。

2.可以借鉴长高的诗歌，让幼儿更好地了解妈妈、爸爸把我们带大很艰辛。

3.在语言区里提供有关书籍，了解妈妈的生育过程和宝宝的生长过程。

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