春雨的悄悄话的读后感,2024春雨的悄悄话的读后感范文,春雨的悄悄话的读后感大全

春雨的悄悄话的读后感

08-25

一股潮湿的水汽轻烟一样飘散，一种温柔的情愫冰霜一样消融一种淡雅的忧伤醇酒一样散发

质朴而淡雅的文字在娓娓的诉说，夹杂着浅浅的闲愁，把我引到了一个恬静的地方。杨柳青青依水而立，淡荷粉粉悄然绽开。地上有最优美的风景，天空却是一片灰淡，二者本是矛盾的，但看起来却有种无言的和谐感。你会沉浸在那样恬然舒适的环境，却又不能忽略在心底掠过的丝丝忧伤。淡雅纯净的文笔如在空谷吐艳的幽兰，楚楚的有着灵性，散发着清新的芬芳。

在悄悄里，烦忧又忘忧；在悄悄里，摄魂又销魂。她在自己忧伤的小屋里，微微地开了扇小窗，让你可以窥进去，却又看不尽。不由自主地，心会跟着文字一起跳动，为她悲，为她痛。荡漾，如烟如雾，柔媚中蕴藉着风骨；哀怨，似梦似幻，流连中充溢着果决。淡淡的忧伤带着无边的思念，化成了细雨，轻轻地，轻轻地洒落到心灵的草地上，似在洗涤染上的灰尘。在细雨中，我仿佛看见她潸然落下的泪滴，从脸上滑落到青青的草地。

带走你的那一湾水，明亮了我的一生。

08-19

1.时光总爱不言不语，不经意间，三月又将悄悄离开，春天最美好的时刻，终于来了。春光烂漫，满目琳琅惹人醉。风轻轻的吹，云静静的移，景致旖旎。写一首关于春天的故事，将心扉装满绿意和希冀，告别三月，展望四月，携梦想齐飞。

2.红尘中，有太多的不如意，也有太多的无奈，我们只是其中的微粒。悄悄地来，势必终有一天要悄悄离开。或许能拥有烟花般灿烂的一瞬，也是一种美好，也是一种永恒，但我更情愿相信，能静静地守望你的幸福，也是一种美好。

3.在我心里他从来没有离开过。他只是悄悄地，悄悄地去过日子去了。他是在外国某个小镇上的躺椅上晒着太阳，脸上盖着个米色的草帽，手里玩着一朵路边的小花，也许是在听爵士，或者是什么别的悠悠的歌。

4.百看不腻的背影，还永远看不够，依依不舍离开被窝起床上班，每天悄悄上班，对我何尝不是一种折磨，麻麻爱你，希望你能慢慢长大，不要发脾气！

5.后来有一次心动的，我最难以招架短兵相接的快乐，如果对方能够和我在交流时处理的游刃有余，又会悄悄放开我，我就没法离开，我就总在心里头期待。后来他恋爱了，也不是我，再后来他又能让我有机可乘时，我选择滚蛋。

6.天还没亮我就悄悄离开家。冬天太阳出来得很晚，街面上的路灯惨淡地亮着。很少有行人，车辆也稀稀落落，我朝长途汽车站走去。我很想一个人去鱼塔镇苍茫的原野上走上一刻，也许那上面奔跑的羊群会给我信心和温暖。

7.可能就是某一天，带着她的经常用的包，悄悄关上门，就离开了。

8.悄悄地来悄悄地离开，这座城市。又一段即将逝去的生活。

9.偷偷喜欢一个男生，每天最喜欢的时候就是吃饭跟跑操，目光所及都是他，高二高三都有一节体育课跟他们班一起，然后整节课找个角落里趴着看他打球，而今距离我十七岁过去五年了，二十二岁的我，终于在前几天悄悄来到了他的城市，悄悄路过他的学校然后悄悄离开，走过他走过的路，跟他呼吸同一片天，然后悄悄地说一句，你好，14岁的xxx，再见，22岁的xxx。

10.我想偷偷溜进你的梦里，把开心都装进去，把难过都裹到我怀里，然后，再悄悄离开，回头看一眼你盛着笑的嘴角，我便有勇气帮你解决掉这些烦扰。

11.趁着你还没醒来，我已悄悄地离开，迎着第一缕风，穿过最后的雾霭，黎明还没升起来，心里已经有期待，虽然还有伤痛，早已习惯了忍耐。

12.以前总觉得人定胜天，后来才发现，命里有时终须有，命里无时莫强求！家庭不幸，后来的婚姻不幸！迟早有一

07-27

1、最近我牙齿痛，因为常常晚上想你，那感觉太甜蜜了，会蛀牙。

2、白天可以没有太阳，夜晚可以没有月光，严寒酷暑可以抵挡，艰难坎坷意志可抗，凄清寂寞令我心慌，唯恐你不在我身旁，爱给我力量。

3、但愿你的眼睛，只看得到笑容，但愿你流下每一滴泪，都让人感动，但愿你以后每一场梦，不再一场空！

4、天冷了发现牵挂的人中依然有你不要你生病不要你困倦不要你丢失了睿智不要你隐藏了笑容只愿我的问候使你永远幸福快乐。

5、如果你是红花，我原是绿叶，千紫万红中让你一眼就看见我；如果你是水，我愿是泥，与你凝固成一体，让你走不出我心里；如果你是红太狼，我原是灰太狼，天天给你捉小羊！

6、把我的爱心注入你的芳心；将我的关心填满你的慧心；用我的诚心融化你的冰心；愿我的痴心打动你的兰心；你的知心成就我的忠心；我的十（实）心定会让你开心！亲爱的，我爱你，永远不会变心！

7、雨纷飞，飞在天空变成了相思泪；泪低垂，垂在手心变成了相思魂。红尘滚滚爱恨轮回，你终于变成了我生命中的最美！

8、相识是最珍贵的缘份，思念是最美丽的心情，牵挂是最真挚的心动，问候是最动听的语言，在漫长一生中的我将所有美丽的祝福送给你，祝你平安快乐到永远！

9、美妙的爱情像缠绵的四叶草，张开鲜嫩的手掌；阳光在篝火的牵引下越过夜晚，暗淡的心顿时流光溢彩；坦然面对聚散，情人，请你倾听我的道白。

10、痴痴缠缠真爱一回，欢欢喜喜与你相约，日日夜夜甜蜜相伴，生生世世永不分散，长长久久恩爱缠绵，永永远远携手期盼，幸福共度一生无憾！

11、有点无聊加可爱！有点懒有点坏，有点俗有点怪。有点机灵加无赖！说无赖就无赖，油头滑脑谈恋爱！想爱我那就快趁圣诞节求爱。

12、一分钟可以遇见一个人，一个小时可以喜欢上一个人，一天可以爱上一个，而一个人要忘记一个人，可能需要一生的时间！

13、爱你，就在一天一天的思念里，好美；爱你，就在一天一天的问候里，好暖；爱你，就在一天一天的短信里，好浪漫。亲爱的，想你了。

14、有多少想说的话语，却总也来不及，有多少动听的歌，却唱不完几句，有多少琐碎的事，却不能随意提起。还好有短信息可以告诉我很想你。

15、删除昨天的烦恼；确定今天的快乐；设置明天的幸福；存储永远的爱心；取消世间的仇恨；粘贴美丽的心情；复制醉人的风景；打印你迷人的笑容！

16、在茫茫人海中，能够与你相遇相知相恋；是我一生中最大的梦想；让我将我的梦想实现；让我

07-27

1、我要你知道，在这个世界上，总有一个人是会永远等着你的。无论什么时候，无论在什么地方，总会有这么一个人。

2、相思玄妙，如影随行。无声无息出没在心底，转眼吞没我在寂寞夜里。我无力抗拒，想你到无法吸吸！

3、我依靠着你，亲爱的，没有丝毫惊惧，感到安全，如同受了那神符的庇佑，迎着那世人的枪刺，任它怎样稠密也无力加害于我。

4、想用幸福造句，怎能缺少你来当主语？想请月老帮忙牵红绳，我的告白怎能如此单纯？情人节，不放过任何告白的细节，爱你，宝贝！

5、爱一个人好难是生活中的唯一答案，生活中找到真爱不易。爱与被爱哪个最幸福？当我们还来不及诠释生活时，就被迅即卷入生活轨道中。

6、话要简简单单，情要真真切切；用我最真切的情把最简单的话通过短信文字发给你，愿文字带给你我对你的思念，祝你开心快乐每一天！

7、想着三年的缠绵，想着三年的离散，我独自忍受着属于自己的伤悲。老天知道，倾心的思念让我辗转难眠。

8、爱一个人能够爱多久，就要看他们共同的信仰，能够坚持多久，没有了共同的信仰，也就没有了爱情的遗嘱，也就没有了为之包容的激情和感受，爱情的信徒不是懂得爱情，就能得到爱情的善待。

9、你轻轻地来，伴随着深邃地眼神而来，你走到了我的身边，跨进了我的心扉。

10、美丽的人生有时比孤寂的旅程还要短，曾经哭泣的心，默默接受你的邀请，我的第三种祝福，第三种承诺，在你离去后枝繁叶茂，花开花落花自瘦。

11、柔情和蜜意，填满生活的边角；浪漫的花朵，开满人生的角落；真真的爱恋，注入生命的骨髓；痴痴的真心，融入彼此的心窝。爱你在心，永不分离！

12、你的身影令我着迷，你的视线让瘟醉，心中盼望着与你牵手，享受有你的甜蜜。任凭时光流转，不变的是对你的深情。亲爱的，嫁给我，让我们一直走下去。

13、对你用情至深，所以感情特真；对你真爱至切，所以情感真切；对你关怀无恨，所以关心日月可鉴；对你关爱有加，所以我的真心可嘉！

14、我知道你不爱我，但是我爱你，于是我选择了思念你，你知道我爱你，然而你不爱我，所以你一直在逃避。

15、想你魂牵梦绕，夜不能寐；念你如痴如醉，字字甜蜜；疼你用尽心力，无微不至；懂你心有灵犀，一点就通；爱你入心入肺，幸福永远！亲爱，我爱你！

16、我的朋友，你好吗？我想你。我愿变成夜空里的一颗小星，每天晚上挂在你的窗上；我也希望你成为一颗小星缀在夜空里，每天晚上，我一抬头就能看见你。

17、

07-18

静悄悄的革命读后感

静悄悄的革命读后感（1）：

《静悄悄的革命》作者是日本作家佐藤学，文中指出：充分发挥学生的主体作用，调动学生的自主性，这是每个教师需追求并要到达的目标。新课程以一切为了每一位学生的发展为最高宗旨和核心理念，就要求我们每位教师心中要装着每一个学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学习的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面发展放在首要地位。

现代教育家斯宾塞说:教育要使人愉快，要让一切教育有乐趣。语文学科是所有学科当中最富有创造力和激情的学科。如果教师热爱学生，对学生抱有良好的期望，对学生的举动给予肯定、赞扬和鼓励。而学生在得到鼓励后，会激起对老师更真诚的信赖和尊敬，产生上进的信心与决心。如此良性循环，会产生教师所期望的效果。作为一名教师，如果我们人人做到和蔼可亲，平易近人，与孩子建立融洽的师生平等协作关联，这样有助于创造一种简单和谐的氛围，使学生树立自信心和主动性。能够这么说，学生满意的课堂就是快乐的课堂。快乐的课堂中：书声朗朗、议论纷纷、情意浓浓。

佐藤学先生还说到，学校应成为学习共同体，要实现活动的、合作的、反思的学习。即是让那种与物与教材对话，与学生与教师对话，与自我与自身对话的学习成为教学的中心。具体地说：就是组织和指导有任务的学习、有小组活动的学习、有学生将自己的东西用作品表现出来与同伴共享、互相欣赏的活动的学习。也就是说，就是从个体出发，经过与同伴的合作，又再回到到个体的学习。

读到这些语句，脑海里总会出现这样的画面：班上，孩子们几人一组，身体放松、气氛简单、毫无顾及地把自己或深或浅、或对或错的想法表达出来，而其他同学倾耳静听后自然地加以讨论、决定、修正、融合，最后达成共识。因此我们要关爱学生，与每一个学生在同一视线上相互交换目光，相互交流，进行心灵的沟通，实现等距、等高、等爱，让学生感受到被关爱的温暖与在意。学会蹲下来与孩子说话;学会与学生交朋友;学会赞赏你的学生;学会向他们请教等等，我想这些都是一个教师成功教学的法宝。

静悄悄的革命读后感（2）：

光阴似箭，不知不觉间工作已13个年头，作为低年级的班主任，工作忙而杂，很难静下来看看书或写写东西，而心里的愧疚也被我工作很忙的理由渐渐消融，心安理得地原谅自己在专业研究上的停步不前。慢慢的，刚工作时的那种对自己未来教师生涯的完美

07-16

这个六月读了严歌苓的《一个女兵的悄悄话》，看完这本书，如果要通俗的表达，我觉得就像我们的学生时代，素不相识的几个人，相识相知相遇，而这本书就是主人公陶小童，在生命的弥留之际，吐露自己的内心，抛开那些所谓的英雄主义，回首那些往昔岁月回忆那些年她在部队的日子

书中的主人公陶小童就像学生时代班里最与众不同的，做很多人想做却不敢做的事情，就连正派的团支书也喜欢她，看书的时候，我多想陶小童一直是这样少女的模样，但最后，她还是变了，她柔软的心肠变得硬了，把自己打造成了一个坚强的女战士，甚至连最想念的阿爷都没有见到最后一面。就像书中我看见的一段话：在那一刹那，我才真正懂得了：有一种人是不能自由选择自己的命运的，那就是军人，包括一贯自由的徐北方，也是没有自由的，在命令下，他和刘队长一样呆若木鸡，他和他对望着，知道这下完了也许是环境的影响，仿佛只有大家有同样的价值观才会得到理解和尊重，也造就了后面浑身闪着理想之光、不顾一切去送命的陶小童。

全书让我感到最难过就是陶小童的阿爷，虽然描写他的不多，但只字片语中，可以看出阿爷深深的自卑，他每天都是胆战心惊的，怕自己相依为命的孙女离自己而去，但最后陶小童还是去参军了，独留他自己，在生命最后的十天，他还是坚挺着，想从自己模糊的视线看一看，看一看他最爱的孙女，但是陶小童却不是当初那个陶小童，她将于阿爷道别变成了心里永久的遗憾。

亲情上已经遗憾了，似乎不怕再多些遗憾，陶小童的爱情，也是遗憾的，她和徐北方，那个和她一样，骨子里一样张扬的男生。虽然陶小童参军是因为心里曾经喜欢过一个英俊的标准军人形象，也许，这也是她义无反顾地报名参军的理由。但是我觉得她喜欢的还是徐北方，真真实实的徐北方。因为他们的相互理解与吸引，可是陶小童最终变了，不是那个曾经互相吸引的陶小童，那么爱情也变了质，变成了曾经所谓的爱情。还有喜欢她的团支书，用挑她缺点试图接近她的团支书，他喜欢的小心翼翼，为她付出生命，而陶小童到最后甚至连他名字也快想不起来，唯一留下的，就是那9页情书从头至尾只有3个字：我爱你，嗯，我想，这是最简陋却又是最华丽的情书了。

书中还有漂亮的班长孙煤、喜欢和别人交换东西的蔡玲、小半拉儿、为宣传队的存在而放弃前途的刘队长，都让我念念不忘，他们都代表了书中的那个时代，我想很多人会羡慕陶小童，因为那是我们始终不敢成为的人。

看完这本书，我觉得还是要努力成为自己想成为的

09-26

活动目的：

1.练习和巩固对英文句子的掌握。

2.培养集体荣誉感。

活动准备：

音乐磁带(背景音乐)

活动过程：

1.讲解游戏规则：

游戏开始后，方能同时开始往后传，声音应小。

师：小朋友们，今天咱们来玩一个游戏，游戏的名称叫'传悄悄话'。每一组从第一位小朋友开始，一个一个往后传一句话，（教案出自：）最后一个小朋友上来说出传给他的句子是什么，与第一个小朋友所传之话一样者为胜。看哪一组传得既快又正确确，即得第一名。

2.全班幼儿分成人数相等的四组。

3.教师对每组第一名幼儿耳语一句话，四名幼儿记住后，回到座位。

4.the game begins.每组幼儿分别往后传句子，第一名幼儿告诉第二位，依次类推。

5.最后一位幼儿站起(stand up)，大声说出本组所传句子，如与卡片上相同为对，若时间又快，为第一名。

6.评出第二、三、四名。

09-25

活动目标

1、通过观察讨论、交流分享的方式，读懂画面内容，进一步体会悄悄话的含义。

2、能用在跟(同、和)说悄悄话。句式来描述画面并学习有感情朗读。

3、培养幼儿自主阅读的能力，体验合作阅读带来的乐趣。

4、培养细致观察和较完整表述能力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

1、知识经验准备：幼儿有过说悄悄话的体验。

2、物质材料准备：分享阅读大书(遮盖文字)、小书(遮盖文字)、字卡? ?说悄悄话。、轻音乐

活动过程

一、问题导入，激发幼儿兴趣。

1、师：每个人心里都有许多的小秘密，如果你想把你的秘密跟别人分享，你们会想告诉谁呢?你会怎样告诉他们?(轻轻的说、小声的说、贴着耳朵说会告诉爸爸、妈妈、好朋友)

2、师：你们为什么愿意把小秘密告诉爸爸妈妈、好朋友和老师呢?(因为我喜欢他们、我爱他们)

小结：

哦，原来悄悄话就是把自己心中的秘密说给自己喜欢和爱自己的人听的。说的时候要：轻轻、小声、贴着耳朵说

3、师：今天李老师带来一本有趣的讲悄悄话的书。想请小朋友自己来读一读。

二、自主阅读，引导幼儿读懂画面。

1、提出阅读要求：

幼儿两两合作阅读;找出自己最喜欢的那一页，仔细观察说出谁在跟谁说悄悄话。

(出示图示：? ? 说悄悄话)

2、逐页阅读，交流分享。

引导幼儿运用在跟(同、和)说悄悄话。

三、合作阅读

1、幼儿在音乐的伴奏下轻声朗读小书，学习有表情地朗读。

2、请一两组幼儿示范朗读。

(师生讨论朗读要求：该用怎样的声音和表情来朗读更好听呢?)

四、分享阅读。

请幼儿将读本读给客人老师听。

(讨论猜测：它们会说什么悄悄话呢?)

五、欣赏阅读。迁移读本内容，为下次拓展阅读做铺垫。

展示收集的有关悄悄话的图片，引导幼儿说一说，猜猜他们说些什么。

活动延伸

1、请幼儿在日常活动中多观察大自然中的悄悄话，并引导幼儿用绘画的方式记录下来。

2、亲子制作小书《悄悄话》。

附散文

听，鸟儿在和森林说悄悄话。听，鱼儿在和小河说悄悄话。听，风儿在和叶子说悄悄话。.本文来源:教案.网听，雨水在和屋檐说悄悄话。听，蜜蜂在和花儿说悄悄话。听，蟋蟀在和月亮说悄悄话。听，海螺在和小姑娘说悄悄话。听，我在和妈妈说什么?

活动反思：

本次活动教师试图借助读本，让幼儿在发现感受表达这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。该活动采用以下的

09-25

活动名称：农场里的悄悄话

设计思路：

在我们的生活周围，音乐的美妙声音时时刻刻萦绕在我们的耳边，音乐，使我们的生活更美好，音乐，使人的心情更舒畅。然而，随着二期课改的实施，我们忽然发现原本充满歌声的幼儿园似乎一下子远离了音乐，也许老师们和我有同感：主题活动下的音乐内容少了，主题活动下的音乐活动不知如何去把握了?在实践中，我大胆进行了尝试。近阶段我们正在进行的是《在农场里》的主题，农场里的动物是孩子们的兴趣点，如何将动物与我们的音乐活动结合在一起，是我们教师在把握孩子生成活动中的难点。正在这时，我发现了《悄悄话》这首歌曲，这首歌曲非常简单，又不失生动，给大家一种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编，这首歌比较适合孩子的接受能力，加上语言节奏的多变，句尾的象声词的接唱，也给孩子提出一定的挑战，在此次活动中通过边唱边表演的形式，让孩子体验与同伴说悄悄话的乐趣。本次活动的重点是让孩子按** ** | * |的节奏创编悄悄话的内容，并邀请同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。

由此，给我的感受和体会是：

1、主题背景下的音乐活动，也要关注幼儿的兴趣热点，并要在孩子一定生活经验的积累中开展起来才会更丰富、有趣。

2、主题背景下的音乐活动，教师对音乐本身的一些元素也要把握好，如节奏。但这不可能以一本正经的面孔出现，而应该是生动、形象的，直接的经验方式，润物细无声地出现，自然而然，孩子的动作和表情丰富了，音乐的节奏也融入了其中。

所以，我感到，孩子是通过感觉或感受来学习的，孩子是通过经验来学习的，只有把我的教育动机化作孩子的学习动机，把我的技能化作孩子游戏的技能，这样的教育才会有效。希望我们的老师能大胆、多尝试主题背景下的音乐活动，使音乐常伴孩子的身边，使孩子都有自己的一个音乐梦。

活动名称：农场里的悄悄话

活动目标：

1、在了解动物习性的基础上，为熟悉的歌曲创编语言节奏。

2、与同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。

活动准备：

多媒体课件《在农场里》、音乐磁带《母鸭带小鸭》

活动过程：

一、导入：律动《母鸭带小鸭》