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文言文教案【篇一】

一、说目标

二、说考纲

三、说考点

（一）说考点

（二）题型及分值试题内容比例文言文题型

（三）以05年高考文言文试题为例逐题解析规定时间三分钟做题，练习以练习卷形式课前下发给学生；完成后以老师为主讲评，关键是点明做题思路，指点做题技巧，教案《对口高考高职语文文言文复习教案》。统计全作对的人数，鼓励学生。

四、说篇目十二篇文言文考过五篇：

《鸿门宴》1999、《劝学》20xx、20xx、《邹忌讽齐王纳谏》20xx、《左忠毅公逸事》20xx、《师说》20xx。

复习重点篇目七篇：

《谋攻》、《察今》、《六国论》、《谏太宗十思疏》、《游褒禅山记》、《〈孟子〉两章》、《庖丁解牛》。

五、课堂练习

（一）重点阅读一篇目《察今》三则阅读

（二）课堂练习两篇目《六国论》、《谏太宗十思疏》各一则阅读每则文言文阅读给学生三分钟做题，两分钟讲题，教师按座次随机选择某列或某行，让学生一人负责一小题的答案解析。每则文言文阅读讲解之后统计全作对的人数，板书相关数据。

六、学法总结

七、布置作业

1、《复习指南》：p177《游褒禅山记》、p144《庄暴见孟子》、p145《庖丁解牛》。

2、掌握《复习指南》p131通假字（共43个）。

结束语：

学过多年多篇文言文，想过为什么要学文言文吗？是为了学习、继承、发扬我国传统文化的精华。

文言文教案(篇二)

学习目标：

1、 朗读背诵课文。

2、 2、积累一些文言实词和虚词，翻译课文。

3、 理解作者是如何用自己的切身体会勉励后生勤奋学习的。

4、 培养想象和情感体验能力。

5、 通过情景练习，进入→角色扮演的学习方法，学习古人专心求学、刻苦自励的精神。

创意说明：

本文重在叙述自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马生专心学习，刻苦攻读，将来能有所成就。文章从容恳切，令人感动，教学中通过设置情境，学习古人专心求学，刻苦自励的精神，培养学生想像和情感体验能力，促使学生好学向上。

学习步骤：

一、新课导入：

常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”。这些都说明了苦难并非全是坏事，只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。

文学常识介绍：

1、 介绍作者，学生自读课文注释①和课后资料。

2、 介绍本文体裁特点

本文是一篇赠序

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文言文是语文课程中的重要组成部分，它是我国传统文化的精髓，它所蕴含的思想和艺术价值是不言而喻的。但若从学生的角度来看，文言文却成了他们心中的痛。本人曾经做过调查：百分之八十以上的学生不喜欢学习文言文，基本上是硬着头皮学，只是为了应付考试而已，这实在是文言文教学的悲哀。分析学生厌学文言文的原因大致有以下几点：一是很多文章太难，内容较枯燥，特别是读不懂时的焦虑使他们对文言文产生了恐惧感；二是老师整天强调“之乎者也”，而文章的内容和思想艺术方面的东西放在了次要的位置，感兴趣的东西不重视，不太感兴趣的东西却整天强调，天长日久，厌学情绪日益严重。我听了学生的阐述，内心深有感触。确实我们不能光埋怨学生，仔细思考一下，我们的教材和教学确实存在一些问题。首先有些选文确实不太合适，就拿新课程标准试验教科书第二册（必修）选文《离骚》来说吧，说句实在话，即使是一位大学教授读起来并不一定很轻松，更何况是刚从初中升上来的高一学生呢？他们的年龄阶段还是爱玩的阶段，应该说他们还达不到那种理性的高度，而且文本又非常难理解，生僻字极多，我们这些一线教师如果没有工具书也很难完全读懂，更何况学生？另外我们现在文言文的教

教学模式基本上是这样的：老师给学生范读课文，老师给学生讲解文学常识，老师给学生强调重点字词，然后再让学生根据老师的讲解去理解课文，整个过程学生都是被动的，这样学生怎么会有兴趣，怎么能留下深刻的印象呢？所以我们的文言文教学需要改进，针对这些问题本人做了一些思考，想谈点自己的看法。

一、 要改善文言文教学首先要从教材选编做起

作为教材的编者在选例文的时候首先要考虑学生的心理特点﹑学生的喜好，看学生是否能够接受这篇文章，是否能喜欢。无论这篇文章多有价值，如果学生不喜欢，那它的价值就大打折扣。其实学生并不是天生就讨厌文言文的，像那些故事性较强，文本不是非常晦涩的文章，学生还是非常喜欢的。毕竟他们现在年龄阶段决定了他们还是比较感性的，自然对感性的东西感兴趣。随着他们年龄的增长可以适当增加一些理性的文章，这样由浅入深，由感性逐步上升到理性，是符合学生的心理成长规律的。就如一棵刚出土的嫩苗，它所能接受的是温暖的阳光，和煦的春风；倘若一出土就天天接受狂风暴雨﹑冰雹地震，它不仅不能正常生长，于其反而是一种摧残。所以教材的选编者应多从学生的角度考虑，毕竟我们的教育最终的目的就是为了学生。

二﹑文言文的

考查

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推荐信

推荐人姓名：

推荐人职称：

推荐人工作单位： xx学院xx系

推荐人与申请人的关系： 班主任

推荐人电话： xxxxxxxxx

尊敬的用人单位：

您好!

今向贵单位推荐我系数学与运用数学专业20xx届毕业生丁xx同学。该同学自入校以来，就一直严格要求自己，刻苦勤奋，锐意进取，在思想素质、自身能力、学习成绩等各方面都取得了优异的成绩，并得到了师生的一致好评。

学习上，该生勤奋刻苦，严谨认真，积极学习专业知识并努力运用于实践中，自入学以来一直利用课余时间为辅导班代课，给小学、初高中学生一对一辅导，自学顺利通过了会计从业资格、计算机二级、普通话等级考试。

自身能力方面，该生利用寒暑假积极投身社会实践，发扬奋斗拼搏精神，从事过各类假期兼职工作，并能将其经历感悟汇报学校。

该生热爱体育运动其多次参加网球比赛并取得良好成绩，喜欢思考，曾荣获校棋类比赛象棋组三等奖，擅长诗歌写作，曾获现场征文大赛二等奖。

该生志存高远，参加发起组织创建学院创业协会。

总之，丁伟峰同学，专业基础扎实，能吃苦耐劳，自学能力强，富有责任心，综合素质过硬，严于律已，善于交际，待人诚恳大方，是一位符合现代化要求的全面发展的大学生。

望贵单位予以重点考虑，他一定会不负您的重托!

此致!

敬礼

20xx年 月 日

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春到小村

xx年4月6日至8日，咸丰县初中语文经典文言文教学研讨会在小村中学举行，来自全县11个乡镇12所中学的13名选手参加比赛。选手们精心设计，倾情奉献，为我们呈上了一道道丰盛的语文教学大餐，教学设计新意迭出，课堂教学高潮迭起，让我们如沐春风，如饮甘霖，酣畅淋漓。

小村中学姚登华老师、龚蝶老师的课朴实无华、注重基础、扎实有效；黄金洞中学刘文武老师注重对学生学法的指导，一个“谓”字，授之以渔，再如设置情境，通过对话，让学生进入文本，深入领会；大路坝中学姚文森老师我的课堂我做主，率性真诚，正与陶渊明不拘世俗的个性相通；朝阳中学廖凡星老师的精彩导入、忠堡中学陈莉老师诗意的语言、清坪民中冉璐老师亲切的教态，都在极短的时间内拉近了与学生的距离，让学生很快地进入到学习的状态；县民族中学覃亚玲老师的大手笔、大气派，宏观入手、整体把握，为长文短教作了很好的示范，并且将内容学习与写法指导相结合，既注重文本，又联系生活，是一节具有高超教学艺术的课，教师驾驭教材的能力令人叹服；丁寨中学魏莉老师以读贯穿、抓住文眼、旧课新教，高人一筹；活龙中学秦艳老师创新设计，召开记者招待会，既让学生走进文本，考察学生对课文内容的理解，又培养学生思维，锻炼学生的语言交际能力与应变能力，有效地提升学生的语文素养；尖山民中彭爱华老师幽默风趣的语言，激发了学生潜能，学生妙语连珠，精彩纷呈，谁说我们的学生语言贫乏，无话可说（写）？只是他们没有进入到一种亢奋的情境罢了；杨洞中学苏明浇老师个性化的导入，精美的课件，精妙的课堂结构，均体现了以生为本的课标理念；高乐山镇中阮红飞别出心裁的赏读、趣读，再一次将本次活动推向高潮，展现了最后的精彩。

可以说，13节课，就是13种个性，13种风格；13节课，就像这春天里的鲜花，各有神韵，有的如牡丹一样大方，有的如春兰一样典雅，有的像秋菊一样朴素，有的像腊梅一样鲜艳。她们分散在11个乡镇12所中学，必将带来咸丰初中语文的满园春色！

然而，欣喜之余，我们也从中发现一些不足，教师在知识的传授或者说学法的指导下还有待下功夫。如《狼》一课，有5位选手讲了这一课，加上该校原来的老师，接近10人次的教学，然而多数学生最终还是不会读“其一犬坐于前”。同是本课，有的教师或者学生一会儿用“屠户”，一会儿用“屠夫”，这两个词语究竟能不能互相换用，我们需要给学生一个明确的答案。查阅词典，它们的意思稍有

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文言文座右铭

1、以恕己之心恕人，则全交。

2、同心合意，庶几有成。

3、砥砺岂必多，一壁胜万珉。

4、人善我，我亦善之；人不善我，我则引之，进退而已耳。

5、交贤方汲汲，友直每偲偲。

6、海内存知己，天涯若比邻。

7、意思是：齐心协力，事情就能成功。

8、牡丹虽好，全仗绿叶扶持。

9、人有急难，倾财救之。

10、内得爱焉，所以守也。

11、内睦者家道昌，外睦者人事济。

12、小利不争，小忿不发，可以和众。

13、损友敬而远，益友宜相亲。

14、爱出者爱反，福往者福来。

15、同胞共气，家国所凭。

16、独柯不成树，独树不成林。

17、夫妇有恩矣，不诚则离；交接有分矣，不诚则绝。

18、人之交，多取知其不贪。奔财知其不怯，闻流言不信，才可善终。

19、良友结则辅仁之道弘矣。

20、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

21、花无叶不妍。

22、落地为兄弟，何必骨肉亲？

23、人聚则强，人散则弱。

24、人非人不济，马非马不走。

25、惟当同心人，可与论金铁。

26、兄弟敦和睦，朋友笃信诚。

27、众志成城，众口铄金。

28、善人者，人亦善之。

29、水至清则无鱼，人至察则无徒。

30、夫将帅者，必与士卒同滋味而共安危，敌万可加。

31、惟宽可以客人，惟厚可以载物。

32、邻并须来往，借取共交通。急缓相凭仗，人生莫不从。

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郑人买履文言文翻译

郑人买履文言文翻译版本（一）：

有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：我忘记带量好的尺码了。于是回到家去取尺码。等到他回到集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。

有人问：为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？

他说：我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。[由整理]

郑人买履文言文翻译版本（二）：

从前有一个郑国人，想去买一双新鞋子，于是事先量了自己的脚的尺码，然后把量好的尺码放在自己的座位上。（郑国人）到了集市，却忘了带上尺码。（郑国人）挑好了鞋子，才发现：我忘了带尺码。就回到家中拿尺码。等到他回到集市的时候，集市已经散了，最终没有买到鞋子。

有人问：你为什么不用自己的脚去试试鞋子？

他回答说：我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。

郑人买履文言文翻译版本（三）：

有个想要买鞋子的郑国人，先测量好自己脚的尺码，把尺码放在他的座位上，等到前往集市，却忘了带量好的尺码。已经拿到鞋子，却说：我忘记带量好的尺码了。就回到家去取量好的尺码。等到他回到集市的时候，集市已经散了，最后郑国人没能买到鞋子。

。

有人问他说：为什么你不用自己的脚去试一试呢

他说：我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。

【郑人买履文言文原文】

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：吾忘持度！反归取之。及反，市罢，遂不得履。

人曰：何不试之以足

曰：宁信度，无自信也。

【注释】

1、坐：同座，座位。

2、其：代词，他的，指郑人的。

3、持：动词，拿，在本文中同操。

4、之：动词，到去，前往。

5、之：代词，代量好的尺码。

6、之：代词，它，此处指量好的尺码。

7、先：首先，事先。

8、者：定语后置，（怎样样）的人。

9、欲：将要，想要。

10、至：等到。

11、自信：相信自己。

12、至之市：等到前往集市。

13、反：通返，回到。

14、操：动词，拿携带。

15、而：顺承连词，意为然后。

16、度（du）：衡量。动词，用尺子度量的意思。

17、置：动词，放，搁在。

18、度（d)：名词，量好的尺码。

19、及：等到。

20、罢：结束。

21、市罢：集市结束。

22、宁（nng）：副词，宁可，宁愿。

23、以：用。

24、遂：于是。

25、乃：于是（就）

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搞笑文言文语句

1、月底将至，然短信有余，其数量之大，浩浩汤汤，横无际涯，终罄南山之竹，亦难计其数矣！每念及于此，吾未尝不悔自己之节检，叹时光之匆匆，恨移动之卑鄙，悲世态之炎凉。俱无用矣！惟群发之，方可抚心中之不平。然月月如此，何日而尽耶？乃悟平日之惰，酿今日之苦果。若勤于发短信，何愁用之不尽，发之不竭？故为此文，告之诸位，前车之鉴，已然在目，后之来者，勿重蹈覆辙，短信之物，发之而后快，屯之积之，必盈满为患！

2、某人养一猪，烦，弃之，然猪知归路，数弃无功。一日，其驾车转了很多弯弃猪，深夜致电家人，问：猪归否？答曰：已归！其怒吼：让它接电话，老子迷路了！

3、积积复积积，唔识就唔识；测验够刺激，居然无题识；上堂听唔识，捣乱多款式；自修一样识，睬佢都生积；生系中国人，死系中国魂；要我学英文，梗系冇可能；英语唔合格，更显我性格；数学唔合格，老师负全责；语文唔合格，咁我冇办法；考试考得好，全靠隔离好；考试考唔好，隔离唔识做；日日返学愁更愁，老师讲野无离头；我就听到似梦游，次次批评无理由；功课多到似报仇，做野做到似捞头；返学为左乜，日日被糟质；功课都系抄，一系就唔交；返学等放学，放学饮可乐；打钟各自飞，就咁又一day。

4、汝彼娘之大去老，若非吾之留去操之在汝， 今日言吾之阖眼小憩， 定当顶不少于两三句。 愤也，小憩者，非止吾也， 何也点而言之？ 况乎余尚未失神，其冤枉也。 汝有何能？ 若真有能， 何也伏于案上之学子者多于半者？厌汝者十者多有六， 汝良乎？ 其数可见也。 前事不咎， 今日之事则可恶也， 而令勿所气愤。母之，诚彼娘之非悦。

5、一人好酒，不能酒。一日，饮，醉。归，以手指天曰：此乃太阳也，抑或月亮也？

6、旦辞聊天室，又至戒聊版；不闻虫虫呼叫声，却见邀请帖子飞满天。下网见夫君，夫君泪成行；只顾上网瘾，欠债百千强。问女欲何去，坦言拜爹娘；借款千里行，赴约诉衷肠。爷娘闻女来，四处急躲藏；阿姊闻妹来，速速锁门窗；小弟闻姊来，慌慌张张爬东墙。开我昔时门，挪你罗汉床；撬我旧时橱，搜你密码箱。当窗点钞票，立马去机场。千里见网友，网友眼放光；同网一个月，不知靓女俏模样。

7、夫80后者， 初从文， 未及义务教育之免费， 不见高等学校之分配， 适值扩招， 过五关， 斩六将， 本硕相继， 寒窗数载， 二十六乃成， 负债十万。 觅生计，背井离乡，东渡苏浙，南下湖广，西上志愿，北漂京

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文言文励志名言

1、山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深！

2、扶危周急固为美事。能不自夸，则其德厚矣！

3、天行健，君子以自强不息。

4、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行

5、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

6、不妄求，则心安，不妄做，则身安。

7、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

8、恶，恐人知，便是大恶。善，欲人知，不是真善。

9、人为善，福虽未至，祸已远离；人为恶，祸虽未至，福已远离。

10、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。

11、修身、齐家、治国、平天下。

12、遇顺境，处之淡然，遇逆境，处之泰然。

13、人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

14、事不三思总有败，人能百忍自无忧。

15、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

16、屈己者，能处众，好胜者，必遇敌。

17、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

18、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏。

19、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

20、宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。

21、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

22、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

23、忍一时，风平浪静，退一步，海阔天空。

24、感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：关于励志的格言 人生励志格言、故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

25、博观而约取，厚积而薄发。

26、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

27、青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

28、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

29、感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：关于励志的格言 人生励志格言

30、发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

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古人生日有讲究，快来看看用文言文是怎么表达生日祝福的吧。下面是小编分享的文言文生日贺词，仅供参考。

2、奉天承运,皇帝诏谕：爱卿今日寿辰,几出心血.奈何言辞偏薄,又欲一表真心.几经思琢,以此文为祝.愿笑颜永驻,青春不走.但求今后皆安乐此无忧.吾愿繁星,实难言表,只愿君之幽兰永放清香.若有贻笑大方之词还请见谅.朕特此下旨,今日有何需求,朕必满足.钦此

3、浪漫金秋,习风送爽闺卿生辰,颂贤及贵!相知交往,红粉难求,愿卿佳人,柳姿长存!相伴相知,天长地久!

4、适逢佳日,难与君聚,幸纸帛传书,表相思之意,盼重逢之期.久相知,勤共勉,朝露曾观日,雪月亦看花.虽无金涂四壁,但有君伴身旁.勿忧伤,莫彷徨,风雨携手过,坎坷齐量商.不求金玉食,但谢有情郎.

5、寒窗苦参凡尘坎坷，春秋却忘夏衾冬葛。世间冷暖与思念如何物?与你我如何物?盼泪眼望穿天地，求知己如若斯人。长途漫漫，乞相伴而行。诞辰快乐。

6、有朋牛一至矣，不亦乐乎?!

念吾辈学之同坐，嬉之同场，此情弥坚而意愈浓，幸甚!特歌一曲聊表某意也!

生莫逍遥去莫悲,青葱无常人面非。

日落西夕良辰至,举杯同醉皆幸事。

快催欢声人共贺,速将笑语齐来播。

乐逸无求天赐福,恨煞四海与五湖!

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文言文其实没有什么可怕的，应该把它当做有趣的事，在学习中收获，在学习中快乐的倾听。

我们学习文言文的可以就用面线点这三个字来概括吧。以下我就将学习文言文的方法分为三点供大家参考：

一、 疏通文章意思，领略大致内容。

第一点很明显就是面了。领略大致的内容，往后就能掌握学习的方向。全文意思是什么，描述了一个怎样的故事，文体是什么，表达了作者怎样的心情或抱负。我想这些放在试卷上都是常有的问题吧，既然是学习，为什么不从最基本的下手?掌握了航向，我们才能不在浩瀚的海洋中迷失，顺利到达想要到达的彼岸，获得各种程度上的成功。

二、 寻找重点句子，提出特殊语法。

第二点是线。这一个主要就是针对翻译题的了，细心的同学会发现很多参考书上面都会有特殊句型和语法的解释，而解释过的这些句子又往往是我们翻译复习的重点。所以这些我们就应该在书上做出特殊标记，将重点语法找出来出来注明。就像在航行中来到了目的地附近的海域，有了进击的信心。、

三、 详略得当字意和词性，熟悉掌握词类活用

第三点是点。中国文化源远流长博大精深，有大同存小异。所以文言文与白话文一定有相近的地方。那么为了方便我们的记忆，就要努力找出这些相同之处。所谓记忆，分成理解性记忆和死记硬背两种方法，作为学生对我们来说更重要的当然是理解性记忆。理解，用自己的方法明白其中的文理和思路。记忆对我们来说就不是一件难事了。重点记忆通假字、重点字的词性和用法，其他普通的字义就疏略记忆好了。词类活用主要就是为翻译做铺垫，将它带进句子中记忆也许会更简单。总之就是前面说到的，理解，明白。

学习注定是挫折的旅行，路上少不了迷惘和失败，但，那又怎样?哪怕是不顶尖不优秀，也要光辉得漂亮。找到属于自己的方法，做好自己，为自己代言。

孙颖

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