汉字大班教案

这是一篇引人入胜的“有趣汉字大班教案”介绍，赶紧来看看吧！为了保证教学质量，每位老师都需要在上课前准备好一份完整的教案和课件，因此每天都要按时按质地做好这项工作。制定教案是教育教学实践所必需的一环。感谢您的阅读！

有趣汉字大班教案 篇1

活动目标

1、知道汉字是中国人发明的文字。

2、能看着图画、象形字认读相对应的汉字，产生对认识汉字的兴趣，对汉字符号有一定的敏感性。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备

1、挂图。

2、幼儿活动材料。

3、汉字卡片。（可以都带有提手边旁的）

活动过程

一、认识汉字。

1、出示个别幼儿的名字：小朋友，请看这是谁的名字？请你念一念。

2、原来我们小朋友的名字都是用汉字写出来的。你们知道是怎么写的吗？（是一笔一划地写出来的，教师可在黑板上写一写给幼儿看一看）

3、我们现在看过了汉字的样子，还知道汉字是一笔一划写出来的。（出示挂图一）现在请你找一找哪些字是汉字？你为什么觉得他是汉字？（方块的、一笔一划）

4、教师介绍汉字的由来：你们知道汉字是哪个国家发明的吗？（聪明的中国人）所以我们中国人上小学的时候就开始学习认识汉字、写汉字。

二、认识象形字。

1、最早以前的汉字不是这样的，看，这就是很早以前的汉字（出示一个象形字）你们能猜出它是什么字吗？（幼儿自由想象猜字）你觉得这个字看上去像什么？为什么？

2、出示旁边的图画：你们猜得对不对？它是什么字？（幼儿猜后就出示旁边的图画部分及相应的汉字）。

小结：你们刚才看到的这个字叫“象形字”，是我们中国最早发明的文字，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。

3、出示另外的象形字：老师这儿还有一些象形字，你们想来玩一个游戏吗？老师这里有一张操作卡，有的是象形字，有的是汉字，字宝宝都只有一个很孤单，请你们帮这些字宝宝找一个好朋友，让他们变成一对，好吗？记住不要送错了，图片宝宝在第一间房子里，象形字宝宝在第二间房子里，汉字宝宝住在第三个房间里。（幼儿操作，教师巡回观察，及时进行指导。）

4、教师对幼儿的操作进行讲评。（讲评时注意放的位置和匹配是否正确）

三、有趣的汉字。

1、刚才我们认识了这些汉字，你还认识什么汉字？（幼儿自由说一说）

2、（出示吹、喝、吃三个字）请你们看看这几个字，它们有什么地方是一样的？（理解口旁的字和嘴的动

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【活动目标】 1、学习装饰汉字的技巧，感受汉字的神奇。 2、利用汉字的形状及意义进行想象添画。 3、培养幼儿对美术活动的兴趣。 【活动准备】 1、文字画范例，各种线条画卡片。 2、绘画纸、记号笔、油画棒等。 【活动过程】 1、导言揭题。 小朋友，我们和线条宝宝做过了许多游戏，还记得哪些线条宝宝吗？（幼儿自由讲述）老师一一出示卡片：横线、竖线、斜线、浪线、锯齿线、弹簧线、弧线、螺旋线等。 今天，老师又要请这些线条宝宝和我们一起做游戏了。 2、出示范例（文字画） 提问：老师画的是什么？（文字）。这是什么文字，我们来认一认。这些文字和我们平时看到的字有什么不一样吗？（幼儿讲述：这些字用线条宝宝来装饰了）。 3、老师小结 小朋友观察得真仔细，在这些文字中，老师用不同的线条宝宝来装饰，在汉字的空当处，老师又根据汉字的形状及意思添了一些画再涂上漂亮的颜色，就变成了一幅美丽的图画。小朋友，你们想不想也来装饰一下自己喜欢的文字（想）。 4、幼儿操作 （1）幼儿自选一张自己喜欢的文字绘画纸。 （2）采用不同的线条宝宝先进行装饰汉字。 （3）然后在空当处根据字形及意义进行添画。 （4）最后涂上漂亮的颜色。 5、作品展示 请个别幼儿讲述你装饰的是什么汉字，并用这个词说一句话。（鼓励幼儿大胆讲述） 6、老师总结，结束活动 时间过得真快，马上我们就要离开幼儿园进入小学了，真难忘幼儿园快乐的生活，老师衷心地祝你们平安、开心，希望你们今后更加努力学习，做一个全面发展的好孩子。

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幼儿园大班语言教案：有趣的汉字

活动名称：汉字的演变

活动目标： 1，了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。 2，激发学习汉字的兴趣。

活动准备： 1，电脑动画《汉字变身》 2，汉字：日、月、天、星、山、石、田、土 3，汉字和象形字配对若干

活动过程： 1，汉字的起源（认识天、山等字） 这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？ 小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？ 2，汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》） （1）你看到了哪个汉字宝宝变身？ （2）它是怎么变的？ 小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧！ 3，猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字 （鼓励孩子猜的时候说出理由） 4，配对游戏：找朋友。

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活动目标

1.对汉字的来源产生兴趣，知道汉字是中国人发明的文字，感受作为一个中国人的自豪与骄傲。

2.了解汉字的演变过程：事物的外形--象形字--汉字，尝试进行图画、象形字、汉字的对应匹配。

3.通过观察与分析，了解汉字产生的规律并对相似性原理进行运用和迁移。

活动准备

1.资源包材料：教学cd《仓颉造字》。

2.汉字演变过程示意图;象形文字、图卡和汉字卡若干套(山、火、水、月、日);轻快的音乐。

活动过程

1.出示汉字宝宝(山、火、水、月、日)让幼儿认读，导入活动。

提问：你们认识这些汉字吗?汉字有什么用?

小结：很多地方都有汉字，汉字是中国人发明的，中国的汉字有四五千年的历史了，有了汉字，可以让我们很方便地交流，知道更多的东西。

2.欣赏教学cd《仓颉造字》，初步了解汉字的起源。

(1)教师：汉字是谁发明的，你们知道吗?

(2)播放故事后提问：是谁发明了汉字啊?他是怎么发明的?(可视情追问：没有发明文字时，仓颉想了哪些办法记录他管理的工作?这些办法好吗?他后来又想了什么办法?)(3)幼儿发言后教师小结：为了方便管理自己的工作，仓颉根据事物的外形发明了象形字，后来的人们把这些象形字慢慢地进一步简化了，就变成了我们现在用的汉字。

3.大胆想象与匹配，感知汉字的演变过程。

(1)教师出示人的外形，引导幼儿猜想：看到这张图片后你们会发明什么字?(可视情追问：为什么或根据什么发明人字呢?还有谁愿意来说说自己的想法?)肯定幼儿的想法，演示人字的演变过程：你们的想法可真棒!我们来看看仓颉根据人的外形发明的象形字人，和后来人们把它变成的简单的人。古代的人记录下来的字就像一幅图画，使人们一看就知道。后来，人们为了使用方便，又把古代的字慢慢改简单，变成现在的汉字，我们祖祖辈辈的中国人真了不起。

(2)逐一出示火、月、水、日、山的象形字的图片，提问幼儿，你们猜猜会是什么字呢?

(3)引导幼儿发现汉字的演变过程并小结：事物的外形--象形字--汉字。汉字是最优秀的文字，日本、朝鲜人用的文字就是根据汉字创造的。现在有很多的人从不同的国家来中国学习汉字。作为中国的孩子，我们要努力学习汉字，长大后让更多的人喜欢中国的汉字，喜欢中国!

4.游戏：找个朋友变变变。巩固对汉字演变过程的了解。

(1)游戏：找朋友。放背景音乐，幼儿每人选择一张卡片(事物的外形卡、象形文字卡、汉字卡)，(.教案出自：.)

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【活动目标】

1、学习装饰汉字的技巧，感受汉字的神奇。

2、利用汉字的形状及意义进行想象添画。

3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

【活动准备】

1、文字画范例，各种线条画卡片。

2、绘画纸、记号笔、油画棒等。

【活动过程】

1、导言揭题。

小朋友，我们和线条宝宝做过了许多游戏，还记得哪些线条宝宝吗?(幼儿自由讲述)老师一一出示卡片：横线、竖线、斜线、浪线、锯齿线、弹簧线、弧线、螺旋线等。

今天，老师又要请这些线条宝宝和我们一起做游戏了。

2、出示范例(文字画)

提问：老师画的是什么?(文字)。这是什么文字，我们来认一认。这些文字和我们平时看到的字有什么不一样吗?(幼儿讲述：这些字用线条宝宝来装饰了)。

3、老师小结

小朋友观察得真仔细，在这些文字中，老师用不同的线条宝宝来装饰，(教案出自：.教案网)在汉字的空当处，老师又根据汉字的形状及意思添了一些画再涂上漂亮的颜色，就变成了一幅美丽的图画。小朋友，你们想不想也来装饰一下自己喜欢的文字(想)。

4、幼儿操作

(1)幼儿自选一张自己喜欢的文字绘画纸。

(2)采用不同的线条宝宝先进行装饰汉字。

(3)然后在空当处根据字形及意义进行添画。

(4)最后涂上漂亮的颜色。

5、作品展示

请个别幼儿讲述你装饰的是什么汉字，并用这个词说一句话。(鼓励幼儿大胆讲述)

6、老师总结，结束活动

时间过得真快，马上我们就要离开幼儿园进入小学了，真难忘幼儿园快乐的生活，老师衷心地祝你们平安、开心，希望你们今后更加努力学习，做一个全面发展的好孩子。

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在考虑到还有几个月孩子们就要上小学了，因此我们在休息时将大面积的墙做成了汉字的演变为主题的墙饰。放了两天假后，孩子们来到教室就对这一主题墙表现出极大的兴趣。加之有孩子们在家长的引导幼儿了解了一些汉字的初步知识。不少孩子的家长还教读了一些汉字，班上个别小朋友识字较多，能较完整认读诗歌，这让其他小朋友羡慕不已，纷纷表示也要像他们一样认识更多的汉字。在接下来的班级一日活动中，幼儿对文字产生了极大的兴趣，开始自发的认读汉字。在孩子们对汉字的好奇、探索、求知中，我们开始了主题有趣的汉字的研习。

组建汉字网络图

在欣赏完不同国家文字卡片时，让幼儿找出我们国家使用的文字，并了解它的名字叫汉字。孩子们在讨论中，也知道了汉字的重要性，他们积极的运用语言表达自己对汉字作用的了解，并相互吸收同伴的经验。为了进一步了解幼儿的兴趣点，我们开始了你想了解汉字的哪些知识？的谈话，并将幼儿反馈的信息以网络的形式记录，且商讨出如何开始研习？最后我们以汉字的由来汉字的结构书写工具的认识汉字书写的顺序进行。

汉字的由来

在讨论的同时，孩子们也最想知道汉字是怎么出现的？于是在汉字的由来中，我们同幼儿、同爸爸、妈妈一起收集了有关汉字的资料，在寻找中幼儿了解到汉字是由甲骨文慢慢演变为象形字。在与象形字的接触中，幼儿找到了自己的姓氏，于是开始了他们象形名字的设计，并将设计好的名字带回家与爸爸、妈妈共同分享，可由于象形文字的复杂性，孩子们马上意识到象形字不流传的原因，并主动提出要和汉字做游戏，进行各种有趣的活动。

汉字的结构

在观察汉字的结构时，孩子们发现所有的汉字都是由笔画构成的，而且有的是独立结构、有的是上下结构、有的是左右结构、有的是全包围结构、有的是半包围结构。为了让幼儿更好的了解这些，我们开展了相关有趣的活动，如笔画涂色、笔画统计、结构分类、连线、字的粘贴画等。

书写工具的认识

认识了汉字的结构后，我们开始对书写工具进行了解。首先我们进行参观文具店，在文具店里幼儿找到了认识的文具用品，并吸收了外界新的信息源；接着回园后开始了他们寻找文具用品的工作，并将这些文具用品分类为：笔类、纸类、辅助用品类。

汉字的书写

为了让幼儿更好的进行书写活动，我们积极运用家园互动，邀请家长来园进行书法作品演示，孩子们对这些书法作品产生了浓厚的兴趣，并说一定要把字写好。那如何把字写好了？我们让幼儿观看了几种写字的姿势，幼儿从中

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活动名称：汉字的演变

活动目标：

1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。

2、激发学习汉字的兴趣。

活动准备：

1、电脑动画《汉字变身》，

2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土

3、汉字和象形字配对若干，

活动过程：

1、汉字的起源（认识天、山等字）

这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？

小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？

2、汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）

（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？

（2）它是怎么变的？

小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧！

3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字

（鼓励孩子猜的时候说出理由）

4、配对游戏：找朋友

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活动名称：汉字的演变

活动目标： 1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。 2、激发学习汉字的兴趣。

活动准备： 1、电脑动画《汉字变身》 2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土 3、汉字和象形字配对若干

活动过程： 1、汉字的起源（认识天、山等字） 这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？ 小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？ 2、汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》） （1）你看到了哪个汉字宝宝变身？ （2）它是怎么变的？ 小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧！ 3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字 （鼓励孩子猜的时候说出理由） 4、配对游戏：找朋友。

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活动名称：汉字的演变 活动目标： 1， 了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。 2， 激发学习汉字的兴趣。 活动准备： 1， 电脑动画《汉字变身》， 2， 汉字：日、月、天、星、山、石、田、土 3， 汉字和象形字配对若干， 活动过程： 1， 汉字的起源(认识天、山等字) 这是什么字?你们知道它们是怎么来得吗? 小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗? 2， 汉字的演变(欣赏电脑动画《汉字变身》) (1) 你看到了哪个汉字宝宝变身? (2) 它是怎么变的? 小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧! 3， 猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字 (鼓励孩子猜的时候说出理由) 4，配对游戏：找朋友

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有趣的汉字作文500字 奇妙的汉字

读《汉字里的日月山川》有感

我从会写字起就对一个个精妙、神奇的汉字很感兴趣，正因为如此，我对《汉字里的日月山川》这本书爱不释手。

这本书是用来介绍一些常用汉字的，介绍它们的起源、意义和与之相关的故事。

翻开这本书时，我立刻沉浸在了千变万化的汉字世界中，焦竟然起源于烧伤的小鸟，灾竟然起源于房屋着火，零的本意竟然是天上的雨徐徐而下，后来逐渐引申为零碎、零散我不住地频频点头，忍不住地发出惊叹之声。

汉语，是世界上最奇妙、最复杂的语言。而汉字，是世界上最奇特、最精妙的文字。说实话，我真的十分佩服我国古人的智慧，他们观察生活中的点点滴滴，创造了一个拥有八万余个汉字成员的庞大汉字家族，其成员形态各异，高的，胖的，矮的，瘦的，代表的含义也各不相同。

如果你要认为汉字结构是杂乱无章的，汉字与汉字之间是没有任何联系的，那你就大错特错了。我们的祖先在造字的时候，根据它代表的含义，组成了一个个结构和偏旁，比如说扌旁的字一般都和用手做出的动作有关（扔、抓、投），月旁的字一般都和身体部位有关（肚、肠、肺）这样，记汉字就方便多了。所以，不得不说，这样造字也是一种大智慧。

把汉字连成一串，就可以变成一段优美的文字。我难以想象古人是如何创造出这种近乎完美的文字来的，一个汉字就像一颗星星，在天空中发出耀眼的光芒，千百万颗星星，组成了星空，组成了天河，层出不穷，美丽绝伦！华夏文明源远流长！

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